水果真好吃.docx

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水果真好吃

水果真好吃

一、主题解读

“水果真好吃”以秋天为背景，以幼儿生活中常见的水果为切人点，通过参加秋游、拾落叶等活动，观察落叶、花草、昆虫等在秋天里的不同变化，引导幼儿感受秋天的美，体验丰收季节带来的快乐，萌发幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然的情感。

二、预期效果

1．感受秋天的美，知道秋天是丰收的季节，愿意与大家分享丰收的快乐。

2．了解秋天里动植物的变化和人们的一些活动，丰富有关秋天的感性认识。

3．对艺术活动感兴趣，学唱简单的歌曲，能大胆地表达自己的感受。

4．欣赏优美的文学作品，能够用语言表达对秋天的认识，大胆地表达自己的愿望。

5．亲近大自然，愿意参加秋游等户外活动，逐步提高对环境的适应能力，体验集体活动的快乐。

三、环境创设

1．用落叶装扮活动室，布置主题为“秋天的果园”的墙饰，根据认识内容，师生逐步添加反映秋天活动的环境布置。

2．教师和幼儿一起制作百果树，在每个果宝宝上贴幼儿的照片，每个幼儿都是一个快乐的果宝宝。

3在自然角添加秋天的果实或秋游带回的农作物。

4．提供彩纸、胶泥等材料供美工区的幼儿活动。

5．将幼儿秋游的照片，秋天果实的图片、卡片，布置在墙的一角。

四、生活渗透

1．结合日常散步，引导幼儿观察秋天的景色。

2．结合生活实际，让幼儿认识秋季水果。

3．餐前餐后可让幼儿倾听有关水果的故事、儿歌，猜猜有关水果的谜语。

4．经常与幼儿交流，让幼儿知道多吃水果身体好。

5．注意提醒幼儿讲卫生，吃水果前要洗干净，果皮果核不乱扔。

五、家园同步

1．             提醒家长利用节假日和平时接送时间，引导幼儿观察秋天的景色和各种瓜果。

2．             带幼儿到超市买水果，让幼儿协助家长清洗水果。

请小朋友到家里吃水果。

3．             多项幼儿介绍有关水果的知识，可结合故事、儿歌进行也可利用秋天的节日进行，如中秋节。

4．             在秋高气爽的日子，带幼儿到户外进行各种活动，如放风筝。

教育目标：

   01.初步了解常见水果的名称、外形特征，以及味道。

   02.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

   03.使幼儿掌握分类的技能，学习简单的形容词。

   04.通过观察，引导幼儿发现颜色是丰富多彩的

   05.学会唱有关水果的歌曲，感受歌曲的活泼欢快的特点。

   06.感受节奏的变换，用身体创造性的表现各种水果。

   07.使幼儿初步接触英语，激发幼儿对英语活动的兴趣。

   08.培养幼儿自觉进食水果，不挑食、不浪费。

   09.日常生活中知道吃水果的卫生常识，懂得果皮和核不能乱扔。

   10.活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。

   11.实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。

   12.学习把相同的图片放在一起，并认识颜色标记（红、绿），培养幼儿在活动中边操作边讲述操

      作过程的习惯。

   13.引导幼儿运用多种感官认识方形、圆形，并学习他们的标记。

主题来源：

   水果是幼儿熟悉的也是喜欢的。

在深圳，无论是什么季节，苹果、橘子、石榴、橘子、柿子等各种水果琳琅满目，可不要小看了这些水果，这小小的水果中蕴涵着无限的教育价值，能让孩子们在有趣的观察体验中，获得各方面的提高。

   在一次分享水果的过程中发生了这样的事情：

记得那次吃的是橘子，当我把一瓣瓣的橘子分到小朋友手中的时候说：

你看，你看这个象不象月亮？

这时候又有小朋友说，象弯弯的小船，还有的说象小朋友弯着腰的样子……于是我就引导小朋友说是什么颜色啊？

什么味道的啊？

吃了有什么好处呢？

小朋友们顿时对有关水果的问题来了劲。

于是“好吃的水果”主题就这样产生了……但是由于本班的孩子较小，可能在进行此主题时需要教师和家长的引导孩子们才能够更好的学习和掌握有关知识。

因此，让我们一起走进这个奇妙的“水果世界”中吧！

主题评析：

   主题《好吃的水果》终于结束了，在这个主题中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、亮晶晶的葡萄这些小朋友喜欢吃的水果，通过各种看看、摸摸、做做、尝尝、闻闻等活动，感知各种水果的特征，初步知道水果的来源，不但丰富幼儿的生活经验；而且他们知道了吃水果要讲卫生，不能乱扔水果皮和核。

   在主题实施的过程中，在语言活动方面,我们通过儿歌、谜语、故事等多种手段来加深对水果的认识，学习了很多的新词汇和句型。

如：

香蕉像月亮、小船、拱桥、彩虹等等，我们还利用谈话活动，如：

“我爱吃的水果”等，鼓励幼儿互相交流我爱吃的水果的名称、外形、颜色、味道及吃水果的卫生习惯。

幼儿能围绕话题交流的很热烈，大部分幼儿敢于在众人面前讲述，与此同时，我们要求幼儿把自己喜欢吃的水果带来，把自己收集的水果图片带来，我们把幼儿带来的水果及水果图片布置成“水果角”，供幼儿观察与交流。

在美术方面，我们通过绘画、水彩涂色、粘贴等来表现水果的特征；在音乐活动方面，我们通过学唱有关水果的歌曲、用身体表现水果造型等来表现水果；常识活动中，我们通过了榨果汁，凉拌西红柿，制作沙拉等一系列的活动不仅对水果有了深切的认识，而且也学会了自己动手，与人分享等生活经验等。

我们还水果的图片，水果实物学习了按颜色分类、比长短、比大小，认识不同的形状等等数学知识。

   利用家长资源，我们让家长带领幼儿到商场买水果，同时引导幼儿观察认识几种常见的水果，通过谈话、绘画、手工等的表现手法，在“调查表”上表现出来，在主题的最后阶段，我们通过“水果归类表”对所学过的水果进行分类，让幼儿从水果的颜色、形状、什么水果的皮能吃、什么水果的皮不能吃等项进行分类，使幼儿知道什么水果是红色的、什么水果是绿色的等等。

在水果从哪里来？

的问题中，有的幼儿说是从商场里来的，有的幼儿说是从我们家里来的。

虽然老师通过图片、DVD等途径给予正确的答案，但是没有到真正的果园里去进行参观、观察，这是这主题开展的一个小小的遗憾。

小班主题活动：

好吃的水果

  （互联网）

　　主题说明

　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。

当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：

它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

　　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。

在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：

在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：

在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：

在诵念儿歌中?

幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。

在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。

为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。

他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：

阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　　环境创设

　　●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

　　●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

　　●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自

　　家园共育

　　●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

　　●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

　　●共同制作水果拼盘。

　　●与孩子一起收集各种水果的图片

　　●培养孩子喜欢吃多种水果。

　　活动区域提示

名称              

指导要点

娃娃家

●提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。

●用各种水果玩具制作水果拼盘。

美工区

●提供一些水果（杨桃、花红等）横切面，让幼儿蘸上颜色印画。

●用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

●泥塑水果娃娃。

●刷色找水果。

教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。

●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。

可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。

科学区

●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。

提供可参照的表格，引导幼儿学习观察和记录。

如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?

同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?

 ●提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

●收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。

●提供幼儿活动材料第二册第56—26页《水果制品》。

益智区

●提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

●提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。

●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

●提供活动材料第二册第18页《水果连线》。

表演区

●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

角色区

●利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。

●提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。

阅览区

●提供各种图书供幼儿阅览。

●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》（见幼儿活动材料第二册第2l一23页）●提供活动材料第一册第24页《瓜娃娃》。

　　教学活动计划表

周次         

名称           

活动目标

第一周　

水果照相馆

●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

水果全家福

●学习3以内手口一致点数，并说出总数。

●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

水果谜语

●能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

●巩固对某些水果特征的感知。

酸酸甜甜的桔子

●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

苹果歌　

●愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

●学习简单的仿编并演唱给大家听。

第二周

蛤蟆种瓜

●愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

●知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

切西瓜

●愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

●能根据指令做相应的动作。

水果沙拉

●知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

●感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。

●学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。

瓜娃娃

●感受儿歌的韵律美。

●能有节奏地念儿歌，正确发音叫guā。

隐身水果

●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

●体验自己动手调制饮料的乐趣。

　　第一周

　　水果照相馆

　　目标

　　●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

　　●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样1哇。

　　准备

　　●请每位幼儿带l一2样水果来园，盛装在大篮子里或用—块大布盖好。

　　●各种水果的图片或照片若干。

幼儿活动材料第二册第15—16页。

　　●各种水果的粘纸（数量略多于幼儿人数）

　　●裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

　　过程

　　●了解水果的外形特征。

　　——以水果照相馆的1盲景导入；引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

　　——请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。

如：

我们来看看，xx小朋友带来的是什么水果?

（苹果）和苹果娃娃问个好吧！

苹果娃娃长得什么样?

有谁吃过苹果?

苹果是什么味道的?

我们给苹果娃娃拍个照吧！

（两手拇指与食指相对，仿照相机的样子）

　　——向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。

如：

这位水果娃娃是谁?

（猕猴桃）你们愿意和它握握手吗?

1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）

　　●扮演水果娃娃。

　　——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

　　●为水果”照片制作相框。

　　——照片“；中印”好1出示各种照片或图片／后；激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

　　——幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

　　——把制作好的相框布置在活动室墻面。

　　建议

　　●常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?

如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。

　　●现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。

当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。

　　●活动可延续为一个半日活动。

前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框?

用来布置和装饰环境。

　　●若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。

　　●将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。

   水果全家福

　　目标

　　●学习3以内手口一致点数，并说出总数。

　　●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　　准备

　　●幼儿活动材料第二册第17页。

　　●每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等）。

　　●记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。

　　过程

　　●认识苹果一家三口。

　　—一起演唱歌曲《我家有几口》。

　　——苹果一家一共有几个?

（鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数）

　　——它们分别是谁?

为什么?

（鼓励幼儿大胆表达）

　　●装扮水果一家。

　　——请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。

　　——引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。

　　——教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结（如下图）。

　　——幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。

　　●引导幼儿相互介绍：

自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。

　　建议

　　●装扮好的水果可放置在自然角中，幼儿可根据需要随时补充装饰，如给水果妈妈加一副眼镜等。

　　●可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。

　　水果谜语

　　目标

　　●能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

　　●巩固对某些水果特征的感知。

　　准备

　　●香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

　　●录音机，热烈欢快的乐曲。

　　过程

　　●产生兴趣。

　　——今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。

他们是谁呢?

　　——逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

　　——水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

　　●学习猜谜。

　　——教师说谜面：

兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿

　　衣，老来都穿黄衣裳。

　　——逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。

　　“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思?

（这种水果不是单个的，是几个连在一起的）

　　“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?

（这种水果没有成熟的时候是绿色的）

　　“老来都穿黄衣裳”是什么意思?

1这种水果成熟寸就成黄颜色的了）

　　●小结：

每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。

　　——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。

猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。

　　——教师说谜面：

红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

　　——与幼儿一起分析谜面。

　　“红果子”告诉我们什么?

1果子是红红的）

　　“麻点子”告诉我们什么?

、上面有一粒粒家芝麻一样的东西）

　　“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么?

（味道是甜甜的）

　　——请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

　　——教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。

　　●跳水果邀请舞。

　　——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

　　——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请

　　幼儿到场地中央欢4央地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

　　建议

　　●教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。

　　●小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。

　　附

　　哈密瓜

　　个子大，橄榄形

　　果皮有黄也有青

　　上面印着小网纹，

　　吃到嘴里笑吟吟

　　香蕉

　　兄弟几个真和气

　　天天并肩坐一起

　　少时喜欢穿绿衣：

　　老来都穿黄衣裳

　　荔枝

　　脱了红袍子

　　是个白胖子

　　去了白胖子

　　剩个黑圆子

　　草莓

　　红果子

　　麻点子

　　咬一口

　　甜丝丝

　　酸酸甜甜的桔子

　　目标

　　●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

　　准备

　　●每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。

　　●每组两个苹果。

　　过程

　　●感知桔子的外形特征。

　　——请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的（绿色、桔黄色），什么样子的（圆圆的、扁扁的）。

　　——与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉?

（软软的、粗糙的）

　　——闻一闻有什么气味?

　　——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。

　　●感受桔子酸酸甜甜的味道。

　　——桔子可以怎么吃?

　　——鼓励幼儿自己动手剥桔子，；层剥下的桔子皮放在小筐里。

　　——引导幼儿观察一个桔子有许多办。

　　——品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

　　——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

　　——引导幼儿说一说：

还有哪些东西也有桔子味?

（桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等）

　　建议

　　●给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。

　　●如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比较。

　　●如有可能，准备桔子果；东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。

　　●用桔子皮制作粘贴画。

　　●幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。

　　苹果歌

　　目标

　　●愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　●学习简单的仿编并演唱给大家听，

　　准备

　　●立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

　　●幼儿已对这些水果有初步的认识

　　●音乐磁带。

　　过程

　　●学唱歌曲。

　　——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：

苹果长在什么地方?

　　——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　　——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　　——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

　　——教师范唱，幼儿跟唱。

　　——请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　　●仿编歌曲。

　　——你还喜欢吃什么水果?

这种水果长在哪里?

　　——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　　建议

　　●幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。

　　●歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，可允许他们倾听同伴演唱。

　　附

　　日常生活

　　●体育游戏：

玩报纸。

玩法：

①每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。

②学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。

③：

晤报纸揉捏成团向上、向前抛扔。

　　●评选水果之星。

在开展这项活动时，教师可先预备一些水果的图形张贴在活动室四周，并为每位幼儿准备2—3颗五角星粘纸，让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。

如果幼儿不喜欢教师提供的水果可自己用简单的图画表示，教师可在旁边帮助幼儿写上该水果的名称活动结束后大家一起统计，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。

鼓励幼儿爱吃各种水果。

　　●游戏：

水果蹲。

幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。

教师念儿歌，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按口令做相应的动作。

　　●美工活动：

西瓜（见《纸工》第5页）。

　　●美术活动：

苹果聚会（见《美术》第8页）。

　　●在点心时间尽量安排吃水果，引导幼儿了解多种水果的吃法，学习自己剥水果的“外衣”，并能在成人提醒下把果皮丢到指定的地方，提高自我服务能力，体验自我服务的乐趣。

　　●探索各种水果的“外衣”是否一样，是否每种水果都有“外衣

　　●生活活动：

自制水果羹。

准备：

一只电饭锅，少量淀粉，各种水果（有些已切成水果条），每人一把塑料小刀（钝头小刀，，一只小碗。

过程：

①幼儿把水果条切成水果丁，装入小碗。

②用电饭煲现场制作水果羹，分给幼儿品尝。

③幼儿表述品尝后的感受，体现自制食物的乐趣。

　　●结合幼儿活动材料第二册第19—20页欣赏《桔子花》。

　　附

　　桔子花

　　金黄的桔子圆圆的，像只小灯笼。

　　给桔子脱下金黄外衣，桔办就会害羞地紧紧抱在一起，变成一朵美丽的桔子花。

　　摸一摸这朵桔子花，软软的像小姑娘的手；闻一闻这朵桔子花，“啊，好香啊”；尝一尝这朵桔子花，又香又甜。

　　嗅!

我喜欢桔子花。

　　学习模仿操

　　附

　　模仿操：

花猫追蝴

　　第一节小蝴蝶

　　第一个八拍

　　口令小蝴蝶，飞飞

　　飞得高，飞飞

　　动作①一④碎步，两臂在体侧上下摆动，做蝴蝶飞状。

　　⑤一⑧起踵走，两臂在头的两侧斜举摆动，表示蝴蝶飞得高。

　　第二个八拍同第一个八拍。

　　第三个八拍

　　口令小蝴蝶，飞飞，

　　飞得低，飞飞。

　　动作①一④同第一个八拍①一④。

　　⑤一⑧一腿屈膝下蹲，一腿跪地，两臂于身体两侧上下摆动，做蝴蝶飞状。

　　第四个八拍同第三个八拍。

　　第二节小花猫

　　第一个八拍

　　口令小花猫，喵喵叫，

　　蹬一蹬，跳一跳。

　　动作①一④小跑步向前。

　　⑤一⑥蹬跳向后转身。

　　⑦一⑧向前跑两步。

　　第二个八拍同第一个八拍。

　　第三个八拍

　　口令摸摸胡子，跑跑跑，

　　摇摇尾巴，跳跳跳。

　　动作①一④两臂屈肘，双手平举于嘴前，五指张开，向左右伸展两次，做摸胡子状，同时原地小跑步。

　　⑤一⑥上体前屈，两手叉腰，同时扭动臀部。

　　⑦一⑧双手叉腰，同时两腿并拢向上跳两次。

　　第四个八拍同第三个八拍。

　　第三节花猫追蝴蝶

　　第一个八拍

　　口令花猫追，蝴蝶飞，

　　追呀追，追呀追。

　　动作①一④两腿并拢向前跳，两臂同时向前伸展，做扑蝴蝶状两次。

　　⑤一⑧同①一④。

　　第二个八拍

　　口令蝴蝶快快飞飞，

　　快快逃，快快逃。

　　动作①一④两臂快速上下抖动，同时小跑步向前。

　　⑤