人教版四年级上册英语Unit6《Meet My Family》教案2篇.docx
《人教版四年级上册英语Unit6《Meet My Family》教案2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级上册英语Unit6《Meet My Family》教案2篇.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版四年级上册英语Unit6《MeetMyFamily》教案2篇
人教版四年级上册英语Unit6《MeetMyFamily》教案2篇
Lessonplanofunit6meetmyfamily
人教版四年级上册英语Unit6《MeetMyFamily》教案2篇
前言：
英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：
【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：
《MeetMyFamily》教案
2、篇章2：
《MeetMyFamily》教案
篇章1:
《MeetMyFamily》教案
教学目标
1、能听说认读四会单词：
familyparentsuncleauntbabybrothercousin。
2、能用英语简单介绍自己的家庭。
3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
教学重难点
听说认读四会单词：
familyparentsuncleauntbabybrothercousin。
能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程
（一）.Warm-up
1.Greetings
T:
Hello.Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
Iamfine,too.Thanks.Areyouhappytoday?
Ss:
Yes,weare.,,
2.Singasong:
FingerFather
（二）.Presentation
1、出示ppt课件：
Look,thisisDingding’sfamily.Let’sgoandmeetherfamily.教学familyFamilyismeans：
fatherandmotherIloveyou（渗透情感教育）
2、出示幻灯：
（丁丁的全家福）生依次复习人物名称，顺势引出babybrother.读法：
拆分法、组组读
3、T:
Guess.Whoarethey?
Ss:
They’reDingding’sfatherandmother.
T:
Yes,theyareDingding‘sparents.教学parents（注意复数形式）
4、出示幻灯教学Dingding:
Ihaveotherfamilies.引出uncleaunt（说明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancalluncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.）
出示幻灯T:
Ishelovely?
Ss:
Yes.
T:
He’sDingding’scousin.教学cousin
5、听读正音
听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。
（三）.Practice
1、看图片说单词。
教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：
aunt
2、炸弹游戏：
教师先指出某一个单词为炸弹，然后打乱顺序快速读单词，谁读出炸弹单词就算输。
Canyoureadthem?
3、Let’splaygames
What’smissing?
4、介绍自己的家庭。
Thisismyuncle.
He’stallandstrong.
5、Let’sspellRead,listenandcircle.
6、Listenandchant.
7、Let’sread
8、判断下列单词读音是否相同，打√或×。
9、找出与例词划线部分读音相同的单词。
（四）.Summary今天我们学习了什么?
（五）.Homework
1、Copythenewwordsfourtimes.
2、Introduceyourfamilymembers.
篇章2:
《MeetMyFamily》教案【按住Ctrl键点此返回目录】
教学目标
1、听说认读四会单词：
family，parents，uncle，aunt，babybrother
2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：
Thisismy....She/Heis....
教学重难点
重点：
听说认读四会单词：
familyparentsuncleauntbabybrother
难点：
理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义
教学工具
多媒体
教学过程
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1、播放第二册学生用书上《fathermother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、听一听、做一做
Actlikeafather/mother/sister…
3、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出familytree，请孩子把fathermother等贴在familytree相应的位置上，大声读一读。
4、教师出示课件（自己的家庭照片），用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述。
孩子把自己的照片放在投影上，尝试用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述。
教师在黑板上画father和mother的简笔画，如有条件，教师可利用实物投影仪展示自己和学生的家庭成员照片，并介绍说：
Thisismyfather/mother.引导学生一起描述人物特征，如：
Heisstrong.Shehasbigeyes.等。
（注意所画人物图像应具有鲜明的特征）
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示课件说：
“Doyouknowthisismyfamily.教师把family这个单词贴在黑板上。
familytree的顶端。
Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?
学生回答。
再问：
Howmanypeopleinyourfamily.鼓励孩子回答。
Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.
教师带读，学生练词。
教师把parents贴在familytree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：
“Thisismyuncle.Thisismyaunt。
”并把两个单词贴在familytree上，说：
“Myuncleismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”
学生学说单词family,parents,uncle,aunt.
教师利用实物投影或简笔画，展示自己家庭成员。
T:
Whatcanyousee?
S:
Apicture.
T:
Right.Thisisapictureofmyfamily.Ihaveahappyfamily.Howmanypeoplecanyousee?
S:
Six.
T:
Yes.Myfamilyhassixmembers.Whataboutyourfamily?
教师鼓励学生说：
Myfamilyhas…members.
T:
Look!
Whoisshe/he?
She/Heismymother/father.Theyaremyparents.可用学过的句子描述所介绍的人物。
在呈现uncle,aunt时，可向学生解释Youruncleisyourmotherorfather’sbrother.Yourauntisyourmotheroryourfather’ssister.
2、播放配套课件：
教师说：
“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?
”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。
其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“Thisismy….”介绍家庭成员。
4、进行Groupwork的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。
孩子仿照例子在小组中互相介绍。
然后学生到前面介绍。
（三）趣味操练（Practice）
1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》
2、听一听，画一画
学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。
看看描述的是否准确。
（四）扩展性活动（Add-activities）
边看视频边学唱《Comeandseemyfamily》
课后小结
搞戏剧的人有句行话，叫做“剧本，剧本，一剧之本”，英语教学同样以教材为本，备课开始，就需要反复深入研究文本。
基于英语文本少而精的特点，我设计的教学环节主要是在学生掌握重点单词的基础上适当向课外拓展，实现对教材的超越，体现变“教教材”为“用教材教”的课改理念，留给学生更宽更广的空间，教学关注的焦点不仅仅停留在单纯的教材中和课堂上，更关注了学生的现实生活，承认学生是社会人，生活人和发展人。
--------DesignedByJinTaiCollege---------
升级会员 