自行车的科学教案.docx
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自行车的科学教案
自行车的科学教案
1.“小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。
”它是什么？
自行车是简单、方便、环保的交通工具，很多人喜欢使用它。
2.出示自行车的概念：
自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。
人骑上车后，以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。
英文在日本称为“自耘车”；在__、台湾、新加坡，通常称其为“自行车”或“脚踏车”；在港澳则通常称其为“单车
1.生活中你见过哪些自行车？
出示：
自行车的图片
1.播放自行车的发展历史视频
2.出示自行车的发展历史
3.说出自行车的发展史。
4.归纳自行车的发展史。
5.自行车是常见的交通工具，想一想，自行车是利用什么原理前进的？
讨论：
都有哪些简单机械？
1.自行车中的杠杆
（1）车后坐的载物夹是杠杆。
（2）手动机械车铃工作时是一个杠杆。
（3）车把上的闸把是省力杠杆，人们用很小的力就能使车闸以较大的压力压到车轮的钢圈上。
2.自行车上的轮轴
（1）中轴上的脚蹬和花盘齿轮：
组成省力轮轴（脚蹬半径大于花盘齿轮半径）。
（2）自行车手把与前叉轴：
组成省力轮轴（手把转动的半径大于前叉轴的半径）。
（3）后轴上的齿轮和后轮：
组成费力轮轴（齿轮半径小于后轮半径）。
3.自行车上的斜面
（1）自行车上的螺丝钉是一个斜面。
（2）自行车上坡走S形路线，是利用了斜面原理，相当于增加了斜面的长，可以省力，使上坡更容易。
4.压强知识的应用
简单机械知识的应用
5.斜面原理
6.摩擦力
讨论：
自行车包含哪些简单机械？
实验一：
1.测量一下，转动自行车的大齿轮一圈，带动后轮小齿轮转动多少圈？
转动小齿轮多少圈，才会使大齿轮转一圈？
实验二：
2.脚踏车上有大、小齿轮的组合，它们以链条相连，使大齿轮可以带动小齿轮。
仔细观察，大、小齿轮转动的方向一样吗？
实验三：
3.从透明的修正带中可以看到大小不同轮子，这些轮子的外缘有整齐的齿列，
这些轮子就称为齿轮，它们可以彼此扣住互相带动。
实验四：
4.试试看，转动大齿轮时，小齿轮如何转动？
它们转动的圈数相同吗？
5.把我们的发现写下来：
6.脚踏车就是利用一些简单机械组合而成。
想一想，除了链条与齿轮之外，脚踏车还利用到哪些简单机械？
举例说明：
缝纫机也有相似的构造，以皮带连接两个分开的圆轮，借以达到传动的效果。
皮带主要用来传送动力和输送物品，通常由物品的
小结归纳：
自行车上的简单机械
说出：
自行车运行的基本原理
主动轴转动通过链条使从动轴一起转动,即为通过踩踏板带动后轮前进.认识变速自行车的秘密
变速自行车上大齿轮有几个？
小齿轮有几个？
研究一下变速是怎样发生的。
讨论：
1、骑自行车时，动力是怎样被传到后轮的？
2、其中应用了哪些简单机械？
把我们的发现写下来：
考考你连线：
谁知道的多？
自行车的用途有那一些呢？
自行车的防锈知识
你知道物质生锈的条件吗?
自行车是如何防锈的?
课后拓展
调查自行车的种类和特点？
1.能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。
2．知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。
3．了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。
通过小组合作发现自行车的结构及功能。
会选择适合自己的问题进行研究。
1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。
（必用，可让骑车的同学准备）
2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。
（供学生选用）
3、自行车图片。
第二课时
一、引入
1．回顾上节课发现的自行车上简单机械原理的应用及所起的作用。
应用机械的位置应用机械的类型应用的机械起什么作用
龙头（把手）轮轴轻松地控制方向
踏脚板与齿轮轮轴省力
刹车杠杆省力
大车轮与小车轴轮轴加快速度
大齿轮与小齿轮轮轴提高转速
螺丝与螺帽斜面省力
2．师：
那么，这些自行车上的机械是如何工作的？
为什么会省力或加快速度？
要回答这些问题，我们就要进一步研究自行车上的机械问题。
二、重点研究自己感兴趣的机械问题
a．选择自己感兴趣的研究问题。
小组讨论：
选择一个感兴趣的适合自己小组的研究问题。
师提示可以参考课本、同学的发言。
全班交流各组选择的研究问题。
b．制定研究计划。
让我们来写个研究计划吧！
你觉得研究计划应该包含哪些部分内容？
在学生交流的基础上师引导明确研究计划应包括：
·研究的问题
·研究的目的
·研究的方法
·研究的数据记录
内容仅供参考
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