天津十四中校本课程希腊神话传说与英语文化纲要王婧.docx
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天津十四中校本课程希腊神话传说与英语文化纲要王婧
天津市第十四中学校本课程
纲要
一.课程基本信息
课程名称
希腊神话传说与英语文化
开发教师
王婧
课程类型
英语学科拓展类
课时
14课时
每周2课时
开设对象
高一，高二年级学生
人数要求
30左右
教室
有多媒体的教室即可
二.课程简介及课程目标
课程简介及课程目标
课程内容简介：
本课程以希腊神话和传说为核心教学资源，以人物为主线展开讲授情节，以学生人文素养和文化意识的提升为目标，讲解神话知识，剖析人物特征，并以神话为载体，延伸至受希腊神话影响的英语语言的表现方式，西方的文化思维，生活方式娱乐方式等诸多方面，使神话立体的，富有层次和纵深的展现在学习者面前，激发学生的学习乐趣和对文化的敏感度，提升其对语言的整体感知和把控能力。
课程目标：
一.了解希腊神话传说体系概况及主要的神话故事情节与人物，激发学生的学习兴趣，并积累基础背景知识。
二.完成初步的文化与语言关联性意识的培养，激发学生的语言学习兴趣
三.培养学生跨文化意识及想象力，帮助学生换一个角度来理解语言，理解文化，提高学生的英语文化水平。
四.培养收集，筛选和组织信息的能力及语言表达能力。
三.教学内容（一学期）
课序
周次
内容
课型
课程内容
1
1
神话第一课
交流课
互动交流，掌握学生的知识体系，引导其了解希腊神话体系及概况，介绍神谱。
2
1
圣山王族篇
讲授展示课
乾坤霹雳神：
主神宙斯
圣山狮子吼：
天后赫拉
怒海擎鲸手：
海神波塞冬
黑洞隐形神：
冥王哈德斯
3
2
阶段性展示
展示交流课
古希腊神话十二主神的标志分别是什么
戎装长公主：
智勇女神雅典娜
风月俏佳人：
爱神阿佛洛狄忒
4
2
在野神灵篇
讲授展示课
神火与魔盒：
窃火者普罗米修斯
锋镝与翅膀：
小爱神厄洛斯
竖琴与圆规：
文艺女神缪斯
优雅与荣华：
美惠女神卡里忒斯
山羊与痴汉：
牧神与林神潘
5
3
影视赏析
欣赏课
诸神之战
6
3
大地超人篇
讲授展示课
飞行的骑士：
珀尔休斯
爱情与惩罚：
夺取金羊毛
久远的诅咒：
阿伽门农
怒海惊涛行：
奥德修斯
融化的翅膀：
代达洛斯
希腊的方舟：
丢卡利翁
7
4
阶段性展示
地狱魔兽篇
7
展示交流课
讲授展示课
介绍大力神海格立斯
美杜莎&塞壬
赛伯鲁斯&斯芬克斯
8
4
阶段性展示
影视赏析
展示交流课
欣赏课
魔兽进化史
《特罗伊战争》
《奥特塞》
9
5
期中综合评价
评价课
答卷检验知识习得情况
希腊神话与英语习语
讲授展示课
A---I
J---R
S---Z
10
5
希腊神话与星座
讲授展示课
白羊座；金牛座；双子座；巨蟹座
狮子座；处女座；天平，天蝎座
射手座；摩羯座；水瓶座；双鱼座
11
6
希腊神话与商标文化
讲授展示课
&
展示交流课
大众辉腾；星巴克；Nike
爱马仕；赫拉；达夫妮
范思哲；HTC；奥林巴斯
介绍与希腊神话相关的商标或品牌
12
6
希腊神话与名画
讲授展示课
宙斯篇：
《达娜厄》，《银河的起源》，《勒达与天鹅》，《曾是潘多拉的夏娃》
维纳斯篇：
《皮格马力翁与伽拉忒亚》，《春》，《维纳斯与阿多尼斯》，《被武尔坎努斯发现的维纳斯和马尔斯》
诸神篇：
《巴克斯与阿里阿德斯》，《命运女神们》，《水仙》，《浴后的狄安娜》，《纺织女》《珀耳塞福涅的归来》
13
7
希腊神话与影视文化
赏析课
《亚历山大大帝》
《世纪对神榜》
14
7
阶段性展示
期末综合评价
展示交流课
评价课
推荐并介绍相关影视作品
进行分项评价及综合评价
四.课程实施
（一）管理方式的确定
分组定位:
每组4人,按实际情况确定小组个数,学生均有固定座位
（二）教学内容的选择和确定
参考<<希腊神话与传说>>权威版本及相关书评和探讨书籍,确定课堂内容和开展思路.
课时安排为14课时,每课时45小时,分为希腊神话传说内容讲授,以人物为展开主线,从”圣山王族”,”在野神灵”,”大地超人”和”任性魔兽”4部分,帮助学生对基本的人物和基本剧情有所了解,并为下半学期的学习打下基础;后半部分则从受希腊神话影响的文化生活方面入手,分别就其对语言,星座,商业,画作和影视方面的影响进行探讨,拓展学生知识面,感受文化魅力,使学生认识到,文化的影响无处不在.
（三）讲授方式的确定
教师授课采取讲解与学生参与相结合的方式.讲授材料形式多样,集合视频,图片,实物,参考权威书籍.
学生根据教师指导,提前收集或制作相关作品展示,讲解和讨论.在此过程中,教师引导帮助.
（四）课堂任务的设计
提前布置,适当引导,可提供资源给学生.学生自主制作,展示材料,使学生参与课堂讲解,丰富教师教学资源,激发学生学习兴趣,提高表达能力和筛选信息的能力
（五）展示材料的制作与分享
最终展示材料是学生与教师共同收集制作,润色,修改的成果.
五、课程评价
评价内容
包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。
具体为考勤与纪律、团结协作、积极参与，推荐资源，作品质量五项。
评价主体
采取同学互评与教师评价相结合的方式进行评价。
评价方式
采取过程性评价与阶段性评价相结合的方式平时成绩与期末展示成果进行分项评比，综合评价。
过程性任务（根据希腊神话解释）：
1.为什么红玫瑰是爱情的象征？
2.为什么一年会有四季？
3.“欧洲”的由来有什么故事？
4.天上的大熊星座和小熊星座是源于一对母子吗？
5.电脑病毒为什么被命名为特洛伊木马？
6.你知道耐克的logo与希腊神话有关吗？
7.星巴克的logo又是何方神圣？
阶段性任务：
（presentation展示演讲）
评价标准
评价内容
评价标准
A级指标
B级指标
学习态度
考勤与
纪律
每次按时参加课程学习，不迟到，不早退，不旷课。
遵守课堂纪律
团结协作
能与同组同学团结协作，主动承担任务。
正确地评价、欣赏别人的作品，能提出的意义的建议。
学习过程
积极参与
认真听讲，大胆提问，勇于表达观点。
推荐资源
课与程主题相关的拓展材料，形式不定
学业评价
作品质量
每次作品符合要求，从作品创意、美观、实用等方面评价。
能较好地完成规定的制作任务，制作时耐心、专注、深入，有创新意识
四.前四课时教学内容
第一课
一.引入
1.与学生互动交流，询问学生对神化的已有知识，人物，故事，中西方均可
2.引导学生了解中西方神化体系的区别
中
西
更像神
更像人（人神同形，同性）
使命感强（开天辟地，捏土造人，补天治水）
九重之上
占山为王，度假村
不食人间烟火，无爱神有月老
浪漫爱神
现世色彩弱不亲切
致魅
由此，我们也理解了反现代主义“返魅”的意义：
一种有机主义，生态主义伦理观，渴望回到人与自然的统一状态。
然而，神光并没有熄灭。
每天清晨，当曙光女神披着玫瑰色的轻纱出现在东方，太阳神阿波罗仍然驾驭着他的黄金马车从此出发，向大地与人类流泻着万古不灭的金辉。
德尔斐门楣上“认识你自己”的神谕仍然是人类无法释怀的使命和力量。
诗人余光中就在这样的月光下咏叹“今夜的天空很希腊。
”
二.概要
1.希腊人文地理简介。
重点介绍奥林匹斯山，奥运圣火，爱琴海的传说
2.奥林匹斯诸神（旧神族+新神族）即神谱
（本课将神系分为四个板块圣山王族+在野神灵+大地超人+地域魔兽）
其中十二主神即议会成员有:
雷神宙斯、天后赫拉、海皇波塞冬、冥王哈迪斯、女战神雅典娜、银弓之神阿波罗、月神阿尔特弥斯、美神阿弗洛迪斯、战神阿瑞斯、工神赫菲斯托斯，丰产女神德摩忒尔，这十一个没有什么争议，剩下的一个主要有三种说法:
一是宙斯的姐妹女灶神赫斯提亚，二是商业之神众神使者赫尔墨斯，三是酒神迪奥尼索斯。
第二课
一.主神宙斯：
罗马名：
朱庇特（木星，最大）
关键词：
雷人，平衡，优生
职称：
天王
兵器：
宙斯盾，雷电（军事冷兵器，三叉戟和宙斯盾）
标志：
神鹰
故事：
1宙斯的诞生———进化论，代替父辈，权力更替
2宙斯与兄弟分权———政治体系三权分立
3宙斯与欧罗巴———欧洲大陆的起源
二.天后赫拉：
罗马名：
朱诺（英语中july一词由此而来，欧美6月份宜婚习俗由此而来，美国的“朱诺号”木卫星的由来。
）
关键词：
嫉妒，女权
职称：
第一夫人司生育
故事：
1率众起义---失败（女权主义的反抗）
2伊娥的遭遇---名画《墨丘利和阿耳戈斯》的由来
3卡利斯托---大小熊星座的由来
三.海神波塞冬：
罗马名：
尼普顿
关键词：
藩王，争城，拼爹
宫殿：
爱琴海底
兵器：
三叉戟
故事：
1争城---与雅典娜争夺雅典城的保护神之位（解释雅典名称的由来，橄榄树的起源）
2其子安泰与大英雄赫拉克勒斯的斗争（谚语大地的力量的由来）
现实中：
天文学家用尼普顿命名海王星，有人形容爱琴海“用尽了世界上所有的蓝”，蓝色是爱情的颜色
四.冥王哈德斯：
罗马名：
普路同
关键词：
死宅，排挤，抢亲
宫殿：
冥界（好人坏人一起到冥界，好人转签乐园---福岛爱丽舍地狱叫塔尔塔罗斯，关押重犯，塔尔塔罗斯也被人格化为死神，哈德斯的部门经理。
）
兵器：
隐形盔，二齿杖（比三叉戟少一齿哦）
故事：
抢亲---抢娶珀耳塞福涅为妻。
小爱神厄洛斯（罗马神话中的丘比特）射金箭，抢走了农业女神的女儿珀耳塞福涅，解释四季的由来
现实中：
冥王星的名字；美剧《生活大爆炸》中，谢尔顿质问那位动议开除冥王星的天文学家的笑点的由来
作业：
十二主神的标志物是什么？
第三课
一.课堂展示---学生展示十二主神的标志物，老师简介其他主神，重点介绍以下两位圣山王之戎装长公主，智勇女神雅典娜。
奥林匹斯十二天神中除老一辈革命家还有一半是宙斯的儿女，其中最出色的就是智慧女神雅典娜
二．雅典娜罗马名：
密涅瓦
关键词：
御姐，虚荣，神庙
职称：
长女
故事：
1出生：
宙斯+第一代智慧女神墨提斯，宙斯吞掉墨提斯，雅典娜生于宙斯头颅
2.圣鸟是猫头鹰---解释为什么很多动画片里老师的形象都是猫头鹰
蛇的保护神---在《圣经旧约》中的创世纪篇中，蛇是亚当和夏娃的启蒙老师
帕特侬（处女）神庙---其黄金身不在，神庙石雕被掠，客居大英博物馆，战无不胜的女战神也不能永久保护自己的家园
三．风雨俏佳人，爱神阿芙洛狄忒
罗马名：
维纳斯一位希腊农民在爱琴海米洛岛上的山洞里发现断臂女神，认为是维纳斯，现存法国卢浮宫
关键词：
美貌，权力，偷情
故事：
1爱神的出生---名画《维纳斯的诞生》及其中的故事
2.与战神的偷情---小爱神厄洛斯（丘比特）
---公鸡打鸣的由来
3.美少年阿都尼斯---红玫瑰象征爱情的由来
第四课
一：
窃火者普罗米修斯
关键词：
造人，窃火，灾难
含义：
先觉者（宙斯的堂兄弟，其兄弟厄庇墨透斯意为后觉者）
故事:
1.与其弟一起捏土造人及动物---盗火的原因&盗火的惩罚---人类的起源
2.潘多拉的盒子
3潘多拉的女儿皮拉嫁给普罗米修斯的儿子丢卡利翁，为新人类的祖先
二.文艺女神缪斯（九位文艺女神的总称）
关键词：
天团，灵感，文优
故事：
1.酒神的伴神---海妖“塞壬”的“好声音”与酒神精神的原始动力
2.斯芬克斯之迷---缪斯创制
3.museum&music的由来
4.名画《缪斯的王国》赏析，存法国卢浮宫
三.美惠女神：
玫瑰与番石榴代表物
重在“五讲四美”“文艺委员”；缪斯仿佛学科带头人或课代表
四.木神与林神潘
关键词：
退化，怪叔，终结
故事1;名字的含义---母自然女神德律俄佩+父赫尔墨斯---炫耀
2.芦苇的由来---绪任克斯仙女，伤感的潘笛
附件一校本课程学生评价记录表
附件二期末考试试卷
附件一校本课程学生评价记录表
课题名称：
时间：
201__年月日
组别
代号
姓名
平时
阶段评价
综合
评价
考勤
纪律
团结
协作
积极参与
推荐资源
作品
质量
综合
1
11
12
13
14
2
21
22
23
24
3
31
32
33
34
4
41
42
43
44
5
51
52
53
54
6
61
62
63
64
7
71
72
73
74
8
81
82
83
84
9
91
92
93
94
附件二
期末测试试卷
1、太阳神是？
2、智慧女神是？
3、传说中有恋母情结的英雄是？
4、成功盗取金羊毛的英雄是？
5、月亮女神是？
6、爱情女神是？
7、众神之母？
8、智慧女神的代表动物？
9、月亮女神的代表动物？
10、火神是？
11、冥王是？
12金星的名字取自哪位神？
13水星的名字取自哪位神？
14火星的名字取自哪位神？
15木星的名字取自哪位神？
16土星的名字取自哪位神？
17、哪一种水晶的传说和酒神有关？
18、潘神和哪一个星座有关？
19、双鱼座起源于哪两位神？
20、和平女战神是？
21、哪一种服装品牌和胜利女神有关？
22.斯芬克斯的谜底是？
23.哪个典故是指一个人身上的致命弱点。
24.哪位神为人类盗取天火，导致宙斯惩罚？
25、哪个典故是指表面看起来美好，然而实质上却是灾难性的东西。
26、PygmalionEffect_______________
27、Penelope'sweb__________________
28、Appleofdisorder_______________
29、Swansong______________________
30、Undertherose_________________
31、AProcrusteanBed____________
32、AGordianKnot_______________
33、《银河的起源》是关于______
34、《曾是潘多拉德夏娃》____________
35、《春》是关于_____________________
36、《水仙》是关于___________________
37、你对《希腊神话与传说》校本课程的意见和建议是什么呢？
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