历史岳麓版一轮教案选修2第1讲 近代欧美的民主思想和实践 Word版含答案.docx

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历史岳麓版一轮教案选修2第1讲近代欧美的民主思想和实践Word版含答案

第1讲　近代欧美的民主思想与实践

知识点1　近代欧洲的民主思想

一、近代欧洲的民主思想

1．洛克的“天赋人权”学说

（1）背景

①1688年的“光荣革命”，标志着英国资产阶级革命结束，资本主义政权建立。

②1689年洛克发表《政府论》，为新秩序提出了理论论证。

（2）主要思想

①提出“天赋人权”学说（包括自由、生命、财产权），人权神圣不可侵犯。

②强调自由和法律不可分。

③主张限制政府的权力，实行分权。

（3）影响：

洛克提出的自由、法治与分权的政治原则，对启蒙运动、美国独立战争和法国大革命以及西方政治制度产生了深远影响。

2．卢梭的人民主权论

（1）主要思想内容

①追求的首要目标是平等。

不仅追求法律上的平等，也主张事实上的经济平等。

②认为私有制是人类不平等的根源，但并不主张消灭私有制，而主张大体平均的小私有制社会。

③主张建立一种新的社会契约，建立起新的人民主权的政府。

（2）意义

①卢梭的人民主权思想超越了当时许多提出君主制的思想家，具有开创意义。

②产生了巨大反响。

在法国大革命中，《社会契约论》多次再版，人们以“公民”相称。

雅各宾派的领袖罗伯斯比尔是其学说的忠实信奉者。

知识点2　民主政治的重要文献

1．美国的《独立宣言》

（1）背景

①英国的殖民统治，导致来克星顿的枪声，拉开了独立战争的序幕。

②欧洲启蒙思想在北美的传播，为其奠定了理论基础。

（2）发表：

1776年7月4日，大陆会议通过了杰斐逊等人草拟的《独立宣言》。

（3）内容

①向世界宣告美洲13个联合殖民地正式脱离英国，成为独立和自由的合众国。

②用天赋人权和民主原则阐述独立的理由，也阐述了新国家的基本原则。

（4）意义：

《独立宣言》成为美国独立战争的旗帜。

2．法国的《人权宣言》

（1）背景

①启蒙思想广泛传播。

②1789年，路易十六要以武力解散三级会议，激起了巴黎人民的武装起义。

（2）内容

①核心：

人权、民主和法治。

②针对等级制度强调了平等。

（3）影响

①成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。

②推动了世界资产阶级民主化进程。

知识点3　法国建立共和制的曲折历程

1．法国大革命

（1）背景

①旧制度衰微，专制统治阻碍了资本主义发展。

②启蒙运动动摇了封建统治的思想基础，启发了第三等级的反抗意识。

③财政危机的加剧。

为了解决财政危机，路易十六被迫召开三级会议，三级会议改为制宪议会，第三等级要求制定宪法，限制王权。

（2）经过

①革命爆发：

1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，大革命开始。

②君主立宪：

1791年9月，法国制宪议会通过1791年宪法，宣布法国为君主立宪制。

③第一共和国建立：

1792年公民大会废除王政议案，成立“法兰西第一共和国”。

④恐怖统治：

1793年夏，雅各宾派上台，推行恐怖政策。

1794年7月，反对派发动“热月政变”，大革命高潮结束。

（3）历史意义

①对法国：

摧毁了法国的封建制度，建立了资产阶级共和国，推动了资本主义的发展。

②对世界：

是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，震撼了欧洲的封建秩序，为资产阶级革命树立了榜样。

2．19世纪法国政体的变迁

政体

概况

法兰西第一帝国（1804—1815年）

①1799年，拿破仑发动“雾月政变”，实际上建立了独裁政权②主持制订了《法兰西民法典》，巩固了资产阶级革命成果

③1804年12月2日，拿破仑加冕称帝，法兰西第一帝国建立

④1815年，滑铁卢战役后，拿破仑被流放，法兰西第一帝国灭亡

复辟王朝（1815—1830年）

1830年，复辟的波旁王朝被七月革命推翻，“七月王朝”代替了波旁王朝

七月王朝（1830—1848年）

七月王朝是一个大资产阶级政权，1848年2月，中小资产阶级和工人联合起来推翻了“七月王朝”

法兰西第二共和国（1848—1852年）

代表工商业资产阶级利益，临时政府宣布人民有普选权，1848年12月，路易·波拿巴成为法国第一个普选产生的总统

法兰西第二帝国（1852—1870年）

①建立：

1851年，路易·波拿巴发动军事政变，1852年建立法兰西第二帝国

②覆灭：

1870年普法战争中法国战败，法兰西第二帝国被推翻，法兰西第三共和国诞生

共和制的确立

1875年1月，法兰西第三共和国宪法颁布，法国最终确立共和制政体

知识点4　近代欧洲工人争取民主权利的斗争

1．第一国际和第二国际的斗争

成立

史实

第一国际

1864年9月，在伦敦成立

①第一国际成立后，在欧洲各国建立了支部②积极支持各国为缩短工时、提高工资及建立工人组织等进行罢工斗争

③领导英国工人参加选举改革运动；组织各国工人支持波兰、爱尔兰人争取民族独立的斗争

④指导1871年的巴黎公社革命

第二国际

1889年7月14日，在恩格斯指导下在巴黎成立

①领导各国开展了声势浩大的群众集会、游行示威和罢工斗争

②引导广大工人积极进行政治斗争，尤其是利用资产阶级的议会制度开展合法斗争，赢得日益增多的选票和席位，推动了政治民主化进程

1．比较洛克与卢梭民主思想的异同

（1）相同点

①背景：

都是在资本主义发展受到封建专制主义阻碍的背景下出现的。

②内容：

都批判封建专制主义，都提出了社会契约的思想。

③影响：

都成为资产阶级革命斗争的思想武器，并为资产阶级民主政治构筑了民主蓝图。

（2）不同点

①背景：

洛克的思想是17世纪英国资产阶级革命后捍卫革命成果的需要而出现的；卢梭的思想是在法国封建等级严重、封建统治根深蒂固、人民大众与封建统治矛盾尖锐的情况下，启蒙运动兴起、发展的结果。

②内容：

洛克发展了天赋人权理论，提出了“法律面前，人人平等”原则和“权力分立”说；而卢梭主要提出了人民主权论。

③影响：

洛克思想中的分权说后被法国启蒙思想家孟德斯鸠发展为三权分立说，对美国独立战争和法国大革命产生了深远的影响；卢梭的思想成为指导法国大革命反封建的思想武器。

2．《独立宣言》和《人权宣言》的比较

（1）相同点

①理论：

都以“天赋人权”“社会契约”“主权在民”“人民革命权利”等启蒙思想作为理论基础。

②性质：

都诞生于资产阶级革命期间，是资产阶级革命的纲领性文件，反映了资产阶级的利益和要求。

③意义：

既推动了革命的进程，又体现了革命的成果，对民主思想的发展、世界政治民主化进程都产生了重大影响。

④局限：

都有一定的局限性，享有民主权利的人都只占少数。

（2）不同点

①颁行的主要目的：

发表《独立宣言》的主要目的是为英属北美殖民地独立提供合法的理论依据；发表《人权宣言》则主要是为了确定宪法基本的政治原则。

②内容的侧重点：

《独立宣言》侧重于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行，是一篇“战争檄文”；而《人权宣言》重在确立资本主义新制度，在将矛头指向封建旧秩序的同时，更重视对“自由”“平等”“法治”这些基本民主原则的阐述，被称为“新制度的诞生证书”“引导法国走向近代资本主义的指针”。

③对世界的影响：

尽管都强调天赋人权，但《人权宣言》规定的人权比《独立宣言》更具体、更广泛，也具有普遍性，对世界民主政治发展的影响和意义更为深远。

3．第一国际和第二国际的异同

比较项

第一国际

第二国际

不

同

点

背景

资本主义世界爆发了第一次世界性经济危机，社会矛盾更加尖锐

资本主义处于相对稳定的发展时期

组成

由各国工人团体组成，有统一的领导机构，是各国工人团体的上级组织

不是各国政党和组织的上级组织，形式比较松散，它通过历次代表大会的决议，给各国政党和组织指出行动方向

范围

仅限于欧洲

扩大到欧美国家

方式

往往以暴力形式出现

主要是合法斗争

任务

注重政治斗争，使工人“做好向资本主义进行革命进攻的准备”

进行政治斗争的同时更注重经济利益的斗争

相同点

①都是资本主义经济发展的产物；②都是国际性的工人组织，马克思、恩格斯都进行了领导和指导，都对工人运动发展起到了重要作用；③都是国际工人运动在经历低潮后，走向高潮的重要表现；④内部都经历尖锐的矛盾和斗争

4.19世纪晚期欧洲工人运动的特点及成因

（1）特点：

自发性斗争减少，有组织的斗争增多。

成因：

随着工人阶级队伍的壮大，工人文化素质和组织程度大为提高，马克思主义在工人运动中得到广泛传播，工人政党和组织的相继建立，使工人运动从自发性向组织性方向发展。

（2）特点：

由以暴力斗争为主向以合法斗争为主发展。

成因：

一方面资产阶级民主政治的发展，使工人阶级进行合法斗争有了可能；另一方面工人政党和工会普遍建立，比以前更注重斗争策略。

（3）特点：

由以政治斗争为主向以经济斗争为主发展。

成因：

随着资产阶级民主制的发展，工人阶级取得了过去不曾有过的许多权利。

在这种情况下，利用已取得的政治权利进行斗争，争取经济待遇的改善成为大多数工人的要求。

所以这一时期的工人罢工多以缩短工时、改善待遇、提高工资福利为目标。

【例1】　（2014·山东高考）阅读材料，回答问题。

右图为若拉·德·贝特莱的画作《革命的寓意》。

画面顶部是一位法国启蒙思想家的肖像，此外还有许多历史象征和革命符号（注：

图中文字为引者标注）。

此画完成于1794年，正值法国大革命最激进的时期。

（1）法国大革命时期，哪些重要文献体现了画中所标注符号蕴含的革命精神？

（2）结合时代背景，判断画中的启蒙思想家是伏尔泰还是卢梭，并说明理由。

【解析】　第

（1）问结合画作中“平等”“自由”等信息，根据法国大革命期间颁布的文献、法令即可回答。

第

（2）问判断图中的头像是伏尔泰还是卢梭，必须结合当时雅各宾派专政的时代背景，而雅各宾派激进的专政措施受到卢梭思想的影响。

【答案】　

（1）《人权宣言》、《1791年宪法》或《1793年宪法》。

（2）卢梭。

1794年正值法国大革命中最激进的雅各宾派专政时期，雅各宾派实行的是革命恐怖主义。

卢梭提出的“社会契约论”和“人民主权论”，适应了雅各宾派专政的现实需要。

【例2】　（2014·福建高考）阅读下列材料，回答问题。

材料一　《独立宣言》发表后，迅速传播到世界各地。

在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎……在法国，《独立宣言》被广为印刷，成为反英宣传的主要材料……《独立宣言》的文字被一再借用，表明这种对欧洲传统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可。

——[美]迈克尔·埃默里《美国新闻史》

材料二　美国革命实际上已经成了巴黎一种新的信仰，《独立宣言》则是他们的“圣经”。

对法国人而言，要寻找“早已遗忘的，对神圣权利的绝妙阐述”，只需要这本“圣经”就足够了。

时任驻法公使杰斐逊说：

“法兰西被我们的革命唤醒了，他们现在的目标非常明确。

”……在同一时间，美国人却被法国人民对权利的热情所唤醒，为1789年10月美国报刊上刊登的法国《人权宣言》而激动不已。

很明显，两个国家都在相互影响着对方。

——[美]苏珊·邓恩《姊妹革命：

美国革命与法国革命启示录》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出美国《独立宣言》在印度和法国受欢迎的不同原因。

（2）根据上述材料并结合所学知识，说明美国《独立宣言》怎样对“神圣权利”进行“绝妙阐述”。

分析这一“神圣权利”在美、法两国革命时期的相互影响。

【解析】　第

（1）问，根据“在……印度的被压迫地区受到欢迎”“成为反英宣传的主要材料”“对欧洲……的挑战得到了认可”等信息进行回答。

第

（2）问，第一小问即回答《独立宣言》关于人权的规定；第二小问从法国启蒙思想对美国的影响、《人权宣言》对美国的影响、《独立宣言》对法国革命的影响等角度回答。

【答案】　

（1）印度：

增强了印度人民反抗殖民压迫（争取民族独立）的信心。

法国：

成为反对英国的宣传工具；成为反封建斗争的思想武器（认可美国《独立宣言》的主张）。

（2）说明：

天赋人权（人人生而平等；生命权、自由权和追求幸福的权利）；人民主权。

分析：

法国启蒙思想成为美国独立战争的思想武器；美国《独立宣言》的发表鼓舞了法国人民的斗志；法国大革命爆发进而颁布《人权宣言》；《人权宣言》推动美国颁布《权利法案》（宪法十条修正案）。

（答三点即可）

1．阅读下列材料，回答问题。

材料一　《民约论》又译《社会契约论》，是18世纪法国思想家卢梭（1712—1778）的代表作。

该书认为国家是人民协商的结果，人民有权掌握国家政权，法律是共同意志的表现，人民的主权是不能出卖、让渡和分割的；指出人民的意志是主权者，政府是共同意志的执行者，为了防止行政权以私人的意志篡夺人民的意志，人民必须定期召集大会进行监督。

《民约论》思想宣示了一个原则：

人是生而自由平等的，这是天赋的权利。

国家则是自由的人民自由协议的产物。

——《影响中国近代社会的一百种译作》

材料二　1762年《民约论》一出版即遭禁止，卢梭被迫逃往瑞士。

但他的民主理论很快风靡世界。

一个多世纪后，《社会契约论》来到了近代中国，国人从卢梭著作中得到的最大启迪是，自由是人的天赋权利。

如果罪恶政府限制人民的天赋自由，人民应以革命的手段推翻这样的政府，恢复其天赋自由。

——据《〈社会契约论〉对后世的影响及历史地位》等整理

（1）根据材料一并结合所学知识，指出卢梭“协议”所指代的内容，并对其作简要分析。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析卢梭《民约论》的影响。

【解析】　第

（1）问的第一小问根据材料一“国家是人民协商的结果，人民有权掌握国家政权，法律是共同意志的表现，人民的主权是不能出卖、让渡和分割的”可知公共意志（或共同意志）；第二小问简要分析，结合材料一信息“国家是人民协商的结果，人民有权掌握国家政权，法律是共同意志的表现，人民的主权是不能出卖、让渡和分割的”和“指出人民的意志是主权者”可知，卢梭试图通过代表人民公共利益的“公意”来建立理想的政府，降低政府的地位，充分尊重个人的意见和权利，根据材料一“自由平等的，这是天赋的权利”可知它阐述了政府权力合法性的来源，找到了实现自由、平等、民主及人民主权的前提条件。

第

（2）问实际考查卢梭思想的影响，结合《民约论》和材料分析，注意对世界和中国的影响。

【答案】　

（1）内容：

公共意志（或共同意志）。

简析：

卢梭试图通过代表人民公共利益的“公意”来建立理想的政府，降低政府的地位，充分尊重个人的意见和权利；它阐述了政府权力合法性的来源，找到了实现自由、平等、民主及人民主权的前提条件。

（2）为法国大革命做了充分的思想动员；“主权在民”思想成为近代资产阶级反封建专制制度和封建特权的有力武器；自由平等、天赋人权的观念和原则成为美、法两国宪政的理论基础；《民约论》对近代中国人进行了一次思想启蒙，推动了中国资产阶级民主革命的兴起。

2．阅读下列材料，回答问题。

材料一　1774年4月华盛顿说：

“我先我可以宣布一个事实，单独或集体地争取独立，这并不是这个大陆上的哪个政府或任何人的愿望或兴趣所在。

”……此时，华盛顿还认为英国国王是有道明君，只要下情充分上达，英王就会支持正义，纠正内阁的错误。

……不久，从英国传来消息，英王乔治三世在议会发表演说，要对北美殖民地按照“暴乱”罪实施镇压，用血和火来回答大陆会议的“致英王书”。

……1776年2月华盛顿又说：

“我们已决心与如此不公正不通人道的国家一刀两断，我们采取这一必然会促使我们幸福的步骤，是完全应该的。

”

材料二　美国宪法不是制宪者们凭空设计的产物，而是在已有的法律、思想、文化及实践基础上形成的。

美国宪法不是纯理论的产物，而是深深根植于当时社会的宪政文化土壤和社会发展的需要之中。

美国宪法形成的基础是综合性的，美国宪法基础的综合性为宪法的稳定性奠定了稳固的基石。

（1）根据材料一，指出华盛顿态度的前后变化和发生变化的原因。

（2）结合材料二和所学知识，分析美国宪法长期稳定的原因。

【解析】　第

（1）问的第一小问由材料一“我先我可以宣布一个事实，单独或集体地争取独立，这并不是这个大陆上的哪个政府或任何人的愿望或兴趣所在”“与如此不公正不通人道的国家一刀两断”可以看出当时华盛顿的态度变化为由希望通过和平方式解决争端到主张脱离英国而独立；第二小问由材料一中“英国……要对北美殖民地按照‘暴乱’罪实施镇压，用血和火来回答大陆会议的‘致英王书’”可知，变化的原因是英国对北美实行高压政策，北美人民与英国殖民者的矛盾激化。

第

（2）问根据材料二“美国宪法不是制宪者们凭空设计的产物，而是在已有的法律、思想、文化及实践基础上形成的。

美国宪法不是纯理论的产物，而是深深根植于当时社会的宪政文化土壤和社会发展的需要之中”可知美国的宪法能长期稳定的原因是与其思想基础有关的，即成熟的启蒙思想和丰富的宪政思想，此外加之随着时代社会的变化和发展而做适当的补充，以宪法修正案的方式修补宪法的不足等。

【答案】　

（1）态度：

由希望通过和平方式解决争端到主张脱离英国而独立。

原因：

英国对北美实行高压政策，北美人民与英国殖民者的矛盾激化。

（2）①以成熟的启蒙思想为制定宪法的指导思想；②宪法包含了丰富的宪政思想；③适应了当时社会的状况并充分考虑到发展的需要；④以宪法修正案弥补发展过程中的不足。

（答出三点，言之有理即可）

3．（2016·黄石调研）阅读下列材料，回答问题。

材料一　对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。

他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。

他把他的法典带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。

——恩格斯《德国状况》

材料二　法国大革命的几次战争起初是民族战争，而且也确实是这样的战争。

这些战争都是革命的“保卫伟大的革命”反对反革命君主国联盟。

但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。

——列宁《论尤尼乌斯的小册子》

材料三　“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物，长于指挥军队，善于治理被征服的地区，是位行政家，而他竟还有立法家们具有的才能……”“几年之后，这位伟人，聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空”。

——梯也尔《执政府和帝国的历史》

（1）根据材料一、二，概括指出拿破仑在推动欧洲历史发展中的积极作用。

（2）材料三中，梯也尔所言“二十年胜利果实被剥夺一空”是否符合史实？

结合所学知识阐明理由。

【解析】　第

（1）问根据材料信息“是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人”“把他的法典带到被他征服的国家里”“起初是民族战争”“引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争”等概括归纳。

第

（2）问的第一小问是否符合史实，关键在于搞清楚“二十年胜利果实”指的是法国大革命的成果，然后根据材料和所学知识分析为不符合；第二小问结合所学知识可以从拿破仑法典和大革命精神的影响等角度归纳回答。

【答案】　

（1）推动欧洲资产阶级革命发展，冲击了欧洲的封建制度；传播资本主义的法律规范，促进欧洲资本主义发展；激发欧洲近代民族意识，推动欧洲民族解放运动发展。

（2）不符合。

理由：

法国大革命的成果并没有因拿破仑帝国的覆亡而消失，如拿破仑法典至今仍对法国社会发挥着深刻的影响，相反，法国大革命开创的资产阶级时代却在全球向前发展，成为历史潮流。

4．阅读下面材料，回答问题。

材料　对于公元前5世纪的欧洲人来说，“真正的民主”指理性的审判和权力的分享，还有各种其他的公民美德。

但是，民主是一种公共美德，但不是唯一的美德，由希腊公民选举产生的政府肯定存在着效率低下、腐败、短视、不负责任或被少数人的特殊利益所操纵，而且不能采纳公意所要求的政策。

18世纪以来，欧洲人越来越认识到“真正的民主”指的是自由、平等、博爱；“民主”就是公民对政策的有效控制，建立起负责任的政府。

正如卢梭所言，“如果国家，或者说城邦，其生命全在于它的成员的结合，并且如果它最主要的关怀就是要保证其所有成员表达公意，它必须有一种普遍的强制性的力量，以便按照最有利于全体成员的方式推动并安排各个部分。

正如自然或者说上帝赋予了每个人以支配自己各部分肢体的绝对权力一样，社会民主必须忠实地履行公民赋予政府的权力，并保障它受到人民制约和内部制约。

”

——[美]塞缪尔·亨廷顿《20世纪的民主化浪潮》

（1）根据材料，分析18世纪欧洲人对“民主”的认识与公元前5世纪相比取得的进步。

（2）根据材料并结合所学知识，简述18世纪以来法国对“真正的民主”的实践。

【解析】　第

（1）问，公元前5世纪的欧洲人主张“理性的审判和权力的分享”，18世纪欧洲人主张“自由、平等、博爱”“由希腊公民选举产生的政府肯定存在着效率低下、腐败、短视、不负责任或被少数人的特殊利益所操纵，而且不能采纳公意所要求的政策”，体现了希腊少数人操控和不能采纳公意；“‘民主’就是公民对政策的有效控制，建立起负责任的政府……并且如果它最主要的关怀就是要保证其所有成员表达公意，它必须有一种普遍的强制性的力量，以便按照最有利于全体成员的方式推动并安排各个部分”体现了政府必须接受公民的有效控制和保证所有社会成员表达公意。

第

（2）问考查法国18世纪后的民主实践，可以结合法国大革命、拿破仑法典和1875年宪法中的民主实践回答。

【答案】　

（1）民主由理性审判、权力分享、公民美德发展为自由、平等、博爱；政府由少数人操纵演变为必须接受公民的有效控制和制约；政府由不能采纳公意到必须保证所有社会成员表达公意。

（2）法国大革命，推翻封建君主专制制度；颁布《人权宣言》，颁布1791年宪法，规定法国为君主立宪制国家；拿破仑时期颁布《民法典》，保护公民的基本权利；法兰西第三共和国宪法从法律上确立了共和政体。