四年级下册语文阅读理解解题技巧精选及答案.docx
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四年级下册语文阅读理解解题技巧精选及答案
一、阅读理解
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
多看一本书
如果有人问我：
你这一生感到最吃亏的是什么？
我一定会毫不犹豫地说：
书看得太少了！
小时候，我最怕打架，被人打了也不敢还手。
挨打的时候，心里实在很难过，但现在想想，一点也不觉得被人欺侮有什么吃亏的。
当我还很年轻的时候，有同事向我借了钱，赖账不还，那时我每月的工资除了有一部分必须寄给妈妈外，剩下的只够自己吃饭，好不容易从牙缝里挤出一点钱，却被同事“吃”了，心里自然不是滋味，但现在想想，这也并不是吃亏。
可是，书读得太少，只读完小学就开始工作，从15岁出外到现在，30多年了，我处处要付出比别人多的时间，劳心劳力，却不一定能获得跟人家一样的收获。
这样的吃亏，才是一辈子吃亏！
有一次，我看到一本书，里面有一句话写得真好：
“多看一本书，多活一个人生。
”我马上把它剪下来，放在书桌上，作为我的座右铭，让它时时提醒我——多看一本书。
（1）文章主要写了哪几件事？
（2）作者两次写到“但现在想想”的目的是什么？
（3）什么样的吃亏才是真正的吃亏？
请用原文中的语句回答。
（4）你如何理解“多看一本书，多活一个人生”这句话？
（5）你的座右铭是什么？
请写出来。
【答案】
（1）第一件：
小时候被人打了不敢还手。
第二件：
年轻时同事借钱不还。
第三件：
工作中付出的多，收获的少。
第四件：
座右铭的来历。
（2）为了突出，更为下边引出。
（3）书读得太少，只读完小学就开始工作，从15岁出外到现在，30多年了，我处处要付出比别人多的时间﹐劳心劳力，却不一定能获得跟人家一样的收获。
（4）书里面有很多的知识，而且不同的书，它的见解也会不同，多读一本书，就多知道一些新的见解，就仿佛是自己经历了一般，多了人生的一些经验。
（5）略
【解析】【分析】
（1）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（5）结合实际写出即可。
故答案为：
（1）第一件：
小时候被人打了不敢还手。
第二件：
年轻时同事借钱不还。
第三件：
工作中付出的多，收获的少。
第四件：
座右铭的来历。
（2）为了突出，更为下边引出。
（3）书读得太少，只读完小学就开始工作，从15岁出外到现在，30多年了，我处处要付出比别人多的时间﹐劳心劳力，却不一定能获得跟人家一样的收获。
（4）书里面有很多的知识，而且不同的书，它的见解也会不同，多读一本书，就多知道一些新的见解，就仿佛是自己经历了一般，多了人生的一些经验。
（5）略
【点评】
（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）本题考查文段在文中的作用。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题主要考查对句子的理解能力。
（5）开放性试题。
2．阅读短文回答问题。
我和母亲过马路
①周末带着妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，要上街买点好菜招待我们。
我说：
“妈，我陪你去吧！
”母亲乐呵呵地说：
“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。
”
②到菜市场要横穿一条马路。
正是下班时间，大街上车来车往，母亲年龄大了，双腿很不灵便。
她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。
③横穿过马路，就是菜市场了，母亲突然停了下来，________________。
④一刹那间，我的心灵震颤起来。
这是一个我多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。
母亲那时在包装厂上班。
学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事;每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。
然后低下身子，一遍遍地叮嘱：
“过马路要跟着别人一起过……”
⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的年轻母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：
“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！
”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个农民面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
（1）第①段中的“年近花甲”中“花甲”指________岁。
（2）第②段中下划线词“家长里短”中“里”的意思是________。
（A．家长 B．街坊 C．里边）整个词语在文中的意思是________。
（3）请联系上下文，将第③段补充完整。
……母亲突然停了下来，
（4）第④段中画线句“我的心灵震颤起来”，“我”的心灵震颤的原因是：
________。
这一段在文中起________的作用。
（5）文章中写了不同时间的两次牵手，你能概括一下吗？
第一次：
________
第二次：
________
（6）从两次牵手中你体会到什么？
【答案】
（1）大约60。
（2）B；指家庭日常生活琐事
（3）她把菜篮挎在臂弯处，腾出右手，向我伸来……
（4）“我”看到一个多么熟悉的动作。
（或“我”看到年近花甲的母亲腾出右手，向“我”伸来）；承上启下
（5）上小学时母亲牵“我”过马路去上学。
；成年后的“我”牵母亲过马路去买菜。
（6）写出母亲对儿子的挚爱。
虽然时光流逝，但她牵手的动作依然如此娴熟，又写出了“我”对母亲的回报。
【解析】【分析】
（1）考查文化常识，在于平时的积累和识记。
（2）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（3）结合课文内容补写内容要符合原文特点。
除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。
（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（5）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（6）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为：
（1）大约60。
（2）B、指家庭日常生活琐事；
（3）她把菜篮挎在臂弯处，腾出右手，向我伸来……
（4）1、“我”看到一个多么熟悉的动作。
（或“我”看到年近花甲的母亲腾出右手，向“我”伸来）2、承上启下
（5）1、上小学时母亲牵“我”过马路去上学。
2、成年后的“我”牵母亲过马路去买菜。
（6）写出母亲对儿子的挚爱。
虽然时光流逝，但她牵手的动作依然如此娴熟，又写出了“我”对母亲的回报。
【点评】
（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
（4）本题考查文段在文中的作用。
（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（6）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
3．阅读下面的文字，完成下面小题。
融雪（节选）
范泽木
一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。
所有事物都躲在大雪的怀抱里。
沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。
世界忽然一片光亮。
山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。
大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。
等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。
在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。
我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。
当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。
屋檐前的雨水开始滴嗒成声。
我们一群小孩在雨水里进进出出。
假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。
每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。
累了，我们就坐在庭院里休息。
人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。
原来是树上的雪块开始坠落了。
这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。
一时间，远远近近的落雪声响成一片。
山腰上细雪飞舞。
那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。
我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。
棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。
那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，迸出无数的雪花。
那些雪花，在空中洋洋洒洒。
阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。
霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。
（1）从文中找出恰当的修饰词语填空。
________的棉被 ________地睡觉
________的雪水 ________地滑落
（2）“探头探脑“的意思是________。
像这样含有人体部位的四字词语还有________、________等。
（3）在两个画线句中，“横飞的子弹“指的是________，表现了________；“一枚枚炸弹”指的是________，这样比喻是因为________。
（4）在选文中，孩子们是怎样享受融雪的乐趣的？
（5）你和你的朋友们在雪中曾经有过哪些快乐的游戏呢？
写一写吧。
【答案】
（1）厚厚；安稳；细细；悄悄
（2）伸着头向左右张望。
形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻
（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上，就像炸弹落地一样，会迸裂开来。
（4）孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。
（5）我们在雪地上堆雪人、打雪仗。
【解析】【分析】
（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），细读短文就能找到答案。
（2）第一空词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
第二空考查分类掌握成语的能力。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）联系实际写在雪中曾经有过快乐的游戏即可。
故答案为：
（1）厚厚、安稳、细细、悄悄
（2）伸着头向左右张望。
形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻。
（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上，就像炸弹落地一样，会迸裂开来。
（4）孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。
（5）我们在雪地上堆雪人、打雪仗。
【点评】
（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力。
这些词语都是短文中的，只要对短文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）第一空考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
第二空考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）注意条理清楚，语句通顺。
4．阅读理解。
回忆中的家（节选）
当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。
我父亲说我们穷得捉襟见肘。
从那时起我就不再提起此事……直到有那么一天，我从市场上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是一辆自行车!
而一张彩票只要二十芬尼!
父亲笑了。
我请求道：
“我们买两张彩票，或者甚至买三张彩票，行吗?
”父亲回答说：
“我们穷人没有那么好的运气。
”我央求着，父亲摇摇头。
我哭了起来，于是他让步了。
“好吧，“他说，“明天下午我们赶年集。
”我高兴极了。
第二天下午到了。
谢天谢地，车子还在原地放着。
我可以买一张彩票。
摇奖的轮盘嘎吱嘎吱地转着。
我没中彩。
不要紧，车还在，没有人把它赢走……头奖。
第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了。
摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。
喀哒一声停了下来。
中奖号正是27号——我赢了。
父亲死后不久，母亲才把当时的真相告诉我……父亲头一天去找房东借了150马克。
然后又找摸奖处的人，按商店价格买下这部自行车，并对他说：
“明天我带着一个小男孩来，请您让他的第二张彩票中奖。
他应该比我更好地学会相信他的运气。
”摇彩轮的人手艺很熟练，他非常有把握，想让哪个号码中奖，哪个号码就能中奖。
就这样，我得到了那辆梦寐以求的自行车。
这笔钱是我父亲分很多期一点点还清的……而我却很高兴，只有孩子才会那么高兴。
因为我的车确确实实只花了40芬尼。
（选自《精致小品B》武汉出版社）
（1）写出下列词语的反义词。
相信一一________ 熟练一一________
（2）根据解释从文中找出相对应的四字词语。
①睡觉做梦时也在追求。
形容迫切期望。
________
②拉一下衣襟，胳膊肘就露了出来。
形容衣服破烂，生活穷困。
________
（3）文中两处破折号作用相同，它们的作用是（ ）
A. 表示插说。
B. 补充说明。
C. 表示解释说明。
D. 表示意思的转换，跳跃或转折。
（4）文中“第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了”，表达了作者怎样的心情?
（5）文章第三自然段写了作者的中奖原因，说说父亲为什么要这样做?
【答案】
（1）怀疑；生疏
（2）梦寐以求；捉襟见肘
（3）C
（4）表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。
（5）父亲要给孩子希望，给孩子自信，让孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，点燃了孩子心中进取向上的火花。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。
做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。
（4）“心都要跳到嗓子眼了”表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。
（5）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为：
（1）怀疑、生疏
（2）梦寐以求、捉襟见肘
（3）C
（4）表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。
（5）父亲要给孩子希望，给孩子自信，让孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，点燃了孩子心中进取向上的火花。
【点评】
（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）考查学生对破折号的作用的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）体会重要语句的意思，品味语言表达艺术。
（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
5．阅读短文，回答问题。
心田上的百合花
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。
但是，它心里知道自己不是一株野草。
它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：
“我是一株百合，不是一株野草。
惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：
“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。
”公开场合，它们则讥讽百合：
“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。
” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：
“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！
”
③百合说：
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
”
④a在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。
b有一天，它终于开花了。
c这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，野百合努力地开花，结籽。
它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。
许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
”
（1）“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？
（2）根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。
”这句话应放在第④段a、b、c哪个位置？
（3）第③段运用了________、________、________的修辞方法，展示了“百合”________的形象。
（4）本文的线索是什么？
主要运用了哪种写作手法？
（5）文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？
（6）百合花长出花苞，野草为何还嘲笑它？
假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？
【答案】
（1）“全心全意”表现了百合花努力开花时一心一意、专心执著的特点；“默默”表现了百合花不张扬的品质
（2）c
（3）排比；拟人；反复；信念坚定，追求执著
（4）百合的成长过程；写作手法：
象征
（5）百合花的精神令人感动，作者从内心露出赞美之情。
（6）嫉妒、诋毁、心胸狭窄。
【解析】【分析】
（1）结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（2）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（4）线索是贯穿文章始终的脉络。
作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
（5）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。
（6）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）“全心全意”表现了百合花努力开花时一心一意、专心执著的特点；“默默”表现了百合花不张扬的品质
（2）c
（3）1、排比、拟人3、反复4、信念坚定，追求执著。
（4）百合的成长过程；写作手法：
象征。
（5）百合花的精神令人感动，作者从内心露出赞美之情。
（6）嫉妒、诋毁、心胸狭窄。
【点评】
（1）此题考查学生对词语的赏析能力。
（2）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
（3）考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题主要考查对短文线索、写作手法的把握能力。
（5）此题考查学生的对题目的理解。
（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
6．阅读下面的文字，完成下面小题。
美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。
鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。
它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。
随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。
鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。
这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?
那么哪吒呢,他在哪里?
哦,看到了,这不!
一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。
（1）找出“我”在幻境里看到的东西。
（2）从文中找出下列词语的近义词。
温和—________ 奇幻—________
好像—________ 坚实—________
（3）判断下列说法是否正确。
①“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。
②“神奇”就是“奇怪”的意思。
（4）将文中画线的句子改写为陈述句。
【答案】
（1）金色的龙；仙鹤；太乙真人；哪吒
（2）柔和；梦幻；仿佛；结实
（3）正确；错误
（4）这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。
【解析】【分析】
（1）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：
问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：
“难道…吗？
”和“怎能……呢？
”等。
第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：
（1）金色的龙；仙鹤；太乙真人；哪吒；
（2）柔和、梦幻、仿佛、结实；
（3）正确；错误；
（4）这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。
【点评】
（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
7．阅读短文，回答问题。
黄果树瀑布
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!
刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗"的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白
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