幼儿园小班音乐活动教案《母鸭带小鸭》及教学反思大全5篇.docx

幼儿园小班音乐活动教案《母鸭带小鸭》及教学反思大全5篇.docx

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幼儿园小班音乐活动教案《母鸭带小鸭》及教学反思大全5篇

幼儿园小班音乐活动教案《母鸭带小鸭》及教学反思[大全5篇]

幼儿园小班音乐活动教案《母鸭带小鸭》及教学反思[大全5篇]第一篇：

幼儿园小班音乐活动教案《母鸭带小鸭》及教学反思小班音乐活动教案《母鸭带小鸭》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力，学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐，在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作，快来看看幼儿园小班音乐活动《母鸭带小鸭》含反思教案吧。

活动目的：

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

重点和难点：

1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

活动准备：

背景图小动物录音带皱纸活动流程：

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场活动过程：

一、律动《小鸟飞》进场我们一起去动物园玩好吗？

二、集体舞蹈：

欢乐舞有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？

你们开心吗？

一起来跳个欢乐舞！

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）2、再唱一遍歌曲。

（二）学编歌曲动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。

待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？

它是怎么唱歌的？

它会干什么？

1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？

它怎么叫？

会干些什么？

然后念一念再唱一唱。

）2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

四、集体律动引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

教学反思：

我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。

在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

本文扩展阅读：

鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，或称真鸭。

鸭的体型相对较小，颈短，嘴大。

腿位于身体后侧，步态摇摇摆摆。

鸭性情温驯，叫声和羽毛显示出性别差异。

所有真鸭，除翘鼻麻鸭和海鸭外，都在头一年内性成熟，仅在繁殖季节成对，不像天鹅和雁那样成熟较晚且终生配对。

有家鸭、野鸭两种。

肉和蛋供食用，绒毛可用来絮被子、羽绒服或填充枕头。

通常指家鸭。

第二篇：

小班音乐教案-母鸭带小鸭小班音乐教案-母鸭带小鸭小班音乐教案-母鸭带小鸭活动设计背景根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观察，师幼的互动，在轻松和愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

活动目标1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。

2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。

教学重点、难点1、重点：

学习歌曲《母鸭带小鸭》。

2、难点：

能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

活动准备1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。

3、猫头饰一个。

活动过程一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。

鸭妈妈：

嘎嗄嗄，小朋友，你们好！

是谁啊？

（鸭妈妈）2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。

①教师：

今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。

你们知道小鸭怎样叫的吗？

（嘎„„）刚才叫的时候做什么动作？

你们能做一做给看吗？

②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，们来听一听、学一学。

3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

①鸭妈妈：

你们知道是怎样走路的吗？

你们能做一做给看吗？

②鸭妈妈：

要带小鸭子出去玩，是怎么带的？

小鸭子走累了，又怎么带？

请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。

（二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。

1、教师：

鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。

（放录音）2、鸭妈妈：

这首歌叫什么名称？

你们听到了什么？

3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。

①教师示范演唱，幼儿欣赏。

②分句理解歌词，并学唱歌曲。

③教幼儿学习打节奏|XXXXXX|XXX－|。

④引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|XXXXXX|XXX－|。

⑤在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。

（三）教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。

1、教师戴上猫头饰：

是谁呀？

（猫妈妈）猫是怎么叫的?

《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的？

2、幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。

3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。

教学反思1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现，发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。

2、不足之处：

在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。

第三篇：

幼儿园小班音乐歌曲创编活动教案《母鸭带小鸭》及教学反思小班音乐歌曲创编活动教案《母鸭带小鸭》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力，学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐，通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象，快来看看幼儿园小班音乐歌曲创编活动《母鸭带小鸭》含反思教案吧。

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。

3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

1、引导创编歌词。

2、引导根据旋律唱成歌曲。

背景图，小动物，录音带，皱纸。

音乐：

母鸭带小鸭一、律动《小鸟飞》进场我们一起去动物园玩好吗？

二、集体舞蹈：

欢乐舞有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？

你们开心吗？

一起来跳个欢乐舞！

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）2、再唱一遍歌曲。

（二）学编歌曲动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。

待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？

它是怎么唱歌的？

它会干什么？

1、示范编（请一讲讲想给谁编？

它怎么叫？

会干些什么？

然后念一念再唱一唱。

）2、自由讨论创编，教师巡回指导。

3、展示自己创编的歌曲（5—6组）。

教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。

四、集体律动引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

五、《走路》退场动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

教学反思根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。

这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。

在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。

回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。

这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。

这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。

学唱歌曲。

创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。

这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。

在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

本文扩展阅读：

鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，或称真鸭。

鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。

腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚。

第四篇：

幼儿园小班优秀科学教案《母鸭带小鸭》及教学反思小班优秀科学教案《母鸭带小鸭》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够跟随韵律的节奏，创编简单的动作进行表演，知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简单了解其生活习性，乐于参与表演活动，体验师幼共同表演的乐趣，快来看看幼儿园小班优秀科学《母鸭带小鸭》含反思教案吧。

活动目标：

1．知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简单了解其生活习性。

2．能够跟随韵律的节奏，创编简单的动作进行表演。

3．乐于参与表演活动，体验师幼共同表演的乐趣。

4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5．培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1．森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》2．鸭、鸡、鸽子图片。

活动过程：

（一）初步感受韵律节奏，语言情境导入活动。

1．出示森林背景图。

（1）教师：

哇！

太阳公公出来了，天亮了，森林里热闹起来了。

（贴出太阳图片）

（2）教师：

听！

是谁来了啊？

（播放鸭叫声）我们学一学小鸭是怎么叫的？

（按照韵律节奏，并做动作）2．教师：

原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢！

他们是怎么游泳的呢？

我们一起学一学他们游泳的样子。

（1）教师：

他们还会在河边做什么呢？

（幼儿创编动作）

（2）教师：

小鸭和母鸭妈妈在一起，心情是怎样的呢？

现在我来做母鸭妈妈，你们是我的鸭宝宝，我们一起带着高兴、快乐的心情，听着音乐来表演，好吗？

（二）进一步熟悉韵律，创编小鸡、鸽子的动作。

1．教师：

小鸭会游泳本领真是大。

咦？

在草地上的是谁啊？

（1）那母鸡妈妈的宝宝是谁啊？

（贴出小鸡图片）他们是怎样叫的呢？

（按照韵律节奏，并做动作）

（2）教师：

母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢？

（幼儿创编动作）（3）教师：

我们也把他们唱到歌里吧。

小鸡会游泳吗？

我们就不能唱”游来游去真快乐”了，我们唱什么呢？

2．教师：

河边、草地上真热闹啊！

他们引来了树上的鸽子。

咦？

小鸽子的妈妈是谁呀？

（贴出大鸽子图片）

（1）教师：

哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的？

（2）教师：

小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐，有时候飞的高一点，有时候飞的低一点。

我们听着音乐来表演一下吧！

（三）结束活动。

教师：

今天我们学了一个好听的歌曲，还学会了听音乐表演呢！

高兴吗？

活动延伸：

教师：

森林里还有许多小动物呢！

草丛里有小蛇、河边有小鳄鱼，你也可以把他们唱到歌里表演给爸爸妈妈看，好吗？

教学反思：

因为是科学组成员，所以要尝试科艺活动的教学，说实话，我对”科艺”并不”了解”，甚至陌生。

但是还是想硬着头皮尝试一下。

选什么题材的活动呢？

这是每个准备活动前最头痛的事情。

刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动，而且孩子们对各种蛋非常感兴趣，他们有着好模仿的天性。

平时让幼儿模仿小动物的动作时，他们十分喜欢，有的学小猫，有的学大象„„当我表演鸭子走路的动作时，全体小朋友都得意地说：

”是小鸭”，这也就给了我一些提示，于是就有了《母鸭带小鸭》的科艺活动。

经过思考，很快教案就出来了，我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作，并能根据歌词的变化进行动作的改编。

在整个教学活动中，幼儿将掌握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁，也将了解它们各自的生活习性。

为了活动更有趣味性，更能吸引小班的幼儿，所以我把活动中的三个动物角色放在了一张漂亮的森林背景图上，这样整个活动就用森林的情境贯穿了，这是我上课前的思考。

但是当我试上后，才发现我想的太美了，因为是拿老班试的，发现我的教学目标对于孩子来说似乎简单了点，后来进行了活动环节的调整。

之后又在自己班中了解了一下情况，惊奇的发现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道，还有孩子说”小鸡在河里游泳”这种话。

我是又好气又好笑，第一次带小班的我高估了他们的能力，接着我又进行了活动上的修改。

在教学过程中，孩子们参与表演的兴趣很高，刚开始我就带领他们学鸭子游泳的样子，突然意识到我差点犯了一个不可饶恕的错误--将自己的意识强加到孩子头上！

于是马上从孩子们中间发现动作的不同创编，有点宝宝双手在身后摆动，说：

”我在游泳。

有的宝宝弯着腰，双手向后摆，说：

”我在找小虾。

”同样模仿小鸡的环节时，孩子们也做出了很多不同的动作。

但是在音乐节奏的把握上还做的不够好。

因为我太注重动作的创编了，而忽略了节奏的引导。

我们班的幼儿因为是第一次进行公开课的展示，所以在上课过程中显得有点兴奋，有个别幼儿还不时去黑板后面看我准备的教具，他总是游离在我的教学之外，我想也许他是好奇，也许是因为我的课堂不够生动，不足以吸引他。

通过这次科艺活动的尝试，觉得自己好失败，幼儿的突发状况太多，我还不能够胸有成竹的应付。

科艺活动也需要大家不断地探讨，我们对自己有信心，相信在不久的将来，我们会在科艺这条新路上走得更远，虽然我们还只是在起点！

本文扩展阅读：

鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，或称真鸭。

鸭的体型相对较小，颈短，嘴大。

腿位于身体后侧，步态摇摇摆摆。

鸭性情温驯，叫声和羽毛显示出性别差异。

所有真鸭，除翘鼻麻鸭和海鸭外，都在头一年内性成熟，仅在繁殖季节成对，不像天鹅和雁那样成熟较晚且终生配对。

有家鸭、野鸭两种。

第五篇：

中班音乐教案母鸭带小鸭活动名称：

中班音乐活动《母鸭带小鸭》活动目标：

1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的快乐情境2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲活动准备1、《母鸭带小鸭》的伴奏音乐、flash课件；2、小鸭子头饰幼儿人手一个；3、有初步的认知，有鸭走（踵步）、鸭叫的基本经验；知道母鸭就是鸭妈妈活动过程：

一、游戏导入师：

嗨，我的小鸭宝宝，你们在哪里呀？

快到母鸭这里来呀。

宝贝们，今天妈妈带你们出去玩好吗？

（背景）瞧，那边也来了很多鸭宝宝要跟我们做游戏呢，跟它们打个招呼吧。

情感激发（真是有礼貌的好孩子，妈妈爱你们哦，你们呢）1、引导小鸭在母鸭带领下亲密嬉戏（随机增加一些情节：

嬉水、捉鱼、等）提示幼儿跟着节奏做游戏——播伴奏音乐2、在游戏中教师有节奏地丰富歌词内容呷呷呷呷｜呷呷呷｜游来游去｜真快乐这是｜母鸭带小｜鸭—‖情节1：

来到草地上，扑扑翅膀、踢踢腿„„情节2：

肚子饿了，我们捉鱼吧。

“小鸭宝贝自己捉鱼吃真能干，来妈妈抱一抱，亲一亲”过渡：

有点累了，小鸭子们摇摇摆摆回家了。

二、感知欣赏“小鸭子回到家里，都坐好了吗，妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。

”小耳朵听听好，歌里面都有谁呀？

——播放歌曲2遍间奏：

小鸭子在做什么呀？

再来听一遍，小耳朵要更仔细了哦。

（游来游去，）2、母鸭带着小鸭会去做什么呢？

让幼儿自由说你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢？

（做游戏、喝水、找东西吃）现在请小朋友们跟着音乐一起来唱一唱，唱的时候用你的小手拍出节奏来，看哪只小鸭子的表情最可爱？

三、感知母鸭带小鸭的有趣形象1、“母鸭带着小鸭到底在玩什么呢？

我们来看一看”——播放flash2遍间奏：

师提示，再仔细看一遍提问：

母鸭带着小鸭在做什么呢？

让幼儿充分讲（师要关注全体）2、小鸭宝宝说的真好，你们想不想也来学学他们？

我们先来学学小鸭子是怎么样走路的？

我们先站起来自己走走看，我要请几只鸭宝宝上来，我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的？

？

刚才这几只鸭宝宝走路的样子真是；可爱，你们看一看我这只鸭子是怎样走路的？

注意我的脚哦，准备动作：

两脚并拢，第一拍右脚膝盖弯曲，左脚向前伸出去，脚后跟点地，第二拍伸出去的腿收回并拢老师喊口令1234示范动作妈妈告诉你们呀，这个舞步叫做踵步，你们想不想学一学呢？

我请一个鸭宝宝带小朋友一起来做一做这个动作四、提升经验1、“小鸭子还会哪些好看的动作呢？

还会做什么动作呢？

跟好朋友讲讲看呀”幼儿自由结伴创编动作，师巡回指导2、谁编出了不同的小鸭子动作？

个别幼儿示范，师随机运用儿歌语言帮助幼儿提升动作“宝贝们看妈妈是怎么做的”①鸭叫——嘴巴张大呷呷，这边叫叫呷呷，那边叫叫呷呷”还可以往哪里叫呀？

引导前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷„„②鸭走——摇摇摆摆走起来，转个圈儿真快乐③喝水——低下头，喝喝水，小屁股，翘起来，喝完水，抬起头，呷呷呷，真快乐!

（捉鱼——低下头，捉捉鱼，„„„,„„„,捉到鱼，„„„，„„„，„„）④跳舞——好朋友，好朋友，转个圈儿点点头（转圈——„„„，„„„，„„„„„„„）（做游戏——„„，„„„，做做游戏真快乐）⑤游泳——游呀游，游呀游，向前游，向后游，这边游游，那边游游，游来游去真快乐师根据幼儿的情况随机调控小结：

今天我的鸭宝宝跟着妈妈学了许多新本领有„（幼儿自由讲）五、听音乐鸭妈妈带领小鸭子去玩耍，听着音乐，再跟妈妈一起玩好吗？

我点到哪只鸭宝宝，那只鸭宝宝就到妈妈身后来，跟妈妈一起玩好吗？

现在请一个鸭宝宝来做鸭妈妈，两个鸭妈妈，一起去玩吧