我有一个梦想教案.docx

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我有一个梦想教案

第三届学生教学技能竞赛教学设计

学院贵州师范大学求是学院

参赛组别高中组

课程名称马丁路德金《我有一个梦想》

指导教师

参赛队成员郭丹丹，蔡耀虹，王清华，刘思敏，蓬能会

贵州师范大学教务处制

2012年5月2日

《我有一个梦想》教学设计

课题名称

《我有一个梦想》

科目

语文

年级

高中一年级

教学时间

1课时

教学设计思路

教材分析

《我有一个梦想》是高中一年级模块二第四单元第二课。

它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思目前的讲话》之间的一篇政治演讲词,具有“承上启下”的作用。

承上篇《就任北京大学校长之演说》层次分明结构严谨；启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用。

学情分析

本节课的学生特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：

（1）学生是高中一年级的学生。

（2）学生具备一定的散文阅读基础。

（3）学生能够运用所学知识掌握文章感情基调，反复朗读并进行研读。

教学重点

教学重点：

通过对文章的品读，让学生理解比喻和排比运用的语言特色。

教学

难点

教学难点：

结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。

教学方法

自主合作探究法、诵读法、讨论法、提问法等。

教

学

目

标

（一）知识与技能：

了解作者演讲的主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

（二）过程与方法：

在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。

（三）情感态度与价值观：

领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

第一课时

教学内容及过程

教学内容及过程

教学步骤

教师活动

学生活动

目标达成预测

（一）

导入课文

教学步骤

导入语：

1955年12月1日，一位名叫罗莎帕克斯的黑人妇女在公共汽车上拒绝给白人让座，因而被蒙哥马利市警察当局的当地警员以违反公共汽车座位隔离条令为由逮捕了她。

同学们，听了这个故事你们有怎样的感受？

由此引入课文

教师活动

思考并回答问题

学生活动

通过这个故事，引起学生的兴趣，由此引入本课主题。

目标达成预测

（二）

解题与回顾

1：

民权运动领袖马丁.路德.金就是这样一位伟大斗士。

　　1963年8月28日，他来到了林肯纪念碑下，面对25万人，面对美国发表了一篇演讲。

“Ihaveadream”,（显示）

2：

标题是“我有一个梦想”，那么，全文的题眼是什么呢？

点明：

题眼为梦想。

3：

回顾《就任北京大学校长之演说》结构上有什么特点。

学生各有所答

点明文章主题，梦想包含哪些内容。

分析演讲特点。

（三）

课文阅读与理解

教学步骤

1、上节课老师布置作业让同学预习课文并思考一个问题。

2、讲解课文中黑人的梦想是什么，为什么有这个梦想及

3、实现的手段，通过第前17自然段的分析，引出排比和反复的写作手法。

教师活动

讨论

朗读

回答问题

学生活动

了解演讲词的写作手法及其中所蕴含的作者的情感

目标达成预测

（三）

课文阅读与理解

3：

通过反复朗读课文，体会作者演讲时的情感起伏。

（四）

筛选信息

理解课文

1：

针对第18——25自然段提出自己的问题与大家一起讨论，加深理解。

问题:

作者的梦想包含哪些内容。

2：

体会这几段中作者的情感起伏变化。

学生自己总结问题，根据阅读的印象进行思考、回答。

逐步掌握学生的阅读情况以及加深对课文的理解。

（五）

课文小结

再次回顾与总结整节课所教内容，品味文章的语言特点揣摩其中的感情。

品味语言、深化认识，感悟情感

体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

（六）

课后作业

以“我有一个梦想”为题充分利用排比、反复等修辞手法写一篇不少于600字演讲稿。

（七）板书设计

我有一个梦想

马丁.路.德金

梦想——民主、平等、自由

教学创新

1：

教学手段创新：

演示手段设计效果显著，多媒体课件有创意。

2：

教学方法创新：

采用“反复诵读”的学习方法。

《我有一个梦想》学案

班级姓名组别评价

一、学法指导

1、反复诵读18到25段。

有助于把握作者在演讲时的情感流露。

2、从分析语言入手，学会咀嚼演讲语言，分析不同段落呈现出的不同意义。

3、分析18到25段的修辞手法，从形式、情感的角度体会作者的情感。

二、问题导航

1、通过诵读，找出让你印象深刻的段落并进行分析。

2、《我有一个梦想》中，在18到25段有两段是独句成段的，为什么。

3、作者为什么要进行这样的演讲，是什么原因导致他不顾一切的去进行。

4、表达了作者什么样的情感。

【自主预习案】

★熟读课文，并完成以下作业 

1．填空

①演讲词是_______的文稿，它具有议论文的_______、_______的特点，在内容上讲究_______性、_______性、_______性，语言_______，具有较强的说服力和感染力。

②《我有一个梦想》是中外演讲史上文采斐然的篇章之一，作者运用了多种修辞手法，如_______、_______、_______和呼告等，增强了作品的感染力和表达效果。

③本文的作者是_______，美国_______，1964年获_______。

从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为_______全国纪念日。

2．下面红色字的注音全部正确的一项是（　）

A．疲（pí）乏　　缔（dì）造　　束缚（fú）　　义愤填膺（yīng）

B．崭（zǎn）新　　蜕（tuì）变　　巍峨（é）　　无济（jì）于事

C．披露（1ù）　　瞭（liáo）望　祈（qí）祷　　息（xī）息相关

D．优劣（liè）　　镣（liào）拷　坎坷（kě）　　骇（hài）人听闻

3．下列各组词语中，有错别字的一项是（　）

A．枷锁　歧视　峰巅　心急如焚

B．委缩　真谛　洋溢　祟山峻岭

C．携手　兑现　曲折　摇摇欲坠

D．蜿蜒　履行　摧残　不克自拔

①为准备演讲而写成的　论点鲜明、逻辑性强，针对、思想、鼓动，口语化

②比喻、排比、反复

③马丁·路德·金　黑人民权运动领袖　诺贝尔和平奖　马丁·路德·金

2．D[A项中的“缚”应读为“fù”；B项中的“崭”应读为“zhǎn”；C项中的“瞭”应读为“liào。

”]

3．B[“委缩”应为“萎缩”]

【课堂探究案】

★学习目标：

（一）知识与技能：

了解作者演讲的主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

（二）过程与方法：

在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。

（三）情感态度与价值观：

领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

★重点难点：

教学重点：

通过对文章的品读，让学生理解比喻和排比运用的语言特色。

★教学难点：

结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事

实。

★学习过程：

一、背景知识

马丁·路德·金（英语：

MartinLutherKing,Jr.，1929年1月15日－1968年4月4日），著名的美国民权运动领袖。

1948年大学毕业。

1948年到1951年间，在美国东海岸的费城继续深造。

1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。

1963年8月28日在林肯纪念堂前发表《我有一个梦想》的演说。

1964年度诺贝尔和平奖获得者。

1968年4月，马丁·路德·金前往孟菲斯市领导工人罢工被人刺杀，年仅39岁。

1986年起美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁路德金全国纪念日。

1774年，美国的建国者们把奴隶纳入不予进口的商品之列，并直到1783年才废除了奴隶贸易。

除两个州外奴隶制被完全废除──南卡罗来纳州和佐治亚州──他们因惧怕经济受损而坚决反对。

所有北方各州都已早早地废除了奴隶制──最晚一个是1804年的新泽西州。

然而南方坚持1845年后加入联盟的新州可以保持奴隶制。

从1830年后，在北方就有一个坚定，但却不那么有效的声音在要求全面废除奴隶制。

随后，1861年，11个南方州成立南部邦联，脱离主张废奴的美利坚合众国。

南方和北方间的南北战争随之爆发。

经过四年的斗争和超过50万人的死亡后，北方获得胜利。

《解放宣言》通过了，奴隶终

于获得了自由。

美国黑人的情况并没有得到改善，各种不公平的现象时有发生。

面对不平等的际遇，马丁路德金走上了演讲台。

在表忙自由、平等的美国进行了一次演讲。

直接原因：

黑人妇女在公交车上拒绝给白人男子让座，因此被捕，因为触犯了种族隔离的法律。

这个黑人妇女是个裁缝，中年妇女，一天的工作很累了，车上有很多空座位，她坐在了前排（种族隔离法规定，车上如果没有白人，黑人可以坐前排，但如果有白人，黑人只能坐到最后一排，前排的都不能坐），随后上车了一个白人男子，很强壮，司机要求黑人妇女起身去坐到最后一排，这个妇女拒绝了。

她认为这个白人年轻强壮，自己又累又乏，不应该让座，而且车上还有其他座位。

因此这个妇女被捕了。

二、朗诵

1、通过听原声音频，感受演讲现场氛围。

便于学生整体把握整篇文章的情感基调。

2、学生反复诵读18到25段，便于学生深入理解整篇文章的思想及作者内心世界的波动变化与迫切的希望。

三、问题探究

1、如何看待马丁路德金的非暴力抵抗原则。

2、如何看待美国的资本主义制度。

3、你印象最深刻的是哪些段落的内容，为什么。

4、品味演讲的语言，了解演讲的技巧和方法。

【课后训练案】

★提升知识

（1）阅读下文，完成1—3题。

我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。

现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。

现在是实现民主的诺言的时候。

现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。

如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。

自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。

有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。

黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静，正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。

1“我们”所代的是什么？

2选文中的修辞是什么？

有何作用？

3.你如何理解“如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤”？

4.“叛乱的旋风”指什么？

.解析：

此题考查代词的指代作用，结合原文不难理解。

答案：

黑人所代表的反对美国种族歧视政策的势力。

.解析：

此题考查修辞手法的判别和对表达效果的领会，需结合修辞

知识和对文意的理解作答。

题目要求很宽，须仔细辨别。

如能看到四个“现在”的排列就不成问题了。

答案：

排比。

作用：

增加语势，增强表现力。

.解析：

此题考查对重要句子的理解。

要结合小的语境和整篇文章的大语境来分析。

答案：

黑人的斗争有坚定的信心和迫切的愿望，美国历来以自由、民主、平等标榜自己，但黑人却一直不能享受公正待遇，必然引起更大的暴乱。

这对美国来说，就是“致命伤”。

.解析：

此题考查对比喻修辞含义的理解。

“叛乱的旋风”是一种比喻的变体，以本体修饰喻体，标明比喻的基本含义，还要体会“旋风”这一形象的作用。

答案：

黑人为争取自由而作的不屈不挠的斗争。

综合探究·写法借鉴

以“我有一个梦想”为题充分利用排比、反复等修辞手法写一篇不少于600字演讲稿。

★延伸拓展

搜集演讲稿的写法，看看一篇演讲稿要有哪些修辞手法才能写的出色。