第一课有趣的声音世界.docx

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第一课有趣的声音世界

第一课有趣的声音世界

教学目标：

1．感受并模仿自然界和生活中的声音。

2．感受人声和乐器不同的音色。

3．能够用不同的材料创造声音。

4．能够用声音编织一个简单的故事。

5．会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

教学内容：

1．歌曲《大雨和小雨》

2．歌曲《大鼓和小鼓》

3．用声音编织的故事《小白兔盖新房》

（一）

4．用声音编织的故事《小白兔盖新房》

（二）

课时安排：

四课时

教学重点：

创造声音并用声音编织故事。

通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

教学难点：

对声音的联想。

学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。

教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学教具准备：

1．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

2．自生活中采集的各种声音的录音带或CD。

钢琴，多媒体，打击乐器

第一课时

教学内容：

1．寻找生活中的声音。

2．歌曲《大雨和小雨》。

3．听听我创造的声音。

教学目标：

1．能寻找并模仿生活中的声音。

2．能够准确朗读歌词。

3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

4．能创造几种声音。

教学过程：

（一）寻找生活中的声音

1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。

（设计目的：

激发学生兴趣，吸引学生注意力。

）

2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

（设计目的：

丰富学生的知识。

）

3、想一想，说说生活中还有那些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一种自然现象。

有大雨也有小雨。

下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。

2．由教师范唱或听录音。

（设计目的：

让学生对歌曲有一个初步的了解。

）

3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。

（三）听听我创造的声音

1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

（设计目的：

培养学生的音乐创造能力）

3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

板书设计：

第二课时

教学内容

歌曲《大鼓和小鼓》

教学目标：

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2、能够熟练朗读歌词。

3、会唱《大鼓和小鼓》。

教学过程：

1.播放少先队鼓号队的录象，提问：

队伍中有什么打击乐器呢？

（大鼓和小鼓）（设计目的：

加深学生对两种乐器的印象。

）

2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？

3．学唱《大鼓和小鼓》。

4．听一遍录音范唱。

（设计目的：

让学生初步了解歌曲的内容）

5．按节奏准确朗读歌词。

6．听唱法学唱歌曲。

7．分组演唱歌曲。

8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

（设计目的：

让学生主动参与到音乐实践中来。

）

板书设计

第三课时

教学内容：

用声音编织的故事——小白兔盖新房

（一）。

教学目标：

了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

教学过程：

1．教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。

（设计目的：

让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。

）

第一幅图：

兔妈妈幸福的一家。

第二幅图：

暴风雨来了，大风刮倒了房子。

第三幅图：

小喜鹊在树上报信。

第四幅图：

小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。

第五幅图：

小熊、小狗锯木头。

第六幅图：

小松鼠、小猴钉钉子。

第七幅图：

小白兔刷墙。

第八幅图：

新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。

2．教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。

（设计目的：

锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。

）

3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。

4．安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。

第四课时

教学内容：

用声音编织的故事——《小白兔盖新房》

（二）

教学目标：

能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

教学过程：

1．学生复述《小白兔盖新房》的故事，注意语言的规范性与标准性。

2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。

（设计目的：

培养学生的自由创编能力）

3．分组到前面表演。

由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。

4．师生共同来评价。

5．如有时间还可创编其他内容。

板书设计

第二课我爱家乡，我爱祖国

教学目标：

1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。

2．逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

4．对不同民族的音乐风格有所感受。

教学内容：

欣赏中华人民共和国国歌

歌唱国旗国旗真美丽

认识乐器碰铃和响板

歌表演彝家娃娃真幸福

歌唱我爱家乡，我爱祖国

欣赏吹芦笙

课时安排：

教学重点：

认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。

教学难点：

教学教具准备：

钢琴，多媒体，打击乐器

第一课时

教学内容：

歌唱《国旗国旗真美丽》

教学目标：

1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动

2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲

3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

教学过程：

一、课堂导入

师：

老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

生：

见过。

师：

那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？

生1：

国旗是红色的；

生2：

国旗是长方形的；

生3：

国旗上有五颗金黄色的五角星。

2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

师：

同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？

同学们想一想！

（可引导学生思考）

生：

每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》

3、国旗美丽吗？

生回答后，师揭题。

二、学习新歌曲

师：

全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？

歌词写到了什么？

我们从画面上看到了什么？

1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看

师：

我们同学们都从画面上看到了什么呀？

生1：

我看到有白鸽。

师：

象征和平与友谊的白鸽。

生2：

校园、还有少先队员。

师：

有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

师：

那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

生答：

唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。

2．有感情地朗读歌词

师：

那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。

国旗国旗真美丽，

金星金星照大地，

我愿变朵小红云，

飞上蓝天亲亲您。

找一名同学起来范读歌词。

师：

那这首歌曲的情绪是什么样的呢？

举手告诉老师。

生：

好像听起来比较舒服，速度还比较慢。

师：

那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！

3．学唱歌曲

（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。

（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

4．学生讲述五角星的含义。

师：

我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……

生齐答：

红色的。

师：

国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：

大的），四颗……（生：

小的）。

老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？

生答：

大的代表党。

师：

大五角星代表了我们伟大的中国共产党。

生答：

四颗小的代表人民。

师：

四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。

我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？

（好）

8．教师和学生共同制作国旗

红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。

9．集体演唱《国旗国旗真美丽》

一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。

三、课堂小结

四、作业布置

熟练歌唱《国旗国旗真美丽》

第二课时

教学内容:

认识乐器碰铃和响板

教学过程：

1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。

如乐器数量不够，可轮换进行。

3．教师出示卡片

碰铃dangdangdangdang

dadadadadadadada

响板

学生在教师的指导下统习演奏。

可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏

第三课时

教学内容：

歌表演《彝家娃娃真幸福》

教学目标：

1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。

欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。

2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。

（重点）

3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。

（难点）

4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。

教学过程：

一、导入：

师：

同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？

（愿意）

那就先与我们的小导游见个面吧！

课件（阿尼玛出现）

二、节奏练习

1、师：

大家知道我们要去的是什么地方吗？

那先于与我们的小导游打个招呼吧。

课件出示节奏xxxxxxx

2、启发学生自编问候词语，如：

早上好啊阿尼玛我们喜欢阿尼玛等

三、欣赏

1、师：

阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？

课件介绍石林风光

提问：

同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？

学生讨论交流

2、师：

这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？

课件连续出示几幅图片学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字

四、了解火把节

1、师：

同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？

瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。

2、课件出示彝族火把节的盛况

师：

火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？

3、学生相互交流，教师总结

师：

既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。

五、歌曲学唱

1、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》

师：

你们听出这首歌曲有什么特点吗？

（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）

2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手

3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？

教师唱，学生听

4、你们试着唱一唱好吗？

教师弹奏上半句，学生唱下半句。

5、连起来唱一唱。

教师弹琴

6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。

7、用自己喜欢的方式表演歌曲

六、设计衣裙

1、师：

彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？

课件出示彝族的服装

学生观察总结：

1、颜色丰富、鲜艳

2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。

2、师：

想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？

3、课件演示：

阿尼玛的裙子怎么了？

我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！

师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。

师：

你们想试试吗？

那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣

裙吧！

4、学生涂色

（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）

5、服装展示，学生评价

七、打击乐器伴奏

1、师：

彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙，给大家带来了礼物。

教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器

2、做游戏：

找朋友（运用课件）

3、师：

请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！

师生共同表现歌曲

八、表演歌曲

1、师：

听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!

彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。

出示课件，学生感受

2、师：

同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？

学生模仿表演

3、师：

瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。

放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞

九、课堂小结：

1、师：

今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？

你有什么收获?

学生发言，谈收获

2、教师总结：

老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘了今天的小导游阿尼玛，她来跟我们道别了（课件）。

让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！

3、放音乐，唱着歌儿出教室。