解析湖南省湘潭市湘乡市东山中学最新高一上学期月考生物试题.docx
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解析湖南省湘潭市湘乡市东山中学最新高一上学期月考生物试题
最新湖南省湘潭市湘乡市东山中学高一（上）月考生物试卷（1０月份）
一、单项选择题：
（每小题2分，共50分，请将答案填写在答卷上）
1．（２分）在生命系统的结构层次中,既是细胞层次，也是个体层次的是（ ）
A．
心脏
B.
心肌细胞
C．
变形虫
D．
卵细胞
考点:
细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展。
分析：
生命系统结构层次由小到大依次为：
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统．
植物中没有系统层次,而单细胞生物的细胞层次也是个体层次．
解答:
解：
Ａ、心脏属于器官层次,A错误；
Ｂ、心肌细胞属于细胞层次,但不属于个体层次,B错误；
C、变形虫属于单细胞生物,因此其既是细胞层次，也是个体层次，C正确;
D、卵细胞只属于细胞层次，不属于个体层次,D错误。
故选:
C．
点评:
本题属于简单题，考查了生命系统结构层次的相关知识，要求考生能够明确单细胞生物既属于细胞层次，也属于个体层次，属于考纲中识记、理解层次的考查．
2．（２分）成人身体约有101４个细胞，这些细胞大约有２00多种不同的类型，根据分化程度的不同,又可分为600多种．但是它们都有基本相同的结构,这说明（ ）
A.
人体细胞既有多样性，又有统一性
B.
细胞的结构和功能基本相同
C．
２00多种不同的类型就是200多种不同的组织
D．
人体细胞的基本结构与草履虫相同
考点：
细胞的分化。
分析:
细胞多样性和统一性的具体表现：
（1）多样性:
①从结构上看,可分为原核细胞和真核细胞两大类。
②从细胞器看，可分为植物细胞和动物细胞两大类.
③从功能上看，同一生物体内又有多种功能不同的细胞．
（2）统一性:
①都具有细胞膜、细胞质、细胞核（或拟核）．
②一切动植物体都是由细胞或细胞产物够成．
解答：
解：
成人体细胞大约有２００种不同类型，根据分化程度不同，又可以分为６0０多种，这说明体细胞具有多样性；但是这些细胞都有基本相同的结构，说明细胞具有统一性．
故选：
A．
点评:
本题知识点简单,属于信息题，考查细胞多样性和统一性的相关知识,只要考生能根据题干中信息选出正确答案即可，属于考纲理解层次的考查．
3．（2分）以下生命系统中，属于群落层次的是（ ）
A.
一片草原
Ｂ．
一片草原上的所有生物
Ｃ．
一片草原上的所有绵羊
D.
一片草原上的所有动物
考点：
细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；群落的结构特征。
分析:
生命系统的结构层次包括：
细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈．
种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体．
群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合．
生态系统指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体.
解答：
解：
Ａ、一片草原属于生态系统层次,Ａ错误;
B、一片草原上所有生物属于群落层次，B正确；
C、一片草原上的所有绵羊属于种群层次，Ｃ错误；
D、一片草原上所有动物不属于生命系统的结构层次，D错误．
故选:
B.
点评：
本题考查生命系统结构层次，利用所学知识对生命系统结构层次的判断。
4．（２分）下列生物中,不具有细胞结构的是（ ）
A.
酵母菌
B．
甲型Ｈ1N１病毒
C．
蓝藻
D．
大肠杆菌
考点：
细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展.
分析：
细胞是生物体结构和功能的基本单位，有细胞结构的生物包括真核生物和原核生物,并不是所有的生物都有细胞，例如:
病毒。
解答：
解：
Ａ、酵母菌是真核生物，A错误;
Ｂ、病毒没有细胞结构，B正确；
C、蓝藻是原核生物,Ｃ错误；
D、大肠杆菌是原核生物，Ｄ错误．
故选:
B.
点评：
本题考查细胞结构,解题关键是识记没有细胞结构的生物是病毒．
5.（2分）将低倍镜换上高倍镜时，一个视野内（）
A.
细胞数目增多，体积变大,视野变暗
B.
细胞数目减少，体积变小,视野变亮
C.
细胞数目增多,体积变小,视野变亮
D．
细胞数目减少，体积变大,视野变暗
考点:
细胞观察实验．
分析:
显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大,显微镜放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。
显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大;反之，放大倍数越小，细胞数目越多,细胞越小.
解答：
解：
将低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增大，看到的细胞数目减少，细胞的体积变大；此时进入视野的光线减少，视野就变暗。
因此,用高倍显微镜比用低倍镜观察到的细胞数目、大小和视野的明暗情况依次为：
减少、变大、变暗．
故选：
D．
点评:
本题考查了显微镜的工作原理和操作的知识,意在考查考生的理解能力和显微镜的操作能力,属于容易题．
6．（2分）下列说法不正确的是（）
Ａ．
所有的细胞都来源于先前存在的细胞
B.
细胞是一个相对独立的单位
Ｃ.
1６65年，英国科学家列文虎克发现了细胞
D．
细胞学说的主要建立者是两位德国科学家施莱登和施旺
考点：
细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．
分析：
细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：
（1）细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；
（3）新细胞可以从老细胞中产生．
意义：
揭示了动植物结构的统一性．
解答：
解:
Ａ、细胞学说指出新细胞可以从老细胞中产生，Ａ正确；
B、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，B正确;
C、1665年，英国科学家罗伯特虎克发现了细胞，C错误；
Ｄ、细胞学说的主要建立者是两位德国科学家施莱登和施旺，D正确.
故选：
Ｃ．
点评：
本题考查了细胞学说的内容和意义等知识，意在考查考生的识记能力，属于简单题．考生要能够识记细胞的发现者和命名者;识记细胞学说的三点内容；明确细胞学说揭示了动植物结构的统一性．
7.（２分）下列生物的细胞中，不具有核膜的是（ ）
A．
鱼和鲸
B.
玉米和棉花
Ｃ．
细菌、蓝藻和支原体
Ｄ.
蘑菇、木耳和酵母菌
考点：
原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
分析：
原核细胞与真核细胞相比，没有被核膜包被的成形的细胞核。
常考的真核生物：
绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物.
常考的原核生物:
蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌.
（病毒既不是真核也不是原核生物．）
解答：
解：
Ａ、鱼和鲸属于动物，是真核生物，具有核膜，A错误;
B、玉米和棉花属于高等植物，具有核膜，Ｂ错误；
C、细菌、蓝藻和支原体属于原核生物，不具有核膜，C正确；
D、蘑菇、木耳和酵母菌属于真菌，具有核膜,Ｄ错误.
故选：
C.
点评：
本题考查原核生物和真核生物细胞结构的相关知识，意在考查考生的识记能力和把握所学知识要点的能力;能运用所学知识，某些生物学问题做出合理的判断.
８．（２分）关于细胞学说的叙述，不正确的是（ ）
Ａ.
它揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性
B.
建立者主要是施莱登和施旺
C．
它揭示了动植物细胞的多样性
D．
是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的
考点:
细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．
分析:
细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：
（1）细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成;（２）细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．
解答：
解：
A、细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性，A正确；
Ｂ、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，B正确；
C、细胞学说论证了生物界的统一性,并未揭示动植物细胞的多样性，C错误；
Ｄ、细胞学说中特别是细胞的产生是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的，D正确.
故选：
C．
点评：
本题考查了细胞的发现和细胞学说的建立,要求考生识记细胞学说的内容及其意义．
９。
（2分）膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于（）
A．
单个细胞活动
B.
人体各系统配合
C.
神经细胞独立活动
Ｄ.
各种分化的细胞密切配合
考点:
人体神经调节的结构基础和调节过程．
分析：
神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成,反射弧只有保持结构和功能的完整性才能完成反射活动．
解答:
解：
膝跳反射是最简单的反射，反射弧中含有2个神经元,该反射活动需要两个神经元细胞和骨骼肌细胞共同配合完成，因此可以说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于各种分化的细胞密切配合。
故选：
D.
点评:
对于反射和反射弧概念和过程的理解是解题的关键．
10.（2分）在低倍镜下能观察到的清晰目标,在转换高倍镜后却看不到了，其原因最不可能是（ ）
A.
观察目标在视野之外
Ｂ．
整个视野变暗
C．
没有调节细准焦螺旋
D．
被异物污染
考点:
细胞观察实验.
分析:
由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是:
移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈,换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰．
解答:
解:
A、低倍镜下找到观察的目标，如果该目标不在视野的正中央,换至高倍镜后如果移动装片会使得观察目标被移走，A正确；
Ｂ、换至高倍镜后视野变暗，会导致清晰的目标变得看不见，B正确；
C、换用高倍镜后应调节细准焦螺旋,不调可能导致看不到物像,C正确；
D、如果观察目标被污染，会导致在低倍镜下也观察不到清晰的物像,Ｄ错误．
故选：
D.
点评：
本题属于简单题，着重考查了考生显微镜的操作能力，考生要掌握高倍镜的使用方法，掌握在显微镜操作过程中要学会污物判断的一般方法，即排除法．
11．（2分）细胞虽具有多样性,但都有相似的基本结构,即都具有（）
A．
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
B.
细胞膜、细胞质、储存核酸的场所
C．
细胞膜、细胞质、细胞核、液泡
D．
细胞膜、细胞质、细胞核、染色体
考点:
原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同。
分析:
１、原核细胞与真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,没有核膜、核仁和染色体;原核细胞只有核糖体一种细胞器,但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构,也含有核酸和蛋白质等物质。
2、细胞器分布的归纳：
动物细胞特有的细胞器：
中心体（低等植物细胞也有）；
植物细胞特有的细胞器：
叶绿体和液泡;
动植物细胞共有的细胞器：
内质网、高尔基体、线粒体、核糖体。
解答:
解：
A、原核细胞没有成形的细胞核，且原核细胞和真核细胞中只有部分细胞含有细胞壁，Ａ错误;
B、所有细胞都含有细胞膜、细胞质、储存核酸的场所,Ｂ正确；
Ｃ、原核细胞没有成形的细胞核，液泡只存在于成熟的植物细胞中，C错误；
Ｄ、原核细胞没有染色体和成形的细胞核，D错误．
故选:
B.
点评:
本题考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记动植物细胞结构的异同、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项.
12．（2分）如图所示，1、2为物镜长度,３、４为目镜长度，5、6为观察时物镜与标本切片间距离,哪种组合情况下，显微镜的放大倍数最大（ ）
Ａ．
１、3、5
B．
２、4、6
C.
2、3、5
D．
2、4、5
考点:
细胞观察实验．
分析：
物镜长短与放大倍数呈正相关，即物镜越长，放大倍数越大;目镜长短与放大倍数成相反关系,即目镜越长，放大倍数越小;物镜倍数与装片的距离是相反关系,即距离越大，放大倍数越小。
解答：
解：
图中１、2表示物镜,物镜越长,放大倍数越大;而3、4表示目镜，目镜与物镜相反,目镜越短，放大倍数越大；5、６表示物镜与载玻片的距离，其中高倍镜与载玻片的距离短．
由于题中要求得到最大放大倍数，因此应选用高倍组合，即２、3、5.
故选：
C.
点评：
本题较简单，属于考纲中应用层次的考查，解答本题的关键是审清题意，并且准确辨别物镜和目镜中的高倍镜,以及高倍物镜与切片的距离，本题出错的主要原因是没弄明白显微镜的目镜、物镜的放大倍数以及工作原理．
13.（2分）组成人体肝细胞的化合物中，含量最多的化合物和含量最多的有机物分别是（ ）
Ａ．
水、蛋白质
B．
水、糖类
C.
蛋白质、核酸
D．
核酸、水
考点:
水在细胞中的存在形式和作用;蛋白质分子的化学结构和空间结构。
分析：
各类化合物及含量：
化合物
质量分数/%
水
占85～90
蛋白质
占7～10
脂质
占1～2
无机盐
占1～1.5
糖类和核酸
占1～1.5
解答：
解:
组成人体肝细胞的化合物中，含量最多的化合物和含量最多的有机物分别是水、蛋白质.
故选：
Ａ．
点评：
本题考查比较简单，记住相关的知识点就可以解答，关于生物体内的物质要将各种物质放到一起形成网络进行识记．
14.（2分）下列关于“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验操作步骤的叙述中,正确的是（）
Ａ．
用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液,可直接用于蛋白质的鉴定
B.
若要鉴定花生种子细胞中是否含有脂肪，一定需要用显微镜观察
C．
鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂（甲液和乙液等量混合均匀再加入）
D.
用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需水浴加热２min才能看到紫色
考点：
检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验;检测脂肪的实验．
分析:
生物组织中化合物的鉴定：
（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）.斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否,而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定,呈橘黄色（或红色）．
解答：
解：
A、鉴定蛋白质的双缩脲试剂物质的量浓度和使用方法与斐林试剂不同，A错误；
Ｂ、鉴定花生种子细胞中是否含有脂肪,一般需要用显微镜观察，但也可用组织样液直接加入试剂进行鉴定，不需要用显微镜观察,B错误；
C、鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂（甲液和乙液等量混合均匀再加入），并在进行水浴加热,C正确;
D、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，不需要水浴加热，Ｄ错误．
故选：
C.
点评：
本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．
1５．（2分）生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择中，错误的是（ ）
A.
甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等,都含有较多的糖,且近于白色,因此可以用于进行还原糖的鉴定
B.
花生种子含脂肪多,且肥厚,是用于脂肪鉴定的理想材料
C.
大豆种子蛋白质含量高,是进行蛋白质鉴定的理想植物材料
D．
鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料
考点:
检测还原糖的实验;检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验.
分析:
鉴定类实验的操作流程模板:
取材（应该选取无色且富含被鉴定物质的材料）→处理材料（制备组织样液或制片）→加鉴定剂（根据实验原理和要求，准确添加所需的鉴定试剂）→观察，得出结论（对应实验目的进行准确描述，并做出肯定结论）.
解答：
解:
A、甘蔗茎中所含的蔗糖是非还原糖，不可用于进行还原糖的鉴定，Ａ错误；
B、花生种子含脂肪多，且肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料，Ｂ正确;
C、大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物材料，Ｃ正确；
Ｄ、鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料，D正确。
故选:
Ａ.
点评：
本题考查检测还原糖实验、检测蛋白质实验、检测脂肪实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验选择的材料是否合适等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
16．（2分）形成蛋白质分子结构的层次,从小到大依次是（）
①氨基酸 ②C、H、O、Ｎ等元素③氨基酸脱水缩合
④一条或几条多肽链连接在一起⑤多肽 ⑥蛋白质.
A．
②→①→③→④→⑥→⑤
B.
①→②→③→④→⑥→⑤
C.
②→①→⑥→③→④→⑤
D.
②→①→③→⑤→④→⑥
考点：
蛋白质分子的化学结构和空间结构．
分析：
蛋白质主要由 C、H、O、N4种元素组成，很多蛋白质还含有P、S元素，有的也含有微量的Fｅ、Cｕ、Mn、Ｉ、Ｚn等元素．构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团。
氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽.
解答：
解:
蛋白质的基本单位是氨基酸，氨基酸由Ｃ、H、O、N等元素组成；氨基酸经过脱水缩合形成多肽；一条或几条多肽链连接在一起,形成一定的空间结构，构成蛋白质．所以形成蛋白质分子结构的层次,从小到大依次是②→①→③→⑤→④→⑥。
故选：
Ｄ．
点评：
本题考查蛋白质分子结构的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
17．（2分）甲硫氨酸的R基是﹣CＨ2﹣CH2﹣S﹣ＣH3,则它的分子式是（ ）
A．
C5H11Ｏ2NS
B.
Ｃ３Ｈ７Ｓ
Ｃ．
C4H11O２S
D．
Ｃ5H10O2NS
考点：
氨基酸的分子结构特点和通式．
分析：
组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上．
解答：
解：
由组成蛋白质的氨基酸的结构特点可知,氨基酸的分子简式是:
C2H4O２ＮR，由题意知，甲硫氨酸的Ｒ基是﹣CH2﹣CH２﹣S﹣CH３，因此甲硫氨酸的分子式是C５Ｈ11Ｏ2NS．
故选：
A.
点评：
对于组成蛋白质的氨基酸的结构特点的理解是本题考查的重点．
18．（2分）生物体内的蛋白质千差万别,其原因不可能是（ ）
A.
组成肽键的化学元素不同
B.
组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同
C．
氨基酸排列顺序不同
D.
蛋白质的空间结构不同
考点:
蛋白质分子结构多样性的原因。
分析：
蛋白质多样性的原因有四个方面：
一是在生物体中组成蛋白质的氨基酸种类不同;而是氨基酸的数目成百上千；三是氨基酸形成肽链时，不同种类的氨基酸排列顺序千变万化；四是多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。
解答：
解：
A、蛋白质千差万别，但组成肽键的化学元素相同，A不符合题意;
Ｂ、在生物体中组成蛋白质的氨基酸种类不同,是蛋白质千差万别的原因之一,B符合题意;
Ｃ、氨基酸的数目成百上千，形成肽链时,不同种类的氨基酸排列顺序千变万化，C符合题意；
Ｄ、多肽链形成蛋白质的空间结构千差万别，D符合题意。
故选:
A．
点评:
本题考查蛋白质多样性的原因，只要记住四个方面的原因即可顺利作答，此类试题难度较小。
19.（2分）下列分子中，与构成生物体蛋白质的氨基酸分子不相符的是（）
A.
B
H2N﹣CH２﹣ＣH2﹣ＣOＯH
C．
Ｄ．
考点:
氨基酸的分子结构特点和通式．
分析:
组成蛋白质的氨基酸至少含有１个氨基和1个羧基,且都有1个氨基和1个羧基连接在同一个Ｃ原子上。
解答：
解:
A、该氨基酸的氨基和羧基连接在同一个碳原子上,是组成的本质的氨基酸,A错误；
Ｂ、该氨基酸的氨基和羧基不连接在同一个Ｃ原子上,不是组成的本质的氨基酸，B正确；
C、该氨基酸有一个氨基和羧基连接在同一个碳原子上,是组成的本质的氨基酸,Ｃ错误;
D、该氨基酸由一个羧基和氨基连接在同一个碳原子上，是组成的本质的氨基酸，D错误．
故选：
Ｂ．
点评:
对于组成蛋白质的氨基酸的结构特点的记忆和辨析是解题的关键．
20．（２分）约占细胞鲜重９8%的化学元素的是（）
A．
C、Ｈ、O、N、P、Ｋ
B.
C、Ｈ、O、N、P、Ca
C．
C、Ｈ、N、P、Ｓ、K
D．
C、H、O、N、Ｐ、S
考点：
碳原子的结构特点。
分析：
组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类，大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括Ｃ、H、O、N、Ｐ、S、K、Ｃa、Mg.其中Ｃ、H、O、Ｎ、Ｐ、Ｃa占到了细胞总量的98％.据此答题.
解答:
解:
组成生物体的大量元素有C、H、O、Ｎ、P、S、K、Ca、Mg，其中Ｃ、H、O、Ｎ、P、Ca六种元素占到了细胞总量的98％。
故选：
Ｂ.
点评：
本题知识点简单,以白鳍豚为素材,考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量及作用，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．
21.（2分）在生物体内，生命活动的承担者、遗传信息的携带者、生命活动的基本单位依次为（ ）
A.
蛋白质、脂类、细胞核
B.
蛋白质、磷脂、细胞
C．
蛋白质、糖类、生物体
D．
蛋白质、核酸、细胞
考点：
蛋白质在生命活动中的主要功能;细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；核酸在生命活动中的作用．
分析:
阅读题干可知，该题的知识点是组成细胞的有机化合物的功能解细胞的结构和功能,糖类是细胞生命活动的主要能源物质,蛋白质是生命活动的主要承担者，磷脂是生物膜的基本骨架,核酸是遗传信息的携带者,对于生物的遗传、变异及蛋白质的生物合成具有重要作用；细胞是生物体结构和功能
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