教案设计.docx
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教案设计
教案设计总第课时
课题
Recycle1
AskandanswerListenandwrite
课时安排
共3课时，第ONE课时
学习
目标
1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
2、填写或制作作息时间表。
3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。
评价
方法
教与学
重点
综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
教与学
难点
综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
教法与
学法
教
具
1、教师准备Askandanswer部分两张活动时间表的教学挂图。
2、教师准备第一单元的动词短语卡片。
3、学生制作自己的作息时间表。
4、准备本课时的录音带。
教
学
过
程
1、热身
（1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”
（2）全班吟唱第一单元第二页Let’schant部分的歌谣。
2、预习
（1）教师放四年级下册第二单元A部分Let’sdo的录音，师生一起做TPR活动。
（2）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：
getup,gotoschool,climbmountians等，请学生来猜。
学生每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。
3、新课呈现
Askandanswer
（1）教师与学生进行快速回答，如：
“Whendoyougetup?
At6:
30inthemorning.Whendoyoueatbreakfast?
At7:
00inthemoring.”等。
教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。
（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。
四个组同时进行，教师计时。
声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。
（3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮演ZhangPeng和Amy进行Pairwork。
补充资料
教
学
过
程
教
学
过
程
Listenandwrite
（1）教师放Listenandwrite部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable.
（2）校对。
4、巩固和延伸
（1）学生完成活动手册中的配套练习。
（2）学生向同学介绍自己的作息时间表。
目标检测题
目标达成情况
课堂小结
作业设置
1.读单词和课文。
2.书写单词。
板
书
设
计
Getup
Eatbreakfast
Playcomputerlesson
Domorningexercises
Gotowork
Whatdoyou?
教
学
反
思
教案设计总第课时
课题
Recycle1ReadandanswerWriteandsayLet`ssing
课时安排
共3课时，
第TWO课时
学习
目标
1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。
2、能够读懂Readandanswer 部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。
3、能够在Writeandsay部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。
4、会唱歌曲“Songoftheseason”
评价
方法
学生读。
教与学
重点
描述四季特征和最喜欢的季节及原因。
教与学
难点
仿照Readandanswer中的语篇写作小短文。
教法与
学法
启发式和情景式教法。
讨论式学法。
教具
1、准备有关四季风光、气候及人们的相应活动的图片或录像资料片。
2、学生就自己最喜欢的季节准备一段演说稿，可同时准备辅助演讲的物品。
3、本课时录音带.小奖品。
教
学
过
程
1、热身
（1）教师放Let’ssing 部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。
（2）教师放第二单元Let’schant部分的歌谣，全班吟唱。
（3）教师放歌曲“What’sYourFavouriteSeason?
”全班齐唱。
2、预习
教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。
（其他三个季节同）
3、新课呈现
Writeandsay
（1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。
（2）教师提问：
Hello,boysandgirls.What’syourfavouriteseason?
请几名学生回答并说出原因。
（3）学生翻开学生用书第40页，进行Pairwork，展开问答并填写表格。
（4）学生完成表格后，教师对全班学生的favouriteseason进行调查，并记录人数。
（5）演说比赛：
喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。
Readandanswer
补充资料
教
学
过
程
教
学
过
程
（1）教师表述说：
SeasoninourcountryaredifferentfromthoseinCanada.WhataretheylikeinCanda?
Let’shavealook.
师生就挂图的画面进行描述，如：
Insummer,theweatherisveryhot,Wecanswiminsummer.Theflowersgrowinspring.等
（2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问题。
学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。
（3）结合板书和挂图，学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。
教师与一两名学生示范后全班展开Groupwork，再由各组挑选一名代表进行演讲。
（4）学生演讲过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。
4、巩固与延伸
（1）学生完成活动手册中的配套练习。
（2）学生朗读Readandanswer部分的短文。
目标检测题
目标达成情况
课堂小结
作业设置
口头练习今日所学内容。
板
书
设
计
SummerinCanada
Ilove.
springsummerfallwinter
教
学
反
思
教案设计总第课时
课题
RecycleListenandnumberLet`schant
Let`sfindout1----2
课时安排
共3课时，
第THREE课时
学习
目标
1、复习第三单元具体日期的表达法。
、
2、复习重点句型：
Whenis…’sbirthday/Children’sDay?
It’sinJune.等。
3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份。
4、能够吟唱Let’schant部分的饿歌谣。
5、能够听懂Listenandnumber中的短文并完成排序练习。
评价
方法
课堂进行表演。
教与学
重点
问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。
教与学
难点
问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。
教法与
学法
教具
1、教师准备相关节日及部分中外名人的图片。
2、教师课前依照Let’sfindout2的配图画好春、夏、秋、冬四个方框。
3、本课时录音带。
教
学
过
程
1、热身
师生同唱歌曲:
WhenIsYourBirthday?
2、预习
Let’schant
（1）教师播放该部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。
（2）教师出示带有各个月份特征的单词卡片。
学生看图说出各月份并一起拼读其缩写形式。
3、新课呈现
Let’sfindout1
教师出示中外名人，并进行师生问答。
Let’sfindout2
（1）教师接着学生的话题，如：
Einstein'sbirthdayisinMarch.继续说：
Marchisinspring.soEinstein’sbirthdayisinspring.自然过度到月份与四季的联系。
（2）教师用图片或资料片展示各节日的画面，填好方框。
Listenandnumber
教师放录音，引导学生看图并根据在录音中出现的前后顺序为句子标出序号。
补充资料
教
学
过
程
教
学
过
程
4、巩固和延伸
（1）学生完成活动中的配套练习。
（2）学生复习第三单元内容并朗读课文给家长听。
目标检测题
目标达成情况
课堂小结
作业设置
口头练习今日所学内容。
板
书
设
计
JanuaryFebruaryMarchApril
MayJuneJulyAugust
SeptemberOctoberNovemberDecember
教
学
反
思
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