答:
(填:
“能"或“不能”)。
5.在光具座上根据成像原理进行实际操作.以判断确定凸透镜A和B的焦距大小关系。
简要说明理由。
判断结论:
fAfB(填:
“大于"或“小于”)。
理由:
实验四校园观察——观察生物体和非生物体.区别动物和植物.了解它们的共同点和不同点
1.在校园寻找5个不同类别的非生物体和5个不同种类的生物体,编号记录于表1。
表l
序号
非生物名称
序号
生物体名称
1
6
2
7
3
8
4
9
5
1O
2.选择两种生物体,进行形态描述并绘图。
表2
序号
生物名称
形态特点
绘图
3.选择两种非生物体,说明组成它们的物质以及该物质的性质和用途。
表3
序号
物体名称
组成的物质
物理性质
化学性质
用途
4.选择表1中两个生物体进行观察、比较,它们是动物还是植物并说出它们具有的2个特征.记录于表4。
表4
序号
名称
动物还是植物
特征(2点)
5.说明表1中1种动物的生活场所和食物,并说明它如何保护自己不受伤害。
实验五调查学军中学实验室的防火设施
1.参观学军中学实验室的防火设施,由实验室教师介绍实验室里常见的灭火器材及其功能和使用方法。
2.写一份调查报告(不超过500字),包括:
目的;方法;记录;分析与评价建议。
实验六设计门铃电路
实验器材:
红、绿色小电灯(连灯座)各1盏,小电铃1个,开关2只,电池组l组,导线若干。
利用上述器材,为值班人员设计并安装1个电路,使值班员能听到铃响并根据灯亮的情况判定是前门来人,还是后门来人。
1.请在虚线框画出你设计的电路图,要求分别如下:
(1)电路图1中,要采用给定的所有器材。
(2)电路图2中.只选用给定的部分器材。
2.根据你设计的电路图1将实物连接成电路。
(注意:
完成此项操作后请举手示意,待监考老师检查评分后,再进行以下操作。
)
3.试验一下,你连接的电路是否符合需要。
若有故障请排除。
(注意:
此项操作请在监号老师监视下进行。
)
省第一届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
实验一评分表
大题号
小题号
一
1
在载玻片中央滴一滴清水
1
撕取的表皮薄且大小合适
1
表皮展平且盖盖玻片方确,无气泡
2
2
染色操作正确,碘液分布均匀
1
3
拿取显微镜方确且位置适当
1
正确对光且光线强度适当.
1
4
操作显微镜方确.
1
所观察到的物像清晰准确
1
5
绘制的细胞图无科学性错误
1
标注名称准确
1
6
实验完毕,整理器材符合要求
1.5
合计
12.5
实验二评分表
大题号
小题号
二
1
连接装置操作正确
1
检查气密性
1
2
加药品、预备盛满水的集气瓶
1
3
给试管加热,收集2瓶氧气
1
4
木炭在氧气中燃烧的操作正确
1
检查生成物的操作正确
1
5
铁丝在氧气中燃烧的操作正确
l
6
实验完毕,整理器材符合要求
1
7
实验记录.
4.5
合计
12.5
实验三评分表
大题号
小题号
三
1
各元件在光具座上位置、高度正确
2
2
透镜与蜡烛间距离正确
1
3
光屏上成像清晰
1
4
蜡烛位置调节正确.屏上无像
1
u与fA关系判断正确
1
5
操作中有明确的不变量
1
成像过程正确
1
fA与fB关系判断正确
1
实验完毕,整理器材符合要求
1.5
理由
2
合计
12.5
实验四评分表
大题号
小题号
四
1
表1中5种非生物名称正确
1
表1中5种生物名称正确
1
2
表2中形态特点描述正确
1
表2中图形能反映上述3个形态特点
1
3
表3中物质组成描述正确
2
表3中物质的物理和化学性质描述正确
1
表示3中物质的用途描述正确
1
4
表4中植物或动物判断正确
1
表4中所述的2个特征正确
2
5
生活场所、食物及防卫描述正确
1.5
合计
12.5
实验六评分表
大题号
小题号
评分点
六
1
电路图1设计正确
2
电路图2设计正确
2
2
电路中无电源短路情况
1
接线时,开关处在断开位置
1
无T形接线情况
1
前门(或后门)回路正确
l
3
接电源时。
有试接操作
1
接通电源,电路工作情况符合设计要求
2
实验完毕,整理器材符合要求
1.5
合计
12.5
省第二届初中自然科学竞赛实验卷
实验一测定食盐水的密度
仪器:
托盘天平、烧杯、量筒、食盐水。
数据记录及处理:
被测物质
质量(克)
体积(厘米3)
密度(千克/米3)
实验二以固体KMnO4为原料,制取并收集一瓶氧气
仪器与药品:
大试管、试管夹、单孔橡皮塞、橡皮管、导管、集气瓶(125毫升)、水槽、铁架台(带铁夹)、坩锅钳、酒精灯、玻片、火柴、KMnO4固体粉末等。
步骤:
(1)取1药匙原料,装入试管。
(2)装配制取和收集的装置。
(3)制取并收集一瓶氧气。
记录:
固体的颜色为色。
用本装置制取氧气的化学方程式为:
你采用方法收集氧气。
实验三设计一个实验验证导管是植物体运输水和无机盐的管道
要求:
(1)设计一个完整的实验方案,包括实验目的、实验设计思路、实验所需的器材、实验的步骤和结果与讨论。
(2)该实验设计需在4O分钟完成。
省第二届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
实验一评分表
评分点
要求
分值
学生1
编号
备注
天平使用
1.把天平放在水平桌面上
2.游码移到标尺的“0”点,调节螺母,使指针对准刻度线中央
3.物左砝右,正确称量
4.复原
1
量筒使用
视线与量筒液面凹形最低处相水平
1
步骤
用天平称出烧杯质量,用量筒量取适量食盐水,倒入烧杯,再用天平称出总质量
1
结果
数据记录及结果正确
l
实验二评分表
评分点
要求
分值
学生1编号
备注
原料装
人试管
使用药匙取固体
用药匙或纸槽送药品
1
气密性
检查
检查装置的气密性、操作
正确
1
制取和收集
装置的装配
试管口略向下倾斜
铁夹夹在试管中上部
酒精灯位置合适
采用排水法收集
2
加热操作
先使试管均匀受热,再加热药品所在位置
开始有气泡时,不能立即收集停止加热,应先把导管移出水面,再熄灭酒精灯
l
实验报告
及时、填写如实化学方程式书写规
1
实验三评分标准
1.实验目的。
验证导管是植物体运输水和无机盐的管道(1分)。
2.实验设计思路(共3分)。
利用双子叶植物幼小植株吸收加入红墨水的水溶液(1分),该溶液流经导管时,导管被染色(1分)。
再做纵切片(或横切片),在显微镜下观察被染色的结构是导管进行验证(1分)。
3.实验器材(完整得2分,缺少1~3样扣1分,缺少3样以上得0分)。
双子植物幼小植株(如南瓜、白菜),红墨水、镊子、烧杯、刀片、载玻片、盖玻片、显微镜、清水、滴管、吸水纸。
4.实验步骤(共7分)。
(1)制备材料:
①取1只烧杯,加入一些清水,再加入少许红墨水(1分);②将双子叶植物幼小植株置于烧杯中,根部没入水中,在下静置20分钟(或用电风扇吹2O分钟)(1分)。
(2)制作徒手切片:
将植株取出,选择其上幼嫩的茎切取1厘米长的一段,制作徒手纵切片(或横切片)(1分)。
(3)制作临时装片:
①在载玻片中央,用滴管滴一滴清水,用镊子取切片放人(1分);②盖上盖玻片(1分)。
(4)用显微镜观察:
①显微镜对光(1分);②用低倍镜观察(1分)。
5.结果与讨论(共2分)。
在观察纵切片时,若看到被染成红色的部分是一条条纵行有横纹或网状纹管道,即是导管(1分),则证明从根吸收来的水和溶于水中的无机盐是通过导管运输的(1分)。
在观察横切片时,若木质部一些大的细胞壁加厚的细胞被染成红色(1分),该红色细胞即是导管,证明从根吸收来的水和溶于水中的无机盐是通过导管运输的(1分)。
省第三届初中自然科学竞赛实验卷
实验一科学地观察和描述——蜡烛燃烧
实验用品:
蜡烛、直尺、火柴。
实验时间:
15~25分钟。
实验步骤:
取1支蜡烛.按照下面提供的步骤,运用所有感官(除了味觉以外)做仔细地观察,并写出实验报告。
(1)点燃前。
观察蜡烛的聚集状态、颜色、形状、直径、长度、硬度以及它的构成情况。
(2)点燃蜡烛。
发生了哪些变化?
外界条件变化对燃烧有无影响?
蜡烛燃烧的火焰亮度各部分有无差异?
火焰的温度各个部分有无差异?
还有什么现象?
(3、)熄灭蜡烛。
你观察到什么现象。
实验二测量小灯泡的额定功率.并研究小灯泡的功率跟电流强度的关系
实验器材:
额定电压为4.8伏(或6.2伏)的小灯泡1只,阻值为1O欧的定值电阻1只。
量程为O.6安、3安的电流表1只,滑动变阻器1只,毫米方格纸1.12伏左右的直流电源1个。
单刀单掷开关1只.单刀双掷开关3只.导线若干。
说明;电路图中,单刀单掷开关的符号如图(a)所示。
在单刀单掷开关上增加一个触头,使单“刀”可以分别和两个触头接通。
称为单刀双掷开关,如图(b)所示。
实验要求:
(1)实验设计。
根据所提供的器材,阐述实验原理,画出测定小灯泡的额定功率的实验电路图。
要求在实验过程中不更动接线,只能通过开关的扳动,来转换线路的连接方式和电流表的量程。
(2)测量小灯泡的额定功率。
①按电路图把实物连接成实验电路,并作好开始测量的准备.让监考老师检查。
②得到老师同意后,接通电源进行测量操作。
⑧记录实验数据。
④实验结论。
小灯泡的额定功率P额=
(3)研究小灯泡的功率跟电流强度的关系。
①按照“实验设计”的电路进行实验。
②设计数据记录的表格(要求至少有6组数据)。
⑧测量与记录实验数据。
省第三届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
实验一评分表
评分点
分值
备注
1.观察方法运用
2
2.测量操作
1
由教师现场打分
3.点燃、熄灭操作
1
4.观察项目选择、设计和描述
5
批阅打分
5.结果准确性.
1
燃烧着的蜡烛
蜡烛呈圆柱形,直径约为2厘米。
在点燃前,新蜡烛的长度为2O厘米,点燃后,在燃烧的过程中缓缓地变短。
蜡烛是由半透明的、具有轻微气味、没有味道的白色固体制成。
质地较软,能用指甲划出刻痕。
沿着蜡烛的中心轴有一根烛芯,从底部一直伸延到顶部,并有1.3厘米左右露出顶部。
烛芯由三股线绳纺织而成。
当用火源接近烛芯时,几秒钟即可点燃蜡烛。
当撤去火源后,烛芯本身能持续有火焰。
燃烧着的蜡烛并无声音,除了靠近蜡烛顶部发生燃烧现象外,烛体本身仍然是冷的。
在距离蜡烛顶部1.3厘米的地方,蜡烛是温热的(但不是灼热),其柔软的程度足可以任意压塑。
火焰由于气流而闪烁不定,并有黑烟产生。
在无空气流动的情况下。
火焰可以长时间地保持轻微地闪动。
距蜡烛顶部O.3厘米处的火焰底部呈淡蓝色。
在紧挨着烛芯约O.6厘米宽的区域,一直向上伸展到距芯顶端约1.3厘米处,火焰是暗淡的,这一暗淡区略呈圆锥形。
围绕着这一区域的外面约1.3厘米宽处,是一个发射出黄色光辉的区域,它明亮但不眩目。
火焰既有明显的边缘,又有不确定的顶部。
从蜡烛中刚刚露出的烛芯呈白色,但是从火焰底部至烛芯的顶端却呈现为黑色,只有烛芯的最顶端约O.25厘米被灼热至红色。
烛芯从其端点O.6厘米处卷曲起来。
当蜡烛变短时,烛芯也相应变短,这样蜡烛顶部的烛芯总是保持着一定的长度。
当我们用手指去靠近火焰边缘约0.6厘米处,或火焰上方8~1O厘米处,由于火焰放出的热量,以至手不能停留多长时间.就会感到烫手。
燃烧着的蜡烛其顶部因受热而熔化为无色液体,并形成一个凹槽。
如果当火焰受到吹动时,则贮于凹槽中的液体就会从蜡烛的另一侧溢出。
当它沿烛体流下时,无色液体遇冷变为半透明体,并从液体表面开始逐渐凝固,且附着于烛体上。
倘若没有液体流下,即在不受摇曳的情况下,蜡烛可持续燃烧几小时。
此时,澄清的液体将稳定地贮于蜡烛顶端的凹槽中,并浸润烛芯的底部直至火焰的底部。
实验二评分表
评分点
要求
分值
学生1编号
备注
实验电路图
小灯泡L和电阻R并联
2
滑动变阻器连接正确
2
开关S1与灯泡L连接正确
2
开关S2与电阻R连接正确
2
开关S3与电流表连接正确
2
操作
熟练接线
1
电流表调零
1
电表极性接对。
无重接现象
1
连接电路时滑动变阻器滑片应放在阻值最大处
1
移动滑片中电流表无超量程
连接电路时开关打开
1
1
在连接好实验电路后,应让教师检查,在得到同意后方可接通电源进行操作和测量
1
无T字型接线
1
实验结束整理好仪器
1
步骤
(1)
按实验电路图连接电路
1
将S1扳向“2”处、S2扳向“2”处、S3扳向“1”处(电流表取小量程O.6安)。
调节滑动变阻器滑片的位置,使电阻支路电流为O.48安
2
再将S1扳向“1”处、S2扳向“1”处.测出小灯泡支路的电流I额
1
步骤
(2)
检查滑动变阻器R变的阻值是否最大,如否,调节R变使阻值最大,然后合上开关S
1
将S1扳向“1”处、S2扳向“1”处、S3扳向“1”处(电流表取小量程O.6安),逐渐减小R变的阻值,使小灯泡的电流取某一定的值IR
2
在保持R变阻值不变的情况下,将S1扳向“2”处、S2扳向“2”处,读取并记录定值电阻支路的电流强度值IR
2
重复
(2)、(3)的操作步骤,再读取并记录定值电阻支路的电流强度值
2
省第四届初中自然科学竞赛实验卷
实验一分析某地天然降水的性状
天然降水也是一种水体,水体的物理性状包括水体的温度、颜色、气味和浑浊度等。
检测水体化学成分的指标有pH、硬度和溶解氧等。
根据现有条件,通过约1O分钟的实验.你能检测水体的哪些物理性状和化学成分?
试对所提供的1瓶采自某城市的雨水进行检测,并分析原因。
.
实验二验证绿叶在光下制造淀粉
给定器材:
同种绿色植物的叶2(1是早上从黑暗处放置了3天的植株上摘下的,另1是早上从黑暗处放置了2天后又在光照下经过1天的植株上摘下的);
95%的酒精、碘溶液、清水;500毫升烧杯1只、培养皿、滴管、大试管、酒精灯;
火柴、三角架、石棉网、镊子。
考试要求:
根据实验题目和给定的器材,写出实验原理、设计实验方案、执行方案、记录实验过程中所观察到的现象并讨论实验结果。
实验原理:
(主要是解释为什么要选这样的实验材料和设计这样的实验步骤)
实验过程设计:
(写出大致的步骤)
实验现象记录:
实验结论:
省第四届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
实验一评分标准
器材准备:
精密pH试纸;玻璃棒;一瓶水(约25毫升,无色,无味,pH调至约5.5,试剂瓶无色透明,标签上写有编号、“某地雨水样品”等字)。
操作与评分要求(共1O分)。
1.物理性状(3分)。
(1)温度:
室温。
(2)颜色:
无色。
(3)气味:
无气味。
(4)浑浊度:
透明。
(浑浊度的测法:
将试卷放在试剂瓶的一侧,透过烧杯观察试卷上文字的清晰程度,判断水体的浑浊度,可分为“透明”、“较浑浊”、“浑浊”3类。
)
2.pH测定(3分)。
用洁净玻璃棒蘸几滴水样,滴在精密pH试纸上,把试纸上出现的颜色与标准比色卡比色,测知水样的pH,并记录。
水样编号
水源
pH
酸碱度
3.分析该雨水样品呈偏酸性的原因(2分)。
(写出酸雨形成的原因即可)
4.实验方案设计(2分)。
(1)能根据现有条件确定可进行的实验项目。
(2)实验报告设计合理.书写规,记录及时、准确。
实验二评分标准
实验原理(12分)。
1.要判断绿色植物在光下是否制造淀粉,首先要明确用什么试剂检测叶中是否有淀粉存在,本实验用碘液检测(3分)。
2.要判断绿色植物是否是在光下制造淀粉,就需要“光”这个变量进行控制,为此就需要有光照和无光照的叶进行对照(3分)。
3.为了除去叶中原有淀粉的影响,需要将实验材料在加入光照因素前.事先在暗处放置足够长的时间(3分)。
4.为了使淀粉的显色反应明显.需要除去叶中的叶绿素(3分)。
实验过程设计(7分):
1.除去叶中的叶绿素(5分)。
2.漂洗(1分)。
3.用碘液对2叶进行检验(1分)。
注:
具体见实验过程,学生将这两部分合写也可以。
实验过程和记录(9分):
1.除去叶中的叶绿素(6分)。
(1)取三脚架,在其上放置石棉网,并放置好酒精灯(1分)。
(2)取500毫升的烧杯,先加入清水15O~200毫升.放在石棉网上(1分)。
(3)取大试管1支,用镊子将两绿叶放入试管中,加入95%的酒精,直至浸没叶片(1分)。
(4)将大试管放入烧杯中,调节烧杯的水量,使其没过试管中酒精的液面(1分)。
(5)点燃酒精灯,加热使水沸腾后,再继续加热5分钟.熄灭酒精灯(1分)。
注意:
(1)如果没有隔水加热,操作分(5分)全扣,并且监考教师要及时纠正。
(2)如果2叶分开加热,则必须是加热同样时间,否则扣2分。
现象记录:
(a)叶片的绿色逐渐变浅;(b)酒精由无色逐渐成淡绿色(1分)。
2.漂洗(1分)。
用镊子取出叶片,用清水漂洗(1分)。
3.用碘液检验(2分)。
将2叶摊平在培养皿中,用滴管吸取碘液,滴加在叶上,观察叶的颜色变化(1分)。
现象记录:
暗处放置的叶片,呈淡的碘黄色;下放置过的叶片,星蓝色(1分)。
实验结论(2分):
比较同种植物的经暗处处理过的2天后,1经光照的叶、1仍在暗处的叶,经光照后的叶用碘液检验呈蓝色,而一直在暗处的叶呈碘液的淡黄色,表明叶能在光下制造淀粉(2分)。
省第五届初中自然科学竞赛实验卷
实验一测量一个正常人在平静状态下.每小时呼出气体中水分的量
答题要求:
请同学们根据下列要求,分别写出实验设计的原理、实验的器材与步骤、实验装置图和收集的数据及处理数据的方法。
实验原理:
实验器材与步骤:
实验装置图:
收集数据及处理方法:
实验二分别制取氢气和二氧化碳,并用实验说明两气体密度与空气密度之间的关系
操作(提示:
用实验桌上提供的仪器和药品进行实验,操作步骤可简略写):
1.制取氢气:
2.验证氢气与空气密度的关系:
3。
制取二氧化碳:
4.验证二氧化碳与空气密度的关系:
观察:
说明:
实验三测定电阻线的电阻率
导体的电阻跟它的长度成正比,跟它的横截面积成反比,还跟导体的材料有关。
写成公式为:
R=ρ,式中R表示导体的电阻,£表示导体长度,S表示导体横截面积,P是比例系数,叫导体的电阻率,不同材料的ρ是不同的。
现有一段粗细均匀的电阻线,用你在初中使用过的仪器和掌握的方法,应用公式R=ρ测出这段电阻线的电阻率ρ。
实验要求:
1.画出实验电路图:
2.直接写出电阻率ρ的表达式(用测量出的量来表示):
3.电阻线的电阻率ρ:
省第五届初中自然科学竞赛实验卷评分标准
实验一评分标准
实验原理(5分):
可将人体平静状态下呼出的气体通过一种吸水的干燥装置,连续测量1O分钟。
实验前先称量干燥装置的质量,实验后再称取干燥装置的质量,后者减去前者就是1O分钟人体呼出气体水分的量。
重复3次后.取平均值,再乘以6,就可测得人在平静状态下每小时呼出气体中水分的量。
实验器材和步骤(5分):
1.实验器材。
由于选用的干燥装置不同.器材可以不同,下面给出的是选用CaCL2作为干燥剂的器材配置:
U型管3只(或若干),玻璃导管若干,打孔的橡皮塞6个。
CaCL2块状固体若干,脱脂棉花若干,天平1台。
2.装配干燥装置:
按实验装置图.安置好实验装置3套.并检查气密性。
3.分别对3套干燥装置进行称量,记录数据。
4.被测者在平静状态向装置呼气.共持续10分钟。
如此重复进行3次。
5.再次对干燥装置进行称量,记录数据。
6.对数据进行处理