中考语文第一轮复习阅读专题5合理衔接 自然过渡.docx

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中考语文第一轮复习阅读专题5合理衔接自然过渡

“决胜2018”阅读考点讲与练5：

合理衔接自然过渡

考点名称：

合理衔接，自然过渡。

考点指向：

本考点主要考查文章的基本结构常识。

要求掌握文章或段落在领起下文、总结上文、衔接过渡、伏笔照应、铺垫、悬念等方面的一些基本结构常识和技巧,并明确其作用，以便更好地把握文章的思想内容和表现手法。

考点分析：

这一考点的主要考察题型有:

1、找出在结构上照应的相关内容；2、找出引出全文内容，或总领全文，或为后文情节埋下伏笔的句子；３、能判断并分析文中作铺垫的情节或为引人入胜而设置的悬念；４、分析相关内容在文章结构、表现文章主题上的作用；５、联系相关内容，在文中填写一句使文意通畅，结构合理的话。

解答上述题型的基本方法是：

要理解并掌握基本的文章结构常识，并能作结构意义上的分析。

考点示例一

阅读《美丽如初》，然后答题。

美丽如初

①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。

我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。

并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：

“一直这样等，惯了。

”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。

②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。

那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!

”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。

③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。

我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。

．．．．．．

⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：

“从前你外婆也是这样送我走。

”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。

我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。

⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

12．纵观全文，写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。

（5分）

答：

________________________________________________________________。

解题思路：

本题考查的是文章结构中前后呼应。

　考查学生对文章前后呼应的准确把握，呼应句一般是从字眼、意思、意境等方面来考虑他们的相同之处，题目很明确地指定了阅读范围——全文以及参照的本体（第⑥段），那么先看第⑥段的语句所表达的内容和意境吧，“眼前晃动着月光里母亲静立的身影．．．．．．”，然后再纵观全文，综合“字眼、意思、意境”三方面考虑相似的语句。

第二问要求考生结合关键语句理解文章的主题。

参考答案：

（我的心怦然一动，）目光在母亲单薄的身影里模糊了。

考点示例二

阅读《送报的的少年》，然后答题。

送报的的少年

送报的的少年放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。

我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。

不论晴天雨天，他都来得很准时。

门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。

门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：

“万老师，报纸来了！

”

．．．．．．

7月下旬的一天，少年来送报时对我说：

“今天报上刊登了高考录取分数线！

”我说了声谢谢。

少年便下楼去了。

这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：

“妈．我可以上邮电大学了！

”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。

8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。

每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：

“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！

”

儿子不屑地说：

“你那观念早过时了！

”

我说：

“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！

”

儿子笑得更嚣张：

“他是干什么的？

我是干什么的？

我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！

”

一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。

上午9点半钟，才出现在我家门口，

他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。

他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：

“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：

“换份干的来，这份不能看！

”我一边解围，一边把儿子推进房里。

转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。

这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：

“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。

”

我随口问：

“那你呢？

”

少年说：

“我被北京大学录取了，明天去上学。

”

我惊讶得不知说什么好。

那少年又补充道：

“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！

”

少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。

引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话：

答：

解题思路：

本题考查的是对伏笔的理解。

解答本题要扣住题目中的关键信息“引出全文的主要内容”，由此可推断该句应在文章前半部分里，再加上另一个提示点:

“少年说的一句话”，范围就更小了。

需要找的是一句出自少年的口并能引出全文的主要内容，为情节的发展埋下伏笔的一句话，是下文情节的前奏和暗示。

参考答案：

今天报上刊登了高考录取分数线！

考点示例三

阅读《幸福铃声》，完成相关习题。

幸福铃声

①第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。

②那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。

我穿的衣服，是我姐姐们的衣服改制而成的；鞋子，是母亲在灯下一针针做好的；盖的被子，是父亲借了亲戚家的棉花，一天一夜时间亲手弹的……

③学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家。

每个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。

还告诉他，我们学校有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。

④并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资，对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课。

何况父母亲并不识字，每次都要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的话。

⑤没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。

于是，我那能解决一切困难的父亲想出了一个绝妙办法：

他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个小商店有电话，他和老板很熟，已经说好了，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会准时在那里。

⑥而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至它最后消失。

他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他就明白女儿在他乡一切都好。

⑦我家所在的村庄离镇子有十里路，中途有一片宽广的白桦林。

每个星期六的黄昏，我的父亲——一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。

母亲说村子里的人这一天都听到他欢快的歌声和笑声。

⑧我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有多少话要亲口对他说呀。

⑨我的论文在一家核心刊物上发表了，稿费我拿来买了马海毛，准备亲自给您织条围巾！

我们寝室昨天评比，老爸您获得“最有创意老爸”称号。

还有，我要对您大声说，老爸，生日快乐！

⑩可是我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店。

等我手忙脚乱再插好卡拨电话过去时，商店老板告诉我：

“闺女，外面都是白色的呢，你老爸现在应该走进那片白桦林了吧，我这里是看不到他的影子了，你老爸棒着呢！

走起路来，谁都赶不上他。

”

⑾那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给我，爽朗地大笑：

闺女呀，老爸现在有好多电话了呀！

⑿据说，父亲后来接到我的来信，听到我说非常希望那天他接电话，想亲自对他说生日快乐，就大笑：

傻丫头，我不都在电话铃声里听到了嘛！

文中第②段详细写了“我”家境贫寒，这样写的作用是__。

解题思路：

本题重在考查对铺垫的理解。

文题本身已经道出了该段的描写内容，答题时，只需联系后文情节（“我”多么希望父亲能接电话而“父亲”只满足地听听铃声并不接电话）来思虑，有了第②段的关于“‘我’家境贫寒”的交代，才可以深刻地领会到父女俩的举动和深情。

所以说在结构上是对后文情节的铺垫，同时更有力地表现了文章主题。

参考答案：

更能表现出父女的亲情，为下文做了铺垫，使人觉得“我”给父亲“打”电话这一做法真实可信。

考点示例四

阅读《学会谅解》，完成相关习题。

学会谅解

．．．．．．

③谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。

④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。

在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。

玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。

这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。

但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。

这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到这也与他宽宏大度、善于谅解他人分不开。

再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能做出一番事业呢？

⑤古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。

那么，怎样才能学会谅解呢？

⑥谅解，需要沟通。

客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突，因此当自己与他人产生矛盾和误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。

这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。

⑦谅解，需要设身处地的为别人着想。

积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解他人。

⑧谅解，需要忘却。

忘却，是谅解的良方。

克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。

只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。

．．．．．．

文章第⑤段在结构上起什么作用？

（2分）

答：

。

解题思路：

本题重在考查对起承上启下过渡作用的结构理解。

字、词、句、段的结构作用往往要从总起下文或引出下文、承接上文或引启下文或承上启下、总结前文或小结全文等方面来考虑，针对所要分析的第⑤段而言，先要明确该段的主要意思：

“怎样才能学会谅解呢？

”然后瞻前顾后，分别概括出该段前后内容的大致意思：

前面写古人的谅解，后面的内容通过各段首的中心句就一目了然，“谅解，需要沟通”、“谅解，需要设身处地的为别人着想”、“谅解，需要忘却”等是在分析“在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。

那么，怎样才能学会谅解呢？

”。

由此可以推断第⑤段的前半句“古人尚能如此”是在承上，第⑤段的后半句是在启下。

参考答案：

文章第⑤段在结构上起承上启下的过渡作用。

（意思正确即可）

考点示例五

阅读《光啊，你慢些走》，完成相关习题。

光啊，你慢些走

．．．．．．

④光的传播速度不是一成不变的，。

光的最快速度只有在真空和物质稀薄的空间才能达到，例如在空气中。

光在进入水或玻璃等介质后，由于折射传输速度会变慢，但在普通的光学材料里，光速一般只会减慢到原来的几分之一，还是太快了。

．．．．．．

根据第④段