安徽省合肥市包河区48中学年八年级第一学期期末语文试题.docx
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安徽省合肥市包河区48中学年八年级第一学期期末语文试题
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安徽省合肥市包河区48中2018-2019学年八年级第一学期
期末语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
一、句子默写
1．古诗文积累。
（1）下列古诗文默写和原文不符合的两项是（____）（____）
A.介胄之士不拜，请以军礼见。
B.轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。
C.烈士暮年，壮心不已。
D.争渡争渡，惊起一滩欧鹭。
E.冰霜正凄惨，终岁常端正。
F.问君何能尔，心远地自偏。
（2）古诗文填空。
①无可奈何花落去，______________________。
（晏殊《浣溪沙》）
②______________________，提携玉龙为君死。
（李贺《雁门太守行》）
③天接云涛连晓雾，______________________。
（李清照《渔家傲》）
④______________________，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）
⑤《春望》中运用动作和外貌的细节描写，表现作者忧国忧民形象的诗句是
______________________，______________________。
评卷人
得分
二、现代文阅读
2．阅读下面文字，回答小题。
现在抡到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
……绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一chóu的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
（1）给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
薄（______）膜更胜一chóu（________）篡（______）夺
（2）选段第一句话中有错别字的词语是“___________”，正确写法是“___________”。
（3）划线句主要运用的修辞手法是___________。
（4）上述选段选自《___________》，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“___________”。
阅读理解
趣谈温度测量
温度是作为表示物体冷热程度的物理量，从微观上来讲，它表示物体分子热运动的程度。
从中国古代发明的冰瓶。
后来，伽利略发明了温度计，奠定了记温学和热学发展的基础。
早在公元前2世纪，中国古人就开始用最原始的水作为介质做成了温度计，并称其为“冰瓶”，它是通过水结冰和融化来判断气温的。
到了商周时期，古人又开始观察“火候”，借燃烧时火焰的变化，来推测温度高低，并把目测火候的方法运用于青铜器的冶炼中。
先秦时成书的《考工记·栗氏》就记载了观察火候的方法和过程，从不同火焰和烟色来判断温度的变化。
如青铜冶炼时出现白色烟雾，表明温度大约为907℃，锌开始挥发；炉火纯青，表明溫度已达到1200℃，锌完全挥发；全是青焰时，便可以浇铸了。
经过现代科学验证，目测火候法相当准确，而且在现代冶炼、制瓷等多种行业中仍在运用。
随着西方科技的强盛，以及对地质的深入研究，使测量古时候的温度成为可能。
1947年，美国科学家尤里和比奇莱森，首先地球化学测温技术。
他们从地球化学的氧同位素分析着手，找到了测量古温度的可靠方法。
氧元素是个大家族，包括氧16、氧17、氧18。
其中，氧18的核反应能力大大超过了氧16和氧17，可它的数量特别稀少。
据统计，在自然界中，每形成500个氧16，才会产生一个氧18。
因为在自然界中，氧同位素的比值，会随着温度的变化而变化。
当生物体活着的时候，它们体内氧同位素的比值，同生存的环境温度有一定的关系。
当这些生物体死去，它们体内的这种同位素比值就不再变化了。
亿万年后，这些生物体遗骸成了化石，人们只要用化学方法从化石中提取氧，再测出氧16和氧18的比值，就能知道当时这些生物生活的环境温度了。
氧同位素的比值，真可称得上是一支灵敏的温度计。
另外，在观察海洋岩芯时，科学家们发现有一种对冷暖变化特别敏感的敏圆辐虫，计算它的数量与有孔虫总数的比率，就可以推算出当时的海洋温度。
计算结果表明，高的比率与冰期的暖水有关，低的比率与冰期的冷水有关。
更有趣的是，螺壳的旋卷方向也与温度有关。
凡是右旋的截锥圆辐虫的介壳，与温暖的环境有关，左旋的介壳则与较冷的环境有关。
因此，从螺壳左右旋卷的比率，可推断盘古时期的温度。
探测古时候温度所得到的古气候和古环境资料，可以为未来气候和环境变化提供预测依据，也可以为解释当今气候环境变化的原因提供有效的科学思路。
（摘自《知识窗》2018年第3期，作者胡立成）
3．从全文看，温度测量的“趣”体现在哪些方面？
4．选文第②段划线句运用了哪两种说明方法？
有什么作用？
5．下列语句加点的词语可否删掉？
为什么？
人们只要用化学方法从化石中提取氧，再测出氧16和氧18的比值，就能知道当．时．这些生物生活的环境温度了。
6．测量古时候温度有什么意义？
拱桥
老臣
拱桥是一个人，不是一座桥。
听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。
我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。
那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。
其实，校长、老师也就是他一个人。
他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。
胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。
哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：
“把手伸出来吧，手背儿。
”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。
因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。
我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：
“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。
”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。
二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。
校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：
“你真的怕我的下巴？
”
我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。
他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：
“怕就别捣乱了，小子。
”
除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。
山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。
我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。
那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。
沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。
我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。
洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。
没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。
我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。
八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。
校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。
他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。
“来吧。
”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。
“不！
”我拒绝，说，“我敢过。
”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？
“来吧，孩子。
”他又说说。
拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。
我急得要哭了，我该怎么办呢？
“别不好意思，爷爷背孙子嘛。
该上课了，快来。
咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。
”他不容拒绝地说道。
我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。
身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。
浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。
临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。
“这不过来了吗？
”他说。
是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。
校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：
“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。
”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。
喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。
二青靠近我，说：
“校长背你过河，不是走的，是爬。
”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。
那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。
小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。
已当了乡长的二青说：
“盖座拱桥吧！
”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……
许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。
那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
（选自《老臣的博客》，有删改）
7．请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。
8．文章用了多种描写方法写校长的“老”。
试举两例简要说明。
9．校长怎样惩罚犯错的男生？
为什么要这样惩罚？
10．从叙事安排角度来看，文章划线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？
为什么？
11．如何理解这座桥“让我一生都走不到头”？
评卷人
得分
三、综合性学习
12．八年级一班开展“身边的文化遗产——剪纸”语文实践活动，请你完成以下任务。
（剪纸艺人）
（1）班长想推荐一位剪纸艺人，他搜索到一则新闻的导语部分，请你根据内容，拟定这则新闻的标题。
连云港日报2月22日电窗花剪纸曾是年货的必备之一，寄托了人们对新年的美好祝愿。
我市民间剪纸艺人王维良，亮相2月21日晚央视一套《新闻联播》。
具有祝福寓意又“年”味十足的传统剪纸被全国观众知晓。
（记者杨锐冰通讯员安长英）
标题：
__________。
（剪纸欣赏）
教室宣传栏中贴了一幅剪纸作品，请你根据画面内容告诉大家其寓意。
寓意：
_______________。
（剪纸知识）
（3）班级邀请剪纸专家王教授举行讲座。
讲座后小波同学写了一封感谢信，请你帮忙修改。
感谢信
王教授：
谢谢您来我班做关于剪纸知识的讲座，特别是您对剪纸艺术独到的见解，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。
……
①这段感谢信缺少问候语，应在正文开头添上__________________________。
②划线句子表达不够得体，应改为______________________________________。
评卷人
得分
四、文言文阅读
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（《孟子•生于忧患，死于安乐》）
（乙）上①问侍臣：
“创业与守成②孰难？
”魏征曰：
“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！
”
（节选自《资治通鉴•唐纪》）
（注释）①上：
指唐太宗。
②守成：
保持已有的业绩。
13．解释下列加点词语在句中的意思。
（1）故天将降大任于是人也
（2）困于心，衡于虑
（3）必先苦其心志（4）莫不得之于艰难
14．用现代汉语翻译下列句子。
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）创业与守成孰难？
15．乙文魏征的回答印证了甲文“__________________________”这一观点。
16．在生活条件日益优越的今天，你认为文中的哪一点仍然是人们增加才能，有所成就的必要条件？
请结合生活实际谈谈你的理解。
评卷人
得分
五、命题作文
17．请以“我终于翻越了那座山”为题写一篇文章。
（提示与要求）
（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识；
（2）除诗歌外，可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；
（4）不要套作，不得抄袭；
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
参考答案
1．
（1）D、E
（2）①似曾相识燕归来②报君黄金台上意③星河欲转千帆舞④东风不与周郎便⑤白头搔更短，浑欲不胜簪
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
（1）D错别字，“欧”应为“鸥”。
E语序颠倒，“凄惨”应为“惨凄”。
（2）此题要注意“郎”“搔”“簪”等字词的书写。
2．
（1）báo筹cuàn
（2）抡到轮到（3）拟人（4）《昆虫记》“昆虫的史诗
【解析】
【详解】
（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
如“薄膜”一种薄而软的透明薄片，用塑料、胶粘剂、橡胶或其他材料制成。
读“báo”，注意据义定音。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。
如“更胜一筹”：
比较之下，较为优秀、出色的。
注意据义定形。
（2）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“抡”与“轮”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
本题还可根据句意推断词语的字形。
（3）“人们却让蝉篡夺了你的名声”运用了典型的拟人手法，将蝉人格化。
（4）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《昆虫记》有关的文学常识。
《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
3．早在公元前2世纪，中国古人就开始用最原始的水作为介质做成了温度计，并称其为“冰瓶”，它是通过水结冰和融化来判断气温的。
可以根据地质历史时期温度变化留下的痕迹知道当时的温度，氧同位素的比值就相当于一支灵敏的温度计。
在观察海洋岩芯时，可以通过计算对冷暖变化特别敏感的敏圆辐虫的数量与有孔虫总数的比率，推算当时的海洋温度，且螺壳的旋卷方向也与温度有关。
从螺壳左右旋卷的比率，可推断盘古时期的温度。
4．举例子、引资料，通过举《考工记•栗氏》的内容，说明了可以借燃烧时火焰的变化来推测温度的高低，使得说明更加具有说服力，体现了说明文语言的准确与严密。
5．不能。
因为“当时”说明是生物特定时期的生活环境的温度，如果删去，就变成了生物生活的环境温度，而这里测量的氧含量是化石的，不符合客观事实，体现了说明文语言准确严密的特点
6．可以为未来气候和环境变化提供预测依据，也可以为解释当今气候环境变化的原因提供有效的科学思路。
【解析】
3．考查对文中重要信息的提取。
通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。
如可提取第2段的“早在公元前2世纪，中国古人就开始用最原始的水作为介质做成了温度计，并称其为‘冰瓶’，它是通过水结冰和融化来判断气温的”，第3段的“氧同位素的比值，真可称得上是一支灵敏的温度计”，第4段的“在观察海洋岩芯时，科学家们发现有一种对冷暖变化特别敏感的敏圆辐虫，计算它的数量与有孔虫总数的比率，就可以推算出当时的海洋温度”“螺壳的旋卷方向也与温度有关……从螺壳左右旋卷的比率，可推断盘古时期的温度”等句分析，即可得出正确答案。
4．考查说明方法的类型及其报答作用。
“先秦时成书的《考工记·栗氏》就记载了观察火候的方法和过程，从不同火焰和烟色来判断温度的变化”明显运用举例子、引资料的说明方法。
准确地说明了本语段的观点句“借燃烧时火焰的变化，来推测温度高低”。
在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。
说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。
5．考查说明文语言准确严密的特点。
“当时”本义：
就在那个时刻。
语境义：
说明是生物特定时期的生活环境的温度。
删去后就变成了生物生活的环境温度，不符合客观事实。
一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。
解题时，从使用的恰当以及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。
6．首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找相关段落，然后提取关键句作答即可。
如可提取最后一段的“探测古时候温度所得到的古气候和古环境资料，可以为未来气候和环境变化提供预测依据，也可以为解释当今气候环境变化的原因提供有效的科学思路”作为答案。
【点睛】
常见的说明方法有：
举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。
运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
7．“拱桥”的三层含义：
校长年老，脊背弯曲，形如拱桥;校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥;校长教书育人，是孩子成长的桥梁。
8．肖像（外貌）描写。
“他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花”用满脸皱纹直接描绘校长的老态。
语言描写。
“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样”用他自己大不如前的感叹突出他的年老力衰。
动作描写。
“趔趄”“瘫坐”“爬”背学生过河的动作十分吃力勉强突出了校长的年老力衰。
9．①他用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背。
②这样做既有所惩罚又不太重。
10．①不突兀。
②因为前有伏笔，如“身体被浮载起来，晃晃悠悠”。
或：
（他）“瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气”。
11．校长对教育的奉献精神、对学生的关爱，让我永难忘怀、终生受益。
【解析】
7．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言作答。
可以从原文以下语句来概括。
“我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老”，“比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥”，还要注意文中隐藏的含义：
校长教书育人，是孩子成长的桥梁。
8．本题考查的是对文章人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
可以从外貌描写，语言描写，动作描写中找出具体的句子，体会校长的年老力衰。
如语言描写，“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。
”动作描写，“趔趄”“瘫坐”“爬”。
这些都写出校长的年老力衰。
9．本题考查的是对原文内容的理解。
解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
可以从第四段“将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下”处概括总结，这样的惩罚并不太重，也能表示对犯错的惩戒。
10．本题考查学生分析文章内容照应的能力。
分析文章内容的前后呼应，这是属于文章的结构问题，文章的结构是一个有机的整体，有时为了文章的情节的需要，在文章的前面作一些必要的暗示，所以，在读文章的时候，要仔细地阅读。
如，“身体被浮载起来，晃晃悠悠”，与后文“校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气”，说明校长因为背我过河而瘫坐。
11．本题考查文章结尾的作用。
文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题，意味深长等作用。
“那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥”说明了拱桥的特点，校长把自己的血肉之躯，把自己的一生铺垫在那些山里孩子的人生路上，“我”永难忘怀、终生受益的是校长对“我”的关爱。
12．
（1）连云港民间剪纸艺人亮相《新闻联播》
（2）示例：
（画面内容）一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。
（寓意）连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。
（3）您好显示出您高超的水平
【解析】
【详解】
（1）拟写新闻标题，是压缩语段的一种传统题型。
考试经常考拟写一句话新闻、拟写导语、提取主要信息、拟写新闻标题。
怎样拟写新闻标题呢？
题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。
一般的格式为：
“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。
答题时内容无损原意，不能丢掉语段中重要的信息；抓住关键词语。
如可提取“我市（连云港）民间剪纸艺人王维良，亮相2月21日晚央视一套《新闻联播》”一句压缩整理即可。
（2）本题考查学生图文转换的能力。
学生要明确，作答此类题目的关键是一定要认真看图，然后按照一定的顺序把图中出现的所有的元素都介绍清楚，如果题目中要求说出寓意，就要结合图案的创作背景或题目中的提示来分析寓意。
图案中出现的元素有小孩，鱼，荷花等。
鱼与余谐音，寓意年年有鱼（余）。
（3）①考查感谢信的格式。
这段感谢信缺少问候语，应在正文开头添上“您好”，这是不可缺少的礼貌用语。
②“显示您确实有较高的水平”中的“确实”表达不够得体，好像之前不确定“有较高的水平”，现在才确定。
去掉即可。
13．
（1）在
（2）通“横”，梗塞，指不顺
（3）使……痛苦
（4）没有
14．
（1）一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。
（2）创业与保持成就哪个难？
15．生于忧患而死于安乐
16．开放性题目，言之有理即可
【解析】
13．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题多古今异义词，如“衡”：
通“横”，梗塞，指不顺。
所以千万不要以今释古。
而“于”作为文言虚词的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。
14．本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，如“入”：
在国内。
“拂”：
通“弼”，辅佐。
“恒”：
经常，常常。
“孰”：
哪个。
15．考查对文章要点信息的提取。
在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
如乙文魏征的回答印证甲文的观点可提取“生于忧患而死于安乐”作为答案。
16．文言文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。
这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。
如人们增加才能，有所成就的必要条件当然是生于忧患。
有了忧患意识才会懂得珍惜，才会懂得可能成功进取，才会懂得防患于未然。
才不会犯大错，才可能成功。
同时要结合你的生活实际或社会实践为证。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词
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