四年级第六单元 除法.docx
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四年级第六单元除法
课题
第一课时买文具1
学习目标
1、结合生活实际情景，探索并掌握除数是整十数除法的计算方法。
2、能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题。
课前尝试
1.算一算。
40×2=30×3=20×7=
2.计算。
200÷4=120÷9=35÷8=290÷7=
（）×40=80（）×30=90（）×20=120
自主学习
自学课本第66页内容，完成下列问题：
钢笔8元一支，计算器30元一个，文具盒10元一个，书包20元一个。
老师这里只有80元，请你想想：
（1）80元可以买多少个文具盒呢？
列式:
（2）你能用哪些方法，计算出它的结果?
合作探究
探究点一：
如何用竖式计算80÷10，商应该写在什么位置？
为什么？
探究点二：
150元可以买几个书包？
还剩多少元？
列式：
_______________
用竖式计算：
探究点三：
比较上面两个算式，你发现在计算时有什么相同？
有什么不同？
小结：
笔算除数是整十数的除法时，要先看被除数的_______位，如果前两位不够商1，就要看被除数的_______位，除到被除数的哪一位，商就写在_______上，余数要比_______小。
达标检测
一、基础检测
1、用竖式计算。
60÷20=150÷30=120÷40=360÷90=
2.每个足球30元，用75元可以买几个足球还剩多少钱？
二、能力提升
一列火车每节车厢限载60吨，有500吨货物需要多少节车厢才能装完？
学后反馈
自我评价：
通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
小组评价：
好良加油
课题
第二课时买文具2
学习目标
1、探索并掌握除数是整十数，商是两位数除法的计算方法。
2、发现并归纳判断商是几位数的方法。
课前尝试
1.下面括号里最大能填几。
30×（）＜9460×（）＜41830×（）＜200
40×（）＜27050×（）＜26050×（）＜240
2.计算。
80÷2=80÷20=160÷30=
自主学习
自学课本第67页内容，完成下列计算，并仿照课本写出你的思路。
600÷20800÷40750÷30
合作探究
探究一：
如何用竖式计算480÷40，480÷50
探究二：
比较上面两个算式，讨论：
怎样判断商是几位数？
达标检测
一、基础检测
1、先说出商是几位数，再用竖式计算。
60÷30=210÷70=460÷80=
164÷20=780÷60=812÷40=
2、一个足球60元，用420元可以买多少个足球？
二、能力提升
1、春芽鸡场星期一收210千克鸡蛋，18千克装一箱，可以装多少箱，还剩多少千克？
2、某路口的交通信号灯每30秒变换一次，从下午5时整到5时10分，这个信号灯最多能变换几次？
学后反馈
自我评价：
通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
小组评价：
好良加油
课题
第三课时参观花圃
学习目标
1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算；
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
课前尝试
1、用竖式计算。
69÷20850÷40420÷60
2、下面括号里最大能填几？
30×（）＜9640×（）＜260
20×（）＜18460×（）＜195
自主学习
观察课本第69页情境图
1、你从这幅图获得的信息有：
2、你提出的数学问题是：
3、先不计算，你能估计一下答案吗？
说说你是怎么估计的？
合作探究
探究一：
用竖式计算。
154÷22120÷18432÷41
探究二：
仔细观察上面三题的计算过程，试商时有什么相同点和不同点？
小结：
除数是两位数，试商时应先看被除数的位，比除数小就看位，除到被除数的哪一位，就把商写在上面。
达标检测
一、基础检测
1、填一填。
（1）在计算152÷19时，可以把除数19看作（）来试商，商写在被除数的（）位的上面。
2、计算192÷32时，可以把除数32看作（）来试商。
3、三位数除以两位数，商（ ）是两位数。
（填“一定”“可能”或“不可能”）
2、先说说把除数看作多少来试商，然后再用竖式计算。
203÷29=192÷24=315÷35=
256÷51=286÷38=678÷33=
二、能力提升
算一算，填一填。
=+++=48252÷=
=（）=（）=（）
学后反馈
自我评价：
通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
小组评价：
好良加油
课题
第四课时秋游1
学习目标
1、经历自主探索笔算三位数除以两位数调商的方法的过程。
2、会笔算三位数除以两位数（调商）的方法。
课前尝试
1、口算，看谁算的又对又快。
400÷20＝360÷2＝200÷50＝30×50＝
80×20＝270÷9＝180÷30＝
2、下面的括号里最大能填几？
20×（）＜8330×（）＜158
40×（）＜25020×（）＜98
自主学习
自学课本第72页内容，完成下列问题。
1、五年级学生都坐小客车，需要几辆车？
都坐大客车呢？
先估一估，再试着用竖式计算。
2、你在计算中遇到了什么问题？
你是如何解决的？
合作探究
探究一：
用竖式计算。
192÷28192÷24
探究二：
用“四舍五入”法试商时，会出现什么问题？
如何解决这些问题？
小结：
把除数“四舍”后试商时，商易偏（）,需要调（）；把除数“五入”后试商时，商易偏（）,需要调（）。
达标检测
一、基础检测
1、填一填。
272÷34,342÷43,630÷31试商时，把除数分别看作（）、（）和（）来试商，把原数看成了（）数，试商时，商偏（），要改（）再试。
961÷19,184÷46.351÷58试商时，把除数分别看作（）、（）和（）来试商，把原数看成了（）数，试商时，商偏（），要改（）再试。
2、先估计商是几位数，再列竖式计算。
254÷43172÷24252÷28
182÷29398÷47351÷57
二、能力提升
操场的一侧长210米，把这一侧从头到尾等距离摆花，共摆放了43盆花，每两盆之间的距离是多少米？
学后反馈
自我评价：
通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
小组评价：
好良加油
课题
第五课时秋游2
学习目标
1、经历自主探索笔算三位数除以两位数调商的方法的过程。
2、会笔算三位数除以两位数（调商）的方法。
课前尝试
1、说一说商是几位数，再计算。
427÷35352÷53728÷72
2、在○里填上“>”“<”或“=”。
823÷89○9482÷54○10
731÷42○18126÷21○6
自主学习
1、列竖式计算。
324÷65=218÷24=440÷88=
2、在横线上填上所有符合条件的数。
（1）4346
（2）3425
里填，商是一位数；
里填，商是一位数；
里填，商是两位数。
里填，商是两位数。
合作探究
探究一：
列竖式计算，并检验计算结果。
624÷13603÷29
探究二：
计算除数不是整十数的两位数的除法时，应该怎样试商？
试商时应该注意什么？
达标检测
一、基础检测
1、计算并验算。
714÷54=358÷51=740÷92=
2、快乐列式计算。
（1）588是84的几倍？
（2）413里面有几个59？
（3）29除294，商和余数各是多少？
（4）黄鹂12天吃了840只害虫，山雀14天吃了588只害虫，平均每天谁吃的害虫多？
二、能力提升
在一道除法算是里，除数是62，商是5，被除数最小是多少？
最大呢？
学后反馈
自我评价：
通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
小组评价：
好良加油
班级：
姓名：
课题
第六课时商不变的规律
学习目标
1、再次体会除法的意义。
2、在具体的算式中体会商不变的规律，并能运用商不变的规律解决实际的问题。
课前尝试
计算下列各题。
6÷3=21÷7=56÷8=
60÷30=210÷70=560÷80=
600÷300=2100÷700=5600÷800=
1400÷200=3600÷900=7200÷3600=
140÷20=360÷90=720÷360=
14÷2=36÷9=72÷36=
自主学习
观察下列两组式子，你能照样子再写一组吗？
说一说你发现了什么？
8÷2=448÷24=2
80÷20=424÷12=2
800÷200=46÷3=2
合作探究
1、小组讨论：
课本77页第二部分内容，淘气把三组算式改了一下，你同意吗？
尝试用自己的语言说出其中的道理。
2、被除数和除数同时（）相同的数（），商不变。
这就是商不变的规律。
你能给大家解释一下这句话的意思吗？
3、课本77页第三部分内容：
你能解释他们这样计算350÷50的理由吗？
达标检测
一、基础检测
试做课本78页“练一练”1、2、3题。
1、和同伴说说他们的商为什么是一样的？
9÷3=39÷3=3
90÷30=327÷9=3
900÷300=381÷27=3
2、和同伴交流第2题计算正确吗？
说说理由。
3、计算下列各题，并与同伴进行交流。
240÷30=80÷20=360÷90=
4800÷400=440÷20=9200÷400=
120÷40=2400÷60=1000÷100=
二、能力提升
1、5米长的铁丝重250克，2500克的铁丝有多长？
2、下面是淘气计算400÷25的过程，观察计算的每一步，你受到了什么启发？
400÷25=（400×4）÷（25×4）=1600÷100=16
学后反馈
自我评价：
通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
小组评价：
好良加油
班级：
姓名：
课题
第七课时路程、时间与速度1
学习目标
1、在实际情境中，能够理解路程、时间与速度之间的关系。
2、自己能够根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的实际问题。
课前尝试
1、口算。
12×5＝80÷4＝42×3＝30÷6＝
25×4＝83÷4＝42÷7＝125×8＝
2、一列客车4时行驶了220千米，这列客车每时行驶多少千米？
自主学习
探究点一：
1、松鼠、猴子、小兔赛跑，观察下列竞走成绩表。
时间（分）
路程（米）
松鼠
4
280
猴子
4
240
小兔
3
240
2、猜一猜，谁走得最快？
合作探究
探究点二：
1、怎样比较小兔和松鼠谁更快？
和同伴交流交流。
2、认一认。
小兔平均1分走80米，也就是小兔的（）米／分。
你能说出猴子和松鼠的速度吗？
3、速度=路程÷时间
路程=（）
时间=（）
4、看一看、说一说课本79页的内容。
达标检测
一、基础检测
1、小明和小华进行1500米赛跑，小明跑完全程用了3分钟，小华跑完全程用了3分40秒。
小明和小华谁跑得快？
______________。
2、卡车2时行驶了120千米，大客车3时行驶了210千米。
哪辆车跑得快些？
3、甲乙两地相距180千米，一辆汽车从甲地开往乙地用了3时，这辆汽车每时行驶多少千米？
4、一辆长途客车三小时行驶了180千米，照这样的速度，它12小时可以行驶多少千米？
5、填一填
路程
180千米
300千米
时间
5秒
2时
速度
30万千米/秒
90千米/分
二、能力提升
1、把下表补充完整。
时间/时
1
2
4
5
…
路程/千米
60
120
180
…
你发现了什么？
2、长途客车的速度是50千米/时，它还需要多长时间才能到北京（北京375KM）？
学后反馈
自我评价：
通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
小组评价：
好良加油
班级：
姓名：
课题
第八课时路程、时间与速度2
学习目标
1、在实际情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。
2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
课前尝试
1、根据第一个算式直接写出下面两个算式的得数？
50×4=2006×80=48030×70=2100
200÷4=480÷6=2100÷30=
200÷50=480÷80=2100÷70=
2、你还会依照上面的算式举例吗？
自主学习
1、观察课本80页的“试一试”第1题，你发现了什么？
2、第2题：
哪个商店的黄豆便宜？
你又发现什么新的公式？
总价=数量×单价
数量=（）
单价=（）
每时70千米
140千米
3、①甲地乙地
从甲地到乙地需多少时间？
通过这道题，你能写出求“时间”的等量关系式吗？
合作探究
1、一辆小轿车看到路牌（天津225KM）后，3小时到达天津，它的速度是多少？
2、一辆货车的速度是43千米/时，它行驶8时能否到达石家庄（石家庄350KM）？
2、填一填
路程
7200千米
7300千米
时间
5秒
2时
速度
43万千米/秒
30千米/分
达标检测
一、基础检测
1、计算并验算：
256÷26=137÷15=130÷14=
二、能力提升
1、王大叔从河西村去往河东村，行程2400米，他每分钟走60米，多长时间能到达河东村？
2、做一做课本80页的“练一练”。
学后反馈
自我评价：
通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力。
小组评价：
好良加油
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