五年级上学期音乐备课.docx

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五年级上学期音乐备课

教师备课笔记

2011—2012学年度第一学期

xxx路小学

五年级1—5班

学科：

音乐

任课教师：

xxx

起止时间：

2011年8月31日-2012年1月21日

xxx教研室监制

新课程标准对本年级的具体教学要求

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

1.保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2.培养音乐感受与鉴赏的能力。

3.培养表现音乐的能力。

4.培养艺术想像和创造力。

培养乐观的态度和友爱精神。

5.对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

6.能听辨不同类型的女声和男声。

知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

7.在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

8.能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

乐于参与各种演唱活动。

9.知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

10.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

能够对自己和他人的演唱作简单评价。

本册教材简析

全册共有聆听欣赏曲21首。

其中外国作品9首，中国作品12首。

按音乐体裁与形式：

器乐独奏曲有：

古筝曲《渔舟唱晚》、萨克斯曲《回家》、小提琴曲《思乡曲》、钢琴曲《雨滴》共四首；器乐合奏曲有：

《晨景》、《丰收锣鼓》、《快乐的农夫》、《可爱的家》、《罗马的松树》、《暴风雨》、《乘雪橇》共七首。

独唱歌曲有：

《红梅赞》、《天黑黑》、《乡间的小路》、《谁不说俺家乡好》、《踩雨》、《踏雪寻梅》共六首，合唱歌曲有：

《红星歌》、《歌唱二小放牛郞》、《可喜的一天》三首，还有一首京剧选段。

各首曲目教学目标分成三层.第一层次：

会哼唱乐曲的主旋律，如：

《思乡曲》，《歌唱二小放牛郎》等。

第二层次：

熟悉乐曲旋律，知道曲名，作者。

如：

《回家》。

第三层次：

听上一、二遍，作为一种丰富音乐、积累音乐、拓宽音乐视野的素材。

如：

《乡间的小路》。

全册共安排16首表演歌曲，其中8首是合唱歌曲，占了一半。

。

我们不妨和4年级作个比较。

第七册中，表演歌曲15首，其中合唱4首；第八册表演歌曲16首其中合唱歌曲6首，可见本册教材合唱的曲目明显增加了。

如何进行班级的合唱教学，这既是一个本册教学的重点也是一个难点。

听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪及演奏乐器，区分乐曲段落,用不同的颜色、线条、图形和词语表示乐曲的情绪。

随音乐边唱边舞，歌表演。

了解少数民族音乐，了解音乐故事，在听赏音乐中发挥想象。

如第三课：

按歌曲叙述的内容编创音乐小品；唱《踩雨》时按歌词含义设计四个造型为歌曲作背景。

第五课写一段家乡的音乐文化名人事迹、民歌、童谣、艺术风采的短文。

第八课，在音乐中想像冬天的雪景。

运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音响小品。

第一课以《早晨》为题编创音乐。

第二课以《丰收的喜悦》、《成功的喜悦》为题创作。

第七课用打击乐表现下雨时的音响效果。

以夏日的雨等命题创作音乐。

用模仿、重复的方法创作发展旋律。

如第二课选择合适的音组填空。

第五课，用《思乡曲》的主题作变化发展。

第八课，用模仿的方法创作曲调。

视唱旋律，改编不同节拍的旋律。

如第四课，将歌曲《牧场上的家》的前八小节改编为4/4或6/8。

为音乐填词、根据词意配打击乐。

如第四课为《回家》曲调配上歌词。

第八课根据〈踏雪寻梅〉词意配打击乐

了解变拍子与变音记号；在歌唱实践中，掌握装饰音知识与唱法；在歌唱实践中掌握下滑音的唱法；在音乐实践中掌握六拍子拍号。

单元备课

单元名称：

朝夕

单元简析：

第一课：

朝夕选择了4首分别表现早晨和傍晚的表演曲和欣赏曲，其中还有一个音乐编创活动。

建议这个编创活动和欣赏《晨景》结合起来的。

本课还有一个教学重点就是学习六八拍，学会听辨4/4、6/8

第二课：

农家乐分别表现了丰收、赶圩、聚餐等农家乐场面。

本课的民族民间音乐特色较浓郁。

《丰收锣鼓》以各地锣鼓音乐表现丰收的喜悦、《苹果丰收》则表现了朝鲜族的音乐特色。

赶圩归来啊哩哩是一首彝族歌曲。

第三课：

足迹革命传统教育是这一课的主题。

本课的三首歌曲都选自影片、一首选自歌剧、一首根据真实的历史人物。

音乐形象直观生动，教学时可以和影片、歌剧的故事情节相结合。

这课涉及到了倚音的演唱。

可以让学生通过比较异同，理解倚音的演唱方法及演唱效果。

第四课：

可爱的家有浓厚的异域风情。

两首台湾的、英国、美国、澳大利亚等。

无论是哪国人，无论身在何处家永远是最温暖的港湾。

第五课故乡这一课两首表演歌曲都是两声部的歌曲，合唱教学是这一课的教学重点。

这一课还要求学生了解变拍子的知识。

这一知识点学生较容易理解。

不必作过于详尽的介绍。

第六课欢乐的少年四首音乐作品都表现了少年儿童积极向上的生活态度。

《雏鹰之歌》是一首比较新的歌，而且好听，很有劲，学生应该会挺喜欢的。

这首歌有两个特点，一是带有新疆地区的音乐风格（可以用打击乐器伴奏，突出这一特点），二是有许多的下滑音。

下滑音的演唱，我们可以用一些流行歌曲作例子，很多流行歌曲里都会出现下滑音，让学生在很熟悉的歌曲里找到唱下滑音的感觉，再来演唱歌曲。

第七课：

雨花下雨对于我们来说，其实是件挺麻烦的事情，但是小孩子却非常喜欢。

《踩雨》这首歌就充分表现了小孩子光着脚丫踩在雨中的情景，充满了童趣。

我们可以“雨”为主线，按“听雨——唱雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计。

首先，听大（哒哒哒哒）、小（沙沙沙沙）、暴雨（雷加雨）的声音，并进行模仿，（注意强弱），然后是学唱歌曲（唱雨）。

最后是戏雨，有首钢琴曲非常好听，可能有些老师听过，叫《雨的印记》，这首曲子很有下雨的感觉，可以给学生听一听，然后设问：

这曲子里少了什么？

雨声。

“那就让我们来创造这些雨声吧”。

“你需要那些道具来创造雨声？

”老师尽量多提供些东西，如脸盆，水，空饼，报纸，塑料袋和一些打击乐器。

最后让学生创作出来的印象效果和乐曲融合。

第八课：

冬雪给孩子们带来了冬天的快乐。

《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。

歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。

两个难点：

升2的演唱和节奏X.XX。

介绍吴瑶香老师的课堂实录.

课题

朝夕

课型

新授

课时安排

6课时

教

材

简

析

本单元包括两首表演唱歌曲:

表现清晨动感的《清晨》和温馨的《晚风》，歌曲在演唱风格上通俗易懂，像说话似的对唱。

两首欣赏曲：

管弦乐曲《晨景》，用器乐表现的早晨，筝独奏《渔舟唱晚》等，其中还有一个音乐编创活动。

教

学

目

的

1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。

本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2.把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

5.学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践。

教学

重点

难点

重点：

生动演唱，激发学生对生活的热爱。

难点：

唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

课前准备

课前

预习

复习学过的五线谱知识，了解相关的歌曲

教具

运用

录音机钢琴口风琴多媒体

课题

农家乐

课型

新授

课时安排

6课时

教

材

简

析

本教材包括两首表演唱歌曲：

《赶圩归来阿哩哩》是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。

4/4拍，羽调式，二段体结构。

，《苹果丰收》表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪。

两首欣赏曲：

民族管弦乐《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲，管弦乐《快乐的农夫》，这首乐曲情绪开朗，音乐语言简洁。

教

学

目

的

1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。

让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。

2.了解民族管弦乐队的组成常识。

3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。

在音乐活动中继续培养学生的合作、交流与组织能力。

教学

重点

难点

重点：

生动的表演唱歌曲，了解乐曲的旋律特色。

难点：

培养学生欣赏的兴趣，生动的表演唱。

课前准备

课前

预习

聆听一些丰收的音乐或者歌曲

教具

运用

钢琴录音机多媒体图谱口风琴

课题

足迹

课型

新授

课时安排

6课时

教

材

简

析

本教材包括两首表演唱歌曲：

《雨花石》曲调节奏较复杂：

有十六分符、切分音，以及三十二分音符；《我怎样长大》是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。

歌曲的曲调优美抒情，词意简炼；三首欣赏曲：

歌曲《红梅赞》是歌剧中第一场的唱段，也是贯串全剧的主题歌。

，合唱曲《红星歌》是故事片《闪闪的红星》的主题歌，歌曲具有进行曲风格而又带有抒情性，歌曲《歌唱二小放牛郎》采用叙事歌曲的体裁，叙述了一个悲壮感人的故事。

编创与活动。

教

学

目

的

1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。

让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。

2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。

3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

教学

重点

难点

重点：

保持兴趣，培养学生的爱国情感。

难点：

生动有感情的演唱歌曲。

课前准备

课前

预习

收集相关的影视资料，欣赏相关的资料。

教具

运用

钢琴录音机多媒体图谱口风琴

课题

可爱的家

课型

新授

课时安排

8课时

教

材

简

析

本教材包括两首表演唱歌曲：

《外婆的澎湖湾》是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒情笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。

《牧场上的家》是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。

；三首欣赏曲：

歌曲《天黑黑》是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌，又名《天鸟鸟》。

，管弦乐《可爱的家》表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声。

，萨克斯管独奏《回家》是表达一个匆匆回家的游子在归途中所怀的热切渴望和甜美幸福的心情。

教

学

目

的

1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。

2.改编也是一种创作活动，从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。

3.学习口风琴的吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。

教学

重点

难点

重点：

培养学生热爱家乡的情感，有感情的表演唱。

难点：

了解相关的乐理知识，进行恰当的创作。

课前准备

课前

预习

收集关于家乡的歌曲资料

教具

运用

钢琴录音机多媒体图谱口风琴

课题

故乡

课型

新授

课时安排

8课时

教

材

简

析

本教材包括两首歌曲：

《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。

4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。

《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。

《谁不说俺家乡好》是我国影片《红日》中的插曲。

《思乡曲》是马思聪创作于1937年的管弦乐曲《绥远组曲》中的第二首，后被改编为小提琴独奏曲，《乡间的小路》是一首颇为流行的台湾校园歌曲。

教

学

目

的

1.本课与前课是同一主题的内容。

因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。

让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。

并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

2.继续唱好二声部合唱。

了解变拍子与变音记号。

4.从实践中初步接触变奏的创作练习。

教学

重点

难点

重点：

充分感受作品中体现的爱国情感，生动表演唱。

难点：

二声部合唱的训练。

课前准备

课前

预习

欣赏相关的影片资料

教具

运用

钢琴录音机多媒体图谱口风琴

课题

欢乐的少年

课型

新授

课时安排

6课时

教

材

简

析

本教材包括两首歌曲：

《叮铃铃》是一首具有浓郁的地方风格的歌曲，曲调采用了湖南民歌的素材，《雏鹰之歌》是一首富有民歌风格的儿童歌曲。

曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的一代少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

；两首欣赏曲歌曲《可喜的一天》是前苏联影片《攻克柏林》的插曲。

管弦乐曲《罗马的松树》意大利作曲家雷斯皮基作有以罗马为题材的三部著名交响曲，《罗马的松树》是其中之一部，而本课是选自《罗马的松树》的第一部分。

教

学

目

的

1.本课中外四首作品都反映了一个主题——欢乐的少年。

由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。

我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。

2.在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。

3.在歌唱实践中掌握下滑音唱法。

4.学习竖笛“#5、#2、#4”的指法，并进行三声部曲调的吹奏练习。

教学

重点

难点

重点：

感受情绪，分辨主题旋律在音乐中的变化。

难点：

掌握歌曲中的乐理知识，创编表现。

课前准备

课前

预习

预习学过的乐理知识

教具

运用

钢琴录音机多媒体图谱口风琴

课题

雨花

课型

新授

课时安排

6课时

教

材

简

析

本教材包括两首歌曲：

歌曲《踩雨》这首歌曲描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界。

歌曲《雨中》是一首曲调欢快、活泼风趣的儿童歌曲。

2/4拍，羽调式，二段体结构；三首欣赏曲：

钢琴曲《雨滴》乐曲中自始至终有连绵不断的八分音符的降A持续音，使人联想起下雨天屋檐下雨点的淅沥声，故而又被称为“雨滴”前奏曲，歌曲《踩雨》表现了一个少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他活泼、轻松、可爱的形象。

管弦乐《暴风雨》这首乐曲是美国作曲家格罗菲的管弦乐《大峡谷组曲》中的第五乐音。

教

学

目

的

1.“雨”是大自然中的一景。

音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：

沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨……它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。

2.用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。

3.进一步唱好二声部合唱。

教学

重点

难点

重点：

培养学生热爱大自然热爱音乐的情感。

难点：

音乐的结构以及二声部的创编表现。

课前准备

课前

预习

复习以前学过的关于雨的歌曲。

教具

运用

钢琴录音机多媒体图谱口风琴

课题

冬雪

课型

新授

课时安排

6课时

教

材

简

析

本教材包括两首歌曲：

《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。

歌曲《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲；三首聆听曲：

管弦乐《乘雪橇》乐曲热情奔放，充满活力，音调、节奏富有鲜明的美国民间音乐的风格特点，歌曲《踏雪寻梅》是我国作曲家黄自创作的一首以雪景为题材的抒情歌曲。

音乐语言精炼，富有诗情画意。

全曲共19小节，为带再现的两段体结构。

现代京剧选段《打虎上山》是现代京剧《智剧威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。

教

学

目

的

1.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。

这一自然现象给音乐文化提供资源。

虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。

2.初步学习模进方法创作旋律。

教学

重点

难点

重点：

保持学生的学习兴趣，培养生动的表演唱能力。

难点：

创造旋律。

课前准备

课前

预习

丰富下雪的歌曲练习口风琴吹奏

教具

运用

钢琴录音机多媒体图谱口风琴

第

（1）课时

授课时间

2010年9月1日

教学内容

复习歌曲，学习基础乐理知识。

教学重点

“小老师活动”学习基础乐理知识。

教学环节

与主要内容

学习过程设计

师生需要关注

的要点

课后札记

组织教学

熟悉学生，从基础开始教授和丰富学生相关的乐理知识。

了解学生情况，请学生自己介绍自己。

请学生演唱自己以前学过的感兴趣的歌曲，教师及时的鼓励、点评。

引导学生复习学过的相关的乐理知识。

节奏游戏，激发学生兴趣的同时熟悉节奏型，了解相关的乐理知识:

高音区低音区中音区强弱的变换节奏快慢的变化。

根据学生的学情及时调整常规，提出要求。

讲解本次活动的主要内容:

重新学习五线谱的相关知识:

五线谱是由五条线四个间组成。

尽量用生动简洁的词介绍

声音、表情、气息

复习学过的乐理知识

拍拍手节奏游戏，注意让学生在快乐的游戏中获取新知，感知音高、强弱。

培养良好的学习常规，营造快乐的课堂气氛。

了解学习的主要内容

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

课后札记

小老师活动，培养学生自信开朗的性格，巩固乐理知识。

口风琴吹奏活动

课堂小结

小老师活动,（请3-5名学生到台前提问自己的同学，如:

请问2在什么位置?

五线谱的第二线唱什么音？

培养学生自信开朗性格的同时熟悉乐理知识。

认识高音谱号

熟悉演唱:

中音区12345并且认识它们所在的位置，练习音高。

小老师活动：

继续提问学生音符的位置，锻炼视谱能力。

口风琴活动：

请学生在琴上练习指法和音高，教师巡回指导，及时进行点评。

请个别学生吹奏，学生互相点评。

教师对本次活动内容进行总结。

有针对性的选择性格比较开朗，学习比较扎实的学生到台前当小老师，起到带头的作用，又可“抛砖引玉”

了解高音谱号的作用

小老师活动，练习视谱、唱谱能力。

口风琴活动，熟悉音高和指法。

聆听总结

第

（2）课时

授课时间

2010年9月3日

教学内容

歌曲《清晨》

教学重点

培养学生生动的表演唱能力，培养学唱的兴趣。

教学环节

与主要内容

学习过程设计

师生需要关注

的要点

课后札记

组织教学

复习歌曲，巩固学过的音乐技巧

发声练习

教授新课《清晨》，引导学生进一步体会歌曲的情绪，在帮助学生提高音乐欣赏水平的同时培养其有感情的表演唱能力。

讲解课题

组织教学，引导学生复习歌曲《劳动最光荣》、《歌声与微笑》引出新课。

放音乐，让学生自由的表演唱，教师提出相关的问题：

应该怎样用自己的动作、声音和情绪去演唱？

教师弹琴，引学生练习难点旋律的同时进行发声练习。

教授新歌

师：

下面我们来听赏一段新的音乐，请同学们边听边思考，用心去感受。

（播放音响）

（1）谈谈听赏后的感想。

（2）你联想到了什么？

　　交流听赏感受（让学生畅所欲言）

　老师简单激励评价

　　师：

同学们听得非常认真，音乐感受力很强，想象力也很丰富。

大自然会给人类带来最美好的世界，所以我们要热爱大自然，保护大自然。

讲解并板书课题：

《清晨》

复习时能够用学过的技巧去有感情的表演唱歌曲。

给学生以发挥主体能动性的空间

难点练习时能够真正的掌握

学生积极主动的参与思考、欣赏和演唱

教师的恰当引导以及多媒体的辅助

评价及时有效

课题的相关内容要能引发学生的兴趣

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

课后札记

熟悉歌曲的歌词以及旋律和相关的乐理知识、演唱技巧。

采取各种形式进行歌曲的练习

课堂小结

放音乐，引导学生重新听赏《清晨》，要求轻声的跟唱，熟悉旋律和歌词。

　　师：

你认为歌词的精华部分是什么？

　　从图片与歌曲中你感受到了什么？

老师富有表情的范唱，学生认真聆听，学习有生动有感情的演唱方式。

　　组织学生随琴视唱一遍。

（难点节奏讲解）

　　放音乐，请演唱好的学生示范表演唱

找出问题后进行练习（可通过吹奏口风琴进行练习）

分组引导学生演唱后指挥学生进行齐唱

播放多媒体课件，引导学生充分感受大自然的魅力，随着音乐生动有感情的演唱。

　　活动总结

学习听和哼唱熟悉歌曲，语言表达要简洁明了。

范唱要有感情，能调动学生的情绪，引发共鸣。

准确的把握学生的学唱情况进行能够选择和设计环节

看指挥

课件的运用是否进一步激发了学生爱的情感

聆听总结，进一步巩固新知。

第（3）课时

授课时间

2010年9月6日

教学内容

复习歌曲《清晨》欣赏管弦乐曲《晨景》

教学重点

生动的表演唱，熟悉旋律特色，了解所表现的内容。

教学环节

与主要内容

学习过程设计

师生需要关注

的要点

课后札记

组织教学

复习歌曲《清晨》，进一步培养学生生动的表演唱能力。

教授新课：

聆听管弦乐《晨景》，熟悉相关的乐理知识，掌握乐曲的主要旋律，体会乐曲所表现的意境。

在教师指导下复习演唱第二乐段曲调。

指导的重点是音准：

这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa（4）音要唱准。

在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调（教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范）。

聆听《晨景》教学基本要求：

歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?

你听听这一段音乐描绘是什么?

——听《晨景》主题。

重点聆听《晨景》第一部分（连续听两遍）。

初听的要求：

边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？

你能画出更好的图来表示吗?

复听要求：

如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。

（如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”）

欣赏全曲（时间不够可省略）。

注意音高和音准

教材中用三种形式记录了这段音乐：

线条图形谱、线条字母谱、简谱。

记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。

专业音乐教育还运用五线谱等等。

再听一次主题并看谱哼唱一次。

教学环节与主要内容

学习过程设计

师生需要关注的要点

课后札记

口风琴吹奏练习

课堂小结

小结：

（1）简介格里格生平。

（2）器乐曲表现早晨的一例。