中班春天科学教案20篇.docx
《中班春天科学教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班春天科学教案20篇.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中班春天科学教案20篇
这是中班春天科学教案20篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。
活动目标：
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
活动准备：
动物图片；课件。
关键点：
知道不同的动物尾巴的功用都不同。
活动过程：
一、提问,导入主题
1、提问：
你知道哪些动物有尾巴？
它们的尾巴有什么用？
2、小结：
不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片，观察不同
1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样？
2、交流：
你选的动物是什么？
它的尾巴长得什么样？
3、小结：
动物们的尾巴各式各样：
有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！
可真有趣呀！
三、播放课件，拓展经验
1、播放课件：
小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！
让我们一起把它们找出来吧！
2、你是怎么找到的？
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？
4、小结：
动物世界可真奇妙！
动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。
有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
活动反思：
1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子好奇心都特别强，加之他们又都非常喜欢动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。
我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。
2、从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。
因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。
作为教师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合作者。
另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。
通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参与中，培养幼儿的动手能力，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。
一、活动目标：
1、认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。
2、知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。
二、活动准备：
1、各种不同种类的飞机图片资料
2、用飞机模型布置模型展
3、《飞机本领大》教师教学资源
三、活动过程：
1、谜语导入：
今天老师给大家带来了一个谜语，看哪一个小朋友最先猜出来？
天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。
2、声音、图片激起孩子们的活动兴趣
①听，是什么声音？
飞机飞来了，教师出示飞机图片。
请幼儿说一说自己见到过或坐过飞机是什么样子的？
②今天飞机飞到我们活动室里来，是跟大家一起做游戏来了。
我们先来看一看飞机的身上有什么？
（请个别孩子回答）
3、观看教学资源《飞机本领大》，了解飞机的外部特征教师小结：
飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架、螺旋桨这六部分组成。
机翼是支持飞机在空中飞行的；尾翼是保证飞机平稳飞行的。
4、创设情境，播放教学资源《飞机本领大》，请幼儿了解内部结构请小朋友坐到“机舱内”，咱们一起来看看飞机的里面是什么样子的？
5、了解飞机的种类，用途及其与人们之间的关系现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了，那你们知道飞机有哪些本领吗？
（能坐人、能邮信件、能运货物等等）不同的飞机它的本领也是不一样的，教师出示图片，你们知道这架飞机的名字吗？
（客机）客机是干什么的？
（运送乘客的）依次出示图画，依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。
我们认识了这么多飞机，其实飞机就分为两种：
一种是军用飞机，一种是民用飞机。
飞机的用处大不大？
它给我们的生活带来了很多方便（如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援）所以飞机是一种空中交通工具；同时也保卫我们祖国和我们的安全
6、与幼儿一起观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。
7、活动结束：
今天我们认识了这么多飞机，飞机有这么多的本领，你们想不想也变成一架小飞机。
边说儿歌边做游戏：
小飞机，真神气。
一飞飞到天上去，飞机飞得高，飞机飞得低，飞机飞到院子里。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
设计意图：
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。
活动目标：
1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。
教学重点：
小蝌蚪变青蛙的过程
教学难点：
小蝌蚪变青蛙的操作步骤
活动准备：
1.小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）
2.多媒体课件活动过程
1.导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）师：
你们听到了什么声音？
（2）模仿青蛙的叫声。
（3）师：
你们见过青蛙吗？
谁知道青蛙是什么样子的？
2.出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。
（1）出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。
）
（2）师：
你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？
出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。
（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。
）
3.观看课件《小蝌蚪变青蛙》，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。
（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。
（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。
（3）展示幼儿作品。
4.与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。
5.教育幼儿要爱护青蛙。
（1）师：
青蛙有什么本领？
（青蛙最大的本领就是捉害虫。
）
（2）师：
那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？
（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。
）
6.师:
青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？
小结：
小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗？
教学反思：
一、成功之处：
幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，同完成学习任务。
短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。
通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。
在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。
二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：
幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。
如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。
活动目标
1、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
2、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
科学《种子发芽》教案
（一）情景导入，激发幼儿兴趣。
1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。
师：
种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？
2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方
面进行观察。
3.集中讨论交流：
（1）种子商店送来了哪些种子？
（2）这些种子长得有什么不一样？
4.小结：
我们的生活中还有各种各样的种子，比如：
稻谷、玉
米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。
（二）探究发现，了解种子发芽的条件。
1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流
自己照料种子的过程。
2.讨论：
（1）这些种子为什么没有发芽？
（2）那些种子为什么能发芽？
（3）不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？
3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的知识。
（三）逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡
萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿认识、
了解常见种子的植株。
1.师：
种子长大了会变成什么样子呢？
我们一起来看看种子宝宝
的妈妈是谁？
2.师幼同观看图片及进行种子和植物的配对。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
活动目标：
1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。
2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。
3、具有关注、爱护蚕宝宝的意识。
活动准备：
课件、蚕生长过程图片、幼儿用书
活动过程：
一、猜谜，引出主题谜语：
小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。
提问：
这是什么呀？
（蚕）蚕宝宝是什么样子的？
蚕宝宝爱吃什么？
二、通过讨论、观察和操作活动，了解蚕的生长变化过程
1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。
（1）蚕宝宝是由什么变成的？
（蚕卵）蚕卵是什么样子的？
（2）蚕卵孵出来的幼蚕像什么？
叫什么？
师小结：
幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。
（3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？
又变成什么样子？
2、引导幼儿观察图片并排序提问：
（1）蚕宝宝长大要经过哪几个阶段？
请小朋友们看图想一想，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。
（2）个别幼儿上来给图片排序，全体幼儿观察。
3、师小结：
蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。
蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。
最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。
三、了解蚕的用途
1、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿认识桑树和蚕宝宝。
说说蚕宝宝喜欢吃什么？
饲养蚕有什么用？
蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
目标：
1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。
准备：
1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。
2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。
3.幼儿操作材料画面“各种取暖用具”
过程：
1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。
（1）“小朋友，冬天冷吗？
怎样做才会感到暖和呢？
”（锻炼、穿厚衣服、取暖等）
（2）“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。
”
2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。
（1）“你们带来的取暖用具是怎样发热的？
请小朋友们为大家介绍。
（2）出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?
”
（3）引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：
我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：
炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖。
（4）请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。
好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。
把用电的这一类称为电器类。
不用电的这一类称为非电器类。
我们一起来给这些取暖用具找找家吧！
（5）讨论取暖用具的优缺点。
小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？
油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。
炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。
3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。
讨论：
使用这些取暖用具需要注意什么？
空调，电暖气要注意别触电。
火炉和水暖气要注意防火等。
引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。
4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗？
那你们知道外国人是如何取暖的吗？
延伸活动：
冬天里，各种动物的取暖方法。
教后反思：
在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。
在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。
让幼儿了解到自己不知道的知识。
这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。
活动前评析对于孩子来说，夏天，是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以玩水消暑的时候，对于我们人类如何避暑，孩子们都能侃侃而谈，但是炎热的夏天，动物们怎样度过夏天呢？
却是个谜，所以此次活动的重点是让孩子了解部分动物避暑的方法，难点让孩子学会模仿动物避暑的律动活动目标?
知道夏天降温的常用方法。
活动目标
1、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
2、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
?
了解部分动物避暑的方法。
?
体验模仿动物避暑的乐趣。
活动准备物质准备：
（1）太阳头饰一个、
（2）教师自制的有关动物避暑方法的多媒体课件。
（3）《谁跟小羚羊去避暑》故事录音、热身入场的音乐、播放器。
活动过程1.播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。
2.谈话导人。
引导语：
小朋友夏天是不是很热啊？
谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢？
（可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……）引导语：
我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢？
你们想知道吗？
让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。
3.观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。
了解狗拾怎样避暑降温的。
教师模仿狗的叫声，提问：
这是哪个小动物？
谁知道狗是怎么避暑降温的呢？
引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。
小结：
狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。
启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。
了解大象是怎样避暑降温的？
引导语：
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
这是什么动物？
谁知道大象是怎么避暑降温的？
引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。
小结：
大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。
启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。
了解兔子是怎样避暑降温的。
引导语:
耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物？
兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。
播放故事《谁跟小羚羊取避暑？
》。
引导幼儿了解其他动物避暑的方法。
.提问：
故事中都有哪些动物?
它们是怎么避暑降温的？
.根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。
游戏"动物避暑"。
将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：
教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。
活动延伸在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。
要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。
活动资料谁跟小羚羊去避暑？
（故事）天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。
"谁跟我去避暑？
"她一面走，一面喊。
一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：
"我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。
"原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：
听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。
这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。
"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？
"小羚羊对他说。
"谢谢你。
"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。
我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。
"小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。
"你躺在沙土里玩，多热呀！
"小羚羊摇摇头说。
小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说：
"我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。
"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀！
她又走进林子里去约小松鼠。
"我不用去避暑。
"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。
"再去找谁呢？
小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。
小灰兔摆动着两只大耳朵说：
"我不想去避暑。
夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。
"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。
课后反思：
本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。
但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。
一、活动目标
（一）复习并巩固红，黄，蓝三种颜色的认识。
（二）通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
（三）培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
（四）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
二、活动准备
（一）装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
（二）红、黄、蓝塑料筐。
（三）记录表三、活动重点了解颜料被水溶解变色的小秘密。
四、活动难点通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
五、活动过程：
（一）以"变魔法"引入，激发幼儿的兴趣。
师：
今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
师：
瓶子里有什么？
生：
（回答）师：
瓶中的水宝宝有没有颜色？
师小结：
水是透明的，无色，无味，会流动。
师：
水宝宝可好玩了。
现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语"水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！
"他才会变的。
我们来试试？
（师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）（播放音乐）师（语气的神秘感）：
哇，水宝宝怎样了？
生：
（回答）师：
水宝宝变色了，好玩吧！
现在请小朋友当会小魔术师。
（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导幼儿自由探索。
师：
老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语：
"水宝宝，变变变哦"。
生：
（幼儿操作）（播放音乐）师：
你们的魔法显灵了吗？
水宝宝变成了什么颜色？
2.巩固红，黄，蓝颜色的认识。
师：
出示（大水瓶），这是什么颜色？
生：
（回答）师：
现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里？
（与框子对应放相同颜色的水宝宝）妈妈带着水宝宝回家喽！
3.解读秘密师：
好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？
（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）师：
你发现了什么？
生：
（回答）师：
这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？
生：
（幼儿猜想）（观察瓶子）师：
（提示观察瓶子瓶盖）生：
（回答观察结果，肯定有幼儿发现秘密）师小结：
哈哈，（小朋友说对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察）（同时打开瓶盖让幼儿说：
你发现了什么秘密？
）教师小结：
其实老师在瓶盖里放了颜料。
盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
（三）第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢？
你们想知道吗？
我们一起来仔细观察。
师：
（爱心提示）瓶盖记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
（老师检查瓶盖是否拧紧了）师：
（分组）（第一组）（展示）红+蓝生：
交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。
（边摇边念咒语）（播放音乐）师：
瓶子里的水有变化吗？
变成什么颜色了？
生：
（回答）师：
（归纳结果）（展示）师：
（第二组）（展示）红+黄生：
交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。
（边摇边念咒语）（播放音乐）师：
瓶子里的水有变化吗？
变成什么颜色了？
生：
（回答）师：
（归纳结果）（展示）师：
（第三组）（展示）黄+蓝生：
交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。
（边摇边念咒语）（播放音乐）师：
瓶子里的水有变化吗？
变成什么颜色了？
生：
（回答）师：
（归纳结果）（展示）师小结：
哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
（四）活动总结今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色。
让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
六、活动延伸：
找颜色今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其他的颜色。
小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。
活动反思：
本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。
创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、
升级会员 