七年级上册语文第四单元检测卷含答案.docx
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七年级上册语文第四单元检测卷含答案
部编版语文七年级上学期
第四单元综合测试
（时间：
120分钟满分：
120分）
第一部分（24分）
1. 用古诗原句填空。
（每空1分，共6分）
（1） ，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）浅草才能没马蹄。
（3）潮平两岸阔，。
（4），衣冠简朴古风存。
（5）海日生残夜，。
（6）欲为圣朝除弊事， 。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
2. 根据要求在下列横线上写出相应的内容。
（每空1分，共4分）
①王勃在《送杜少府之任蜀州》一诗中表达”知己朋友虽然身处天涯海角，心却是连在一起”的千古名句是：
， 。
②韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达系念家人，前途渺茫的情感，流露了英雄失路之悲的句子是：
?
。
3选出下列加点字读音相同的一组。
（ ）（3分）
A、唱着宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
你们放心吧，这儿准保暖和。
B、济南的冬天是没有风声的。
你这样做是无济于事的。
C、因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢?
别上你的校徽。
D、溪水因枯涸见石更清洌了。
路转溪头忽见。
4、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
B．看到著名表演艺术家赵本山的小品,连一向严肃的父亲也忍俊不禁。
C. 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
D. 面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。
5、在下面横线上依次填上词语正确的一组是（ ）（3分）
（1）我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而 时，只要记起很久以前我在那座小悬 崖上所学到的经验，我便能应付一切。
（2）八年来我一直有病，而且我的心里牢记着母亲叫我不要冒险的 。
（3）斜阳里，想起秋风颜色，就 了那烦人的聒噪 。
（4）在阳光、沙粒和海浪的 之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了
A垂头丧气 告诫 宽恕 清洗
B．灰心丧气 训诫 宽恕 淘洗
C．垂头丧气 训诫 饶恕 清洗
D．灰心丧气 告诫 饶恕 淘洗
6．下列句意明确，没有语病的一句是（ ）（2分）
A、中国体育健儿斗志昂扬，一举囊括了13枚金牌中的11枚，大长了中国人民的志气。
B、电门一关，就可以阻止电流不再进来。
C、过去这个学校不执行”学生以学为主”，所以学生的学习水平很低。
D、凡事要依靠群众，否则就做不成什么大事。
7在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，要求仿用画线的语句的句式及运用的修辞方法，内容要前后照应。
（3分）
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里：
友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如______，我们________________，______________；友谊如______，我们________________，______________；
第二部分
（一）诗词阅读（8分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
8诗中最能突出诗人感情的一个词语是：
。
（1分）
9请选了下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．颔联抓住了”争”、”啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C．颈联用”没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
10．诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色?
抒发了诗人基样的思想感情?
（3分）
11.请赏析”乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”（2分）
（二）阅读下面语段，回答21－26题。
（17分）
最高礼遇
陈观金
朋友们坐在一起神聊，不知怎么就把话题扯到了自己所接受过的最高礼遇上。
一个说，某市长给他夹过菜；另一个说，某副省长请她跳过舞。
做记者的孟芝淡淡地说：
”我所接受过的最高礼遇，说出来也许有人不爱听。
”
②那一年初春，我奉命到一座大山上采访一群雷达兵。
车开到山脚下，我和司机于背着芹菜、黄瓜、西红柿之类极受战士们欢迎的礼物开始爬那座高入云端的大山。
山路难走，我累得气喘吁吁，爬一段就停下来灌一阵子矿泉水。
老于逗我说，少喝点水，山上可没有女厕所哟！
③终于狼狈不堪地登上顶峰。
12个战士挥动着鲜艳的彩带，高喊着”欢迎欢迎热烈欢迎”的口号列队迎接我们。
这始料未及的隆重场面惹得我激动万分，我握着那些可爱的战士们的手一时竟不知说什么好。
这时候，老于捅了我一下，指着营房的方向让我看——上帝！
那里竟赫然张贴着一条标语：
热烈欢迎孟芝同志光临指导！
④开始用餐了，战士们都不约而同地让自己的筷子避开那些难得一见的新鲜蔬菜而抢着去夹兔肉（他们养着几百只兔子）。
班长告诉我们说，大雪封山的时候，他们上顿下顿全吃兔肉，直吃得战士看见了活兔子都想吐。
⑤那天采访结束后，一个小战士冷不丁问我道：
”你去一号吗?
”另一个眉清目秀的战士怨责地拽了一下那小战士的衣角，恭敬地问我道：
”你需要去洗手间吗?
”我的脸腾地涨红了，一下子想起了老于逗我的话。
我支吾着，极想说”需要”，但又不知在这地道的”雄性”世界里究竟有没有供自己”洗手”的地方，眉清目秀的战士似乎看透了我的心思，热情地给我指出洗手间的所在。
⑥我走到一个岔路口，不知该朝哪个方向迈步，一抬眼，竟看到一个崭新的指路牌！
牌子上面画着一个醒目的大箭头，箭头下用漂亮的楷书写着：
女厕所。
大概经过了两三个这样的牌子，我顺利来到了自己的目的地。
⑦说出来你们也许不相信，那居然是一个特意为我这个女记者搭建的”洗手间”！
虽然不过是”一次性”使用的，但它的选址是那样的安全，建造又是那样的讲究——粗细均匀的圆木围成一个玲珑的圈儿，小小的门正对着一面光滑的石壁。
一想到有12双手曾经为了让我更方便一些而在这里庄严地劳动，我就幸福得直想哭，终于明白了那一句”你去1号吗”的突兀问话里包含了多少焦急的期待和莫名的忐忑——我们可爱的战士，他们拿心铺成路，还生怕你走上去硌了脚呀！
长这么大，我孟芝心安理得地用过多少豪华的洗手间啊，但惟有这一间让我的双脚在踏入时感到了微微的颤抖。
⑧——真对不起，瞧我，把你们大家都讲得难过了。
不过，说句真心话，自打在那座大山接受了那最高礼遇之后，我生命的词典里就永远剔除了一个词儿——羡慕。
⑨大家长时间沉默着。
最后，一位最受人尊重的先生真诚地握着孟芝的手说，谢谢，谢谢你。
你的故事让我们的灵魂接受了一次最高礼遇。
我敢说，从今以后，我们大家生命的词典里都将补充进一个可贵的词儿——羡慕。
12、给下列加点字注音并结合上下文解释词语。
（4分）
忐忑（ ）（ ）：
狼狈不堪（ ）：
13、第③段”上帝！
那里竟赫然张贴着一条标语：
热烈欢迎孟芝同志光临指导”一句中的”上帝”二字表达了孟芝怎样的感情?
（3分）
答：
14、如果把第④段中”班长告诉我们说，大雪封山的时候，他们上顿下顿全吃兔肉，直吃得战士看见了活兔子都想吐”这句话删掉好吗?
为什么?
（3分）
答：
15、品味下面句子中加点词语，简要分析它们的表达效果。
（4分）
（1）那天采访结束后，一个小战士冷不丁问我道：
”你去一号吗?
”
答：
（2）一想到有12双手曾经为了让我更方便一些而在这里庄严地劳动，我就幸福得直想哭……
答：
16、怎样理解”我就幸福得直想哭”，”让我的双脚在踏入时感到了微微的颤抖”的情感?
（3分）
答：
17、文章的末句”从今以后，我们大家生命的词典里都将补充进一个可贵的词儿——羡慕。
”和前文的哪一句话相照应?
如何理解这两句话?
（3分）
答：
生命中最宝贵的五样东西
毕淑敏．
（1）老师出了题目——写下”你生命中最宝贵的五样东西”。
我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。
万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。
货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。
（2）于是洁白的纸上，记下了我生命申最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。
（3）接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，潮去相对不那么重要的一样，只剩下四样。
（4）权衡之后，我在五样中的”鲜花”一栏旁边，打了一个小小的”×”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。
（5）老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。
你必须得用笔把它全部涂掉。
（6）依法办了，将笔尖重重刺下。
当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉西周惨失颜色，犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。
我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。
（7）请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。
老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。
（8）我面对自己的纸，犯了难。
阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好?
思忖片刻，提笔把”水”划去了。
从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟；没有了水，在若干小时内尚可坚持。
两害相权取其轻吧。
（9）老师说，继续划去一样，只刺两样。
（10）这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。
每个人都在冥思苦想举棋不定。
我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。
笔、阳光、空气，何去何从?
闭起眼睛一跺脚，我把”空气”划去了。
（11）好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。
老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。
对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于惊雷。
（12）教室内已经有轻轻的哭泣声。
（13）笔和阳光。
它们在纸上势不两立地注视着我。
陷哦于深重的两难。
偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字——笔。
（14）感谢这充满痛苦和抉择的测验，它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱 就是我手中的这支笔啊。
（15）我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。
知道了航向和终点，剩下的就是帆起菜落战胜风暴的努力了。
18．面对”生命中最宝贵的五样东西，”我”首先舍弃”鲜花”的理由是 ；”我”最终保留”笔”，是因为
它 。
（用原文填空）（3分）
19．第（6）段中”腰斩”一词，在文中的意思是 。
（3分）
20．文中画线句子都运用了修辞方法，请任选一例，说说它的作用。
（3分）
21．第（12）段”教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。
（30字左右）（3分）
22．一篇好文章。
总会有一个好的结尾。
请从内容、语言、结构三个方面说说本文结尾[第（15）段]的优点。
（3分）
23．亲爱的同学，在人生的长河中。
我们都将面临许多艰难的抉择。
就现在而言，你认为最宝贵的东西是什么?
为什么?
（不得借用文章内容）（3分）
作文。
（50分）
满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。
好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚；自信是一粒种子，使人充满希望……种下一粒种子，可能会影响我们的一生。
请以”一粒 的种子”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：
①主题积极健康。
②除诗歌、戏剧外，体裁不限。
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1略2略3C4C5A6D7略8.最爱 9C
10抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风的喜爱之情。
11.示例：
这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：
”乱花”、”浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，”渐欲”、”才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。
12.tǎn tè 指心神不宁。
kān 形容十分窘迫的样子。
13.表达孟芝当时为战士们的举动极为激动、感动的心情。
14.不好。
若删去就不能表现出战士们对客人们的极为尊重，以及战士们的无私。
15.⑴”冷不丁”一词表现了小战士希望全班战士的劳动成果得到肯定的急不可待及其口无遮拦的稚气可爱。
⑵”庄严”一词突出了全班战士为”我”修建洗手间的认真及战士们对女同志的尊重、周到。
16.因为洗手间是特意为”我”一人而修，12个人如此庄严地劳动，表现”我”从未有过的感动。
17.和”我生命的词典里就永远剔除了一个词儿——羡慕”这句话相照应。
“我生命的词典里就永远剔除了一个词儿——羡慕”：
得到如此最高待遇，得到这样的真情、这样的深情，还有什么值得再”羡慕”的呢?
末句：
这个故事净化每一个人的灵魂，故事本身就足以使”羡慕”失色 18．（鲜花）在重要性上终究逊了一筹；是我生命中的真爱 19．坚决地用笔划去”鲜花”这一词语 20．例：
（1）”这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。
”运用比喻，形象地烘托”我”失落、痛楚的心情，使作品语言生动形象，富有感染力。
（2）”笔和阳光。
它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。
”运用拟人，以笔和阳光的争斗、期待、关注，形象地突出”我”抉择的痛苦、艰难，使作品语言生动形象，富有感染力。
21．答案符合人物当时的心境即可。
例：
前三次的抉择，已让我痛苦万分；现在还要舍弃一样，实在是惨无人道，让人无法忍受，无法抉择。
22．内容上：
突出抉择的正确、慎重、庄严，是感情的升华；表达自己愿意为实现目标而努力实践、奋斗的坚定信念和勇气，是主题的深化。
语言上：
用比喻描写”我”经过抉择以后的心情，生动形象感人。
结构上：
照应开头，使文章结构完整严谨。
23．开放性题目。
答案的内容应有正确韵价值取向，语言准确通顺。
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