《定风波 江城子 水龙吟 卜算子》同步测试.docx

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专题九定风波江城子水龙吟卜算子同步测试（苏教选修唐诗宋词选读）一、语段阅读

（一）阅读下面的文字，完成1～2题水龙吟次韵章质夫杨花词　　　　苏　轼似花还似非花，也无人惜从教坠抛家傍路，思量却是，无情有思萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀晓来雨过，遗踪何在？

一池萍碎春色三分，二分尘土，一分流水细看来，不是杨花点点，是离人泪1．“无人惜”应怎样理解？

答：

答案：

“无人惜”是说天下惜花者虽多，惜杨花者却少此处用反衬法暗蕴缕缕怜惜杨花的情意，并为下片雨后觅踪设下伏笔2．词中的点睛之笔是哪句？

就该句写一段赏析性的文字答：

答案：

“细看来，不是杨花点点，是离人泪”此句意收上文，既干脆利落，又余味无穷它由眼前的流水联想到思妇的泪水，又由思妇的点点泪珠映带出空中的纷纷杨花，可谓虚中有实，实中见虚，虚实相见，妙趣横生这一情景交融的神来之笔，与上片首句“似花还似非花”相呼应，画龙点睛地概括、烘托出全篇的气氛

（二）阅读下面的文字，完成3～4题卜算子黄州定慧院寓居作苏　轼缺月挂疏桐，漏断人初静时见幽人独往来，缥缈孤鸿影惊起却回头，有恨无人省拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷3．分析作者在词中所表达的人生态度答：

答案：

虽然官场失意，内心孤寂，知音难觅，但仍旧坚守节操，拒绝同流合污4．古诗词写景，往往意在抒情，请从借景抒情这个角度，简要赏析“缺月挂疏桐，漏断人初静”两句答：

答案：

这两句用“缺月”、“疏桐”、“漏断”等意象写深秋夜深萧瑟、幽寂的情景，营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫，表达了作者孤独凄清的心情二、语言运用5．概括下面这段文字的主要内容（不超过50字）读书的特别之处在于，印刷文字只是纸上的黑色标记，必须经过熟练读者的破译才能具有相应的意义虽然熟练读者瞬间就能完成破译工作，但是把印刷文字翻译成脑海中的意象是一套令人惊讶的复杂程序这一过程所需要的想象力跟其他脑力活动所要求的任何能力都不同答：

答案：

读书的特别之处在于读者对文字的破译，而其所需要的想象力跟其他脑力活动所要求的任何能力都不同6．如今写微博已成为人们表达交流的快捷平台有朋友在微博中表达了自己对古典诗词的见解，请你仿照下面的例句，就山水诗（或田园诗、或送别诗）做仿写，谈谈你对古典诗词的认识要求：

句式相同，字数相等例句：

边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，奇瑰而雄健，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺仿写：

诗是答案：

山水诗　乡村牧童的一支短笛，清新而优雅，绿林、青山、落日、孤烟，尽收眼底一、基础考查1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（　　）A．疏桐（shū）　　不思量（liànɡ）　　?

萦损柔肠（yínɡ）B．料峭（qiào）?

自难忘（wànɡ）?

?

一蓑烟雨（suō）C．缥缈（piāo）?

短松冈（ɡǎnɡ）?

落红难缀（zhuì）D．栖息（qī）?

?

从教坠（jiāo）?

?

无情有思（sī）解析：

选BA.量—liánɡ；C.冈—ɡānɡ；D.思—sì2．下列词语中没有错别字的一组是（　　）A．孤鸿　寂莫　漏断　卜算子B．遗踪?

任凭?

浮萍?

水龙吟C．幽梦?

梳装?

纵使?

墓志铭D．何妨?

雨具?

狼狈?

定风泼解析：

选BA项，“莫”应为“寞”；C项，“装”应为“妆”；D项，“泼”应为“波”3．选出与“相顾无言”中“顾”用法相同的一项（　　）A．顾野有麦场B．三顾臣于草庐之中C．大臣争于私而不顾其民D．顾未有路耳解析：

选AA项与例中的“顾”都是动词，回头，回头看4．下列各句中，加点的词语运用错误的一项是（　　）A．不要在过道里犹豫踯躅，不要时时计算里程度日如年去爬山吧！

去赤足奔走，畅游江河，去欣赏朝霞夕阳生活的真正乐趣在于旅途，在于过程B．《围城》算不上畅销书，但它以其特立独行的语言、生动细致的描写和刻画入微的细节，以及对人生世态的深刻解读，毫无疑问地成为一部有分量的小说C．一个人一旦有了官位，许多“朋友”就会纷至沓来稍有不慎，就会迷失方向因此领导干部一定要“慎交友”、“距离交友”，做到“君子之交淡如水”D．简阳市长段成武被处分、调离市长岗位，一周后却摇身变为资阳市财政局局长这一波三折的任免，让人感叹权力变换的波谲云诡，却让人感受不到权责对等的理性与严肃解析：

选BB项，特立独行：

指有独特的见解和操守，不随波逐流用错对象A项，踯躅：

在一个地方来回地走符合文意C项，君子之交淡如水：

指贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华符合文意D项，波谲云诡：

形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态后多用来形容事态或文笔变幻莫测符合文意5．下列各句中，没有语病的一项是（　　）A．人们已经越来越意识到，体育本身的价值并不只是通过为国家、为组织获取成绩来体现的，通过体育满足人在自身价值实践上的需求，才是体育最重要的价值所在B．面对一段情景交融的文字，老师要引导学生自己去细细品读，让学生设身处地地领略语言文字所描绘的生动形象、丰富情感，从而启迪心灵、陶冶性情C．2010上海世博会，吸引了来自世界各地慕名而来的朋友，是共创文明的交流盛会，更是浓缩世界文明和精华的盛会，那些梦幻般的展观将永远留在中国人民和世界人民记忆中D．深化医药卫生体制改革要从我国国情出发，借鉴国际有益经验，着眼于实现人人享有基本医疗卫生服务，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题解析：

选AB.搭配不当，“丰富情感”不能“描绘”，可在“丰富情感”前加“抒发的”；C.语意重复，删“慕名而来”D．成分残缺，应为“着眼于……的目标”二、文言训练（2011年高考浙江卷）阅读下面的文言文，完成6～10题张文瓘字稚圭，贝州武城人隋大业末，徙家魏州之昌乐幼孤，事母、兄以孝友闻贞观初，第明经，补并州参军时李为长史，尝叹曰：

“稚圭，今之管、萧，吾所不及”入朝，文瓘与属僚二人皆饯，赠二人以佩刀、玉带，而不及文瓘文瓘以疑请，曰：

“子无为嫌若某，冘豫少决，故赠以刀，欲其果于断；某放诞少检，故赠以带，俾其守约束若子才，无施不可，焉用赠？

”因极推引再迁水部员外郎时兄文琮为户部侍郎，于制，兄弟不并台阁，出为云阳令累授东西台舍人，参知政事乾封二年，迁东台侍郎、同东西台三品，遂与同为宰相俄知左史事时高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫，复征讨四夷，京师养厩马万匹，帑廥①寖虚文瓘谏曰：

“王者养民，逸则富以康，劳则怨以叛秦、汉广事四夷，造宫室，至二世土崩，武帝末年户口减半夫制治于未乱，保邦于未危人罔常怀，怀于有仁臣愿抚之，无使劳而生怨隋监未远，不可不察”帝善其言，赐缯锦百段，为减厩马数千改黄门侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿不旬日，断疑狱四百，抵罪者无怨言尝有小疾，囚相与斋祷，愿亟视事时以执法平恕方戴胄②后拜侍中，兼太子宾客诸囚闻其迁，皆垂泣，其得人心如此性严正，未尝回容诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾佗③宰相奏事帝必问与文瓘议未若不者曰往共筹之或曰：

“已议”即皆报可（节选自《新唐书·张文瓘传》）【注】　①帑廥：

官家储藏钱币和粮食的府库②戴胄：

唐初大臣，曾任大理寺少卿③佗：

他6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）A．第明经?

第：

考取B．子无为嫌?

嫌：

疑忌C．俾其守约束俾：

使D．时以执法平恕方戴胄?

方：

仿效解析：

选D方：

比拟，相当7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　）A．吾所不及　公之逮所由使也B．因极推引　因为长句，歌以赠之C．逸则富以康　醉则更相枕以卧D．保邦于未危　室西连于中闺解析：

选BA项，“所”与后面的动词组成名词性词组/“所”字只是一个助词，与“逮”构成的整体意义为被逮捕B项，均为介词，因此C项，连词，表并列/连词，表修饰D项，介词，在/介词，和8．下列对原文的赏析不正确的一项是（　　）A．本文选材合理，主要叙述了张文瓘与高宗、李等人之间发生的故事，生动地刻画了张文瓘为官的形象特点B．文章描写李赠物这一情节，巧妙刻画了张文瓘及其同僚的性格特点，体现了作者运用写作技巧的独具匠心C．针对高宗造宫室、征四夷的做法，张文瓘在其谏言中，运用举例论证等方法，采用骈散结合的语言，成功说服了高宗D．文章描写了囚犯们因张文瓘贬谪移职而难过流泪的细节，从一个侧面表明张文瓘执法公允、深得人心解析：

选DD项，不是“贬谪”，而是“后拜侍中，兼太子宾客”，是升官9．用“/”给文中画波浪线的部分断句诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾佗宰相奏事帝必问与文瑾议未若不者曰往共筹之解析：

联系前后文，在整体把握句意的前提下，抓住其中的某些标志词，如“之”“者”“曰”等，谓语动词和作主语或宾语的名词、代词等，根据句子意思进行断句答案：

诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾/佗宰相奏事/帝必问//与文瓘议未/若不者/曰/往共筹之10．把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语

（1）若子才，无施不可，焉用赠？

译文：

（2）臣愿抚之，无使劳而生怨隋监未远，不可不察译文：

解析：

明确句子中重点实词、虚词的意思，如

（1）中的“若”“无施”“焉”，

（2）中的“抚”“无使”等；注意把握句式特点，如“无使劳而生怨”“不可不察”等都是省略句，翻译时应补出省略的部分答案：

（1）至于你的才华，没有什么不能干好的，哪里需要用赠物（的方式来警策）？

（2）我愿意去安抚他们，不要使（他们）因劳累而产生怨愤隋朝的教训离今天不远，（我们）不能不省察参考译文：

张文瓘，字稚圭，是贝州武城人隋朝大业末年，全家迁移到了魏州的昌乐他幼年丧父，事奉母亲、哥哥以孝顺友爱闻名贞观初年，考中明经科，授任并州参军当时李任长史，曾经赞叹说：

“张稚圭，是当今的管仲、萧何，我比不上他”等到李入朝，张文瓘和属僚二人都为他饯行，李赠送那两个人佩刀、玉带，而无物赠给张文瓘张文瓘感到疑惑而向他请教，李说：

“你不要疑忌像某人，犹豫不决，所以赠给他佩刀，希望他能果断；某人放荡不羁，所以赠给他玉带，使他遵守约束至于你的才华，没有什么不能干好的，哪里需要用赠物的方式来警策？

”于是极力推荐他两次升任水部员外郎当时哥哥张文琮任户部侍郎，按照制度，兄弟不许同时在同一部门任职，于是他外出担任云阳令多次授任东西台舍人，参与主持政事乾封二年，升任东台侍郎、同东西台三品，于是和李同任宰相不久主持左史事当时高宗建造蓬莱、上阳、合璧等宫，又征讨四夷，京城饲养官马一万匹，仓库渐渐空虚张文瓘进谏说：

“王者养育百姓，使他们安逸就会富足而安康，使他们劳累就会怨愤而反叛秦、汉广征四夷，大建宫室，到秦二世时土崩瓦解，汉武帝末年户口减少一半治理政务要在未乱之时，保国要在未危之际民心不会永远不变，只是归心仁政我愿意去安抚他们，不要使他们因劳累而产生怨愤隋朝的教训离今天不远，我们不能不省察”皇帝认为他说的对，赐给他丝织锦物一百段，为此削减官马数千匹改任黄门侍郎，兼任太子右庶子，又兼任大理卿不到十天，裁断疑案四百件，被判罪者没有怨言曾患小病，囚犯相互设斋祈祷，希望他能尽快处理事务当时认为他执法公平宽恕与戴胄相仿后来拜授侍中，兼任太子宾客众囚犯听说他调了官，都流泪哭泣，他就是如此得人心他性情严肃正直，从不曲法宽容众部门奏议，尽心加以纠正辩驳，所以皇帝信任他有时生病请假，其他宰相奏事，皇帝一定要问和张文瓘商量了没有如果没有，就说：

“去和他一起商量”如果说：

“已经商议过了”就都同意施行三、类文阅读比较阅读描写庐山瀑布的两首诗和苏轼评价它们的一首诗，完成下列各题日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天——李白虚云落泉千仞直，雷奔入江不暂息今古长如白练飞，一条界破青山色——徐凝帝遣银河一律垂，古来惟有谪仙词飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗——苏轼11．根据诗歌意象填空李白诗中的“紫烟”，即徐凝诗中的“”徐凝诗中的“落泉”，即李白诗中的“”李白诗中的“银河”，即徐凝诗中的“”答案：

虚云　飞流　白练12．苏轼诗对李、徐二诗作了评价，试指出苏轼对二诗的看法，并说说你的理解答：

答案：

从苏轼诗可以看出，苏轼先肯定了李诗，后否定徐诗，一句“古来惟有谪仙词”可看出苏轼对徐诗的全盘否定整体来讲，李诗想象奇特，意境飞动，气势磅礴；徐诗虽有夸张，却无奇思妙想，气势不如李诗充足，但也不是如苏轼所评价的那样一无是处四、语用创新13．请从下面三组中任选一组，说说你对两种事物之间的联系的理解写一段50字左右的文字，至少运用两种修辞手法①眼睛/星星　②时光/河流　③人生/梦幻答：

答案：

略要能说出两种事物间的联系和修辞运用14．批注是一种很实用的读书方法批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注示例：

读书批注卡作者苏轼内容：

故书不厌百回读，熟读深思子自知读书百遍，其意自见只有仔细研读，深入思考，才能品出其中意蕴读书批注卡作者张潮内容：

藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难……答案：

读书既要常看，也需方法，更要学以致用短短六句，即将读书之道阐述得淋漓尽致，可谓精辟！

（表述合理即可）－：