11童年珍贵的记忆方法一篇实录文稿.docx

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11童年珍贵的记忆方法一篇实录文稿

第11课童年珍贵的记忆

——写事中的心理感受描写

【教学内容】学习写事文章——吹蛋比赛

【教学目标】

1.知识学习：

在写事的过程中，我们要把人物内心的心理感受，如高兴、伤心、紧张、难受、愤怒、害怕等心情，通过直接叙述或打比方等方式具体地写下来，文章就会变得很生动。

2.写作构架：

第一段：

时间、地点、人物、事情、心情

第二段：

赛前准备

第三段：

比赛经过

第四段：

总结、点题

3.写作语言：

重点引领要把吹蛋时的动作写生动，具体如下：

鼓着腮帮子，像……；嘴巴……；腰……；手……

凑近盘子吹，面粉漫天飞舞。

教室里的环境……

头上、脸上都是白乎乎的，……

4.教学提升：

重点要引导孩子的语言变得更丰富，回答得更精彩。

5.写作速度：

刚开始写作，老师要引领着学生写，从开头到正文到结尾，老师边说框架及连接语，学生听着老师的提醒写，确保写作速度。

写的过程中要通过表扬鼓励适当催逼，以尽快提升写作速度。

6.作文评价：

老师表扬的语气要激昂，要激起孩子的荣誉感，让所有同学都羡慕。

先选择最好的文章全文读，边读边讲评；然后把写得比较好的读他们文章中写得最好的地方。

接着把第三层次的同学的名字报一报。

最后讲剩下来写得不理想的同学存在的问题，同时挖掘他们文章中的优点，先说优点再说明不足，对差生更要多鼓励。

讲评作文要面对全体，要照顾好全体同学的纪律，就是在读学生的文章时也要关注学生的专注力。

7.调控重点：

提高自信；表扬的语言尽量多样化；调控到位，该动则动，该停则停；充分调动每个孩子积极参与发言，愿说敢说，并注意发言的个体参与性和全体性。

【教具准备】盘子、鸡蛋、眼罩、面粉、PPT

【游戏设计】进行奖花奖励

【教学过程】

一、课前准备：

数数自己作文本上的好句子

老师：

有一些文章哦，有些小朋友是增加到了六颗五角星，比前天又更加进步了，好词好句在这里面写了很多很多，好，下面呢，今天，我们等一下又要写一篇文章，现在老师先把本子发给你，你自己看一下，你有几篇文章是六颗五角星的，那六颗五角星是我们昨天写下来最好的，然后把老师给你打圈打圈打圈打圈打圈的这些句子你先读一读，然后你再回忆一下，等一下老师讲的时候你又有点记不起来了，昨天写的文章有的小朋友好句子就会有忘记的，你先把你老师给你打圈的地方，打圈的地方是指全班这个地方你写的最好，我给你打圈的地方是指全班你这个地方写的最好，所以你看看你有几个地方全班你写的最好的，数一数看哦，好，泡茶是六个五角星的举手，把手放下，六个，有三个小朋友，四个哦，四个小朋友泡茶是六个五角星的，那么有好多，你自己，你也是的是吧？

学生：

我也是的

老师：

你也是的，恩恩，来来来，再举一下，泡茶这篇，第一篇，你是六颗五角星的，好，有六个小朋友是六个五角星的，那么，你再数一数泡茶这篇文章里面，你有几个地方老师给你打圆圈的？

学生：

一、二、……

老师：

呃，不要发出声音数，来，数完你告诉我，你用手指告诉我有几个地方，圆圈，很多很多圆圈。

学生：

波浪

老师：

波浪，行，句子，数句子，

学生：

不是一个个啊

老师：

不是一个一个，一个一个数，那你全部都是了，是不是啊，有多少个句子这样子，

学生：

三个

老师：

三个，四个是吧，

学生：

怎么数啊？

老师：

不连接的就是一个地方，呃，也可以数几行好了，你有几行，你有几行是有小圆圈的，几行好了，你有几行是有小圆圈的，你凡是这一行里面有小圆圈的都算你一行，有这样的小圆圈都算你一个地方哦，就算你一行，不管你这一行里只有这么两个，这一行也算你，如果你这一行全打起来了，也算你，来，数数，你有几个地方，越多是越好

学生：

我40个

老师：

你40个？

一篇耶，你总共哦，总共40个是吧，那非常的棒，有40行，说明写的非常棒，来，你先数第一篇，泡茶，然后数第二篇，数第二篇，然后数第三篇，

学生：

四个

老师：

四个是吧

学生：

五个

老师：

五个，三个

学生：

八个

老师：

八个，几个？

学生：

六个

老师：

六个，四个

老师：

下面你把打圆圈的地方读两遍，把打圆圈的地方读两遍，读两遍，

学生：

读作文打圆圈处

老师：

好，一二一，打圆圈的地方是令你值得骄傲的地方，是你写的最好的地方，好，下面老师再给一分钟，两分钟时间，再把这三篇文章，就我们昨天写的三篇文章，从泡茶开始到吹泡泡，这里面所有有打圆圈的给你读，两分钟时间

学生：

读作文打圆圈处

老师：

一篇文章达到六个的话，已经很了不起了

老师：

表扬XXX，很认真的在读，表扬XXX，表扬XXX，好，来，老师数到三，你把本子盖上，一、二、三，好，读过了，那么等到第二节课的时候，老师把这篇文章，因为第二节课是复习课今天哦，我们把这篇文章和今天等一下我们要写的这篇文章老师总体给大家做个点评。

二、范文分析《一次有趣的跳绳比赛》

老师：

来，现在小眼睛看前面，今天上午我们又要写一篇有趣的作文。

呃，在我们童年的时候，经常会举行一些比赛，那么这样的比赛活动，又有比赛的人，又有观众，比赛和观众合在一起，人就比较多了，那么这样的文章怎么写呢？

那么今天我们就要教这个话题，就人比较多的文章，我们应该怎么写，来，眼睛看这边，先听老师把这篇文章读一遍。

（一）师读范文

一次有趣的跳绳比赛

星期五下午，我们班进行了一次有趣的跳绳比赛，大家都很兴奋。

老师宣布的比赛规则是每名参加跳绳比赛的同学胸前都挂上一个小布袋，布袋里装着一个乒乓球。

跳绳的时候，不能让乒乓球从布袋里窜出来。

同学们听到这个消息，都觉得无比新鲜和有趣。

接着老师就把我们分成了两队。

首先，每个队派出一名选手参赛。

对方组派出了“大力士”王小明，我队派出了“小个子”张小刚。

两人往讲台前面一站，“大力士”更像个庞然大物了，似乎可以一口把“小个子”吞下去，“小个子”显得根本不是他的对手。

“大力士”笑眯眯的，显得胸有成竹；

老师：

什么叫胸有成竹，什么意思？

XXX

学生：

胸前做了一个竹

老师：

啊，胸前做了一个竹，这个是表面意思，胸里面有颗竹，那么它这个词语表示什么意思呢？

来，XXX

学生：

这个人很厉害

老师：

XXX，你说

学生：

感觉自己肯定会一样

老师：

对了，非常的棒，站起来，你很自信的重新回答，手放好，对

学生：

感觉自己肯定会一样

老师：

呃，对了，请坐，来，看看谁有坐相，非常棒，坐要有坐相，站要有站相，站起来的时候一定是起立，立正才回答问题，XXX回答的非常好，是指，他觉得自己一定会赢这样的一种信心。

“小个子”一脸严肃，但眼神中透着坚毅的目光。

从这里你也感觉出“小个子”他也觉得自己一定会赢，是不是啊，所以坚毅的目光，大家看了都兴奋起来。

老师给他们挂上了布袋。

那到底谁赢呢？

看一下哦

“嘟”的一声，比赛开始了。

“大力士”咬着牙，双脚并拢，两手抓住绳子迅速甩动，使出浑身力气跳起来。

每蹦一下，地板都会颤抖一下，没跳两下，布袋里的乒乓球就“扑通”一声被震出来了，我队欢呼起来。

再看我队的“小个子”，满脸轻松，两脚像走路一样，一前一后，两手缓慢甩动，跳得轻盈而有节奏，布袋一上一下，轻轻地颤动，乒乓球好像在摇篮里睡觉，睡得很安稳。

比赛结束，平时一点也不引人注目的“小个子”张小刚赢得了此次跳绳比赛的冠军。

大家拥着他，为他欢呼，就像欢迎凯旋的大将军似的。

我想：

真是小有小的好处啊！

今天的跳绳比赛真有趣！

它不仅给我们带来了快乐，还让我们收获了一个道理。

（二）师读，生表演动作

老师：

下面全体起立，我们来模仿一下，XXX你说

学生：

老师，那是不是写错了，写比赛结果

老师：

哪里？

学生：

应该是比赛结束

老师：

比赛结果，比赛的结果是怎么样哦，下面我们来看看，大力士和小个子是怎么来，我们模拟一下，来，准备，老师读，你就开始做样子，我看哪个人做的最像，来，准备，先是模仿大力士，咬着牙，双脚并拢，双脚并拢，双脚并拢刚才XXX双脚没有并拢，现在XXX并的很好，双脚并拢。

两手抓住绳子迅速甩动，使出浑身力气跳起来。

地板都会颤抖一下，没跳两下，布袋里的乒乓球就“扑通”一声被震出来了。

好，下面，再看我队的“小个子”，满脸轻松，做好，满脸轻松的样子，唉，我现在还没叫你跳，是满脸轻松的样子，满脸轻松，然后两脚像走路一样跳，两脚像走路一样跳，一前一后，两手缓慢甩动，甩的越慢越好，缓慢，看谁慢，缓慢，两手缓慢甩动，你这样子乒乓球肯定跳出来，像你这么快的，你这个地方卜动卜动肯定跳出来了，所以再缓慢，再缓慢，对了，XXX，对了，XXX，对了，XXX是这样子做的，两手缓慢，脚一前一后，像走路一样的，是吧，你们是不是有这样的跳法的啊，缓慢，缓慢，你肯定要慢的，你要快的话乒乓球肯定卜动窜出来了，所以跳绳的时候缓慢，我们有没有绳子

学生：

我没带

老师：

没带绳子，有没有，有么拿一下

学生：

我拿了

老师：

你拿了就用你的绳子吧，来，请坐，看谁做的快，一、二、三，表扬，今天的认真奖花给谁先，第一个，认真奖花第一个拿到的我给你加奖，来，我请一个小朋友上来，缓慢怎么跳，缓慢，来，XXX，你到后面跳好了，缓慢，老师读，你做，满脸轻松的样子，然后是两脚像走路一样的，没有声音，像走路一样的，一前一后，两手缓慢甩动，跳得轻盈而有节奏。

来，你来，试一下，一定是缓慢哦，要是一跳快的话扑通扑通那肯定要窜出来了，这个是要掌握诀窍的，来，再来一遍，这样子跳

学生：

太快了

老师：

太快了是不是，来，XXX，要让乒乓球不窜出来，因为在这个地方那个袋子很大的啦，这个口子也很大的，所以你不要让这个乒乓球窜出来，所以你一定是很缓慢，再慢再慢再慢再慢，对了，非常的棒，再来，来，非常的棒，非常的棒，给点掌声。

还可以再慢一点，对，再慢一点，再慢一点，再慢一点，再慢一点，再慢一点，再慢一点，再慢一点，再慢一点，再慢一点，好，停，再给她点掌声，恩，对，非常的棒，他像走路一样，等于说慢慢地在那个地方走，慢慢地在那个地方走呢，那就等于你这个乒乓球就不会……，慢慢地在那个地方走，一前一后，一前一后，一前一后，一前一后，是不是啊，这样子，你慢慢地走，你这个乒乓球是不是不会窜出来。

如果像大力士，大力士是怎么样跳的，来，你来试一下，大力士是两脚并拢的，来，开始，然后他迅速甩动，开始，

学生：

我来

老师：

大力士试一下，你来试一下，大力士很简单，好，停，停，停，对，大力士是这样的，这样子你说肯定窜出来了，是不是，好

学生：

老师，她无缘无故说死……（听不清楚）

老师：

XXX，我看你有没有谦让平时，你有没有美德，如果说当别人说你不好的时候，你都能原谅他的话，说明你是一个成功的人，知不知道，一定要具有美德，来，那个，你做到这边去

学生：

我没说他……

老师：

我知道的，你做到那边去，听老师讲话，看谁先原谅谁，看谁先原谅谁哦，两个人看谁先原谅谁，看谁先说对不起，张老师给你一朵奖花，刚才谁先说对不起

学生：

XXX

老师：

两个人都说了对不起是不是的？

好，都不错，

学生：

XXX没说

老师：

我听到了，刚才他说了，来，把书打开，翻到41页，表扬那个XXX最快，你也翻到了是吧，好的，翻到41页，你看一下小个子和大力士跳绳的样子，是不是这样子跳的，好，来，把书盖上，把书盖上，好了，来，一、二、三，好了，这是他们跳绳的样子，下面呢，大力士这样跳，小个子这样跳，跳完了之后，结果肯定是小个子赢了是吧，小个子是很稳很稳，慢慢地，慢慢地这样，那这个地方动也没动，稍微一点点轻轻的颤抖，这个乒乓球当然是不会掉出来。

（三）生齐读范文，然后完成填空

老师：

好，下面我们来看这篇文章，老师要请你填空，看你能不能填的出来，这是最能干的人，如果说当你这样能做的时候，你以后的作文一定会越写越好，因为这等于把这里面的东西给背出来了，好，在背之前，老师再给你复习一下，预备，星期五下午，预备起

学生：

星期五下午，我们班进行了一次有趣的跳绳比赛，大家都很兴奋。

老师宣布的比赛规则是每名参加跳绳比赛的同学胸前都挂上一个小布袋，布袋里装着一个乒乓球。

跳绳的时候，不能让乒乓球从布袋里窜出来。

同学们听到这个消息，都觉得无比新鲜和有趣。

接着老师就把我们分成了两队。

老师：

好，停，XXX和XXX两个读的最好，他们两个首先得到老师的第一朵奖花，接下来看看，谁还能拿到，首先，预备起

学生：

首先，每个队派出一名选手参赛。

对方组派出了“大力士”王小明，我队派出了“小个子”张小刚。

两人往讲台前面一站，“大力士”更像个庞然大物了，似乎可以一口把“小个子”吞下去，“小个子”显得根本不是他的对手。

“大力士”笑眯眯的，显得胸有成竹；“小个子”一脸严肃，但眼神中透着坚毅的目光。

大家看了都兴奋起来。

老师给他们挂上了布袋。

“嘟”的一声，比赛开始了。

“大力士”咬着牙，双脚并拢，两手抓住绳子迅速甩动，使出浑身力气跳起来。

每蹦一下，地板都会颤抖一下，没跳两下，布袋里的乒乓球就“扑通”一声被震出来了，我队欢呼起来。

再看我队的“小个子”，满脸轻松，两脚像走路一样，一前一后，两手缓慢甩动，跳得轻盈而有节奏，布袋一上一下，轻轻地颤动，乒乓球好像在摇篮里睡觉，睡得很安稳。

比赛结束，平时一点也不引人注目的“小个子”张小刚赢得了此次跳绳比赛的冠军。

大家拥着他，为他欢呼，就像欢迎凯旋的大将军似的。

我想：

真是小有小的好处啊！

今天的跳绳比赛真有趣！

它不仅给我们带来了快乐，还让我们收获了一个道理。

老师：

好，下面接下来的这篇文章，如果说你能够把它说出来，老师就奖励你特别嘉奖，三朵奖花，但是你说不出来，我就一朵也没有，来，准备，我们先试一下，全体先试一遍，给你试一遍，等一下，我就一个个叫起来，准备，预备，星期五下午，预备起

学生：

星期五下午，我们班进行了一次有趣的跳绳比赛，大家都很兴奋。

老师：

非常好，这个填空会填的举手，都很兴奋，好，把手放下，老师，预备起

学生：

老师宣布的比赛规则是……，布袋里装着一个乒乓球。

跳绳的时候，不能让乒乓球窜出来。

同学们听到这个消息，都觉得新鲜和又有趣。

接着老师把我们分成了两队。

老师：

好，停一下，停一下，如果你像这样子来填空的话，那你这三朵奖花是全部没了，我听的出来，你根本填不出来，只有两三个小朋友填的出来，我给你再读个一遍，要不然的话，你就一朵奖花也没有了，要不然你有三朵奖花，刚才XXX是基本填的出来了，XXX是基本填的出来了，好，我再给你这一段，这一段哦，老师宣布的比赛规则你自己记下去，你记一下，记一下，来，预备再来一遍，只给你读一遍，读完了我们马上来填，一定要填的出来，三朵奖花，要不然你填不出来一朵也没有了，来，准备，预备起

学生：

老师宣布的比赛规则是每名参加跳绳比赛的同学胸前都挂上一个小布袋，

老师：

老师读，老师读，老师来读这里的句子，你来读填空的句子，好，来，试一下

老师：

布袋里

学生：

装着一个乒乓球。

老师：

跳绳的时候，

学生：

不能让乒乓球从布袋里窜出来。

老师：

同学们听到这个消息，

学生：

都觉得无比新鲜和有趣。

老师：

接着

学生：

老师就把我们分成了两队。

老师：

有没有问题？

学生：

没有问题

老师：

试一下哦，准备，老师宣布的比赛规则是

学生：

每名参加跳绳比赛的同学胸前都挂上一个小布袋，布袋里装着一个乒乓球。

跳绳的时候，不能让乒乓球从布袋里窜出来。

同学们听到这个消息，都觉得无比新鲜和有趣。

接着老师就把我们分成了两队。

老师：

非常棒，就是这样子，那么你就可以拿到三朵奖花了，好，我们再接下去下一段，下一段老师也给小朋友，我们先填填试试看，试完了，我们再复习一下，首先，每个队派出一名

学生：

同学

老师：

对方组派出了

学生：

“大力士”王小明，我队派出了“小个子”张小刚。

两人往讲台上一站，“大力士”更像个庞然大物了，似乎可以一口把“小个子”吞下去，“小个子”显得不是对手。

“大力士”笑眯眯的，显得胸有成竹；“小个子”一脸严肃，但眼神中有坚毅的目光。

大家看了都很兴奋。

老师给他们挂上了布袋。

老师：

这一段比上面这段好，好，但是还有几个同学还是不太熟练，我们再试一遍，首先，每个队派出

学生：

一名选手参赛。

老师：

对方组派出了

学生：

“大力士”王小明，

老师：

不要忘记名字哦，我队派出了

学生：

“小个子”张小刚。

两人往

学生：

讲台上一站，讲台前面一站，

老师：

前面，不是讲台上，讲台上，要跑到这个上面去了，讲台的前面，对，往讲台前面一站，“大力士”更像个

学生：

庞然大物了，

老师：

似乎可以

学生：

一口把“小个子”吞下去

老师：

“小个子”显得

学生：

根本不是他的对手。

老师：

“大力士”

学生：

笑眯眯的，

老师：

显得

学生：

胸有成竹；

老师：

“小个子”

学生：

一脸严肃，

老师：

但眼神中

学生：

透着坚毅的目光。

老师：

大家看了

学生：

都兴奋起来。

老师：

老师给他们

学生：

挂上了布袋。

老师：

非常棒，这下肯定没问题了，来，试试，首先，预备起

学生：

首先，每个队派出一名选手参赛。

对方组派出了“大力士”王小明，我队派出了“小个子”张小刚。

两人往讲台前面一站，“大力士”更像个庞然大物了，似乎可以一口把“小个子”吃掉，吞下去，

老师：

对，吞下去，不是吃了，小个子

学生：

“小个子”显得根本不是他的对手。

“大力士”笑眯眯的，显得胸有成竹；“小个子”一脸严肃，但目光里，眼神中透着坚毅的目光。

大家看了都兴奋起来。

老师给他们挂上了布袋。

老师：

对，这样子就有三朵奖花了，非常的棒，好，下面我们来看，“嘟”的一声，比赛开始了。

预备起

学生：

“嘟”的一声，比赛开始了。

“大力士”咬着牙，双脚并拢，两手快速的甩动，使出浑身力气跳起来。

每蹦一下，地板都会颤抖一下，没跳两下，布袋里的乒乓球被震出来了，我队欢呼起来。

再看我队的“小个子”，满脸轻松，两脚像走路一样，一前一后，两手缓慢甩动，跳得轻快而有节奏，

老师：

轻盈

学生：

轻盈而有节奏，布袋里的乒乓球

老师：

就像在

学生：

就像在睡觉

老师：

布袋里的乒乓球

学生：

轻轻地颤动

老师：

好像有点不太对

学生：

布袋一上一下，

老师：

像在摇篮里睡觉，布袋里的乒乓球好像睡在摇篮里

学生：

一上一下

老师：

对对，一上一下

学生：

布袋一上一下，轻轻地颤动，乒乓球好像睡在摇篮里，睡得很安稳。

比赛结束，平时一点也不引人注目的“小个子”张小刚赢得了此次比赛的冠军。

大家拥着他，为他欢呼，就像欢迎凯旋的大将军似的。

我想：

真是小有小的好处啊！

今天的跳绳比赛真有趣！

它不仅给我们带来了快乐，还让我们懂得了一个道理。

老师：

懂得了一个道理，改成收获了一个道理。

好，这段话基本上比较熟练，每个同学应该说非常地棒，这么长的一段话，这么一会儿时间，基本就背下来了，好，我们再给大家复习一遍，我们争取让它变流利，那三朵奖花都归你了，来，准备，“嘟”的一声，预备，我们用快一点的速度读，“嘟”的一声，比赛开始了。

“大力士”咬着牙，你自己开始读，预备起

学生：

“嘟”的一声，比赛开始了。

“大力士”咬着牙，双脚并拢，两手抓住绳子迅速甩动，使出浑身力气跳起来。

每蹦一下，地板都会颤抖一下，没跳两下，布袋里的乒乓球就“扑通”一声被震出来了，我队欢呼起来。

再看我队的“小个子”，满脸轻松，两脚像走路一样，一前一后，两手缓慢甩动，跳得轻盈而有节奏，布袋一上一下，轻轻地颤动，乒乓球好像在摇篮里睡觉，睡得很安稳。

比赛结束，平时一点也不引人注目的“小个子”张小刚赢得了此次跳绳比赛的冠军。

大家拥着他，为他欢呼，就像欢迎凯旋的大将军似的。

我想：

真是小有小的好处啊！

今天的跳绳比赛真有趣！

它不仅给我们带来了快乐，还让我们收获了一个道理。

老师：

对，这种叫做炒豆子读法，就是你读读读读读很快，“嘟”的一声，比赛开始了。

“大力士”咬着牙，双脚并拢，两手抓住绳子迅速甩动，使出浑身力气跳起来。

每蹦一下，地板都会颤抖一下……，要这样子，好，我们再来一遍，但是刚才有的小朋友念快了以后，不清楚了，嘚嘚嘚嘚……，如果这样子就不叫炒豆子，炒豆子是嘟嘟嘟嘟嘟，一颗一颗很清楚的，但是呢又是速度很快的，来，“嘟”的一声，比赛开始了。

“大力士”咬着牙，双脚并拢，两手抓住绳子迅速甩动，开始

学生：

“嘟”的一声，比赛开始了。

“大力士”咬着牙，双脚并拢，……

老师：

这是要练的，你要练的次数越多，你就能做到，有的小朋友没练的时候他就是读不快，好，“嘟”的一声，预备起

学生：

“嘟”的一声，比赛开始了。

“大力士”咬着牙，

老师：

这个我们一起来，这是慢速啊，咬着牙，预备

学生：

咬着牙，双脚并拢，两手迅速甩动，使出浑身力气跳起来。

每蹦一下，地板都会颤抖一下，没跳两下，布袋里的乒乓球就被震出来了，我队欢呼起来。

再看我队的“小个子”，满脸轻松，两脚像走路一样，一前一后，两手缓慢甩动，跳得轻盈而有节奏，布袋一上一下，轻轻地颤动，乒乓球好像睡在摇篮里，睡得很安稳。

比赛结束，平时一点也不引人注目的“小个子”张小刚赢得了此次跳绳比赛的冠军。

大家拥着他，为他欢呼，就像欢迎凯旋的大将军似的。

我想：

真是小有小的好处啊！

今天的跳绳比赛真有趣！

它不仅给我们带来了快乐，还让我们收获了一个道理。

老师：

非常的棒，这样子呢你就可以拿到三朵奖花了，你自己觉得自己能基本上填的出来的举手，这是要看看自己要实现自己的成功，基本是能填的出来的，XXX，还有问题啊？

有没有问题？

可以的是吧，好，来，马上把手放下，没问题，那没问题这三朵奖花就奖励给你了。

三、逐段分析并写作《吹蛋比赛》

（一）《吹蛋比赛》第一段怎么写？

老师：

接下来，今天我们要进行的比赛叫吹蛋比赛，下面，请你把本子打开，动作快，表扬XXX，XXX越来越进步了，文章也越写越好，速度也越来越快，打开本子，XXX和XXX，听清楚老师说的话，打开本子，好，写上吹蛋比赛，赶快，就比动作，在给你两朵奖花，这是我们早上的三朵两朵奖花，这五朵奖花是奖励给专门速度快的小朋友，你只要速度快，写得好，好，吹蛋比赛怎么进行呢，今天我们来写第一段，这星期五下午是什么？

学生：

时间，地点

老师：

这样子哦，我们在往下写的时候，老师叫你写，你马上拿起笔写，叫你停，马上把笔放下，好了，准备，我们来练一遍，停，把笔马上放下，好，写，马上拿起来，看你速度快，停，停，马上把笔放下，拿都不要拿在手里，如果没做到的，马上要扣一朵奖花的。

来，下面，星期五下午是什么？

举手，快

学生：

时间

老师：

我们呢

学生：

我们是地点

老师：

我们是地点啊？

学生：

人物

老师：

我们是人物，那么我们班呢？

学生：

地点

老师：

那么进行了一次有趣的跳绳比赛

学生：

事情

老师：

是事情，我们大家都很兴奋是？

学生：

心情

老师：

心情，因此，写事的文章，一般第一段你只要写清楚一二三四五，五个要素在第一段里面交待清楚，好，今天我们要进行吹蛋比赛，请你想想时间，地点，事情，还有你的心情，来，预备，开始写，没有声音，就比你动作快不快，动作快，只有第一名的小朋友有奖花，因为这样子往下写，你都很容易写的，很容易写就一定是速度快，只要你认真每个人都做的到，如果说你速度慢了，都是因为你不认真造成的。

三个人已经好了。

（二）第二段写比赛规则、心情

老师：

好，写事的文章的第二段是写什么呢？

我们来看一下，写事的文章第二段，举手，老师宣布的比赛规则是每名参加跳绳比赛的同学胸前都挂上一个小布袋，布袋里装着一个乒乓球。

跳绳的时候，不能让乒乓球从布袋里窜出来。

这是讲的是什么？

这个比赛的？

你说，XXX

学生：

要求

老师：

比赛的要求，我们这里已经告诉我们了是什么？

学生：

规则

老师：

比赛的规则，那么，同学们听到这个消息，都觉得无比新鲜和有趣。

这是同学们的？

学生：

心情

老师：

心情，接着老师就开始分队了，所以这个地方，第二段是写，把笔放下，现在不用写的，所以写事情的，像这种写比赛的的文章，第二段一般是写一件事情的规则和同学们的心情，以及我们往下进行的怎么弄。

那么今天吹蛋比赛的规则呢，老师说了，今天我们也分成两队，分成这一队，这一队，吹蛋比赛哦，老师这里有一个盘子，然后呢，眼睛看这边，思想集中，你只要在吹的时候，我们等一下请几个力气大一点噢，你吹的时候你把这个鸡蛋从这个盘子里面吹出去，吹出去，吹到外面去噢，那看谁，哪一队的