幼师招聘考试试题选择题目复习资料.docx
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幼师招聘考试试题选择题目复习资料
幼儿园教师招聘考试试题与复习资料----选择题目
招聘,试题,幼儿园,教师,题目
1、教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（）
A观察法
B演示法
C示范法
）H%m:
D7w:
h:
c!
^7U `D范例法
.t1K#p1}/E）B9H8C2、强调后天影响对心理发展的作用，儿童发展的原因在于后天，在于教育，这种关于儿童发展的观点是
:
D6b3[ `6w5E#L/W9w（）
9.|#q&v*b4D'o%JA遗传决定论
B环境决定论
C辩证论观点
D相互作用论
3、提出“儿童中心论”、“从做中学”的进步主义教育原则的思想家是（）
$y-I#l:
P7L#p O xA杜威
-y,U2i%F,u'l:
}（ZB福禄贝尔
C皮亚杰
D蒙台梭利
6V;H 6J&T'_4、制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和
（
+j1W6e%^#R%^*a9a）
A社会需要
"F$U,o）y4p:
b6KB家长需要
8V/Q8C']/h H,k-`C国家法规
D学术研究
5、小班幼儿入园不适应现象在心理学上被称为
1t6@$M;E2o7t9I ]（
）
"L9N:
a7T"E+I$N/o2]A分离焦虑
B怯生
C害怕
D恐惧
6、意大利女教育家蒙台梭利先后出版过著作《蒙台梭利法》及
&D5|7t8j1q8W,}（
）
A《母育学校》
B《教育漫话》
C《爱弥儿》
）n9F;Z4X+q'GD《童年的秘密》
:
s"k/s#L+x7、下列几项中符合个体发展规律的是
（
）
1G [!
E/W6G）#G/t*I'Z
A从特殊到一般
B从简单到复杂
:
s4F3g&`9E&s*p'C/cC从下到上
D从四周向中间
Z-R2A#E7q S$S8、通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚，使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的，这种惩罚是
7[）O6k,H0b0{ _（
:
v6[9Q&f3T'u+E%Y）
A体罚
H#I7D5}*D&_9WB自然后果惩罚
C剥夺性惩罚
5y;H%W2E4p,g9p%f'xD生理性惩罚
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Email：
9、下列几项中符合家庭教育特点的是
（
）
A贫乏性
B短暂性
C肤浅性
D率先性
10、我国托儿所是3岁前儿童的集体保教机构，具有保教性和
0q%X2~7C/X V5n（
1y3F6K#p-H,f'M5I）
A社会福利性
B赢利性
C商业性
+R/}+x1t&wD教育性
11、教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例的方法是
9M7M*r!
{6Z6k3l8s'^（
）
A观察法
-l5L;o%B6j1P7y*s3H,DB演示法
C示范法
D范例法
12、认为儿童的任何发展既有遗传的作用，又有环境作用，只有两者相互作用才能促进儿童行为的发展，这种关于儿童发展的观点属于
8T8k.c）k*S:
I5w$X'q#~（
+\&L&G）U4a）
62^'\（Q7g5r3S8V;L$Y'RA遗传决定论
9Y!
N G9~-zB环境决定论
-s+C8B/F+N,y）],_C辩证论观点
D社会本位论
13、提出“教育即成长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”的进步主义教育思想的教育家是
#M,@/K;Q+D&}9b（
%t8I,F:
F#n,`%{6b）
&u:
y,x%T"k*z0X-@4KA杜威
B福禄贝尔
+j（N0s8X8I）X3x#B+NC皮亚杰
D蒙台梭利
14、下列几项中属于托儿所保育和教育原则的项目是
.Y.N7M7@3z（
3Q&O4o.|'K5[7N,}-H7^）
9P;H:
z#n2[&V3xA保教并重
B集体教育为主
-q0^5m+n0}（R8MC建立平衡的师生关系
D以学习为主体
15、3岁前婴儿的智力教育主要表现为
（
-w*Q5n q4b#D.y）
A动作的发展与训练
B感知觉的发展与训练
C情绪情感的发展与训练
7O'| m*P.a-FD婴儿之间初步友爱关系的培养
16、我国学制的基础阶段是
（
）
A幼儿园教育
B托儿所教育
C小学教育
D中学教育
17、幼儿会出现明显的入园不适应现象发生在
9{*i8n/[#J,O（
#s6[3V1A"h）
#P&m"A m8t8`8V（o"H/mA小班
1N$V）m"G:
}$z$|5B中班
C大班
38\,S4M8m（nD混合班
18、下列几项中符合幼儿园教师劳动特点的是
（
G5C J'h/A-]#Q（g0P2|）
A物质生产
B教育效果的长期性
2I;_7s'x%Y2e!
z4]
5n9`%I,S.S.v）J$E!
a%};hC单一角色
D劳动周期的短暂性
19、下列几项中符合现代教育主要特征的是
#|6V%B7P0g（
）
A教育的内涵日趋缩小
5p;D2D2|0f Q9x6}B教育的作用日趋减弱
3{3@#f p.x;@&A+m1L%QC教育的不平等依然存在
%@&r-\+`8z }:
i:
i0i-wD教育的发展日趋减慢
20、意大利女教育家蒙台梭利先后出版了著作《蒙台梭利法》和
%G;q%O:
`0`!
F;g-w（
）
/S7p7y3y;}（R$U
&w O4~%t0Y1sA《母育学校》
-~;B7_7l0q$N2Z,n3c*mB《教育漫话》
C《爱弥儿》
8c#N"U7O'U0r.dD《童年的秘密》
21、来源于中国共产党领导下的老解放区的学前教育原则的是
/y'H5R%b$@（
%m*L#[3I0@7%A%M）
A独立自主性原则
B发展适宜性原则
-F2`9o1Q.r:
a
C保教结合原则
D游戏化原则
22、教师采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习的方法是
（
%y g v"R4W7u+h）
A观察法
B演示法
C示范法
D范例法
23、根据国民时期我国幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节而提供“整个教学法”的教育家是
（
+G1L9|7f/U）
/w2a4n/[（QA陶行知
B张雪门
2_%j1g%Q（\'L;E;lC陈鹤琴
D张宗麟
24、社区教育起源于
（
）
9b+I8n7B,DA丹麦
B美国
5l）P,b!
I"d0jC英国
#g#j'\!
I$q:
A9}D德国
25、幼儿园的一日生活是指
（
7E,h"_"^（[5G Y:
Z3q G8F）
:
Z.D2A2P$e9l2`-dA幼儿园每天进行的所有教育活动
8n;O.x Y&r3k$`7X）D$lB日常生活活动
2o&C0L-I"G/N%o9EC上课
D游戏
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/X$R2P+w4b!
z
Email：
26、幼儿园环境是指
（
0N-z:
^0D0e0]&H1C+L/Q）
A物质环境
%h（S'v's!
U4e,i'_B精神环境
.I（]2B0g1E!
d4z8g._
0x%V）[2^9i$hC影响幼儿园教育的一切外部条件
D社会环境
27、将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是指
4\9o/_+k/T4u'Q8~'R:
M（
）
!
U3^#~:
B:
v1R（^A
混合班
7^8I B0W/F0PB大班
+c"C;L9w5p1}2lC小班
D中班
28、幼儿园教育目标包括四个层次：
幼儿园教育目标、中期目标、近期目标和
（
）z-`6F*i9|）
A
课程目标
2k/|$B4H6t0{（Z9VB
2W5T9t:
p（c0`0E6h总目标
C
1Z6N'W5o9o*S&c6B（}%l学科目标
D
:
@+d&\6d:
\*k `0| {!
G活动目标
29、“幼教之父”福禄贝尔的学前教育思想主要体现在其著作
（
）
A《母育学校》
!
q6U,r）v3J（^1c%^2eB《教育漫话》
C《爱弥儿》
7g L（L（h6O*O,X+k!
i ED《人的教育》
30、我国学前教育中所特有的并具有很强中国特色的原则是
6j9I/j&Z9D.x6e3Z;b（
2w%j9t!
P7F-u）@）
A独立自主性原则
B发展适宜性原则
3{4g4L1d0J+A,Y7X&e-@+a*}
C保教结合原则
D游戏化原则
31、反对教师“教死书、死教书”的教学形式，提出“教学合一”的教学方法的我国著名教育家是（
2B3o"O%c（O（~3B（g+F）
6t/u:
o-W（f:
w-l3gA陶行知
B张雪门
!
R"h:
h6t.x%m）E&~*y3LC陈鹤琴
D张宗麟
32、认为遗传因素对儿童发展具有统帅性和决定性作用，这种关于儿童发展的观点是
（
）
A遗传决定论
B环境决定论
C辩证论观点
8_:
f6N4g+_/i%A4g:
`D相互作用论
33、下列几项中关于教育的正确观点是
'm）{'G9F1]5z3\+q）U,s/G
（
）
A教育是人类社会特有的一种社会性活动
B教育是哺乳动物界中普遍存在的一种现象
'\!
{#g2X!
l,H.E%d4F#mC广义的教育仅仅指学校教育
2w1{ G,\$}-HD广义的教育者是指学校教师
34、创造性游戏包括
（
）
/U,V）p&}+V1A9w'NA智力游戏
7G/X*^2U-_#U6@-dB体育游戏
C音乐游戏
）Y `/W（t'D8XD角色游戏
35、下列几项中不宜作为托儿所选址的是
9k*W8B9J$s（!
J;p
（
#e1z:
l.u0a"d0o:
X/V）
A地势平缓、空气新鲜的地方
B宁静的环境
2O7p;X）}4Y&h"G8PC有托儿需求的社区
:
t5D0s:
M'LD交通繁忙的地区
36、我国第一所幼儿园（幼稚园）创建于
'f"n（{;u z1L（
）
&L2a.l;E7p#q+E+~A1903年
B1840年
3f）k2c#p$}5lC1949年
）v3g"|7T（~$T4HD1951年
37、幼儿智力教育包括
+b9V2p;w&s'~（
#k$f5R ],k:
M x
"B7t6R$U%V）Z'^1{）
3l8w4V4o$G2m4w7F.HA知识的传授
B技能的培养
S*s#i4n!
O
C学习兴趣的培养
D知识的传授和动手能力、学习兴趣、求知欲的培养
38、自然主义教育家卢梭的教育观点主要体现在其著作
;c）s9{"[8k"t（
-n#b9q,C&I）
'~*Y+E+j%D&F"v7cA《母育学校》
1k u!
D$w$z/t-D（W!
h*n6ZB《教育漫话》
8F;l$^'S:
X7P0J
C《爱弥儿》
6c7\'c-x%|*c）c _D《天鹅之歌》
39、下列几项中符合个体发展特征的是
3E;M,B6@!
M/@
（
3D$V/\.Q&s $B）
A个体发展是有规律的
/T!
B-u*A/p3Q4V,X kB个体发展没有个别差异
.U）I*N%|.p.]+c"YC个体发展是均速的
D个体发展不具普遍规律
40、在教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，体现的是
9X2q7k*,z4m （
）
8K&N!
n6O0y&OA独立自主性原则
7x+['k8B.e%B）vB发展适宜性原则
C活动化原则
D游戏化原则
41、通过提供一系列由近及远的社会情境，让儿童进行分析讨论，从而使被试转换到他人的位置体验情感，这叫
（
）
0n!
U+~$V5f4n5vA认知提示
/C8I9y&s;Z）K%Y+`'D;Z）dB情绪追忆
C情感换位
D情境表演
42、在其著作中提出“情感智力”概念并在全球范围内掀起研究情商风潮的是
5H#I7k*c!
\"l+E（y q（
）
!
D5!
N8K;l5^A维果茨基
B加德纳
3@!
\#r8a&D2K%[C陈鹤琴
#]:
a&W%b）R
'u$g:
E$o&h/o!
KD戈尔曼
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2U7s6\-C2z5u$^
Email
43、环境决定论的代表人物是
*M+f2\-p.O%m2L5}（
6@）]0j/b+q+Z）
A
7j）j.o*O6J4h:
T7M:
N&w+q1d格塞尔
B
%T8m;G-c0E!
N3A柏拉图
C
孟子
D
1U/q-s6p:
S6g9^3q6i（q$m华生
44、英国教育家洛克教育思想体系的论述主要包含在其著作
$p$O5v4}7/K0|0V"U（
:
N（e&s5l）X,^1\;@（L+F5\）
A《母育学校》
$x（b（\*r/["V K*E&i8iB《教育漫话》
w&x$[1p$K7Y"Q!
lC《爱弥儿》
'z5u ]:
8F,l7^（P$pD《天鹅之歌》
45、下列几项中符合现代教育发展趋势的是
%]*e$v#L!
^"W（
）
A全民教育
/`:
` M i7o'~ EB教育的双轨方向
*b（a8F7F2u）V/s
3j2M3p5t#b:
jC教育的封闭化
D
教育的科学研究日趋减弱
46、游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为
1\!
C1E/L（`*Z0}5K（
0g3c（V-_4g%T）I4@#s）
A游戏让儿童潜移默化地学到许多知识
B游戏能调剂儿童的生活
C游戏能削弱幼儿对其他事物的注意
*x*N.u&C7l
7Z"a5W'G1h0^-XD游戏是幼儿自愿进行的活动
47、《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于
/|&`$M5c i'Q%J A!
l（
+m%F3b.~ e'）
+a E0O）F/YA2小时
"I,n8_'E {+x5@2k3PB1小时
C小时
4n1D/`.q:
h0PD3小时
48、下列几项中符合正确游戏教育观的是
（
）
'u*D&[$g"D"\3EA游戏是儿童的正当权利
.g;i-u*y2hB游戏是学习的对立面
7}.c;K5y&H;c-Z9EC教师应决定游戏的情节
D教师应决定游戏的方向
49、美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育原则是
!
D+n'G2n:
T.@9_5r!
C（
#D2@.F,y4s1l t（j）I!
}）
A独立自主性原则
B发展适宜性原则
0Y4b%K）W'N1T）{"N4_
）},B;O,`-q#V-n）d;oC保教结合原则
|$G,j/]9c,AD游戏化原则
50、提出的“最近发展区”的观点、在当前幼儿教育领域中有着广泛而深远影响的心理学家是（
f3A2e-K!
g0/t）
（R%w!
v'a&]
A维果茨基
B加德纳
.x9}*（M;B:
@C陈鹤琴
7["P（o5|:
E l3lD戈尔曼
1.幼儿园教学活动方案的设计应该注意哪些问题
2.如何定义课程这个概念
3.幼儿园课程内容的涵义是什么
4.幼儿园课程内容的范围包括哪些内容
5.幼儿园课程内容到底应该如何分类呢
6.选择幼儿园课程内容的原则和标准是什么
7.当前我国幼儿园课程内容选择中都存在什么问题
8.幼儿园课程内容的组织形式有几种
9.幼儿园教育的途径都有哪些
10.幼儿园课程组织的基本原则有哪些
11.幼儿主动学习包括哪些特质
12.幼儿园课程实施的实质是什么呢
13.幼儿学习的方式和特点有哪些
14.幼儿园课程评价的都包括哪些要素
15.制定幼儿园课程评价标准有什么意义
16.科学的课程评价标准的基本特征有哪些
17.幼儿园课程评价有几种
18.幼儿园课程评价包括几个步骤
19.在进行课程评价时候应该遵循哪些原则应该注意什么问题
20.什么是学前知识系统化教学
21.教师设计有组织教育活动应注意哪些问题
22.幼儿园的间隙活动的作用是什么
23.正确组织幼儿进餐应做好什么工作
24.怎样才算是照顾好幼儿的睡眠了
25.组织领导幼儿园一日活动应注意什么问题
26.在托幼机构教育中有可能发生哪些问题
27.幼儿教师的劳动有什么特点
28.幼儿教师在托幼机构
29.幼儿教师的职业道德主要有哪些
30.正确的儿童观和教育观应包括哪些基本内容
31.幼儿教师知识结构应该包括什么
32.幼儿教师应该具有什么样的能力
33.幼儿教师应该具有的心理品质有哪些
34.家庭的社会功能包括哪些
6m"D-u1A0] o!
f!
P4U8e
35..家庭的教育功能包括哪些
36.家庭教育的特点有哪些
37.家园合作的必要性有哪些
38.开展社区学前教育有什么好处
39.皮亚杰儿童教育的基本原则有哪些
40.学前班的教育要领有哪些
41.运用环境体验法应注意的事项是什么
42.为什么要提倡保教结合
43.家长应如何布置家庭环境，使其利于孩子的成长
44.我国学前教育面临的社会发展需求有哪些
45.家庭中如何创设属于儿童的天地
46.托儿所、幼儿园与家庭相互配合应该遵循什么原则
47.现代教育有哪些特征
48.现代教育发展的趋势是什么
49.幼儿教师应具备什么样的专业素质
50.学前儿童游戏的特点有哪些
51.什么是发展儿童发展包括哪几方面的内容
52.皮亚杰的发展理论是如何解释遗传与环境对儿童发展的影响
53.布龙芬.布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”的主要内容是什么
54.个体发展的规律表现在哪些方面
55.个体发展的特征有哪些
56.现代社会的儿童观的主要内容是什么
57.美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式是什么
58.什么是成熟势力说
59.什么是遗传决定论
60.什么是环境决定论
61.什么是儿童观
62.什么是教育观
63.什么是社会本位儿童观
64.什么是人本位儿童观
65．我国的学前教育目标是什么
66.什么是活动性原则
67.什么是分离焦虑
68.什么是家长参与
69.教育对个体发展如何起主导作用
70.现代教育的发展趋势表现在哪些方面
71.陶行知主张要解放儿童,其主要内容是什么
72.发展适宜性课程应有哪些特点
73.幼儿出现入园适应不良的原因是什么
74.托幼园所与家庭的差异体现在几方面
75.什么是“白板说”
76.什么是恩物
77.什么是儿童中心论
78.什么是多层智力观
79.什么是完整学习
80.什么是最近发展区
81.什么是情商
82.什么是整个教学法
83.什么是蒙台梭利教学法
84.杜威的进步主义教育思想包括哪些内容
85.蒙台梭利的基本教育思想有哪些
86.蒙台梭利将幼儿分为几个敏感期
87.皮亚杰提出的儿童心理发展的四个基本要素是什么
88.皮亚杰提出的儿童心理发展的四个阶段是什么
89.皮亚杰的教育思想有哪些
90.皮亚杰儿童教育的基本原则是什么
91.陶行知主张的幼儿教育应解放儿童的创造力的具体内容是什么
92.张雪门认为幼儿课程的来源是什么
93.陈鹤琴制定的幼稚园教育内容是什么
94.请谈谈卢梭强调指出的幼儿教育应当遵循的自然教育的原则。
95.福禄贝尔认为的儿童的四种本能是什么
96.造成我国学前教育实践中重智轻德、重智轻体的原因是什么
97《幼儿园工作规程》中明确提出幼儿全面发展教育的含义是什么
98.请谈谈活动区。
99.活动区的的界限性表现在哪些方面
100.什么是活动区的相容性
101.什么是角色游戏
102.什么是活动区之间的转换性
103.什么是创造性游戏
104.什么是有规则游戏
105.什么是结构游戏
106.游戏的特点是什么
107.游戏对儿童发展的作用有哪些
108.游戏对儿童认知发展有什么作用
109.游戏对儿童情绪发展有什么作用
110.活动区种类和数量选择的依据是什么
111.在管理和使用玩具和材料时，应注意什么问题
112.如何树立正确的游戏观
113.教师在游戏过程中的作用是什么
114.指导和促进游戏开展的教育艺术
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