最新三年级心理健康教育教案.docx
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最新三年级心理健康教育教案
最新三年级心理健康教育教案
年级三年级学科心理健康教育单元第一单元课时第一课时
教学内容
长大的梦想
教学目标
1、通过学习认识到拥有梦想是一件快乐的事。
2、让学生初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自己的努力实现梦想后那种成功的喜悦，从而树立积极乐观的认识态度，努力为自己的梦想奋斗。
3、学生在活动中初步确定自己的梦想，并知道为自己实现梦想做好准备。
教学重点
认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
教学难点
初步体验拥有梦想的快乐。
教学用具
1、制作多媒体课件。
2、了解学生有哪些梦想。
教
学
过
程
与
方
法
一、观察岛：
热身暖心
1、多媒体展示图片，学生观察。
2、请同学讲解。
3、学生分享感受。
4、小结：
梦想就像翅膀，可以助人飞翔，拥有梦想的生活是最甜美的，拥有梦想的人是最幸福的。
想去梦想岛吗？
梦想岛上还有许多快乐在等着你们分享呢！
二、活动营：
体验分享
孩子们，准备好了吗？
我们出发啦！
为了给我们的旅途增添快乐的气氛，老师建议大家都来说说自己你们都有什么梦想吧。
让快乐伴我们行！
活动一：
和梦想握手
1、教师引导。
梦想就在我们每个人心的最深处，只有用心去寻找，它才会来到我们的身边。
请大家闭上眼睛，放松心情，去寻找属于自己的梦想。
（放轻音乐）
2、在舒缓的音乐中，孩子寻找自己的梦想。
3、学生分享自己的梦想。
活动二：
画一画
1、用多媒体呈现，学生尽情想象，自由交流。
2、请将自己的梦想画下来。
活动三：
和未来对话
1、教师引导
未来，当梦想已然实现，我们的心情多么快乐，怀揣激动，回头望一望，你又想起了今天的自己，那么，你想对今天的自己说些什么呢？
2、学生尽情想象，自由交流。
3、写一写。
是什么动力让你梦想成真的？
你又为梦想成真做了哪些事呢？
三、分享屋：
总结提升
1、出示诗歌《梦想》。
2、学生读一读。
3、指名分享：
说说自己最喜欢哪些句子。
4、想一想：
如果让你续写诗歌，你会怎么写？
5、学生自由写一写。
6、分享自己写的诗歌。
四、拓展园：
拓展延伸
1、出示故事《捡砖头的智慧》
2、学生读一读。
3、指名分享：
自己最受触动的是哪一部分？
4、交流：
你从这个故事里明白了什么？
5、总结：
梦想是美丽的，值得我们每个人拥有。
实现梦想是快乐的。
但在梦想和实现梦想之间，还有一条漫长的路，需要我们用捡砖头的智慧，积累每一分、每一秒的收获，为自己梦想的小屋而努力！
课后作业
1、设置自己的阶段目标。
2、找一个学习的榜样，激励自己。
板书设计
长大的梦想
梦想需要努力和汗水去实现。
教学反思
年级三年级学科心理健康教育单元第一单元课时第二课时
教学内容
学习的乐趣
教学目标
1.帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
克服学习上的困难，
2.掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
教学重点
让学生学会体验学习带来的乐趣。
教学难点
让学生学会体验学习带来的乐趣。
教学用具
PPt课件
教
学
过
程
与
方
法
一、导入
古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。
今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
二、观察岛：
热身暖心
1、边观察，边思考：
图中的小女孩心情如何？
你有类似的经历吗？
提示：
原来她不喜欢学习，是因为基础差，家庭环境不好，影响了她对学习的兴趣。
后来在老师的帮助下，她有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？
三、活动营：
体验分享
活动一：
你能坚持多久
请试着将双臂伸直于胸前平举，身体不能晃动。
你能坚持到最后吗？
分享：
1、时间过一半时，感受是怎样的？
2、坚持到最后时，感受又是怎样的？
活动二：
辩论比赛
辩题：
学习中是快乐多还是苦恼多
正方观点：
学习中快乐多
反方观点：
学习中苦恼多
1、学生自由选择正方或反方。
2、学生辩论
四、分享屋：
总结提升
1、学生根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。
互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。
2、教师小结
学习需要努力。
学做家务、练习技能、解答难题，我们都需要付出辛勤的汗水。
学习充满乐趣。
掌握知识、解决问题、找到答案，我们都能体验到成功的喜悦。
五、拓展园
在感到学习辛苦时，如果你能坚持下来，请给自己一个小奖章吧！
到学期末，数一数自己一共获得多少小奖章？
课后作业
找一找自己在学习中发现了哪些乐趣。
板书设计
学习的乐趣
学习需要努力
学习充满乐趣
教学反思
年级三年级学科心理健康教育单元第一单元课时第三课时
教学内容
做个受欢迎的人
教学目标
1、认识受欢迎的人的特质。
2、引导学生做一个受欢迎的人。
教学重点
明白什么样的人才会受别人欢迎
教学难点
引导学生做一个受欢迎的人
教学用具
1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物
教
学
过
程
与
方
法
一、导入
同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？
有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系。
爱因斯坦也说过：
“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。
”
二、观察岛
观察图中有一位受欢迎的小男孩，说一说：
大家为什么都喜欢他。
三、活动营
活动一：
你喜欢谁
1、出示图片，学生观察。
2、说一说：
你喜欢图中的哪位同学？
为什么？
活动二：
受欢迎的人
学生分小组讨论：
1、在我们的学习生活中受欢迎的人是什么样子的？
2、不受欢迎的人是什么样子的？
四、分享屋
1、出示《拍手歌》。
2、学生轻声读一读
3、全班齐声诵读
4、说一说：
读后你有什么感触。
五、拓展园
1、想一想：
自己今后该怎样做？
2、制订《我的行为规则》。
六、总结
影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。
其中人的因素最为重要。
虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。
课后作业
请制订一份行为规则，让自己成为一个受欢迎的人。
板书设计
做个受欢迎的人
1、用语文明2、关心集体
3、照顾他人4、学习努力
教学反思
年级三年级学科心理健康教育单元第一单元课时第四课时
教学内容
当我独自一人
教学目标
1、理解自己独自一人上学或独自一人在家时的心理因素；
2、学会应对当自己独自一个人时的各种问题；
3、学会正确看待自己独处。
教学重点
学会应对当自己独自一个人时的各种问题
教学难点
初步体验当自己独自一个人时的各种问题。
教学用具
制作多媒体课件。
教
学
过
程
与
方
法
一、为学生建立交流自己独处经历的交流氛围以及交流平台。
让学生积极大胆的发言，说出自己的心里话，帮助学生了解自己的独处能力。
鼓励学生体验独处多样性的真情实感，引导学生掌握一些适合自己的独处方法和技巧，培养学生初步的独处能力，通过辅导活动，使学生树立“自护、自立、自律、自强”的意识。
二、创设活动营。
设置当自己独一一个人时将会发生的各种情境，引导学生发言，并根据他们各自的发言情况予以评价，告诉他们遇到类似的情况该怎么做。
三、告诉学生当自己独自一人时要他别注意自己的人生安全，要让他们记住：
量力而行。
遇到危险时，到开阔或者人多的地方求救。
不要轻易相信陌生人说的话。
不要轻易搭顺风车。
不要贪图小便宜。
遇到事情要先思考。
要牢记家人的电话号码，和重要的求救电话。
四、小结：
自己独处时要小心，注意自己的人生安全，同时也要正确看待自己独自一人的问题。
课后作业
试着评价自己应对“独自一人”情况的能力。
板书设计
当我独自一人
自己独处时要小心，注意自己的人生安全，
同时也要正确看待自己独自一人的问题。
教学反思
年级三年级学科心理健康教育单元第二单元课时第一课时
教学内容
受了委屈怎么办
教学目标
1、了解受到批评时的感受。
2、帮助学生正确认识批评，分析批评，学习正确对待批评的方法。
教学重点
让学生学会体验学习带来的乐趣。
教学难点
让学生学会体验学习带来的乐趣。
教学用具
PPt课件
教
学
过
程
与
方
法
一、导入：
受批评的感觉
1、受到批评是何种感受呢？
请你们在小纸片上填一填。
2、面对批评时，你内心的感受是什么？
（1）伤心，难过
（2）委屈，不应该受批评
（3）反正经常受批评，无所谓。
3、同桌交流刚才所填的答案。
二、小品表演
1、小品大意见《学生活动手册》。
2、4人小组展开讨论：
假如你是其中的一个人，你会怎么想？
怎么做？
3、小组代表汇报交流各组的意见。
三、展示利弊：
小刚的处理方法合适吗？
1、以小组为单位，读一读，想一想。
（1）小刚的处理方法合适吗？
为什么？
（2）如果你是小刚，请写出3种比较恰当的处理方法。
2、小组交流，
教师归纳：
冷静听取——认真分析——有则改之，无则加勉。
3、请大家把几种不同的处理方法表演给全班同学看看，分析每一种处理方法是利多还是弊多？
四、小结：
同学们，俗话所得号，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
今后我们还会遇到各种各样的批评，包括公开的批评，那时我们一定要有个清醒的头脑，并保持冷静的态度，多想想自己的缺点与不足，有则改之，无则加勉。
课后作业
制订一份行为规则，让自己成为一个受欢迎的人。
板书设计
受了委屈怎么办
冷静听取——认真分析——有则改之，无则加勉。
教学反思
年级三年级学科心理健康教育单元第二单元课时第二课时
教学内容
上课听讲有诀窍
教学目标
1,知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会专心听讲的方法.
2,开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做,培养良好的学习习惯.
3,让学生懂得只有上课专心听讲才能提高学习效率.
教学重点
学会专心听讲的方法。
教学难点
培养专心倾听的好习惯。
教学用具
教学PPT。
教
学
过
程
与
方
法
1、教师引导学生观察教材观察岛中的图片，要求学生仔细辨别图片中同学们上课时的几种表现。
2、请学生评价一下他们表现出来的集中表现。
3、教师活动一：
口令游戏
男生代号：
青蛙组
女生代号：
小树组
1、教师将全班学生分成两组，站立成同心圆的两个圆圈，面向圆心。
2、选派两名观察员，男生记录“西瓜组”的错误数，女生记录“青蛙组”的错误数。
3、老师发出口令：
“西瓜向后转”、“青蛙蹲下”等等，学生按照指令执行动作。
4、游戏结束后，统计各组的错误数，错误较少组获胜，给予掌声鼓励。
5、教师总结
活动二：
听讲诀窍
6、同学分成小组，一起来讨论提高听课效率的具体办法。
7、每组派代表发言，分享本组同学的好方法。
8、学生交流分享时，教师进行整理、补充、概括，并一一呈现在黑板上。
9、教师总结总结：
我们应该怎样集中注意力？
引导学生提练与总结自己上课专心听讲的方法，吸取他人成功的听课方法。
试试下面上课听讲的小窍门
1.课前认真预习。
2.五到听课法：
耳到、眼到、口到、手到、心到。
3.带着问题听课。
会提问，会思考。
4.借助各种符号帮助自己标记疑难和重点内容。
5.积极主动参与，举手发言。
6.存疑听课。
对疑难问题，可以不一定马上打断老师讲
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