2招教中学教综四川成都市直真题及解析.docx
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2招教中学教综四川成都市直真题及解析
2012年四川成都招教教育基础知识真题
一、选择题
（一）单项选择题
1．当问题解决者的思维活动处于（）状态时，最容易产生原型启发。
A．消极和不过于紧张
B．普通和有点紧张
C．积极和不过于紧张
D．消极和有点紧张
2．“国际理解教育”体现了20世纪世界课程改革的（）价值取向。
A．多元主义价值观B．精英主义价值观C．主体价值观D．知识主义价值观
3．教育心理起源说的代表人物是（）。
A．巴甫洛夫B．孟禄C．布鲁纳D．勒图尔诺
4．下列选项中，属于学习策略中的精细加工策略的是（）。
A．纲要法B．重复、抄写C．记忆术D．群集策略
5．真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）。
A．福禄贝尔B．克伯屈C．卢梭D．杜威
6．教师服饰的总体倾向是（）。
A．廉价、得体、朴素
B．高雅、得体、华贵
C．时尚、大方、朴素
D．庄重、大方、朴素
7．1912年颁布的（）反映了资产阶级在学制方面的要求。
A.壬子癸丑学制B．壬戌学制C．癸卯学制D．壬寅学制
8．按照教师的（）要求，教师应具有先进的教学理念。
A.教育专业素养B．人格培养C．学科专业素养D．职业素养
9．目前研究男女智力差异的基本结论之一是（）。
A．男女总体水平大致相等
B．男女没有差别
C．男优于女
D．女优于男
10．教师是教育者，教师是促进（）的职业。
A.社会教育化B．知识社会化C．个体社会化D．个体全面发展
11.（）是人们依据一定的标准，对教师行为做出善恶判断，确定其道德价值，表明自己褒贬的一种实践行动。
A．教师职业评估
B．教师职业荣誉
C．教师职业道德评价
D．教师职业态度
12．（）是教育活动应该遵循的根本指导原则。
A.教育制度B．教育目的C．教育方针D．教育功能
13．（）即是人格结构中的重要组成部分，又是影响一个人人格形成，人格发展的因素之一。
A.能力B．自我认知C．性格特征D．自我意识
14．通过对学生的作文、绘画、录音、作业、摄影等信息进行分析，从而对学生做出评价的方法称为（）
A.档案评价B．轶事记录C．行为检察D．观察分析
15．交替使用有意注意与无意注意是为了（）
A．保证有意注意的持续
B．激发有意注意
C．维持长时间的注意
D．使有意注意高度集中
16．课堂教学的本质是（）
A．课堂教学与课外活动相结合的过程
B．教师的主导作用与学生主动学习相结合的过程
C．认识和实践相统一的过程
D．教师、学生、教材、教学环境等各种因素相互作用和制约的过程
17．解题、心算、阅读等技能属于（）
A.动作技能B．认知技能C．心智机能D．识记技能
18．外部分组是按照学生的（）来分组的
A.发展水平B．学习能力或学习成绩C．知识经验D．年龄
19．为了巩固和提高心理健康教育的效果，教师应当遵循（）
A.保密性原则B．整体性原则C．教育性原则D．坚持性原则
20．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应，这是条件刺激的（）
A.泛化B．分化C．具体化D．一般化
21．中小学生产生心理问题的内在原因是（）
A．学习和升学的压力
B．个性发展不完善
C．与教师和家长缺乏理解和沟通
D．青春期生理和心理的变化
22．认为教师起源于原始社会中儿童对成人的“无意识模仿”的是（）
A．教育的劳动起源论
B．教育的心理起源论
C．教育的生物起源论
D．教育的神话起源论
23．个体世界观形成的重要时期是（）
A.青年初期B．少年期C．童年期D．青年中期
24．品德的重要标志是（）
A.道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为
25．对于一组电话号码，人们更容易记住开头和结尾的几个数字，这种现象被称为（）
A.同化说B．痕迹消退说C．动机说D．首位效应和近位效应
26．新课程强调的价值观是是（）
A．学科、知识、个人和社会价值有机结合
B．将知识转化为巨大的经济效益
C．充分认识知识对社会的价值
D．让学生尊重知识，尊重教师
27．“蓬生麻中”、“不扶而直”说明了（）对人的身心发展具有重要的影响。
A.家庭教育B．环境教育C．遗传教育D．学校教育
28．从生理机制上来说，练习使学生在神经系统中形成一定的（），有助于学生成功地完成某种活动。
A.条件反射B．刺激模式C．负载压力D．动力定型
29．根据学校管理理论，学校管理的目标和尺度是（）
A.经济收入B．学校绩效C．良好的公共关系D．政治影响
30．教师教学监控的结束阶段是（）
A.自我预测B．自我检查C．自我校正D．自我强化
31．《神童诗》有云“万般皆下品，惟有读书高”。
由此可见，封建社会教育具有（）的特点。
A.专制型B．象征性C．刻板性D．等级性
32．下列教育家中，是（）首先把课程用于教育科学的专门术语。
A.赫尔巴特B．杜威C．斯宾塞D．洛克
33．球类、体操、田径等体育运动属于（）
A.动作技能B．心智技能C．认知技能D．识记技能
34．道德品质的发展具有（）特征
A.家庭环境B．年龄阶段C．智力差异D．个人意愿
35．中小学教师在批改作业时应做到（）
A．用“×”、“√”进行判断
B．反馈时间尽量长
C．用文字对做错题的学生进行批评
D．简洁、明了、实事求是
36．所有学生在同样的学校系统进行学习，可以由小学升入中学、大学，各级各类学校互相衔接，这反映的是（）的特点。
A.双规学制B．单轨学制C．混合学制D．分支型学制
37．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自主学习”、“排除对学习者的自身的威胁”的教学原则属于（）。
A．非指导教学模式
B．结构主义课程教学模式
C．发展性教学模式
D．最优化教学模式
38．心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和（）
A.“差异交往说”B．“生理缺陷说”C．“挫折-侵犯说”D．“手段目标说”
39．《中国教育改革和发展纲要》指出：
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）”
A.教师B．学生C．创新D．科技
40．按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）
A.动作技能B．言语信息C．智慧技能D．认知策略
41．在教育目的的结构中，核心部分是（）
A．教育管理制度
B．对受教育者身心素质的规定
C．对教育所要培养出的人的社会价值作出规定
D．对受教育者身心素质的规定与对教育所要培养出的人的社会价值作出规定之间的统一
42．（）具有加速个体发展的特殊功能。
A.个体因素B．环境因素C．遗传因素D．学校教育
43．我国现代学制产生于（）
A.汉朝B．元朝C．明朝D．清末
44．下列选项中，不属于广义教育内容的是（）
A.非正式的教育B．非正规教育C．正规教育D．终身教育
45．《根据中小学心理健康教育指导纲要》，中小学心理健康教育的总目标是：
提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进（）
A．学生心理健康发展
B．学生德智体全面发展
C．学生人格的健全发展
D．全面发展
46．义务教育法将国家实施义务教育的基本主张和基本原则用（）的形式表现出来。
A.政策B．行政法规C．法律D．强制措施
47．对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。
A.学校工会B．教职工代表大会C．学校董事会D．校长
48．（）是教育法规实施的一个基本形式，它是指公民、社会团体和国家机关自觉遵守教育法规的规定，按照教育法规的规范要求去行为。
A.教育守法B．教育执法监督C．教育立法D．教育执法
49．税务机关依法足额征收教育附加费，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施（）教育。
A.职业技术B．成人C．高等D．义务
50．《根据学校卫生工作条例》，学校应当合理安排学生的学习时间，学生每日学习时间（包括自习），中学不超过施（）小时。
A.8B．9C．10D．12
（二）多项选择题
51．下列选项中，属于课堂教学中学生在品性方面的问题行为的有（）。
A.不服从行为B．厌学行为C．攻击行为D．破坏性行为
52．按迁移的影响结果分类，可以分为（）。
A.顺向迁移B．负迁移C．逆向迁移D．正迁移
53．下列关于德育的社会学习模式的理论假设，说法正确的有（）。
A．学习并非刺激-反应（S-R）的结果,而是相当复杂的过程
B．“S-R”说既不能说明新行为的产生，也无法解释人的完整行为和复杂行为系统的完整模式
C．人类不必事事经过直接反应，亲身经验强化，而只需要观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中进行体验学习
D．用观察学习的理论体系来说明个体对刺激的反应和对行为体系的建构
54．下列关于小学生自我意识的发展特点，陈述正确的有（）。
A．自我概念带有具体性和绝对性以及性别差异性
B．自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标志
C．自我体验与自我评价发展具有很高的一致性
D．自我调控能力不高，落后于自我评价、自我体验的发展
55．教师的期望要满足下列哪些条件才能取得最佳教学效果（）。
A．要适应学生的内在心理需要
B．要适应学生的年龄特征、意志特征和主观能动性
C．要适应学生身心发展的特点
D．要符合学生人格的发展逻辑
56．要想使学生学习上的恶性循环转变为良性循环，关键在于（）。
A．使他获得学习上的成就感
B．弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
C．改变学生的成败体验
D．改善学生的知识技能掌握情况
57．练习式教学模式常常被用在工具箱学科和技能性学科中，下列属于工具性学科的有（）。
A.外语B．语文C．历史D．音乐
58．教学永远具有教育性，这是因为（）。
A．教师教学的责任感、价值观、思想作风、言行举止等对学生发展具有重要影响
B．教学活动的组织与方法具有潜在的教育性
C．教学内容具有教育性
D．教师的自身素养、校园环境、课堂气氛与人际关系是重要的教学手段
59．从教育与人的发展关系来看，“环境决定论”完全否定了（）。
A．人的能动性
B．家庭的影响
C．遗传的作用
D．文化的功能
E.教育的价值
60．下列选项中，哪些行为属于中小学生心理健康问题（）。
A.偏食B．厌学C．口吃D．违纪行为
61．教学评价是指依据一定的客观标准，对其教学活动及其教学结果进行（）的过程。
A.测量B．分析C．评定D．监督
62．教师职业道德修养的内容主要包括（）。
A．提高教师职业道德认识
B．磨练教师职业道德意志
C．陶冶教师职业道德情感
D．加强专业知识的学习
63．学生个体认识的特殊性表现在（）
A.认识的有领导性B．认识的交往性C．认识的间接性D．认识的教育性
64．教师对学生的偏见主要体现在（）
A.固执己见B．刻板印象C．第一印象D．晕轮效应
65．教师应具备的基本职业道德包括下列哪些（）
A．关爱学生
B．爱岗敬业
C．爱国守法
D．传道、授业、解惑
E.教书育人，为人师表
66．下列选项中，属于青年初期学生的心理特点的有（）
A.自我意识增强B．个性发展显著C．性意识的发展D．智力发展显著
67．教学中，运用演示法的基本要求有（）
A．演示时引导学生全神贯注于演示对象的主要特征和主要方面
B．根据教材内容选择演示教具
C．教具的演示应适时、适当
D．把演示与讲授、谈话结合起来
68.埃里克森的人格发展理论对中小学教学的作用主要体现在（）
A．给出了解决危机，完成任务的具体教育方法
B．有助于教师因势利导，对症下药
C．指明了每个发展阶段的任务
D．有助于教师理解不同发展阶段的学生所面临的冲突类型
69.外铄论的基本观点任务，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
下列选项中，对个体身心发展持外铄论观点的有（）
A.荀子B．格赛尔C．孟子D．洛克E.华生
70.教师的教态主要指教师的治学精神、语言、姿势、（）等。
A.服装B．板书C．仪表D．长相
71.关于学生的间接经验和直接经验，下列说法正确的有（）。
A．学生认识的主要任务是学习间接经验
B．直接经验比间接经验重要
C．间接经验比直接经验重要
D．学习间接经验必须以学生的直接经验为基础
E.间接经验即学生通过亲自探索获得的知识
72.中小学校在教学中运用的现代教育技术手段，主要包括（）。
A.投影B．模型C．录音D．计算器E.录像
73.教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。
A．教育促进劳动力的生产和再生产
B．教育对文化的延续
C．教育提高人的修养
D．教育促进社会变革
E.教育促进科学知识的生产和再生产
74.下列论述中，能够体现教育的历史继承性的有（）。
A．教育的内容、思想、制度和方法是从以往的教育发展而来的
B．不同民族的教育具有不同的传统和特点
C．教学方法具有历史继承性
D．在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里，有着不同特色的教育
75.下列选项中，属于有意注意发展阶段中第一阶段的有（）。
A．小华发现语文老师朗读课文的时候，脸上洋溢着陶醉的表情
B．生物老师要求小梅回家观察猫咪是怎样喝水的
C．小明妈妈要求小明背诵《荷塘月色》
D．英语老师要求小丽回家抄写课文一遍
76.教育的层次包括（）。
A．教师的学习目标
B．国家的教育目的
C．各级各类学校的培养目标
D．学生的学习目标
E.社会的价值取向
77.成熟对个体发展的影像表现在（）。
A．成熟决定了个体受教育的内容
B．成熟在高级心理活动中起到作用
C．人的机体成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能
D．人的先天素质在发展过程中逐步成熟
E.个体的器官随年龄的增长而发展
78.我国《未成年人保护法》规定了保护少年儿童发展有哪几种保护方式（）。
A.学校保护B．家庭保护C．司法保护D．自我保护E.社会保护
79.我国的教师职务分为（）。
A.初级B．副高级C．中级D．高级
80.我国教育立法的原则主要包括（）。
A．必须从我国的国情出发
B．必须坚持子法从属于母法的原则
C．必须同党的教育方针、政策保持一致
D．必须反映法律规范的基本特征
二、是非题
1.学习策略的掌握和运用是以对知识的掌握为前提的。
2.美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统的探讨，并把归因分为三个维度。
3.启发式教学法和注入式教学法是两种对立的教学思想。
4.教学改革是教育改革的核心。
5.情绪和动机状态会影响问题解决的效果。
一般而言，高昂的情绪有利于问题的解决。
6.社会政治经济制度对教育的制约作用，集中表现为政治经济制度的性质决定着教育的社会性质。
7.焦虑会对学生的学习造成不良的影响。
8.初二年级是学生观察力、概括性发展的一个转折点。
9.注重实践是素质教育的灵魂。
10.注意的品质在个人身上是有个别差异的。
11.无论是教育行政组织还是学校组织都没有一种固定的模式，要根据教育组织的特殊性来设计本身的组织机构。
12.没有无教育的教学，也没有无德育的教育。
13.实行班级授课制就必须设置班主任岗位。
14.苛勒认为学习的本质不是被动的形成刺激-反应的联结，而是主动的形成认知结构。
15.近代资产阶级在在政治上宣扬的自由、平等的观念，促进了近代教育对发展人的个性的重视和对教育普及的追求。
16.中学生的道德意志水平比小学阶段有所提高，几经比较完善。
17.认知策略这个术语最早是由美国心理学家布鲁纳提出来的。
18.初中教育阶段的学生处于学龄初期（少年期）。
19.教育政策的执行方式主要是依靠行政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方式贯彻实施，其强制力是有限的。
20.教育政策的协调功能，是指教育政策对教育教学活动和人们的行为具有指导作用。
2012年四川成都招教教育基础知识真题解析
一、选择题
（一）单项选择题
1．选C。
【解析】只有在问题解决者的思维活动处于积极但又不过于紧张的状态时，才最容易产生原型启发。
因此，原型启发常常发生在酝酿时期。
2．选A。
【解析】国际理解教育是当代世界教育发展的新课题。
联合国国家教育大会指出教育应培养具有多元文化、意识形态、信仰之间相互尊重和相互吸纳精神的地球市民，即进行国际理想教育，它体现了课程改革的多元主义价值观取向。
3．选B。
【解析】略
4．选C。
【解析】A、D项属于组织策略，B项是机械的复述策略，记忆术是精细加工策略，因此选C。
5．选D。
【解析】活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。
活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭，美国的杜威则全面而系统地从理论上论证了活动课程的特点与价值，是活动课程论的主要代表。
6．选D。
【解析】教师服饰的最大功能是增强对学生的感染力，服饰宜简洁而庄重，明快而得体。
7．选A。
【解析】1912年南京临时政府颁布了壬子癸丑学制，该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，并且首次规定男女同校。
8.选A。
【解析】按照教师的教育专业素养要求，教师应具有先进的教育理念，良好的教育能力，以及一定的研究能力。
9.选A。
【解析】目前研究男女智力差异的基本结论有以下几点：
第一，男女智力的总体说平大致相等，但是男性智力分布的离散程度比女性大。
第二，男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。
女：
擅长形象思维，喜欢语言、历史等男：
偏向于抽象思维，喜欢数学、物理等（空间）。
10.选C。
【解析】教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。
11.选C。
【解析】教师职业道德评价，即师德评价是指人们依据一定的标准，对教师行为做出善恶判断，确定其道德价值，表明自己褒贬的一种实践行动。
12.选C。
【解析】教育方针是教育工作的总的指导思想，总的教育方向。
13.选C。
【解析】人格主要包括性格、气质和自我意识三个方面，其中性格是人格的核心部分，对人格有重要影响作用。
14.选A。
【解析】略
15.选C。
【解析】在教学中，过分强调或过多地依靠有意注意，易引起学生疲劳。
如单纯依靠无意注意也不能持久。
有意注意和无意注意交替应用则可使学生长久集中注意力。
16.选B。
【解析】课堂教学本质包含三层意思，其一，它强调了教师教和学生学的结合或统一，其二，它明确了教师教的主导作用和学生学的主体地位。
其三，它指出了教学对学生全面发展的促进功能。
因此选B。
17.选C。
【解析】技能分为动作技能和心智技能两类，其中解题、心算、阅读等属于心智技能。
BC都是属于心智技能。
18.选B。
【解析】所谓外部分组是打破传统的年龄分班，按照学生的能力或者学习成绩编班。
19.选D。
【解析】教师只有充分认识解决心理问题的艰巨性、复杂性，树立坚持不懈、不怕反复的思想，这才有利于心理咨询效果的巩固与提高。
20.选A。
【解析】条件刺激分为泛化和分化两类，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应，本题是泛化的概念。
21.选B。
【解析】AC是外在原因，而单纯的青春期生理心理变化会对学生造成心理困惑，只有加上个性发展中的缺陷，学生的心理问题才突出严重，个性发展中的不完善是中小学生心理问题产生的自然基础和内在原因。
22.选B。
【解析】心理起源论者认为教育起源于原始社会中儿童对成人的“无意识模仿”，代表人物是孟禄。
23.选B。
【解析】初中阶段是世界观形成的重要时期，也就是少年期（11、12岁-14、15岁）。
24.选D。
【解析】衡量一个人品德的重要标志是道德行为。
25.选D。
【解析】这种现象是干扰说里的前摄抑制和倒摄抑制造成的，中间部分同时受到开始和结尾材料的前摄抑制和倒摄抑制的干扰，记的最差。
26.选A。
【解析】新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指学科、知识、个人和社会价值有机结合。
27.选B。
【解析】“蓬生麻中”、“不扶而直”是荀子的观点，也是外铄论的代表人物，强调环境对人的发展的重要影响。
28.选D。
【解析】动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的暂时联系系统，即条件反射系统，而且是自动化了的条件反射系统。
人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方式等等，在生理机制上都是动力定型的建立。
29.选B。
【解析】学校管理的目标和尺度是学校绩效，学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。
30.选D。
【解析】教师教学监控过程分为自我检查、自我校正和自我强化三个过程，其中自我强化是教师教学监控一个循环过程的结束。
31.选B。
【解析】教育的象征功能指能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位，经典、教义的教育高于实用知识的教育。
造成了“万般皆下品，惟有读书高”的局面。
32.选C。
【解析】把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，他把课程内容解释为教学内容的系统组成。
33.选A。
【解析】技能分为动作技能和心智技能两类，吹拉弹唱、打球、做操等都是动作技能。
34.选B。
【解析】所谓中小学生品德发展的年龄特征，是指不同年龄段，即小学、初中和高中期品德发展的一般、本质、典型的特征。
35.选D。
【解析】A项错在不应仅用对错号批改，要有文字评价，B项反馈时间要尽量及时迅速，C项对做错题的学生要求订正。
因此排除ACB。
36.选B。
【解析】单轨制是一个自下而上的体制，19世纪末20世纪初在美国最早出现。
该学制的特征就是所有学生在同样的学校系统学习，可以由小学升入中学、大学，各级各类学校互相衔接。
37.选A。
【解析】罗杰斯倡导“非指导性”教学模式，在“非指导性”教学中，对讨论负有主要责任的是学生,教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。
学生决定要学习的东西，并且进行自我评价。
这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。
38.选C。
【解析】心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”（主要是因童年的社会化失调所造成）和“挫折---侵犯说”（越轨行为是一种由挫折产生的针对他人和社会的侵犯形式。
而挫折的程度是以需要强度或者受阻的程度为基础的，进而推断侵犯的强度与挫折的强度有关）。
39.选A。
【解析】《中国教育改革和发展纲要》指出：
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。
因此，造就一支思想作风过硬、业务素质精良的教师队伍是教育教学质量得以不断提高的关键所在。
40.选B。
【解析】言语信息即表现为学会陈述观念的能力。
41.选B。
【解析】所谓教育目的的结构，也就是教育目的的组成部分及其相互关系。
一是身心素质，二是社会价值。
关于身心素质的规定是教育结构的核心部分。
42.选D。
【解析】学校教育具有加速个体发展的特殊
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