六年级信息技术课教案.docx
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六年级信息技术课教案
2014—2015学年度第一学期教学工作计划表
学科：
六年级信息技术任课教师：
2014.8
学生学习本科课程情况的分析
六年级有3个教学班，他们对计算机来说很感兴趣，通过观察了解，学生们的情况大致有以下几点：
1、小学学生的学习由原来的一无所知到初步领会和掌握，为使今年的更好学习奠定了一个较好的基础。
今学期本着教好、学好的原则，努力做好学生的思想工作，摸清学生真正掌握了多少，并且将其划分层次，按照不同的程度进行指导，这样有利于学生自身素质的提高和教学成绩的提高。
2、学生现有信息技术知识不多和掌握的计算机技能很少，需提高学生理论知识领悟能力和操作技能能力。
3、学生理解能力和操作能力都不高，今学期要注重实践操作能力的培养，并不断培养他们对信息技术课的兴趣，使他们更多的了解未学过的知识，扩大知识面。
4、针对不同的学生，做到注重发现培养较好学生，使之在学习成绩上百尺竿头更进一步，对学习成绩不好的学生，做到努力培养或从零做起，使其对知识更有一个全面的了解和掌握，使其知识成绩更上一层楼。
通过两方面的照顾，创造一个良好的学习氛围，为教学质量的提高奠定一个良好的基础。
本学期教学的主要任务
一、教学内容：
随着社会的进步，计算机的普及，多媒体已逐渐渗透到各个领域，学生接触较多，所以对学生来讲并不陌生，但是又缺乏系统准确的知识，所以本学期开始介绍多媒体的基本知识，使学生对各种多媒体素材有一定的感性认识，探索获得多媒体素材的方法。
本学期课程介绍了Windows自带的“录音机”“截图工具”“媒体播放器”以及“QQ影音”播放器等应用软件。
学生亲自动手操作，在完成实践任务的过程中理解并掌握录制声音、播放音频与视频文件，截取图像、视频等采集多媒体素材的方法。
二、教学目标：
1.了解媒体技术和多媒体含义、种类特点、以及文件类型。
2.能根据是实际需求要管理图片文件，能根据任务需要对图片进行整理和修改。
3.认识影音工具，学会使用媒体播放器播放声音和视屏文件。
4.学会简单截取图像、声音和视频素材，能使用简单工具录制声音文件。
5.从解决问题出发，根据需要选择和影音播放器软件，对音频和视频素材进行简单处理
本学期改进教学的基本措施
1.要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2.要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3.发展学生积极学习和探索信息技术的兴趣，养成巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成提高信息处理能力，培养强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题意识和能力。
4.要注重培养学生借助计算机获取、处理、表达信息并用以解决实际问题开展学科学习的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
鼓励学生多角度思考问题。
6.要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。
7.要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
2014－2015学年第一学期教学进度表
学科：
六年级信息技术任课教师：
填写日期：
2014.8
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
9.1---9.5
三、认识媒体和多媒体
1
2
3
9.15---9.19
三、采集图像
（1）
1
4
5
9.28---9.30
三、采集图像
（2）
1
6
7
10.13---10.17
三、播放与采集声音
（1）
1
8
9
10.27---11.31
三、播放与采集声音
（2）
1
10
11
11.10---11.14
期中考试
1
12
13
11.24---11.28
三、采集视频素材
（1）
1
14
15
12.8---12.12
三、采集视频素材
（2）
1
16
17
12.22---12.26
期末考试
1
18
19
1.5—1.9
1
20
21
1.19—1.23
课题
1认识多媒体
科目
信息技术
教学目标
1.了解媒体和多媒体的含义。
2.了解常用媒体的种类、特点。
教学重点
媒体和多媒体含义，媒体的种类和常用的文件格式。
教学难点
媒体常用的文件格式
教学准备
教师准备：
图形、图象、动画等文件
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、引入
板书课题：
“认识多媒体”问：
什么叫媒体？
什么是多媒体？
看黑板，思考
引起学生注意。
二、
学习知识：
边讲边板书
1、了解什么是多媒体
媒体：
信息传播形式，如：
文字、声音、图形、图象、动画、视频等。
多媒体：
用计算机存储、展示、传播信息时使用的文字、声音、图形、图像、动画、视频等。
认真听，边听边想象。
边听边比较
通过向学生介绍多媒体等知识，使学生对多媒体有了初步的认识。
通过比较，区分不同，初步了解媒体种类和文件格式
2、媒体的种类和常用的文件类型
文本常用文本文件格式有：
txt等。
Word和WPS文件默认格式是：
doc和wps
（2）图像又叫位图图像，由点组成的点阵图。
常用图像文件格式是：
BMP、JPEG、PNG、GIF、TIFF等。
（3）图形一般是“矢量图形”，变形后不失真。
常用图形文件格式是：
WMF、CDR、DXF等
声音常用声音文件格式是：
mp3、WAV、MIDI、WMA等。
视频常用视频文件格式是：
avi、mpg、MOV、FLV、WMV等。
动画常用动画文件格式：
swf、GIF等。
认真听
了解改编多媒体的意义
3．小结
1媒体和多媒体含义是什么？
2.媒体的种类和常用的文件格式。
师生互动
学生思考、回忆。
归纳总结
培养学生归纳总结和思考能力
板书
认识多媒体
媒体：
文字、声音、图形、图象、动画、视频等
多媒体：
用计算机存储、展示、传播信息时使用的文字、声音、图形、图像、动画、视频等。
种类及格式：
文本——txt图形——c3d图像——bmp声音——mp3视频——avi、mpg动画——swf
课后反思：
课题
2采集图像1
科目
信息技术
教学目标
1.学会截取屏幕获取图像素材的方法。
2.掌握从数码相机等设备中导人文件方法。
3.了解其他获取图像素材的方法。
教学重点
学会截取屏幕获取图像素材的方法和.掌握从数码相机等设备中导人文件方法。
教学难点
学会截取屏幕获取图像素材的方法
教学准备
教师准备：
图形、图象、动画等文件
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
1、导入数码照片
1.使用数据线
2.操作任务通过数据线导入照片
①将线的一端插入相机的数据线接口，另一端插入计算机的USB接口。
打开相机电源，将相机调制照片回放状态。
②电脑一般都会自动识别相机，安装相应的驱动程序，并提示“连接成功”，弹出“自动播放”对话框。
③在“自动播放”对话框中，如选择“导入图片和视频”选项，则可用“导入图片和视频”向导，按提示进行后续操作；打开导入设置图片存放的路径。
④如选择“打开设备以查看文件”选择，可以打开资源管理器，查看相机存储器中保存的内容。
2.认识存储卡。
2、截取屏幕图像
1.截取全部电脑屏幕
操作任务使用截图键截取电脑屏幕。
计算机键盘上有一个PrintScreen键，也称屏幕打印键，专门用于记录屏幕显示画面。
①将计算机屏幕置于希望保存的状态，按下键盘上的PrintScreen键，当前整个屏幕图像将会被复制到剪贴板中。
②打开任何一个图像处理软件，如“画图”，使用“粘贴”命令，
将“剪贴板”中保存的图像粘贴到软件中。
③保存截取的图像。
2.截取窗口
操作任务使用截屏组合键截取窗口。
①单击学要截取的窗口的任意位置，将它设为活动窗口。
②按下Alt+PrintScreen组合键。
③使用“剪贴板”提取、保存截取图像。
3.截取屏幕局部
4.操作任务使用Window截图工具截取“计算机”图标
①启动附件中的“截图工具”。
②单击“新建”菜单右侧的展开按键，选择“矩形截图”选项，此时的鼠标指针变成十字状，将鼠标指针移动到桌面“计算机”图标附近，按住鼠标拖出一个矩形，选中所需的图像，松开左键。
所需图像进入剪贴板。
③退出“截图工具”保存图像。
三、介绍其他图像采集方法。
收看教学广播，体会方法。
学习改编技巧
理解动画内容，确定关键画面，为下一步做好准备
四、练习应用
1、教师演示一个把动画片改编成连环画的画面。
2、布置学生按学习小组进行操作
让学生截取画面，并粘贴到指定位置
指导学生添加文字说明
指导学生完成改编作品
认真观看，思考动画片讲述了哪些消防知识？
哪些是反映重要内容的关键画面？
动画片的宣传效果比文字讲稿的效果好在哪？
在播放中按“PrintScreen”截取所需画面
在片头画面下方插入文本框，然后添加文字说明。
调整画面布局，进行必要的修饰，完成连环画制作。
通过实际操作，掌握截取屏幕图像（屏幕抓图）的方法
学会添加文字的方法
培养学生审美观点，提高综合学生技能。
相互学习，取长补短
五、作品欣赏
教师通过教学广播展示学生作品
观看，找出自己作品的不足
课后反思：
课题
3采集图像2
科目
信息技术
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教师准备：
图形、图象、动画等文件
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
3、改编多媒体作品
为什么要改编多媒体作品？
（取长补短，便于利用）
把动画片改编成连环画的方法
“找”、“截”、“配”
找——关键画面截——截取画面配——文字说明
收看教学广播，体会方法。
学习改编技巧
理解动画内容，确定关键画面，为下一步做好准备
三、练习应用
1、教师演示一个把动画片改编成连环画的画面。
2、布置学生按学习小组进行操作
打开光盘“杰尼龟消防队.swf”文件。
让学生截取画面，并粘贴到指定位置
指导学生添加文字说明
指导学生完成改编作品
认真观看，思考动画片讲述了哪些消防知识？
哪些是反映重要内容的关键画面？
动画片的宣传效果比文字讲稿的效果好在哪？
在播放中按“PrintScreen”截取所需画面
在片头画面下方插入文本框，然后添加文字说明。
调整画面布局，进行必要的修饰，完成连环画制作。
通过实际操作，掌握截取屏幕图像（屏幕抓图）的方法
学会添加文字的方法
培养学生审美观点，提高综合学生技能。
相互学习，取长补短
四、作品欣赏
教师通过教学广播展示学生作品
观看，找出自己作品的不足
课后反思：
课题
4声音的播放与采集1
教学目标
1.学会播放声音；
2.学会获取声音文件的方法；
3.了解声音文件的格式和播放软件。
教学重点
1.用播放软件播放声音；
2.从网上下载音乐；
3.录制声音。
教学难点
声音文件的格式
技术准备
屏幕广播系统、计算机网络连通
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
计算机能够播放声音，还能录制、编辑和处理声音。
这节课我们学习使用“录音机”。
听
二、教学过程
三、归纳小结
一、播放声音
1.使用录音机播放声音
1）引导学生打开录音机窗口
开始—程序—附件—娱乐—录音机www.xj
2）使用录音机播放声音
教师半演示用录音机播放“朗诵.wav”文件的过程。
学生动手尝试
2.使用金山影霸播放声音
1）启动金山影霸的音频播放器
2）学生边看书88页边操作，打开音频播放器2003。
3）引导学生认识音频播放器的界面www.
4）学生看书89页，结合音频播放器软件对照学习。
3.播放声音
让学生动手尝试打开“曲目12.track0”
学生动手尝试播放CD光盘。
二、采集声音素材
1.学生看书并自学尝试从网上下载音乐《天鹅湖》、《采蘑菇的小燕子姑娘》。
2.使用录音机采集声音
学生看书91页尝试录制一段自己的声音文件。
3.将自己录制的两个声音文件组合成一个声音文件。
先教师演示，后学生动手尝试
4.混音
先教师演示，后学生动手尝试将自己录制的一段声音文件配上背景音乐。
5.教师演示，学生动手尝试从CD光盘中抓取音乐。
这节课同学们都学会了什么？
你打算用你今天学到的知识干什么？
学生观看
初步感受
动手实践
自学并动手实践
小组合作学习
师生互动
师生互动
板书设计
声音的播放与采集
播放声音：
录音机、金山影霸音频播放器
采集声音：
下载、录音、抓取
课后反思
课题
5声音的播放与采集2
教学目标
1.学会播放声音；
2.学会获取声音文件的方法；
3.了解声音文件的格式和播放软件。
教学重点
1.用播放软件播放声音；
2.从网上下载音乐；
3.录制声音。
教学难点
声音文件的格式
技术准备
屏幕广播系统、计算机网络连通
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
计算机能够播放声音，还能录制、编辑和处理声音。
这节课我们学习使用“录音机”。
听
二、教学过程
三、归纳小结
一、播放声音
1.使用录音机播放声音
1）引导学生打开录音机窗口
开始—程序—附件—娱乐—录音机www.xj
2）使用录音机播放声音
教师半演示用录音机播放“朗诵.wav”文件的过程。
学生动手尝试
2.使用金山影霸播放声音
5）启动金山影霸的音频播放器
6）学生边看书88页边操作，打开音频播放器2003。
7）引导学生认识音频播放器的界面www.
8）学生看书89页，结合音频播放器软件对照学习。
3.播放声音
让学生动手尝试打开“曲目12.track0”
学生动手尝试播放CD光盘。
二、采集声音素材
1.学生看书并自学尝试从网上下载音乐《天鹅湖》、《采蘑菇的小燕子姑娘》。
2.使用录音机采集声音
学生看书91页尝试录制一段自己的声音文件。
3.将自己录制的两个声音文件组合成一个声音文件。
先教师演示，后学生动手尝试
4.混音
先教师演示，后学生动手尝试将自己录制的一段声音文件配上背景音乐。
5.教师演示，学生动手尝试从CD光盘中抓取音乐。
这节课同学们都学会了什么？
你打算用你今天学到的知识干什么？
学生观看
初步感受
动手实践
自学并动手实践
小组合作学习
师生互动
师生互动
板书设计
声音的播放与采集
播放声音：
录音机、金山影霸音频播放器
采集声音：
下载、录音、抓取
课后反思
课题
6采集视频素材1
教学目标
1．学会使用金山影霸播放VCD和视频文件。
2．学会使用金山影霸截取屏幕图像。
3．学会使用金山影霸截取视频文件的格式。
4．学会使用金山影霸转换视频文件的格式。
教学重点
播放VCD和视频文件
抓取屏幕图像保存成文件
截取视频资料片段
教学难点
截取视频资料片段
视频文件的格式转换
技术准备
屏幕广播系统、计算机网络连通、课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
同学们都喜欢看动画片吗？
你们想不想把动画片中的某一个片断截取下来保存到自己的文件夹中呢？
揭示课题
听
激趣
二、教学过程
三、归纳小结
一、认识金山影霸
1．引导学生启动金山影霸。
2．学生结合书及金山影霸窗口界面认识界面各部分名称。
先由学生自学后，教师出示课件，归纳小结界面各部分名称：
控制窗口、状态显示区、工具按钮区、播放控制区、声音控制区、系统按钮区。
二、播放和采集视频素材
1．让学生动手尝试利用金山影霸播放VCD、DVD光盘。
2．播放其它视频文件
让学生动手尝试播放教学光盘中的视频文件。
让学生演示播放过程
教师引导学生归纳小结
3．抓取视频中的图像并保存为图像文件。
让学生自学操作3，抓取并保存当前放映视频中的一幅图像。
让学生演示，并归纳总结操作方法。
W
4．截取视频片段和视频文件格式转换。
让学生动手尝试操作4，并引导学生截取视频片断，并引导学生归纳截取方法。
让学生动手尝试操作4，并引导学生将截取的片断转换成“AVI”格式保存。
出示任务，让学生将素材库中的视频二截取部分片断并保存为“AVI”文件格式。
引导学生归纳截取图片、视频的操作方法。
学生看书并动手
学生看书
动手实践
小学资源网
自学并动手实践
学生看书
动手实践
小组合作学习
师生互动
培养学生看书学习的良好习惯
培养学生自主探究自主实践的能力
板书设计
采集视频素材
抓取视频图像并保存：
截取视频片断并保存：
视频文件的格式转换：
课后反思
课题
7采集视频素材2
教学目标
5．学会使用金山影霸播放VCD和视频文件。
6．学会使用金山影霸截取屏幕图像。
7．学会使用金山影霸截取视频文件的格式。
8．学会使用金山影霸转换视频文件的格式。
教学重点
播放VCD和视频文件
抓取屏幕图像保存成文件
截取视频资料片段
教学难点
截取视频资料片段
视频文件的格式转换
技术准备
屏幕广播系统、计算机网络连通、课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
同学们都喜欢看动画片吗？
你们想不想把动画片中的某一个片断截取下来保存到自己的文件夹中呢？
揭示课题
听
激趣
二、教学过程
三、归纳小结
一、认识金山影霸
1．引导学生启动金山影霸。
2．学生结合书及金山影霸窗口界面认识界面各部分名称。
先由学生自学后，教师出示课件，归纳小结界面各部分名称：
控制窗口、状态显示区、工具按钮区、播放控制区、声音控制区、系统按钮区。
二、播放和采集视频素材
1．让学生动手尝试利用金山影霸播放VCD、DVD光盘。
2．播放其它视频文件
让学生动手尝试播放教学光盘中的视频文件。
让学生演示播放过程
教师引导学生归纳小结
3．抓取视频中的图像并保存为图像文件。
让学生自学操作3，抓取并保存当前放映视频中的一幅图像。
让学生演示，并归纳总结操作方法。
W
4．截取视频片段和视频文件格式转换。
让学生动手尝试操作4，并引导学生截取视频片断，并引导学生归纳截取方法。
让学生动手尝试操作4，并引导学生将截取的片断转换成“AVI”格式保存。
出示任务，让学生将素材库中的视频二截取部分片断并保存为“AVI”文件格式。
引导学生归纳截取图片、视频的操作方法。
学生看书并动手
学生看书
动手实践
小学资源网
自学并动手实践
学生看书
动手实践
小组合作学习
师生互动
培养学生看书学习的良好习惯
培养学生自主探究自主实践的能力
板书设计
采集视频素材
抓取视频图像并保存：
截取视频片断并保存：
视频文件的格式转换：
课后反思
升级会员 