外研版三起小学英语五年级下册教案.docx
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外研版三起小学英语五年级下册教案
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小学五年级英语教案
Module1Changing
1.Unit1Welivedinasmall,us,grandchildren,lady.
2.灵活运用句型:
Thereweren’tanybuses.WelivedinasmallabigModule1Unit1《Welivedinasmallthewintertheblackboard.Tellstudents‘Everythingischanging.Nochange,noprogresses.）
四.课文教学
拿一些老照片给学生看并说:
Look,lifewasverydifferentmanyyearsago.Buttothetapeandunderlinethenewwords.
（1）学生听第二遍录音,跟读自己不认识的单词.
Listentothetape-recorderandreadfollowit.
（2）学生听第三遍录音的同时,T把一些新单词写在黑板上,领读学生掌握不好的词.
示例:
life,different,ago,any,television,grandmother,grandfather
（3）听第四遍录音,学生跟读.要求:
边听边指,注意模仿语音语调.
（4）学生四人一组练习对话,五分钟后,看哪组同学的对话读得最流利.
1.学生活动.
T准备一些图片或实物,学生练习描述.并分组比赛哪个组回答的快.
例:
一棵大树,一棵小树.
Thereisabigtree,thereisasmalltree.
Theyaredifferent.
一个空盒子,一个装了很多纸的盒子.
Therearen’tanypapers.Therearelotsofpapers.
五、总结及做作业
1.Summary
a.T:
TodayweandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.
b.Comparetwophotosandwritedifferences.
Module1Changing
Unit2Shedidn’t.
学习目标:
1.掌握单词:
fire,radio,telephone,field,thefields.Shedidn’t.
2.学习写信的格式
3.了解字母组合ai,ay,al,au,ar,在单词中常见的读音.
教具:
单词卡片,教学挂图,录音机
教学程序:
一.板题示标
T:
TodaywearegoingtolearnModule1Unit2《Shedidn’t.》First,let’slookatthelearningaims.
二.课文导入
Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedtothetapeandunderlinethenewwords.
（2）学生听第二遍录音,跟读自己不认识的单词.
Listentothetape-recorderandreadfollowit.
（3）学生听第三遍录音思考以下问题.
a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?
b.Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?
c.WhodoesLinglingmiss?
（4）听第四遍录音后学生讨论上述问题,并派选手参加每个问题的抢答.在抢答的同时,T把一些生单词写在黑板上,领读学生掌握不好的词.（10分钟后看看哪个小组最棒,T给获胜的小组加分）.
（5）听第五遍录音,学生跟读.要求:
边听边指,注意模仿语音语调.
2．学生活动
（1）活动1
拿出单词卡Television,radio,telephone,让学生用Shedidn’t’t’tthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.
Forexample:
A:
Wherewasdaysago?
B:
HeShewas…
A:
Whatdid,play,all,autumn,star,party,warm,quarter贴到黑板上,一边贴,学生一边读.
4.学生跟据读音,找也发音规律,然后要求学生把这些单词照读音分组.
五.学唱歌
1.放第一遍录音,学生认真听.
2.放第二遍录音,每句一停,让学生重复.
3.边听边唱.
Module2Grandparents
Unit1ShelearntEnglish.
学习目标:
1.掌握单词:
learntthesedancer
2.灵活运用句型:
ShelearntEnglish.
Didshelearnanyforeignlanguages？
HeislearningEnglishnow.
３．了解字母组合ai,ay,al,au,ar,在单词中常见的读音.
教具：
单词卡片,教学挂图,录音机
教学程序:
一.板题示标
T:
TodaywearegoingtolearnModule2Unit1《ShelearntEnglish》.First,let’slookatthelearningaims.
二.热身复习
用上节课学的句子Shedidn’ttothetapeandunderlinethenewwords.
（2）学生听第二遍录音,跟读自己不认识的单词.
Listentothetape-recorderandreadfollowit.
（3）听第四遍录音,学生跟读.要求:
边听边指,注意模仿语音语调
2．学生活动
（1）活动1
让学生三人一组,分别扮演对话中的Linging,Amy和Sam.
检测:
请学生将对话演出来,表演时可以离开座位自由对话,最后请自愿者在全班同学面前表演.（10分钟后,比比看哪个小组表演的最棒）
（2）活动2
问题回答
Didyou’t.
Heisdoing…….
HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,thenactitout.
Module2Grandparents
Unit2MrLiwasateacher.
学习目标:
掌握单词:
studyHaiisanEnglishteacher.He’steachingMrLi.
３．了解字母组合aw,air,ass在单词中常见的读音.
教具：
单词卡片,教学挂图,录音机
教学程序:
一.板题示标
T:
TodaywearegoingtolearnModule2Unit1,first,let’slookatthelearningaims.
二.热身复习与课堂导入
１．复习上节课学过的单词和句子
老师问：
DidyoulearnEnglish?
学生回答：
Yes,Idid.
２．老师让一名学生站在讲台的前面说以下：
T:
Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateacher.Ok,let’scometothetext.
三.课文教学
1.学生活动
让学生自己先读一遍课文，划出不认识的生词．
出示单词卡，老师重点讲解生词．带同学重复读生词．
播放录音，学生听并跟读课文．同桌相互朗读．
２．分组练习
二人一组，分别扮演书中的老师和学生，用第一人称Ｉ进行描述．
例：
Tenyearsago,Iwasateacher,ItaughtChinese.Now,Iamretired.IamlearningEnglish.
Tenyearsago,Iwasastudent,IstudiedveryEnglishteacher.
3.身体语言
请两位同学到讲台前做读书，写字，跳舞的动作，老师问Whatdid.
请两位同学上来台上，一人作，一人说。
四.语音教学
先让学生听一遍录音．听第二遍并跟读．学生自由读两分钟．
将draw,saw,chair,Module3Unit1三：
课文学习
（1）新词
教师出示egg,email,sandwich,traditional,delicious等的图片及拼写卡片，教他们读几遍后，自由读。
5分钟后老师检测。
（2）学生活动
打开课本听录音。
听第一遍，让学生画出新单词以及食物的名词。
解释英国人吃的习惯。
听第二三遍跟读。
自由读5分钟。
听第四遍回答以下问题，并一起核查答案。
WhatdidDamingModule3Unit2生回答后。
教师说:
Let’sseeeat.同时板书标题。
三：
课文学习
（1）新词
教师出示hamburger,ate,gave,drank,tonight等的图片及拼写卡片，让学生试着跟踞拼音读出来，教他们读几遍后，自由读。
（2）学生活动
打开课本听录音。
听第一遍，让学生画出新单词
听第二三遍跟读。
自由读5分钟。
听第四遍试着回答以下问题。
WhoateModule4Unit1>first,let’slookatthelearningaims.
二.热身复习与课堂导入
复习上节课学过的句子与单词后进行以下对话：
T:
IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?
Ss:
Youcanbuythebook.
T:
Icanthelibrary.学生可能不知道library这个词，这时教师板书该单词，领读单词，请学生跟读。
T:
Amy和Lingling昨天也去了图书馆，我们一起来听听她们为什么借书，是怎样借的。
三：
课文学习
1、教师将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。
2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。
3、教师将生词写在黑板上，为同学示范发音，并逐个讲解。
4、教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调
四：
学生活动
1、让学生四人一组，分别扮演Amy,Lingling,librarian,和MsSmart，进行对话表演。
教师请几组学生上台表演，比一比哪组表演的最生动，并发给每人一个小贴纸以奖励。
2、全
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