春季学期二年级安全禁毒法制教案doc.docx
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春季学期二年级安全禁毒法制教案doc
第1课“珍惜生命安全第一”
教学目的
通过这节课，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。
教学准备
1.学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2.制作相关的课件。
3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
教学程序
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么：
二、家居安全
1.用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2.安全使用煤气
1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
三、交通安全
1.行走时怎样注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2.交通安全：
全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。
真是令人痛心。
提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。
及时消除交通隐患。
四、校园内应注意的安全
1.防火：
学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，
1）禁止在校园内玩火、放炮。
2）上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。
3）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。
希望大家能齐抓共管。
共同参与到校园安全防范的活动中来。
2.防盗：
保管好个人财务。
不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。
坚决杜绝外来陌生人员进入校园。
在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。
3.防校园暴力：
同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。
若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。
若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。
五、体育运动安全：
在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。
老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。
在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。
六、发生火灾怎么办？
1.要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2.一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3.逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
七、实践竞赛：
1、第一组代表表演防火：
（一人读情节过程，三人表演）
2、大家认真观察表演后讨论：
（1）发生了什么事？
他们是怎么处理的？
发生火情应该怎样与消防队取得联系？
（打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况）
（2）总结：
情景表演向我们介绍了哪些方面知识。
还有什么情况可能发生火灾？
发生火灾怎么办？
怎样防火？
打什么电话求救？
八、快板表演：
安全知识小结
家用电器和煤气，阅读说明再使用。
发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。
放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。
遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。
一人在家关好门，与人说话要谨慎。
发现坏人来撬门，赶快拨打110。
安全隐患时时有，注意安全处处提。
安全常识牢牢记，快乐常伴我和你！
九、小结
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
第2课毒品的认识
教学目标：
认识常见的毒品，知道其危害，并能自觉预防。
教学重点：
认识常见毒品，了解危害。
教学难点：
了解毒品的危害，并能自觉抵制
教学时间：
1课时
教学过程：
一、毒品的定义和范围
毒品，通常指能使人成瘾的药物，种类很多，各国因其流行的种类不同而设定其范围。
我国在1990年12月28日颁布的全国人大常委会《关于禁毒的决定》中，根据当时的情况将毒品定义为"鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品"。
国际禁毒公约将具有依赖特性的药物分为麻醉药品和精神药物两大类进行国际管制，它们有时候被统称为"精神活性药物"。
这些药物如果滥用即是毒品。
从自然属性讲，这类物质在严格管理条件下合理使用具有临床治疗价值，那就是药品。
从社会属性讲，如果为着非正常需要而强迫性觅求，这类物质失去了药品的本性，这时的药品就成为了毒品。
因此毒品是一个相对的概念。
当然也有些物质成瘾性大，早已淘汰出药品范围，只视为毒品，如海洛因。
"毒品"、"吸毒"是我国的习惯讲法，而国际上习惯只讲麻醉品、精神药品的滥用。
二、认识毒品
人们知道，早在新石器时代，就在小亚细亚及地中海东部山区发现了野生罂粟，青铜时代后期（约公元前1500年）传入埃及，公元初传入印度，6、7世纪传入中国。
从很早时候开始，人们就把罂粟视为一种治疗疾病的药品，因而便有意识地进行少量的种植与生产。
伴随着人类社会的发展和进步，才会有鸦片的出现。
作为一种商品，它既有使用价值也具有经济价值；作为一种药品，它既有医疗使用的价值，同时也具有一定的麻醉、积蓄毒素乃至造成依赖、病魔的作用。
全国人大党委会《关于禁毒的决定》第一条规定：
“毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖药品和精神药品”。
毒品被称为是世界三大公害之一。
我国是一个曾遭受毒品严重危害的国家，历史上的毒祸曾给中国带来深重的灾难，几乎使中国陷入亡国的境地。
今天，毒品死灰复燃，再次向我们发起了挑战。
由于毒品在我国死灰复燃的时间相对较短，预计毒品的蔓延还将有一段发展时期。
三、毒品知多少？
毒品一般是指非医疗、科研、教学需要而滥用的有依赖成瘾性的药品。
根据1990年12月28日我国第7届人大常委会第17次会议通过的《关于禁毒的决定》，明确规定毒品为鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因，以及国务院规定管制和其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
现简介如下。
鸦片又称阿片。
为罂粟未成熟果实的浆汁干燥而成，可用于治疗疼痛及止泻等。
其提取物吗啡具有强大的镇痛作用，几乎对一切剧痛均有效。
将吗啡进一步加工，即可得到臭名昭著的海洛因，俗称白粉。
以吗啡为例，若连续应用两天左右，每4小时1次，即可成瘾，停药后会产生一系列痛苦的反应。
罂粟壳俗称大烟壳，为罂粟的干燥果壳。
它原是一味中药，可用于治疗久咳、久泻、脱肛、便血及胃痛等症，但不宜多服、久服，否则容易成瘾。
某些见利忘义的摊主、饭店经理竟将它放在火锅内或牛肉汤中煮汁，让顾客上瘾，以招徕“回头客”。
此属违法犯罪行为。
大麻是一种草本植物，也曾作过药用，它的雌花与树脂则为含有大麻素的毒品，少量食用可使人产生一种梦幻感，看到的物体变得鲜艳明亮，具有很强的引诱力。
成瘾后会使人惊恐或产生攻击行为。
可卡因从古柯树叶中提取的一种局部麻醉药，常用于手术麻醉，一旦成瘾，会因幻觉而自残，如感到有许多虫子在皮肤内骚动，不堪忍受，于是不惜用刀将皮肤切开，鲜血淋漓，惨不忍睹，或产生迫害、嫉妒妄想，以致用暴力进行“报复”。
此外，“冰毒”、致幻剂、苯丙胺类兴奋剂（如摇头丸等）及某些挥发性溶剂也属于毒品之列。
第3课学生在校一日要求
教学内容：
学生在校一日要求。
教学目标
1、知道上学、早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间眼保健操播、；值日；放学的具体要求。
2、在日常学习活动中能按照学校的要求去做。
教学重点：
知道早读、集会、早操、上课、午间眼保健操播、十分钟队会的具体要求。
教学时间：
1课时
教学过程
一、导入：
用课件展示学生在校一天的生活情景。
问：
我们在学校里应怎样做才能有序地进行学习、活动呢？
由此引出课题。
二、学习过程
１、请每个小组各选两个主题进行讨论——我们该如何做？
（供选择的主题：
早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间眼保健操播、十分钟队会；值日；放学）
２、请每个小组进行汇报，并让其他小组的同学评一评、议一议。
３、出示学校对早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间眼保健操播、十分钟队会；值日；放学的具体要求，学生进行学习。
上学：
（1）按时上学；
（2）穿校服（运动服）回校；（3）衣服要干净、整齐，不破烂，（4）短衫要束在裤子里，上衣纽扣要扣好（或拉上链）；（5）佩戴红领巾要端正美观（红领巾要戴在衣领里）；（6）主动向老师、同学热情问好；（7）星期一穿白鞋；（8）不穿没袖的衣服、拖鞋；（9）不染发，不涂指甲，不戴首饰。
课间：
（1）不吵闹，不追逐，听从值日生的劝导，开展有益活动。
（2）说话控制音量，走路放轻脚步，上落楼梯靠右行走。
（3）讲卫生，不乱丢乱吐乱画。
（4）爱护公物，爱护绿化。
（5）文明有礼，使用礼貌用语，乐于助人。
（6）玩耍时，见到来客、老师要停止游戏，行队礼，热情问好，并侧身让路。
午餐、午睡：
（1）排队取饭，不争先恐后。
（2）不挑食、不偏食，节约用水，爱惜粮食，不浪费。
（3）及时把饭盘放回厨房处。
（4）午睡安静，抓紧时间休息。
早读：
（1）积极参与各项学习。
（2）精神集中，姿态端正。
（3）自治自理能力强。
（4）按时完成各科作业。
集会：
（1）立得直，坐得正，手放在大腿上。
（2）保持安静，适度鼓掌。
（3）热情参与活动。
（4）离场时，凳子拿在左手上。
早操：
（1）集队要快、静、齐，行进中要保持安静。
（2）保持良好的精神状态。
（3）动作准确有力。
上课：
（1）预备铃响，学习用品摆放整齐。
（2）端坐静听多思、动口动脑动手。
（3）“三个一”保视力，端正坐姿、写姿、读姿、握笔姿，养成良好习惯。
午间眼保健操播、十分钟队会:
（1）做到广播响，齐安静。
（2）认真听，跟着做。
（3）队会轮流组织，形式多样，自主管理。
值日：
坚持每天“二扫”：
晨扫、午扫；每周一中扫；每月一大扫。
保持窗户明亮，地面无纸屑，桌椅纵横对齐。
放学：
排归程队放学，队伍整齐。
不随意在学校内、外逗留。
按时回家，注意交通安全。
４、出示一些学校学习、生活的情景，让学生进行辨析。
三、教师总结。
作业布置
１、进一步学习石龙小学学生在校一日要求。
２、进行一次比赛，比一比谁的表现最好
第4课珍爱我们的生命
教学目标
[情感、态度、价值观目标] 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立春提升自身生命的价值。
具有团结合作和奉献精神。
[能力目标] 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
[知识目标] 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生（自救、求救、救人）方法，知道常用的一些应急电话。
知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。
教学重点和难点：
珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。
教法及教具教法：
情境体验法、合作探究法。
资料
教学过程
导入新课：
师：
首先请同学们看插图：
（“我要开花1”的图画）想一想：
我为什么要开花？
表示什么？
对我们有什么启示呢？
（对生命的渴望）
师：
引导采用出示图画2：
世界因生命而精彩。
生：
略
教师：
地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，用恩格斯的话说：
生命是地球最美丽的花朵!
世界（地球）是因生命而精彩，花草对生命的渴望是这样的执着，何况我们的人呢？
我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
我们的国家也制定了相关法律，保护每个公民的生命不受侵害如《宪法》《刑法》《民法》等。
今天我将和同学们共同学习这个话题。
展示课题3：
珍爱我们的生命（板书）
展示小标题一：
当生命受到威胁，永不放弃生的希望4（板书）
活动一 画一画，说一说
（一）威胁生命的因素4。
教师：
生命是珍贵的，也是脆弱的。
在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素，这些因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。
那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?
请拿起你手中的笔用绘画的形式把它画出来，并说一说你为什么选择它。
或在他身上曾发生过什么故事？
学生：
独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。
之后上台展示并讲述为什么认为它是最有 可能威胁生命的因素。
（火、水——人们常说水火无情；地震、歹徒、毒品、毒烟、乱砍乱伐、细菌等）
活动二 读一读，谈一谈
（二）直面人生的威胁4。
1、教师：
我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，有些威胁来得那么突然，我们几乎没有任何准备，这时，我们最需要的是什么?
让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。
（出示材料5、学生读：
巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。
一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。
他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。
于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。
他又拿起电锯开始．锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：
倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。
要保全生命，惟一可行的办法：
自行截肢。
）
开动脑筋：
1、你最佩服这位伐木工人的什么？
2、你觉得这位伐木工人用电锯锯掉右腿，值吗？
3、如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?
为什么?
师：
巴尼的故事真的好感人，想想威胁他的生命因素是什么？
生：
一棵呈45度倒下的又重又大的松树。
危急时刻他是怎么做的？
生：
略
师：
这时有三个问题需要同学们探讨。
生：
各抒己见。
师：
点拨。
活动三 讲事例，谈感受
教师：
巴尼的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。
我们身边或许就有这样的奇迹。
请把你知道的事例说出来和我们一起分享，好吗？
生：
讲故事略 师：
同学们讲了这么多感人的求生故事，我也想起了一个和你们同龄的小女孩，今年应该12岁，她叫江珊，…… 听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
略
师小结：
人的生命只有一次，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都要用坚强的意志去克服，不会轻易放弃生的希望。
活动四：
出谋划策，展示自我（三）学会求生的方法4。
教师：
当我们的生命受到威胁时，既要有求生的意志，也要有求生的方法，老师为你们设置了三种情景，请同学们发挥自己的聪明才智，假如是你，在危急时刻该怎样求生呢？
三种情景是：
1、小余家住七楼，一天晚上，邻居家的厨房突然火光熊熊。
原来邻居家的水壶烧干了，引着了厨房里的杂物，火势迅猛，很快烧着了楼道里堆放的东西。
这时你……？
或者：
你所在的寝室突然失火了……（火大或火小、湿毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、拨打119……）
2、下晚自习后，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒…（作为未成年人，只能斗智不能斗勇，记住歹徒相貌见机拨打110……）
3、突然家中煤气泄漏……（关掉阀门，打开门窗通风，不要打电话……）
生：
各抒己见 师点拨、引导：
无论遇到什么紧急情况，首先要沉着冷静，不要慌张。
采取的方法要科学……
教师小结：
必备的求生知识是我们在紧急情况下求生用的，同时请你记住三个电话：
119、120、110.
教师：
珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对父母、对亲人、对社会负责任的表现。
因为，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
活动五：
忆一忆得结论分组交流：
你来到这个世界上，我给哪些人带来哪些快乐和幸福？
或哪些人给我带来哪些快乐和幸福？
学生：
讨论交流
师生共同得出结论：
通过交流，我们懂得了：
我给他人带来欢乐和幸福，他人也能给我带来欢乐和幸福，说明什么呢？
生：
每个人的生命都是有价值的。
或天生我材必有用。
板书8
教师：
既然每个人的生命对国家、社会、他人都有价值，那就要肯定自己的生命、悦纳生命、尊重自己的生命。
但是在我们的生活中却有一些不尊重他人生命的事如：
2004年2月，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。
面对公安人员的讯问，马加爵的回答更令人震惊。
四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。
师：
这是一种什么现象？
生：
不尊重他人的生命，并且是违法犯罪的表现，是要受到法律制裁的。
师：
告诉我们什么呢？
生：
告诉我们不仅要珍爱自己的生命，而且要尊重他人的生命。
教师：
同学们，因为生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。
但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。
著名诗人臧克家有这么一首诗—一《有的人》
有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。
／有的人／骑在人民头上：
／“呵，我有多伟大！
／有的人／俯下身子给人民当牛马。
／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。
／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。
／……
活动五：
七嘴八舌：
什么样的人活着，但他已经死了?
什么样的人死了，但他还活着?
你知道哪些人已经死了，但他又还活着?
我们应该向哪种人学习?
（学生思考并回答。
）
教师：
我们知道了怎样的生命更有价值，那么，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?
（引导学生讨论：
要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。
要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。
让有限的生命拥有无限的内涵。
）
师：
生命的意义不在于长短，而在于内涵。
教师小结：
同学们，今天我们一起聊了一些有关生命的话题。
在今天的学习中，你对生命的理解有哪些收获?
或有哪些感悟？
生：
当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃；当自己的生命遭遇困境时，要勇敢面对；当他人的生命遭遇威胁和困境时，尽可能伸出援助之手；当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；不伤害他人的生命……
结束语：
人的生命只有一次，我祝愿每个同学珍爱自己的生命，让生命之花开的更加精彩！
谢谢同学们的合作！
第5课青少年吸毒的原因
教学目标：
1、让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性；
2、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。
教学重点：
认识常见毒品，了解青少年吸毒的原因。
教学难点：
了解毒品的危害，并能自觉抵制
教学时间：
1课时
教学过程：
毒品危害如此之烈，为什么青少年还会吸食呢？
青少年吸毒的原因是复杂的、多种多样的，有社会的原因，自身的原因，也有生理的、心理的等诸多原因。
通览青少年吸毒的状况，导致其吸毒的原因主要有下列几种：
1、好奇心理驱使
青少年身心发育尚未成熟，世界观、人生观尚未形成，思想幼稚，好奇是此年龄段的特有心理，对任何事物都存在强烈的好奇心和探索欲望。
但是，他们往往缺乏必要的文化科学知识和辨别是非的能力，当听说吸毒后“其乐无穷”时便想试一试，从而一发不可收拾，被毒魔死死缠住不能自拔。
有的也知道吸毒有害，但在一试无妨的冒险、侥幸心理驱使下误入歧途。
据深圳戒毒所统计，1991年至1995年收戒的3006人中，因为好奇、受诱惑而染上毒瘾的占70%.19岁的梁某，1994年2月在朋友家见别人吸毒很好玩儿，便好奇试试，不料一试就上瘾，两次戒毒都未能如愿。
某些毒品犯罪分子正是利用了青少年这种好奇心，采用种种方法诱骗其吸毒上瘾，从而成为其长期的买毒客户。
如某毒贩夫妇，用赊账供毒的方式先后诱骗76名青少年吸毒成瘾，榨干了他们的钱财，并致使其中4人因过量吸毒死亡。
2、家庭环境影响
家庭环境在青少年的成长过程中起着重要的作用。
良好的家庭环境可以促进和保障青少年身心的健康成长，不良的家庭环境则往往成为青少年违法犯罪的重要原因。
尤其作为人生的第一任教师的父母的言行，更是直接影响着青少年的发育成长。
本身言行不检点的父母常常成为其子女的恶的榜样，成为子女走上违法犯罪歧途的引路人。
正如德国卫生与社会事务秘书长法特曼在探究西方青少年吸毒泛滥成灾的原因时所说：
“青少年学他们父母的榜样，这些当父母的人也使用社会已接受的毒品如酒精和尼古丁等。
”事实表明，许多青少年吸毒成瘾即是其父母或其他家庭成员言传身教的结果。
广州市1990年破获了两个家庭共12个成员全部参与吸贩毒的案件。
就吸毒而言，两个家庭都是由1人吸毒后引发全家吸毒的。
如某少女12岁时即跟着母亲学会了吸毒并成瘾，14岁就不得不靠出卖色相赚取母女二人吸毒所需的费用。
在戒毒所里，该少女开始醒悟，与母亲互不相认。
母亲却利用强制戒毒期满的机会，骗取了女儿仅有的1000元戒毒费，三年不知下落。
1997年4月12日，毒瘾缠身的该少女冲向一辆行驶中的出租车自杀。
除了家庭成员的吸毒行为直接成为青少年吸毒的原因外，一些家庭父母离异或者长期外出，孩子得不到正常的教育；一些经济条件好的家庭，父母过分溺爱孩子，无条件地满足孩子的物质要求，使孩子有充分的物质条件去寻求毒品的刺激等等，都可能是导致青少年吸毒成瘾的原因。
据某市对100名25岁以下的城市吸毒者的调查，几乎所有的吸毒青少年都存在着缺乏家庭教育和社会教育的问题。
另据某市对青少年吸毒与家庭环境关系的调查表明，因父母离异，家庭残缺，得不到家庭温暖而导致吸毒的占30%；受家庭吸毒成员影响而吸毒的占28%；因家庭溺爱，娇生惯养而走向吸毒的占5%.
3、个人交友不慎
人作为“社会关系的总和”，必然和周围的同类发生关系，进行交往，并在长期的交往中形成朋友等关系。
交友在人生的道路上有着非常重要的作用。
交上一个好的朋友，可以一生对自己的工作和生活产生良好的影响，交上一个坏朋友，可能会影响自己的前途，使自己的一生暗淡无光。
所以对于青少年来说，交友应当非常慎重，以免因交友失误悔恨终生。
从吸毒青少年的情况来看，其中的相当一部分即是因为交友不慎走上吸毒歧途的。
如刘某曾经受过禁毒的宣传教育，多次告诫朋友不要吸毒。
但1992年交上一个有吸毒劣迹的朋友后，在朋友说“白粉”具有止痛功效，能醒目提神的劝诱下，产生了“试一下也无妨”的念头，最后一试而不可收拾。
据某县调查，在吸毒青少年中，因为朋友吸毒觉得好奇而吸毒和受朋友引诱后吸毒的占76.92%.
4、精神空虚所致
青少年阶段是人生的黄金时期，也是人生的“危险期”。
这一时期他们的人生观、价值观、世界观尚未定型，在生理上和心理上都不成熟，正在体验着人生最激烈的情绪变化。
这一时期最易受外界的影响，一旦遇到生活困难、人际冲突、婚恋失
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