最新北师大版三年级语文上册第一到第十单元提升练习题及答案.docx
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最新北师大版三年级语文上册第一到第十单元提升练习题及答案
第一单元提升练习
一、看拼音,写词语。
lántiānduìwuɡuānchá
（ ） （ ） （ ）
shǒuzhǎnɡ yǐnrénzhùmù
（ ）（ ）
二、选字填空。
1.近 进
（ ）处 附（ ） 最（ ） 请（ ）
2.反 返
（ ）回 （ ）对 往（ ） （ ）复
3.瓣 辫
（ ）子 发（ ） 蒜（ ） 豆（ ）
三、用“奇”组词并填空。
1.孩子们的（ ）心很强,什么事都想知道个究竟。
2.大家用（ ）的目光看着魔术师的精彩表演。
3.在沙漠地区常常可以看到一些（ ）的景象。
四、按要求写句子。
1.把下列词语组成通顺的句子。
（1）的 花儿 盛开 引人注目
（2）使劲 合拢 手掌 他
2.用加点的词语造句。
（1）我发现草地并不是金色的,而是绿色的。
（2）多么可爱的草地!
多么有趣的蒲公英!
五、请默写古诗。
晓出净慈寺送林子方
,
。
,
。
六、课内阅读。
那天,我早早起来去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
快到中午,当我返回家时,整个草地又都变成了金色。
可是,傍晚我经过草地,草地又变绿了。
于是我走近草地,仔细观察,原来,傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。
蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了。
第二天,太阳升上来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色。
1.文中表示一天中时间的词语有 、 、 。
2.找出文中的一对反义词。
（ ）—（ ）
3.用“ ”画出文中的一个比喻句。
这句话中,把（ ）比作（ ）。
4.草地会变颜色,是因为 。
5.中午的草地是金色的是因为 ;早上、傍晚的草地是绿色的是因为 。
6.从作者的两次发现中,你得到了什么启示?
七、课外阅读。
我家的小院
小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。
到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。
1.照样子,写词语。
绿油油（ABB式）
漂漂亮亮（AABB式）
2.用“ ”画出短文中的一个比喻句。
3.给短文中画□的地方加上标点。
4.根据短文填空。
短文是按 顺序写的。
先写小院西面是 ,北面有个 ,院子东面种着 ,南面是 。
其中写得最多、最详细的是 ,短文中的第 句到第 句,都是写这里的景色的。
八、习作。
童年的生活最丰富多彩,有喜有忧,有笑有泪。
小朋友,拿起你的生花妙笔,写一写你快乐的童年生活吧。
题目自拟,不少于300字。
参考答案
一、蓝天 队伍 观察 手掌 引人注目
二、1.近 近 近 进 2.返 反 返 反3.辫 辫 瓣 瓣
三、1.好奇 2.惊奇 3.神奇
四、1.
（1）盛开的花儿引人注目。
（2）他使劲合拢手掌。
2.
（1）这个皮球不是小红的,而是小丽的。
（2）多么慈爱的母亲!
多么乖巧的孩子!
五、毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
六、1.早早起来 快到中午 傍晚 2.张开 合拢 3.蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了。
花瓣 手4.蒲公英花瓣的张开和合拢
5.蒲公英的花瓣是张开的 蒲公英的花瓣是合拢的
6.提示:
可以从仔细、认真观察周围事物的方面回答。
七、1.白茫茫 金灿灿 干干净净 整整齐齐
2.院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。
3.、、,。
4.空间 花圃 葡萄架 几棵高大的白杨 碧绿的小菜园 葡萄架 2 5
八、提示:
结合自己的亲身经历,写出内心感受最深的一两件事。
第二单元提升练习
一、找出句中的错别字,在横线上改正,并在括号内为正确的字注音。
例:
妈妈一边摇着摇蓝,一边轻轻地哼着歌。
蓝—篮（lán）
1.小金鱼灵巧地用尾巴拔着水,欢快地嬉戏。
（ ）
2.吃几片脆脆的拼干,几棵硬硬的糖果,感觉一下是什么声音。
（ ）（ ）
3.一群聪明、玩皮的白鲸追赶着鱼群,来到北极的楚科奇海。
（ ）
二、比一比,再组词。
三、挑选出能够描写声音或音乐的词语,写在横线上。
清脆 鲜艳 耀眼 悠扬 悦耳 坚硬
美妙 珍贵 低沉 坚强 刺耳 沙哑
顽皮 漂亮 轻柔 善良
四、按要求写句子。
例:
熟透了的杨梅非常甜。
（改成比喻句）
熟透了的杨梅像蜜一样甜。
1.池塘里的荷叶又大又圆,碧绿碧绿的。
2.翠鸟蹬开苇秆,很快地飞过去。
例:
小麻雀站在枝头叽叽喳喳地叫着。
（改成拟人句）
小麻雀站在枝头唱着欢快的歌。
3.小雨滴噼噼啪啪地打在雨伞上。
4.一阵风吹过,圆圆的海棠果摇晃起来。
五、阅读古诗并回答问题。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶,
。
,
怕得鱼惊不应人。
1.将古诗补充完整。
2.这首诗的作者是 代诗人 。
3.古诗后两句是什么意思?
六、课内阅读。
1.读下面的句子,然后填空。
你总听过风的声音吧?
当清风掠过明月,当微风拂过树梢,当寒风呼啸着穿过田野,当狂风卷起巨浪,你总听到些什么了吧?
文中加点的词语都是 词,除了风的声音,我还听过 、 的声音,我能写出许多拟声词:
、 、 。
2.读下面一句话,并回答问题。
用心听吧,你一定会听见的,然后你会微笑:
我们这个世界的声音是多么丰富,多么美妙!
作者让我们用心倾听,其目的仅仅是发现声音的丰富和美妙吗?
你认为“用心倾听”的背后还包含着怎样的意思?
七、课外阅读。
窗外那排高大的杨树早已是黄了头发,被风一吹,那翠绿了一夏的叶子就一片一片地簌簌落下。
我推开那厚重的玻璃窗,闭上眼睛,静静地站着,耳边只有风吹树叶的响声和树叶落到地上发出的细微的呻吟。
走出门,来到树林里。
或许是树林送给游人的礼物,等到我们走到半山腰时,强劲的山风便呼啸着吹来。
那漫山遍野的深的绿、浅的绿,就一齐摇摆起来,“唰唰”的好像军人整齐的步伐,直到那一刻我才体会到什么叫“松涛如怒”;那声音宛如天籁,是大自然最纯真的声音。
深夜,我做了一个奇怪的梦。
睡梦中花儿开放的声音,树木枝头鼓出芽苞的声音,蜻蜓扇动翅膀的声音,马儿在田野撒欢奔跑的声音,交错着混合在一起,奏出的是大自然美妙的乐章……
1.给短文想一个恰当的题目,写在短文前的横线上。
2.仿写词语。
一片一片（ABAB式）
3.用“ ”画出短文中的一个拟人句,并仿写。
4.短文中提到了哪些声音?
你觉得作者喜欢这些声音吗?
为什么?
八、习作。
在生活中,你最喜欢听的声音是什么?
关于这个声音你有什么小故事要讲给大家听?
把它写下来跟同学们一起分享吧!
题目自拟,不少于300字。
参考答案
一、1.拔—拨（bō） 2.拼—饼（bǐnɡ） 棵—颗（kē） 3.玩—顽（wán）
二、雪花 雷电 杯子 破坏 美妙 吵闹 高雅为难
三、清脆 悠扬 悦耳 美妙 低沉 刺耳 沙哑 轻柔
四、1.池塘里的荷叶又大又圆,像一把把碧绿的大伞。
2.翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
3.小雨滴在雨伞上尽情地跳舞。
4.一阵风吹过,圆圆的海棠果向人们不住地点头。
五、1.侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手
2.唐 胡令能
3.听到有过路的人问路,连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。
六、1.动 流水 打雷 呼呼 哗啦啦 轰隆隆
2.作者让我们用心倾听,不仅仅是希望我们能发现这个世界的声音是多么丰富和美妙,更深一层的意思是让我们用心灵去感受这个世界,关注身边的点点滴滴,热爱生活,善于发现生活中的美好。
七、1.大自然的声音
2.一个一个 一座一座
3.耳边只有风吹树叶的响声和树叶落到地上发出的细微的呻吟。
小树向我们招手,欢迎我们的到来。
4.风吹树叶的声音,树叶落到地上的呻吟,花儿开放的声音,树木枝头鼓出芽苞的声音,蜻蜓扇动翅膀的声音,马儿在田野撒欢奔跑的声音等。
作者喜欢这些声音。
因为作者说这些声音“奏出的是大自然美妙的乐章”。
八、提示:
写出自己喜欢的声音及和声音有关的故事即可。
第三单元提升练习
一、看拼音,写字词。
1.路过的shūshu（ ）把shuāi（ ）倒的我扶起来,这让我倍感wēnnuǎn（ ）。
2.中国的疆域非常liáokuò（ ）。
3.通过这次tánhuà（ ）,他受到了很大的启发。
4.她pàn（ ）望着假期的到来。
5.班长手里wò（ ）着jiè（ ）来的橡皮,心中怎能不感动ne（ ）?
二、给加点的字选择正确的读音。
huá huà
1.我的叔叔是华（ ）侨。
2.华（ ）罗庚是一位伟大的数学家。
wù è ě
3.这个人的行为真让人恶（ ）心。
4.这个人的行为让我感到厌恶（ ）。
5.他的态度十分恶（ ）劣。
三、将词语填入对应的括号里。
斩钉截铁 大义凛然 劈头盖脸
1.严峻不可侵犯的样子,形容为了正义事业坚强不屈。
（ ）
2.形容（打击、冲击、批评等）来势很猛。
（ ）
3.形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。
（ ）
四、给加点字选择正确的解释。
（填序号）
温:
A.不冷不热。
B.温度,冷热的程度。
C.性情柔和。
1.小猫是一种温顺的动物。
（ ）
2.今天的气温很低,要注意合理着装。
（ ）
3.我们地处温带。
（ ）
怪:
A.奇异,不平常。
B.怨,责备。
C.怪物,神话传说中的妖魔之类。
4.《西游记》中,孙悟空降服了很多鬼怪。
（ ）
5.怎么会发生这样的怪事呢?
（ ）
6.这件事不能怪别人。
（ ）
五、写出下列句子中加点词语的近义词。
1.他的妻子惊喜地叫了起来。
（ ）
2.少年说:
“你们侮辱我的祖国!
我不要你们的钱!
”（ ）
3.把学识献给自己的祖国,永远不会遗憾。
（ ）
六、按要求写句子。
1.写一句爱国名言。
2.国徽像一颗闪烁的星星。
（用加点字造句）
3.他们把意大利说成了世界上最糟糕的地方。
（改成“被”字句）
七、按课文内容填空。
1.《国徽》一文,写“我”在 、 、
见过国徽。
2.“回自己的祖国去”这句话是 说的。
3.《回自己的祖国去》中的“这一天总算盼到了”中的“这一天”是指 。
八、课外阅读。
新书和大鹅
当列宁还是个小不点儿的时候,谁都不太留意他,连邻居家的两只鹅,也常常昂着头,神气十足地望着他。
列宁从5岁起就开始认字看书,还没上学就成了市图书馆的读者。
那些图画书已经满足不了他了。
女图书管理员很喜欢列宁,肯借书给他。
这种信任使列宁非常高兴,他常常去借书,也十分爱护书,送还的书总是和借来的时候一样整洁,从来没把书搞脏弄破过。
那天,列宁正捧着书往家里走,突然,两只大鹅拦住他的去路,嘎嘎大叫着扑过来。
它们以为列宁捧着什么可怕的东西。
糟糕,跑开已经来不及了。
如果把书扔开,腾出手来,还可以捡树枝什么的,把鹅逼退。
但是列宁把心爱的书贴在胸前,抱得更紧了。
他焦急,不是为自己,而是为了书。
后来,他急中生智,仰面躺倒在地,一边两脚乱蹬,抵挡着大鹅的进攻,一边大叫:
“来人哪,快来人!
”
妈妈听见喊声,急忙跑过来,赶走了大鹅。
列宁虽然躺倒在地,却满脸笑容,像个胜利者,因为所有的新书都完好无损。
1.给加点字选择合适的意思。
（1）昂着头（ ） ①仰,高抬。
②高,贵。
（2）腾出手来（ ） ①奔跑,跳跃。
②上升。
③空出来,挪移。
（3）完好无损（ ） ①减少。
②刻薄,毒辣。
③损坏,伤害。
2.把加点词语换成意思相近的词语。
（1）当列宁还是个小不点儿的时候,谁都不太留意他。
（ ）
（2）他焦急,不是为自己,而是为了书。
（ ）
3.填空。
（1）列宁把珍爱的书（ ）在胸前,（ ）得更紧了。
（2）列宁虽然（ ）,却（ ）,像个胜利者。
从所填的词语中,我们可以看出列宁的确非常（ ）。
4.列宁为什么没有拿根木棒或捡根树枝把鹅逼退?
九、习作。
中国是一个文明古国,值得我们骄傲的事物有很多。
请找一种你最喜爱的事物,写一写值得你骄傲的地方,以表达你对祖国的热爱之情。
题目自拟,不少于300字。
参考答案
一、1.叔叔 摔 温暖 2.辽阔 3.谈话 4.盼5.握 借 呢
二、1.huá 2.huà 3.ě 4.wù 5.è
三、1.大义凛然 2.劈头盖脸 3.斩钉截铁
四、1.C 2.B 3.A 4.C 5.A 6.B
五、1.欣喜 2.羞辱 3.可惜
六、1.国家兴亡,匹夫有责。
2.荷叶上滚动的露珠像一颗闪亮的珍珠。
3.意大利被他们说成了世界上最糟糕的地方。
七、1.硬币上 警察叔叔的帽子上 天安门
2.华罗庚 3.祖国解放的这一天
八、1.
（1）①
（2）③ （3）③
2.
（1）注意
（2）着急
3.
（1）贴 抱
（2）躺倒在地 满脸笑容 爱护书
4.如果拿木棒或捡树枝,就要把书扔开,腾出手来,这样会损坏书。
九、提示:
选择一种自己喜欢、熟悉并能表达对祖国热爱的事物,写出值得骄傲的地方,语句通顺、生动。
第四单元提升练习
一、给加点字注上正确的读音。
给予（ ） 铅笔（ ）
管束（ ） 孔孟（ ）
未来（ ） 严厉（ ）
二、看拼音,写字词。
1.小明虽然很jī’è（ ）,但是ɡùzhi（ ）得不肯吃东西。
2.晓雅将洗干jìnɡ（ ）的衣服ɡuī（ ）还给同桌,并向他道了歉。
3.哥哥很爱huàn（ ）想,并且总能勇ɡǎn（ ）地付诸行动。
三、选择正确的音、字、词,画“”。
1.我们将共（亨 享）大地给（ɡěi jǐ）予我们的足够食品,我们将（保卫 保护）天空中美丽的彩虹。
2.“只是（划 滑）破点皮,以后彼此都应（yīnɡ yìnɡ）该小心点。
”
四、比一比,再组词。
五、选出加点词在句子中的意思。
自然:
A.不勉强,不局促,不呆板。
B.表示理所当然。
C.自由发展,不经人力干预。
1.孟叶很自然地说了声“没关系”。
（ ）
2.凡事顺其自然,不要强求。
（ ）
3.这件工艺品是我挑了很久才选好的,自然好看。
（ ）
六、按要求写句子。
1.同学们平时不都是这样做的吗?
（改成肯定句）
2.我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的。
（用加点字造句）
七、根据课文内容填空。
1.《儿童和平条约》中的全世界儿童向世界宣告了未来的世界应该 ,没有 和 ,消灭 和 ,不要 和 ,也不要 ,人类应共享 ,共创美好的生活。
2.“我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出。
”这一句是对“我”的 （心理 语言）的描写,表现出了“我” 的心情。
八、课外阅读。
加了一句
一天中午,在巴黎的街头,一位法国著名诗人看见一个老妇人木然地站着。
她佝（ɡōu）偻（lóu）着腰,衣衫褴（lán）褛（lǚ）,苍白的头发在风中飘荡。
在她身旁,立着一块木牌,上面写着:
“我什么也看不见!
”这是一位双目失明的老人,因为生活所迫,不得不在街上乞（qǐ）讨。
诗人走到老人跟前,俯下身子问道:
“老人家,今天给你钱的人多吗?
”听到有人询问,老人先是一愣（lènɡ）,接着长叹一声,说:
“我……今天什么也没有得到。
”诗人听了,拿出笔,悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话:
“春天到了。
”然后,他把身上带的钱全给了老人。
晚上,这位诗人又经过这条街。
他看到来往的行人经过这块木牌时,大都停了下来。
无论是衣着华丽的绅（shēn）士、贵妇,还是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚（méi）铜币,送到老人的手里,就连衣着寒酸的小职员,也摸出一枚铜币交给老人。
诗人远远地看着,脸上露出欣慰的神情。
“春天到了,我什么也看不见!
”诗人仅（jǐn）在原来那句话的前面加了四个字,竟产生了这么大的魔力!
是啊,春天多么美好。
但是,对于双目失明的人来说,仍然是一片漆黑。
何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢!
诗人加的一句话,用美好衬托出不幸的人更加不幸。
这位盲妇人,一生连万紫千红的春天都看不到,谁能不对她产生同情之心呢!
1.用“ ”画出描写老妇人生活不幸的词语。
（至少找出三个）
2.展开想象,填空。
诗人看到一位当街乞讨的老妇人的木牌上的一行字,他想:
于是,他悄悄地在那行字前面加了四个字。
3.仅仅加了四个字,“竟产生了这么大的魔力”。
用“ ”画出短文中具体表现这种魔力的语句。
4.“春天到了”这四个字能产生这么大的魔力,最主要的原因是（ ）。
A.诗人用优美的语言描绘了春天的美景,打动了人们的心
B.诗人用美好的春景衬托了老妇人的不幸,打动了人们的心
5.这是一则感人的故事,能说说你的感受吗?
九、习作。
在生活中,你肯定有很多志同道合的朋友。
请围绕“朋友”写一篇作文。
题目自拟,不少于300字。
参考答案
一、yǔ qiān ɡuǎn mènɡ wèi lì
二、1.饥饿 固执 2.净 归 桌 3.幻 敢
三、1.享 jǐ 保卫 2.划 yīnɡ
四、幻想 幼儿 干净 挣扎 桌子 卓越 固执 折断
五、1.A 2.C 3.B
六、1.同学们平时都是这样做的。
2.潮水像愤怒的野兽咆哮着冲过来。
七、1.和平 战争 武器 破坏 疾病 仇恨 饥饿 无家可归的事情发生 大地给予我们的足够食品
2.心理 矛盾
八、1.佝偻 衣衫褴褛 双目失明
2.这样还不够感人,不能打动别人。
3.他看到来往的行人经过这块木牌时,大都停了下来。
无论是衣着华丽的绅士、贵妇,还是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚铜币,送到老人的手里,就连衣着寒酸的小职员,也摸出一枚铜币交给老人。
4.B 5.提示:
言之有理即可。
九、提示:
选择自己的一个朋友,可以通过外貌、语言描写来反映人物的特点。
第五单元提升练习
一、给加点字选择正确的读音。
苇秆（ɡān ɡǎn） 似的（shì sì）因为（wéi wèi）
饲（shì sì）养子弹（dàn tán） 衔（xián xán）着
二、看拼音,写词语。
jīlinɡyǎnɡwànɡchìbǎnɡshuǐdīshèjiàn
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
tàntóumànmànhuànɡdònɡ
（ ） （ ） （ ）
三、比一比,再组词。
四、选词填空。
愿望 希望 期望 盼望
1.我终于实现了梦寐以求的（ ）。
2.我们（ ）翠鸟在苇秆上多停一会儿。
3.我日夜（ ）的暑假终于到来了。
4.“望子成龙”是家长对孩子的殷切（ ）。
能手 能干
5.奶奶是村子里的织布（ ）。
6.大家都夸她是个（ ）的姑娘。
五、在括号中写出加点词的反义词。
1.这是我们美丽富饶的西沙群岛。
（ ）
2.小孩子们喜欢玩捉迷藏的游戏。
（ ）
3.在学习上我们一定要仔细。
（ ）
4.那些孩子想要仰望着它,听它的歌声,却不能了。
（ ）
六、按要求写句子。
1.树像一把大伞。
（扩句）
2.一颗子弹打中了小鸟。
（改成“被”字句）
3.爸爸拿回来了许多书。
（改成“把”字句）
七、课内阅读。
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天,更羸跟魏王到郊外去打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。
更羸指着大雁对魏王说:
“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只大雁射下来。
”
“是吗?
”魏王疑惑地问道,“你有这样的本事?
”
更羸说:
“我可以试一下。
”
更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得“嘣”的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。
“啊!
”魏王看了,大吃一惊说,“真有这样的本事!
”
更羸笑笑说:
“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。
”
魏王更加奇怪了,问:
“你怎么知道的?
”
更羸说:
“它飞得慢,叫的声音很悲惨。
飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。
它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。
它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。
”
1.“射箭能手”的“手”意思是（ ）。
A.亲手
B.擅长于某种技能的人
C.拿着
D.手段,手法
2.根据解释写词语。
（1）比喻经过惊吓的人碰到一点儿动静就非常害怕。
（ ）
（2）指离开了伙伴,孤独无依的样子。
（ ）
3.“魏王看了,大吃一惊”,魏王大吃一惊的原因是（ ）。
A.更羸是神射手,能将空中飞行的大雁射下来
B.更羸能看出空中飞行的大雁受过箭伤
C.更羸不用箭,只要拉一下弓,就把飞行的大雁射落
D.更羸射箭本领超人
4.根据选文内容填空。
（1）大雁飞得慢是因为 。
（2）大雁叫得悲惨是因为 。
（3）大雁拼命往高处飞是因为 。
（4）更羸不用箭只拉弓,那只大雁就从半空中掉下来,是因为 。
八、课外阅读。
别伤害小鸟
[美国]威廉·H·麦加菲
别伤害小鸟,看这些美丽的小鸟们,它们的歌唱得多么甜美!
就让它们快乐地唱吧,我们不能剥夺它们唱歌的权利,让它们快乐地生活吧。
它们的生命是那么弱小,不要企图夺走它们的生命,那是你无法再给予的。
别伤害鸟儿,它们天生就长得漂亮,看它们在林间嬉戏是一件多么惬意的事,这个世界如果没有它们的存在,将是一个多么凄凉的世界。
不要去打扰它们,让它们自由地在天地间玩耍吧,它们是上帝的孩子。
让它们柔和婉转地歌唱,直到寒冷的冬天来临。
别伤害鸟儿,它们可以除去森林中的害虫,在你早上上学的时候,一路上为你唱歌。
它们看起来是如此无辜,我们要给它们的是爱而不是残忍。
哪里有这些快乐的鸟儿,哪里就有欢乐的歌声。
无论你走到哪里,只要有鸟儿,就会有欢乐存在。
1.用部首查字法查字典,“暖”字先查部首 ,再查 画;如果用音序查字法,应查大写字母 ,组词语:
。
2.给加点字选择正确的读音。
嬉戏（xī xì） 玩耍（s
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