春季学期鄂教版三年级语文下册教学计划.docx

春季学期鄂教版三年级语文下册教学计划.docx

《春季学期鄂教版三年级语文下册教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春季学期鄂教版三年级语文下册教学计划.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

春季学期鄂教版三年级语文下册教学计划

2016年春季学期鄂教版三年级语文下册教学计划

学

生

质

量

现

状

　三年级共有学生32人，从整体看，本班学生在语学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。

优等生能要求上进，在堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上准备，不能积极完成老师布置的作业，上听讲不够专心，下阅读时间少，外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

教

学

目

标

引导学生运用拼音及查字典等方式自主识字，鼓励学生用自己喜欢的方法识字。

阅读教学要通过抓重点词、重点句的理解内容，反过通过对内容的理解加深对词句的理解。

引导学生通过朗读、背诵、抄写、运用等形式积累词句。

正确、流利有感情地朗读是阅读教学的重要任务。

要加强默读的指导。

阅读教学要从内容入手，在理解内容的过程中学习语言，体会作者的情感。

对学生进行人素养的培养也是阅读教学的重要任务。

要让学生自主体验和感悟，让优美的字感染学生，让动人的故事吸引学生，让善良的情感打动学生，让闪光按规律的思想启发学生，真正做到熏陶感染，潜移默化。

“古诗诵读”要以学生的诵读为主。

让学生在诵读中识字，在诵读中感知，在诵读中入情入镜，在诵读中积累。

教师要鼓励学生自助探究，合作探究，通过读，议，查等方法发现语言规律。

“口语交际”还要培养学生克服在交际过程中遇到困难的能力，如：

怎样激发交际对象参与交际的兴趣，怎样克服交际冷场的显现象。

要鼓励学生阅读中积累的语言材料及表达方法。

写实的作要如实记述所看到的，听到的，想到的，不要说假话。

想象作练习要鼓励学生大胆想象，少设限制。

“综合练习”首先要激发学生参与的积极性，培养学生完成“综合性学习”所需要的意志力团结合作精神。

“综合性学习”的全过程要体现学生的自主性。

教

学

重

难

点

1、学习习惯

①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

③继续培养勤于朗读背诵、乐于外阅读的习惯。

④培养正确有书写习惯。

2、识字写字

①会认211个字,学会20个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。

②继续学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到规范、端正、整洁。

3、阅读

①用普通话正确、流利、在事情地朗读，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯。

能对中不理解的地方提出疑问。

②能联系上下，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中

③能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读感受。

④积累中的优美词语、精彩句段，以及在外阅读和生活中获得的语言材料。

4、习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给大家听，与他人分享习作的快乐。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容，在表达中，根据需要，正确使用冒号、引号，学习修改习作。

③初步学会续写故事。

④学写书信，知道书信的一般格式。

、口语交际

①能用普通话进行交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。

②听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚地讲述见闻，并能说出自己的感受。

能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

6、综合性学习

①结合语学习，观察大自然，观察社会，书面与口头表达自己的观察所得，在活动中学习语，学会合作。

②在家庭生活、学校生活中，尝试用语知识和能力解决简单问题。

教

学

措

施

⒈夯实基础。

字词是学生阅读、写作的基础，在本学期的教学中，将继续夯实字词基础。

三年级的语堂教学教学将不再以认字为主，但在教学中要渗透识字方法，引导学生自主识字，通过学生互教、提醒等方式认识中的生字，鼓励学生通过外阅读和日常生活识字，并督促养成查阅字典的好习惯。

三年级是学生写作的起始年段，不仅需要能正确地运用汉字，更需要大量的积累，本精选的许多都是学生写作的范本，在教学中要注重对中的精美语段、及妙词佳句、名人名言进行背诵积累，

⒉重视学生学习习惯的培养。

良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还有助于他们今后全面素质的提高,因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时,还要继续指导学生保持正确的读写姿势,培养他们专注思考、前预习、后复习、查找资料、坚持阅读等习惯。

⒊阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书。

在堂上，处理好“读”与“讲”的关系，留出足够的时间给学生读书，关注他们在阅读中的独特体验，培养他们良好的语感和整体把握的能力，也为学生的习作起步打下基础。

在堂之外，指导学生进行外阅读，注重方法的指导，并建立一定的比赛和激励机制，内外结合，让学生在充分阅读的过程中体会到阅读的快乐并增长知识、陶冶情操、发展语言。

到阅读的快乐并增长知识、陶冶情操、发展语言。

⒋开展师生同读活动。

　　外阅读是学生学好语的捷径，为了激发学生良好的阅读习惯，开展师生同读活动，由老师选择部分儿童读物先自己读，再推荐学生读，读完后在班级开展评书活动，对读书心得进行交流。

周次及

时间　

教学内容

时数

备注

节

具体内容

预备（2月23-2日）

第一单元

第一《春的颂歌》

三时（包括作业）

第1周

第一单元

第二《风筝》、第三《美丽的槐乡》、古诗诵读《村居》

约七时

第2周

第一、二单元

语言乐园

（一）、第四《老师领进门》、第二单元习作《一本好书》

约八时

第3周

第二单元

第五《和时间赛跑》、第六《发愤立志》古诗诵读《江畔独步寻花》

约七时

第4周

第二、三单元

语乐园

（二）、第七《小孩和大海》、第九《躺在波浪上看书》

约七时

第周

第三、四单元

第一单元习作《春天》、第八《海底世界》、语乐园（三）、

约七时

第6周

第四单元

古诗诵读《春日》、第十《这个规矩不能有》、第十一《一条大鱼》

约九时

第7周

第四单元

第三单元习作《宝贝玩具》、第十二《诚实和信任》、语乐园（四）、

约七时

第8周

第五单元

古诗诵读《大林寺桃花》、第十三《杏儿熟了》、第十四《给自己写信的人》、

约九时

第9周

第五、六单元

第四单元习作《我想》、第十五《朋友之间》、古诗诵读《峨眉月歌》、

约七时

第10周

第六单元

、语乐园（五）、第十六《第一朵杏花》、第十七《科利亚的木匣》

约九时

第11周

第六单元

第五单元习作《一封信》、古诗诵读《宿建德江》语乐园（六）、

约八时

第12周

第七单元

第十八《处处皆学问》、第十九《点金术》、

约六时

第13周

第七单元

第六单元习作《火星上会有什么》、第二十《七色花》、第二十一《黑眼睛的大红鱼》

约九时

第14周

第七、八单元

古诗诵读《牧童》、语乐园（七）、第二十二《聪明的徐长》

约七时

第1周

第八单元

第七单元习作《〈黑眼睛的大红鱼〉（续）》第二十三《晏子使楚

（一）》、第二十四《晏子使楚

（二）》

约八时

第16周

第八时

古诗诵读《晓出净慈寺送林子方》、语乐园（八）、第八单元习作《我想说的一事》

约八时

第17周

复习

第18周

复习

第19周

复习

第20周

复习