三年级下L15教学设计ture.docx
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三年级下L15教学设计ture
教学基本信息
课题
Unit5Lesson15Children’sDay
学科
英语
学段：
中年级
年级
三年级
教材
书名：
北京市义务教育改革实验教材出版社：
北京出版社
是否已实施
未实施
通过了解、体验、实践、参与、合作与交流的学习方式实现任务的目标
指导思想与理论依据
《英语课程标准》提出，新课程改革应“体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，实现任务的目标”，教师应尽量采用“任务型”的教学途径，任务型教学强调一切以学生为中心，学生是学习的主体，教师应让学生明确教学目标，快乐地参与课堂活动，积极地体验成功，圆满地完成教学任务。
此外，《新课标》还倡导语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。
语言技能包括听、说、读、写四方面的技能以及四种技能的综合语言运用能力。
这四种技能在语言学习中和交际中相辅相成，互相促进。
学生应通过大量的专项和综合性语言技能活动，形成综合语言运用能力。
在本节课关于儿童节的教学设计中，我将主要采用“任务型”教学方式，通过相关理论的研究和课堂教学实践，让学生多观察、多思考，努力创设多种多样的听、说、读、写的机会，从而丰富课堂教学内容，关注学生的学习过程，引导学生完成学习任务；在学习课文前，通过游戏的导入，激活已有知识，引出本课要学习的内容；在学习课文的过程中，采用整体感知，层层递进地以小组合作的模式完成学习任务；鼓励学生课堂上多与同学交流，体验合作学习方式带来的快乐；本课的教学中利用多种多样的听、说、读、写的机会，为学生搭建起循序渐进的学习过程，从而真正落实面向全体的课标要求，使学生在自我感悟中增长知识，培养能力，陶冶情操，切实做到突出学生主体，尊重个体差异。
总之，为了扩大学生的知识面，拓宽学生视野，加深文化底蕴，教师倡导学生多了解、搜集、观察有关儿童节的来历和相关活动，并且要求学生根据自己的兴趣爱好制定出儿童节的打算。
教学背景分析
教学内容：
Children’sDay是北京市义务教育课程改革实验教材北京版小学英语第4册（三年级下）Unit5Lesson15的第一课时，是一节新授课。
本单元的话题是从儿童节展开，单元学习重点是掌握用英语表达儿童节日期，参加的娱乐活动，得到什么样的礼物以及有什么样的打算和参加什么庆祝活动等。
本课重点是要完成“四会”单词和主体课文的学习，并且制定出自己儿童节的打算。
本册书第9课已经涉及到Doyouwantsth?
句型，后面的23课又将涉及到Whatdoyouwanttobe?
因此本单元在本册的教材知识结构中有承上启下的过渡作用。
本课主要讲的是孩子们儿童节想要开展的娱乐活动，是本单元的第一课，功能句型Doyouwantto…?
是第一次呈现，学好本课，才可以为后面学习wantto特殊疑问句做好铺垫
学生情况：
三年级学生对儿童节很期待，心中早已有打算，并且具备的了一定的“六.一”活动信息。
同时，学生很乐意将个人的打算与他人交流。
另外，学生对于有关节日、月份、日期表达已经有了一些学习和积累。
教学方式：
采用“任务型”的教学方式，通过听、说、读、写四方面的活动调动学生的学习兴趣、激发学生积极主动的交流与参与，从而不断拓展学生的思路，最终实现主动的表达与真实的语言输出，制定出自己儿童节的打算。
教学手段：
多媒体课件播放、图片展示；网络信息等。
技术准备：
计算机
教学目标
知识与技能目标：
1、学生能听、说、读Juneflykite等单词
2、学生能听懂、会说询问“你想要做什么的日常交际用语Doyouwantto…？
及回答。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、能初步制定出自己儿童节的打算。
过程与方法目标：
1、通过关注语音操练单词，在语境中理解运用单词。
2、通过观察图片、操练句型的方法，使学生能够巩固掌握关于你想要做什么的问答句型-Doyouwanttoflymynewkite？
--Yes.Let’sgototheparkandflythekitethere.
3、通过跟读录音，pairwok使学生能够正确朗读课文，表演对话。
情感态度与价值观目标：
结合课文有关谈论你想要做什么方面的话题，教育学生热爱生活，培养学生广泛的兴趣爱好。
教学重难点：
重点:
1、能听、说、读、Juneflykite四会单词。
2、能够正确、流利的朗读本课课文。
难点:
1、在课文的基础上进行创编对话。
2、运用所学的语言谈论儿童节里想要做的事（谈打算）。
教学流程示意
活动一：
复习月份，“生日归队”游戏
活动二：
课件播放儿童节来历
活动二：
收听录音回答问题
活动一：
替换练习，内化语言
活动二：
创设情景改编丰富语言
活动：
小组合作，通过问答谈出打算
教学过程
教学过程：
（以下内容中，“T”表示Teacher，“S”表示Student。
）
一、热身及复习（复习12个月份单词，进行“生日归队”游戏，导入儿童节话题。
）
1．知识复现确定学习目标
T：
Boysandgirls,nowwewillplayagame.Firsttime,let’sreadthesewordsofthemonths.
S:
（Reading…）
T:
OK.Listentomecarefully.WhowasborninSeptember,January,…,June?
（lineup:
standinarow）
S:
MybirthdayisinJanuary,February,March,…December.（standinarow）
T:
Oh,Soquick.Let’stakealook.That’sright.YourbirthdayisinJanuary,IrememberNewyear’sDayisinJanuary,too.WhatholidayelseisinFebruary,March,April,May,June,August,September,October,November,December?
（故意先不说六月.）
S:
SpringFestivalisinFebruarythisyear.…ChristmasDayisinDecember.（事先铺垫节日与日期）
T:
Well,wehavethelastone.Comehereboy/girl,nowJuneiscoming.DoyouknowwhatholidayelseinJune?
S:
（Children’sDay）
T:
That’sright.TodaywewilllearnLesson15,Children’sDay.（贴板书）Onthatday,wearegoingtohavealotoffun!
Becausethat’sourholiday,yeah!
设计意图：
利用“生日归队”游戏，激发学生兴趣,复习旧知，导入儿童节话题。
2.课件播放儿童节来历
T:
WhendowehaveChildren’sDay?
Let’sseeashortmovie..
S:
Ok.
T:
Allright,nowweknowwhenwehaveChildren’sDay.So,weshouldloveourtoday’slife.Butwhatcanwedoonthatday?
Thinkover,please.OK.Let’scomebacktothepresent.
设计意图：
利用了解儿童节来历，激活学生思维,进入本课相关内容的学习,了解学习内容和目标,做到目标让学生明确。
二、句式呈现感悟理解（Presentation）
活动一：
“头脑风暴”
活动目标：
通过观看图片，以及课件的演示，帮助学生重温动词词组。
实施方法及师生预设语言：
1.Showtheslide.
T：
Whatcanwedo?
（逐个播放操练）
S：
Wecanplaybasketball/football/….
2.问答“开火车”，轮流说：
Whatcanwedo?
Wecan…。
（两组）
设计意图：
通过“开火车”问答操练，为后面制订计划、谈打算做铺垫。
活动二：
分析课文插图，导入“四会”单词学习和句型。
活动目标：
通过观察主题图，了解课文内容，学习四会单词和句型。
实施方法及师生预设语言：
1.出示主题图，看看YangyangandBaobao在说什么方面的话题？
2.教师提出问题，学生回答：
T：
Whoarethey？
S：
Theyareyangyangandbaobao.
T：
Whataretheytalkingabout？
（放一遍课文录音）
S：
Children’sDay
T:
What’sthedatetoday?
（放一遍课文录音）
S:
TomorrowisJune1st,todayisMay31st.
T:
That’sright.
3.幻灯显示6月日历，学习单词和句型：
4.做游戏学单词“kite”。
（guessinggame）
T：
Nowlet’splayaguessinggame.OK?
S：
OK!
（出示下列幻灯片）
T：
Pleasewatchcarefully.
S：
Yes.
T:
Let’sbegin.
（告诉学生“我家里有一个新风筝。
”引出重点句型）
T:
Doyouwanttoflymynewkite?
（贴此句型）
（Ifyouwanttoplay）Yes.Let’sgo./（Ifyoudon’twanttoplay）SorryIcan’t.
（贴答句并且操练）
5.幻灯出示重点句型问答，“开火车”操练。
（两组）
三、学习、理解课文
活动一：
听录音，说出课文所缺内容。
活动目标：
理解课文内容，能听准课文录音并且说出所缺内容。
实施方法及师生预设语言：
1.出示课文主题图和大部分课文内容
T:
Boysandgirls,pleaselookatthepictureandpartsoftext.Andlistencarefully.
S:
Isee.
T:
（播放录音后），Whoknowsthisblank?
Whatisit?
（学生观察主题图和课文大部分内容，然后视学生情况而决定播放几遍录音。
）
设计意图：
通过观察课文主题图，在老师的问题引导下听录音，培养学生倾听习惯和复述课文内容的能力。
2.Openyourbooks.Listenandrepeat.
3.Pairwork.分角色练习读课文。
4.表演课文对话。
四．Production
活动一：
谈打算，写动词词组
活动目标：
列举尽可能多的打算（动词词组）
Whatcanwedo/WhatareyougoingtodoonChildren’sDay?
（谈打算）
Children’sDay
活动二：
补充句子，创编对话。
活动目标：
通过补全句子，写出自己儿童节的打算（学生两人一组）
A:
Hi,.1stiscoming（六月一日快到了）.
B:
Youareright.It’sour.Thereisschoolonthatday.
A:
Whatareyougoingtodothatday?
B:
Ihavenoidea（我没想好）.Whatyou（你呢）?
A:
Doyouwanttowithme?
B:
Yes.Let’sgo./SorryIcan’t.
活动三：
自主创编对话。
活动目标：
结合今天和以往所学知识，写出自己儿童节的打算（学生两人一组）
五、学习效果评价
检测目标和意图：
通过练习，检查学生对四会单词,词组的用法和句型的掌握情况。
六、课堂小结及作业（Classclosingandhomework）
Pleasewriteashortpassagetointroduceyourplan.（完成自主创编对话）
板书设计：
Lesson15
Children’sDay
seeafilm
Doyouwanttoplayfootball
flymynewkite
Yes.Let’sgo./SorryIcan’t.
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
本节课的最大特点就是课堂教学设计重视学生的兴趣培养，
1.注重学生“任务型”教学。
课堂教学活动中学生通过观察图片感受语言、观察句式朗读语言、看着句式模仿语言、观察句式发现特点的途径来学习语言，完成学习任务。
2.注重学生的兴趣爱好，教育他们热爱美好的生活。
在课堂教学中学生通过谈自己的打算，映射出自己的兴趣趋向，使每个学生感受到生活的美好，从而学会珍惜生活热爱生活。
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