进盛中学学年上期教导处工作计划.docx

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进盛中学学年上期教导处工作计划

重庆市进盛实验中学2012—2013学年上期

教导处工作计划

一、指导思想

全面提升教育教学质量为目标，深化“精细化管理”、“基本功”活动，抓质量、促发展、提效益，紧紧围绕“五个校园”的工作思路，加大“有效课堂”管理力度，全面、强制实施“三环六步式课堂教学模式”。

以我校工作计划为指导，精细务实抓教学,倾心竭力谋质量，立足教导处为全体教师服务的思想，坚持“为成功人生奠基”的办学理念，坚持以教师和学生的成长为己任，扎实开展各项工作，谋求各项工作的新突破。

二、工作思路

围绕一个中心，突出两个重点，实现三个提高，搞好三项服务。

一个中心：

以课堂教学改革为中心，充分实施情效教学模式提高教学效益。

两个重点：

一是对学生学习习惯的培养，二是加强教师对有效教学模式的改革的力度。

实现三个提高，一是努力实现教师整体素质的提高，二是实现学生自主学习、小组合作和创新能力的提高，三是继续实现教育教学质量大幅度的提高。

做好三项服务：

一是为学校领导服好务，二是为教师教学服好务，三是为学生发展服好务。

面对家长的重托，既有责任更有使命；面对学生的企盼，既有爱心更有奉献。

三、主要工作措施：

（一）抓常规促质量，规范常规管理，优化教学质量，优化教学管理，全面提高教学质量。

进一步规范教导处的各项常规行为，明确职责，规范各项教学流程管理，做好教学流程管理各环节的检查工作，做到每项工作有布置、有要求、有检查、有反馈，个别反馈与集体反馈相结合，以检查促提高，力求工作有实效。

将精细化管理落到实处。

1、继续加强对执行课程计划的管理

严格按照上级对课程的要求，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，不断提高教师执行课程计划的意识，实现堂堂精彩，课课真实。

加强对校本课程以及地方课程的检查和指导，加强对综合实践课程的管理和开发。

2、抓常规，促进管理更加规范。

（1）继续加强巡课制度，加强随堂听课的力度，实施无缝隙检查，加大对课堂教学的监控力度，对教学基本环节的检查考核要建立原始的检查档案。

并加强对非课堂时间的检查和指导，每天的自习以及课外活动建立教师值班制度，建立原始的检查档案，真正落实每天必须检查教师的到位以及课堂情况的真实性。

（2）做好每月至少1次的作业、备课检查工作，全体教师全部参加作业、备课的检查中，规范教师批改作业的要求，引导学生养成良好的学习习惯，帮助教师促进课堂实效的提高加强对教学基本环节的检查与指导。

继续加强教师教学反思的检查考核制度，以全体管理人员为评委，客观合理的评选出优秀的教学反思作品。

（3）加强对质量抽查的要求，按照学校的统一部署对部分学科进行阶段性抽考，加强对学生学习质量的检查力度，对各学科积极配合教师做好单元检查的指导，做好学科单元和阶段性的教学质量评估（月考）的分析，要求每次分析找准问题，措施到位，反馈到位，在阶段性考试后，将及时召开年级组教学工作会议，对整体教学质量情况进行总结，及时与教师交流力求及时改正教学思路。

（4）统一规范各科教学进度。

学期初学校根据课程标准并征求教师意见的基础上制定统一的教学进度，要求教师严格执行教学进度，避免出现较大的进度差距。

（5）加强劳动纪律的管理，坚决杜绝手机进课堂，酒后上课，擅自调课（停课）等违规现象的发生。

值班检查人员要落实责任、坚守岗位，加强对常规劳动纪律的管理。

（6）加强对特色课程的检查和实施，七八九年级的音体美课程将进一步加强；利用不同形式的措施，增强学生素质的提高，对音乐、美术的特色课程继续督导检查，力求更完善，加强对七八年级兴趣小组的检查和指导力度。

 3、对教师检查的具体要求：

（1）听课：

继续实行听课汇报制度，为了使每一位教师真正的深入课堂听课，强化课堂的有效性，每一位教师听课前年级教研组到教导处登记汇报，掌握教师的听课动向和实效，教师应对授课教师的课堂有理性的评价意见，体现授课教师的教学效果教学特色以及不足之处和合理化建议。

（2）备课：

备课项目要齐全，书写工整，用规范字，教学过程设计要体现学校本学期教改思路，体现“情效教学”课堂教学改革的思想，体现教师、学生课堂的实施情况，备课要超前，备课次数要充足，注重备课的实效性，杜绝照抄照搬空洞教案，原则上不准许打印稿代替课时教案（集体备课教案要体现体现教师个体的特点）。

每位教师要进一步学习课程标准，把握各学科教学的要求、重点和难点，进一步明确备课的要求，重视教学重点、难点的突破以及分层次作业的设计。

坚持集体备课与个人备课相结合，通过集体备课积聚群体的智慧，提升整体教学水平，课堂教学后要及时审视自己的教学行为，从理论和实践两个方面进行反思，写好课后反思。

（3）上课：

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。

本学期继续采用推门听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。

上课准备要充分，不允许无教案上课，上课要严格实施“情效教学”课堂教学的基本思路，课堂环节要完整，要符合学校新的课堂评价标准。

建议教师逐步施行“三环六步式教学模式”。

（4）作业：

调控作业，研究作业，实行有效作业，教师要布置适当的作业，作业要精心设计，有个性化，避免作业布置的随意性。

作业批改要全批全改有等级、批改日期、个性化评语等。

每门学科都要建立书面作业本，除了作业本外，根据学科特点教师自己选择基础训练、习题集等做为第二项作业进行批改，严格执行减负增效的精神，控制学生每天的作业量，力求做到减负增效。

建议尝试作业形式的改革，在统一课后练习、补充作业的同时，推行弹性作业，给学生选做的空间，弹性作业要满足不同认知水平学生的需要，培养学生探究、自主学习的乐趣。

（5）课下辅导：

加强辅导，研究辅导，进行有效辅导，课下辅导要有针对性，应侧重于通过课下辅导激活学生内在的潜力。

不提倡大面积辅导。

所有教师树立集体意识，辅导立足于对学生整体发展有利的原则，本科目的辅导不能影响学生其它科目的上课。

（6）考试分析要求：

成绩分析：

反映学校各年级学科考试的基本情况，通过等级层次反映学生学习状态。

质量分析：

通过对检查的分析能够发现课堂教学中的薄弱环节，为今后改进课堂教学提供依据。

问题分析：

该部分要针对上述成绩数据统计和质量分析结果，结合平时教学的实际情况，对教学过程各环节中存在问题作深入的归因分析，分析切忌笼统、浮浅。

改进教学的措施：

针对上述存在的问题，提出今后的改进措施。

措施要具体，强调可操作性和可检测性。

（二）加强对学生的管理，以学生发展为核心，努力培养学生良好的学习习惯，提高学生学习品质，营造进盛中学新学风。

 1、以“情效教学”模式为出发点，合理配置小组，加强小组合作，注重日常渗透，养成良好学习习惯.

  教师以及班主任加强对学生小组合作意识的培养以及指导，充分发挥学习组长的作用，并且要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯，要培养学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。

 2、加强学法指导，培养学生良好学习品质

平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。

如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等结合我校对学生的预习作业的指导，形成学生自己的学习方法。

3、抓两头带中间，提高学生综合素质，每位教师要对学生有一个清晰的了解，有计划，有针对性地对这部分学生进行学科知识补缺，将“抓两头，带中间”要求落到实处加强对待优生的培养和心理指导。

帮助每个待优生查找自身不足，并进一步端正学习态度，明确学习目的，树立学习自信心和上进心。

根据优生存在的问题，制定出学校的优生转化工作计划及措施，要求各班主任结合实际，制定出本班优生转化的计划及措施，各任课教师要充分利用课余时间，加强对优生的辅导，包合同、定指标、定任务，确保每位优生提高成绩，同时加强学校和家庭联系制度，班主任、任课教师与每位优生家长进行座谈、交流、协商，共同做好优生的指导工作。

4、完善学科的竞赛工作，组建学科竞赛平台，培养全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，为学有余力的学生创造展示的机会。

努力将学科竞赛与日常的教学有机融合，使教学成为竞赛的基础，竞赛又促进日常教学，力求使各年级之间学科竞赛形成知识的链接。

5、加强对学生心理素质的指导，根据上学期的心理教育的好的做法，继续开展各项有关的学生心理咨询的活动以及大型的心理教育辅导会议，使学生的心理在学习方面、情绪方面、人际交往方面、行为方面、个性方面等都有不同程度的改善，健全人生价值，成为一名健康的中学生。

（三）加强对毕业班、结业考试学科的教学管理。

加强毕业班的教学管理，使教学质量稳步提升。

毕业班的一直是教学工作的主阵地，因此本学期将进一步加强对毕业班教师的业务指导及管理。

继续实施全部管理人员包干制度，管理人员要积极深入课堂，多听课，做好教学指导工作。

各科教师要针对学科不同的特点制定切实可行的细致的毕业班教学计划。

  加强对学生学习反思的指导，对试题涉及知识点的反思、对解题方法的反思、对解题规律的反思、解题失误的反思。

养成题后反思的习惯，可以促进学生牢固掌握“双基”，促进知识有效迁移，溶化对问题的理解，并要求初三学生建立起完整的学习日志。

加大对不同层次学生的管理和指导，实行一帮一的战术，让有潜力的学生能脱颖而出。

本学期应调动全体老师的力量，实行包干到人的措施，并采取积极有效的措施，努力提高尖子生的冲击力，冲击全区前三名，力保全区前十名进入2-3人。

充分有效加强家校联系。

加强家访工作的落实，并通过召开家长会、学生会和教师交流会、学生分层交流会等回忆与学生进行进一步的交流和指导，师、生、家三方位统一步伐，最大发挥家庭教育的作用。

继续加强音体美特长生的培养。

早布置、早行动，根据学生特点，提前由指导教师要制定出特长生严格的训练计划，进行科学有效的训练。

认真备课、精心辅导，建立完善规范的特长生训练记录。

（四）聚焦课堂，积极开展“有效教学模式”课堂教学建模工作，切实提高课堂教学效益。

将定期或不定期检查教师的常规教学的实施情况，并作好各项情况的登记工作。

进一步完善有效课堂教学改革，调整课堂结构，提高课堂教学的有效性。

本期将在全校全面强制推行“三环六步式教学”。

精心设计好每一堂课的流程和环节。

坚持“有效教学”理念，以人文本、以质量效益为本。

坚持“先学后教、先做后教、以学定教”的原则，设计了“自学尝试、展示交流、当堂巩固”三个环节，并从目标的有效性、师生课堂时间使用的有效性、学生自主学习的有效性、学况掌握的有效性、书面巩固的有效性、弱势群体关注的有效性等六个方面，精心的设计好每一堂课的流程和环节。

并做到课堂的五个关注：

关注情感、关注弱势群体，关注效率、关注思维、关注习惯。

让每一名学生有更多的个体有效学习时间自主学习、自主探究，教师要尽可能的了解每一位学生的即时学习状况，尽可能的帮助每一名弱势学生，实现学生学习的“当堂达标”，促进师生的共同成长。

教案中应体现教师的教育思想，教育方法，个性化教案更应体现每个教师的特点。

（五）实施多元评价，构建评价新体系。

1、坚持形成性评价与终结性评价相结合的评价办法。

注重过程评价，各班级为学生建立成长记录。

完善终结性评价，学校对学生的评价改变过去单一的期末书面考试形式。

在高一年级实行学分考核，并将成绩记入学生的学科档案中。

2、继续完善对教师评价办法，以进盛中学教师考核制度为基础，认真执行学校制定的课堂评价标准，注意课堂评价标准的科学引导作用。

逐步建立以师德教学能力，教学成绩、日常工作为主要内容的评价办法。

（六）继续加强对学生的思想教育，教导处将配合学生处、团队等部门，对学生进行理想、人生观、世界观、法制纪律等方面的宣传教育。

形成教导主抓教学，学生处、团队主抓学生思想、纪律、卫生、日常行为规范，班主任全面协助的教育管理模式，帮助学生端正学习目的、转变学习观念，增强做现代中国人的服务意识。

四、下一步工作基本思路

为使学校教学的有效性真正得到体现，全面提升教育教学质量，在已经制定的“有效教学的实施行动方案”基础上，结合本次调研结果以及对学校未来发展的思考，提出如下工作基本思路。

（一）认真落实常规教学，提高教学工作的实效性

落实常规教学中的每一个环节，是提高教学质量的重要环节，是学生实现基础知识网络化，进而形成能力的重要过程。

为此，应着重抓好几个环节—

1、要切实抓好备课环节。

备知识内容我校教师基本能做到，但在备学生层面，体现分层要求、分层施教上做得不够。

一堂课，统一要求多，口头说得多，共同目标多，对不同的学生没有提出不同的要求，没有对不同的学生采取有效的激励措施来提高学习的效率，一些教师备课没有对教材进行有效的取舍、组合、拓展，处理把握拘泥于教材。

2、努力优化课堂教学策略。

一直以来，部分教师研究课标、考纲不深、不细，习惯于按照自己的思维定势组织课堂教学，多注重讲授方式，课堂教与学的密度要求不足，留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限，学生原有的知识不能及时、适时的活化，导致教与学不合拍，实效性不强。

因此下一步工作中要着力解决四个突出问题：

一是加强课型研究，积极探索完善新授课、复习课、讲评课、训练课的有效课堂教学模式；二是研究如何激发学生学习的兴趣，让学生在课堂上充满活力、张力和爆发力，让教师的课充满内聚力；三是要研究知识内容的呈现方式，是采用讨论式、问题式或讲授式、训练式，教师心中要有数；四是要加大力度研究后进学生的可接受性，努力探索不同层次的学生在因材施教的方面的特点和方法，把尖子生培养和偏科生、踩线生的帮扶工作落到实处，从根本上解决同性要求偏多，个性研究、个别辅导不足的问题，

3、要特别重视基础知识，基本技能的培养。

要立足教材根基，把教材读懂、读精、读深，注意改变方式，改变理解的切入点，训练要与知识点挂勾，薄弱环节要与重点、难点挂勾，能力提升要与旧知识挂勾，以适应高、中考命题由知识考查转向能力运用的要求。

4、要重视学习方法、学习习惯的培养，提高学生学科素养。

学生考试的失败，一定程度反应了学生的基础和能力方面的问题，但基础和能力的薄弱又反应了学生的学习方法、学习习惯而没有形成学科素养。

为此，必须要求全校教师教学有法、教学得法，克服只讲授教学内容，不注重学法指导的低层次教学现象。

（二）要进一步提高教学管理的精细化水平

按照《进盛中学教学精细化管理方案》要求，力求在管理理念、管理制度、管理措施、管理程序、管理实施、管理效果六个方面有大的突破，为此将切实解决落实好以下几个方面的工作：

1、坚持以教学为中心，加强领导班子的作风建设

学校领导要率先垂范，深入课堂，以务实高效的作风坚持好听课、视导、深入备课组、年级组、教研组指导工作，解决问题，努力构建一个和谐奋进、勇于付出、勤于思考、求实创新的团队班子。

2、加强“五个”指导，引领过程发展

一是加强和改进教学的现场指导，突出教学常规和校本教研，重点关注常态课，对新上岗的教师和弱科教师跟踪听课，学校领导要多关注常态课管理，实行推门听课，且要坚持。

二是本着早、准、实的原则，加强对教学计划和教学策略的指导，针对现有教情、学情、校情，制定教学工作计划、指导意见和激励制度等，保证各年级教学工作的有序推进。

三是加强会议指导，举办各个形式的教学改革、教学研讨、经验交流和座谈会、开好领导决策、教师交流、学生汇报、家长座谈等会议，积极搭建交流平台。

四是注重考试的信息研究，加强信息资料指导，将考纲、教材和试题作为日常教研工作的主要内容，广泛收集教学资料和外地成功经验，认真研究、筛选，及时交流应用。

五是加强教学成绩的跟踪评估，到位、到人，强化考评指导。

（三）确立教师是学校生存和发展第一资源思想

全面落实《重庆市进盛实验中学2010——2015年教师专业发展促进方案》为每位教师量身制作专业成长计划，建立健全对新上岗教师、青年教师、骨干教师、学科带头人、名师等不同层次的教师培养制度，建立分梯级、成系列的教师专业发展的评选机制。

要大力支持教师外出学习交流，建立学习后的汇报制度并按要求写出汇报材料或学习心得。

要大力开展有效的校本教研活动，通过教学模式探索、教学方法改进、课题研究、校本培训等活动，促进学校各个层次的教师不断成长，提升教学素养，提高教育教学能力。

（四）强化毕业年级过程管理，确保教学环节落实到位

只有加强对备课、上课、作业批改、课下辅导等教学环节的检查与落实，才能掌握毕业年级教学与复习的主动权。

要克服和杜绝教学及复习的随意性和低效性，改变作业只布置不批改或没有书面作业的松散式教学及复习。

对教师的管理要以完成工作的质量为重点，具体做法是——

一要加强备课质量的检查，看集体备课中的任务完成没有，考点细化了没有，方法找到了没有，规律总结没有，练习精选没有，能力培养途径设计没有；

二要加强对课堂质量的考查，看课堂量增大没有，思维训练没有，考点落实没有，学生学会没有；

三要加强对练习质量的考查，看练习的计划性、针对性、练习的选择、练习的批改、练习的讲评和问题的矫正等环节落实没有，要突出疑难问题、方法思路、思维过程“三必讲”的要求。

（五）要提高集体教研活动的实效性

从过去的反馈的信息看，我校很多学科的教研活动缺乏针对性实效性，这既不利于教师的成长又不利于教学研究的深入，更不利于课堂的效率提升。

究其原因：

一是组长业务水平不高，组织能力不强；二是人情味太浓，说成绩多，回避问题多，如果接触问题也只是蜻蜓点水一带而过；三是研究的目的不明确，究竟解决什么样的问题，教师心中无数，也不愿提前准备和思考，研究的随意性大；四是研究问题的思路方法不对，找不到解决问题的切入点；五是学习意识不强，深入研究的问题不多。

不少研究停留在浅层次的问题上，知识面不宽，研究学生、研究教法不深。

六是检查不到位，力度不够。

因此，今后的常规教研的内容要重点集中到研究课堂、研究学生、研究教法、研究试题、研究考纲、研究别人经验方面，尤其是要加强对典型的教学案例研究方面，以促进教学问题的解决，提升教师参与教研活动的热情。

重庆市进盛实验中学教导处

2012年8月

附：

工作行事历

9月：

1、开学报名准备工作，报到注册工作。

处理初一、高一学生分班及转学问题。

2、检查年级开学工作，上交资料收集整理工作（相关材料交教育局和进修校）。

3、教科书、教师用书发放清理工作。

4、教案及教学常规检查工作（9月2日）。

5、年级组长、教研组组长、备课组长工作会（第2周）。

6、各年级召开教育教学工作会，总结经验，查找原因，布置本期教学工作。

7、高二年级选修Ⅱ准备工作。

8、高三学生动员会，高三培优工作启动。

高三艺术生开始参加集训（教科室、体艺组负责）。

9、高三年级学生会考情况清理工作，高中学生军训档案、学分认定材料清理。

10月：

1、各年级第一次月考及分析。

2、各年级上交提高教学质量的措施（要求有学情分析及具体的教学措施、“有效课堂”实施计划）。

3、初高中毕业年级工作会，初高中招生工作总结。

4、各年级组开始组织新课改情况展示相关活动。

5、深入课堂听课，进行教学常规检查（重点在是否体现新课改理念上）。

6、高2013级艺术生开始集训。

7、高三年级基本结束新课，进入复习。

8、健康、安全教育教案检查（两周一次，一式二份）

9、完成新老师的师徒结对子活动。

11月：

1、半期考试（第二次月考），成绩分析并上交分析材料。

2、秋季球类运动会开始报名。

3、举行教学基本功活动（具体事宜见教学基本功竞赛实施方案）。

4、检查年级教研组资源库建设情况。

5、教学常规检查（重点检查听课记录）。

6、整理督导评估相关资料。

12月：

1、检查教师教学进度。

2、“三环六步式教学模式”验收工作。

3、专项检查组织教学情况，教导处组织教师听课。

4、实验考核准备工作。

5、专项检查组织教学情况。

6、教学常规检查（重点理、化、生实验）。

7、第三次月考及情况分析。

8、开始举行球类运动会（暂定在12月1日至12月30日）。

1月：

1、各学科结束新课，进入复习。

2、非统考学科提前2周完成考核工作，上交试题样卷。

3、期末统考阅卷工作。

4、期末成绩统计、分析工作。

5、完成上交资料的整理工作。

6、布置寒假备课工作。

7、高三一诊考试及模拟划线总结。

8、新课改课堂教学总结工作（各年级应有3000字以上的书面总结，教导处汇总后形成汇报材料交办公室）

说明：

1、为切实实施素质教育，让学生全面发展，各学科结合学科特点每两周应安排一节关于环境保护、爱国主义、心理健康或自生安全的教育课。

2、岗位练兵活动全员参与，将相关材料报教科室。

教导处、教科室11月底组织评比总结。

3、月考由年级组自行安排，但每学期不能少于三次。

4、教研组资源库由教研组负责，于放假前交教导处。

5、各教研组应加强集体备课活动，原则上每周都应开展活动（有市区教研时除外），并做好记录。

6、本期强化听课评课活动，教导处原则上每周下年级听课，王松负责初一初二年级，张正东负责高二高三年级，陈中能负责初三高一年级。

进盛实验中学教导处

2012年8月