苏科版三年级信息技术教案第一学期.docx

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苏科版三年级信息技术教案第一学期

信息技术基础

教学内容

教科书第1~32页

教材分析

本单元是整个教材体系中的基础模块，它既是独立的，有事分散的。

在本单元中所涉及到的知识与技能将贯穿整个信息技术教学，对学生的学习和生活产生长远的影响。

在本单元中，不仅有知识与技能，还包含着规范使用计算机的情感态度和价值观。

扎实地学好本单元的知识，才能更好的学好后续的知识。

学情分析

学生之前并没有接触过信息技术这么课程，这对学生来说是一个全新的开始。

可能有部分学生家中有电脑的，会对所涉及的知识与内容有一定的了解，不过大部分学生可能还处于懵懂的阶段，学生可能还不能感受信息技术给生活带来的巨大变化，对计算机的认识还不够深刻。

教学目标：

1.知道什么是信息、信息技术，知道他们在生活中的重要地位。

2.认识计算机，知道计算机是信息处理工具。

3.初步学会操作计算机。

4.认识Windows操作系统，掌握窗口的基本操作方法。

5.知道如何负责地使用计算机。

教学重点：

1.初步学会操作计算机。

2.认识Windows操作系统，掌握窗口的基本操作方法。

3.知道如何负责地使用计算机。

教学难点：

1.初步学会操作计算机。

2.认识Windows操作系统，掌握窗口的基本操作方法。

3.知道如何负责地使用计算机。

课时安排

共计6课时

第1课信息与信息技术

教学内容：

教科书第1~8页

教学目标要求：

1.为了更好地上好本学期的计算机课，强调上计算机课的要求及注意事项。

2.培养学生学习现代信息技术的兴趣，激发学生探索现代信息技术的情感。

3.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

教学重点：

认识“信息”内涵及其在生活中的重要作用。

教学难点：

感受信息的重要性，了解信息的传播过程。

疑点分析：

学生之前没有接触过信息和信息技术，对这些感念比较模糊，对于学生的理解可能也比较抽象。

教学过程：

一、引入、强调新学期的要求

同学们，度过了一个愉快的暑假，我们又回到了校园，并且接触了以前没有上过的计算机课，为此老师提出新的要求，请同学们认真听，让我们比一比谁能按老师的要求去做。

1、注意卫生，每次上课一定搞好卫生，不带与计算机无关的东西进机房。

2、遵守纪律，听从老师指挥，进机房不准随便说话及乱动各种设备。

3、上课前，班长负责排队，按顺序进机房，并负责纪律。

4、穿鞋套进入教室，走出教室后再脱鞋套。

5、不准带跟课堂无关的东西进入教室。

6、在老师没要求的情况下，不准带光盘、软盘进入教室，发现没收，并请家长领取。

7、禁止大声喧哗，同组讨论不许第三个人听到。

保持课堂安静，注意倾听同学发言。

8、同学们自行补充（五分钟悄悄讨论）

二、新授

1.你知道什么是信息吗？

信息在哪儿呢？

2.说说你知道的一些信息，你是怎么知道或得到这些信息的？

3.教师指出：

信息无处不在，它是无形的，不能单独存在，必须通过如语言、文字、图形、图像、声音等，以人们可接受的形式表现出来。

需要特别注意的是，同一条信息，可以通过不同的媒体形式加以表现。

4.阅读P3：

信息与人类，说说你从中得到了哪些信息内容。

5.播放光盘，说出你获得的信息。

三、信息技术

1、什么是信息技术？

2你们还知道哪些地方用到了信息技术吗？

四、课堂小结

1.人类进入信息社会，我们生活在信息空间里，要提高获得信息、加工信息和传递信息的能力，我们才能变得越来越聪明。

2.总结本节课学习纪律情况。

五、作业：

填写书中第6页表格

第2课认识计算机

教学内容：

教科书第9~14页

教学目标：

1.了解计算机的组成部分，知道计算机是信息处理的工具。

2.了解常见的输入、输出设备。

3.认识计算机桌面，初步掌握鼠标的基本操作方法。

4.知道在机房内使用计算机的注意事项。

教学重点：

1.计算机各组成部分名称

2.常见的计算机输入、输出设备

3.认识计算机桌面，初步掌握鼠标的基本操作方法。

教学难点：

规范使用计算机，养成良好的使用习惯。

疑点分析：

学生能知道电脑由哪些部分组成，可能不知道各部件的名称，对于输入设备输出设备的概念可能不知道。

在教学中要加强引导。

教学过程：

一、复习回顾

1、回顾什么是“信息”。

2、了解信息技术

信息技术的普遍应用，标志着人类进入了信息社会。

3、培养良好的信息道德和信息意识

培养高尚的信息道德，树立正确的信息意识

二、新授

1、计算机系统由硬件和软件两部分组成。

2、从外观上认识计算机：

主机、显示器、键盘、鼠标。

3、了解计算机的主机构成：

中央处理器（CPU）、内部存储器—外部存储器

4、开机关机

开机：

先开显示器，后开主机。

5.认识桌面：

观察显示屏幕，对照书中说明，自学

6.学练鼠标操作：

鼠标的基本操作方法有以下几种：

移动：

握住鼠标在桌子上滑动。

单击：

按一下鼠标左键后立即松开。

双击：

快速连按两次鼠标左键后再松开。

拖动：

按住左键不放，移动鼠标到适当的位置上松开左键。

右键：

按一下鼠标右键后立即松开。

先观察，教师介绍什么是“菜单”，学生动手做：

尝试鼠标的各种基本操作方法。

7.关机：

先关主机，后关显示器。

注意：

关机后不要马上再开机，如果确定需要重新开机，也应数十秒后，否则容易损坏计算机。

三、小结

使用计算机的注意事项

1.注意安全，不乱摸乱动。

2.爱护设备，保持清洁。

3.尊重他人，不擅自删改电脑中的文件，以免造成系统混乱或丢失重要文件。

4.不随便使用来历不明的磁盘或光盘，以免电脑被感染上病毒，更不能制作或故意传播电脑病毒。

第3课操作计算机

教学内容：

教科书第15~22页

教学目标要求：

1、熟练掌握鼠标的操作方法。

2、学会使用“七巧板”软件进行游戏

3、培养学习计算机的兴趣。

教学重点：

利用鼠标器的基本操作来玩游戏，熟练使用鼠标器并完成游戏

教学难点：

熟练使用鼠标器

疑点分析：

在课堂上，对于鼠标的操作，以前已经接触到电脑的同学可能比较熟练，对于没有接触过电脑的同学，鼠标的5种操作可能会存在不少困难，他们可能区分不出各种对应的操作。

课时安排：

1—2课时

教学过程：

一、复习巩固：

启动计算机

二、新授

1、七巧板简介

2、启动七巧板软件

教师引导学生动手做，强调鼠标使用的基本要求

（1）学生自主练习，双击打开七巧板游戏

（2）还可以右击并单击来打开七巧板游戏

3、认识七巧板游戏的界面

4、玩七巧板游戏，练习使用鼠标。

你会玩吗？

如果不会，请看看“帮助”是怎么说的。

5、学生演示

三、课堂小结：

1、单击、双击鼠标时要注意什么？

2、这节课你学会了什么？

你认为什么部分最有趣？

认识“我的电脑”

教学内容：

教科书23~27页

教学目标：

1．认识“我的电脑”窗口的组成。

2．学会窗口的基本操作。

3．了解计算机的存储方式和常见的文件以及文件夹的类别。

4、了解常见的计算机存储设备，能规范使用各种存储设备。

教学重点：

计算机窗口的操作，认识计算机中常见的文件和文件夹。

教学难点：

计算机窗口的操作

疑点分析：

了解窗口的组成和各项基本操作，认识常见的文件和文件夹的类型，并能进行简单的查找。

这课在整个知识体系中十分重要。

以后学习中会经常遇到，但是学生学的时候可能不是十分重视，不过教师要有足够的重视。

课前准备：

让学生浏览查看的图片（图片文件、声音文件、电影片断等）

课时安排：

1—2课时

教学过程：

一、导入

上节课我们学习了用鼠标器玩游戏，这一节课我们要利用鼠标器进行更有用的操作，这就是对“我的电脑”窗口进行各种操作。

二、新授

1、讲解“我的电脑的打开、关闭、最小化、最大化、还原操作。

各个按钮的作用，以及他们之间切换。

最小化按钮和关闭窗口有什么区别？

2、讲解“我的电脑“窗口扩大、缩小以及移动操作。

3、文件和文件夹

观察文件的图形，区分不同的文件。

文件和文件夹的本质区别

4、如何打开2个窗口，并在2个窗口之间切换

三、课堂总结

今天我们学习了“我的电脑“窗口的组成，以及对窗口的各种操作。

所有windowsxp的程序都是以窗口的形式的，同学们要对他们进行操作，就要用到我们今天学习的新技能，你能说出这些新技能的操作的名称吗？

认识键盘

教学内容：

教科书28~31页

教学目标：

　　认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况

　　能够输入字母和数字

　　学会几个常用的控制键

教学重点：

正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和CapsLock。

教学难点：

双字符键、Shift和Backspace键。

教学疑点：

　　尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是对于键盘的认识还是不足。

课时安排：

2—3课时

教学过程：

一、导入

　　同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。

我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。

二、演示观察，学习键盘分区

　1．整体感知键盘分区

　　（教师出示键盘分区图）

　　师：

大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？

老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？

　　（引导学生指出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）

　　师：

现在请座位相邻的同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置

　　（学生观察辨认自己的键盘分区）

　2．主键盘区

　　师（对应主键盘区图讲解）：

主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。

（1）字母键

　　请同学们观察自己的键盘，找找26个字母分别在什么位置，然后在教科书第49页的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。

（2）双字符键

　　键帽上有两种字符的叫双字符键。

标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。

现在请相邻的同学相互考一考。

一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。

　（3）控制键

　　请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？

这些键分别是什么？

　　（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）

三、键盘操作的正确姿势

　　（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正）

（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。

（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

　（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。

　（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。

四、数字、字母和符号的输入

　　（教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入）

　　第1步：

开机

　　第2步：

单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。

　　第3步：

分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。

　　（教师点名学生回答←键的功能：

将光标往左移一个字母。

）

　　（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）

　　第4步：

把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

　　（教师点名学生回答各控制键的功能：

按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）

　　第5步：

在新的一行依次输入26个英文字母。

　　第6步：

按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。

　　（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？

）

　　第7步：

按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

　　（教师点名学生回答“上档键”的功能：

Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。

）

　　[学生综合练习教材56页的字母和标点符号]

五、总结、复习巩固

操作键盘

（一）

教学内容：

教科书32~38页

教学目标：

规范打字的姿势

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学重点：

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学难点：

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学疑点：

尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。

课时安排：

6--7课时

教学过程：

1、谈话激趣，揭示课题

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。

我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

我们今天就来认识键盘。

2、演示观察，认识四区（出示分区图）

同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？

同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？

指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。

（指名说）

让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

3、讲练结合，尝试自学，掌握重点键

1、主键盘区

出示主键盘区图，让同学们自己认识键盘，了解键盘的按键。

让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。

）

师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？

小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。

根据学生汇报结果,让生练习操作：

（1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；

（2）输入P32练习3中的字符。

2、光标控制区（出示课件演示各个键的名称及功能）

让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。

师：

试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？

3、小键盘区（出示小键盘区图）

数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。

师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？

生动手实践操作。

4、感受成功，体验快乐

师：

通过这节课的学习和操作，你学会了什么？

学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

今天我们学习的内容还真不少。

我们大家一起认识了一个新朋友——键盘，了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。

操作键盘

（二）

教学内容：

教科书32~38页

教学目标：

规范打字的姿势

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学重点：

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学难点：

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学疑点：

尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。

课时安排：

6--7课时

教学过程：

一、复习键盘共分几个区

二、新授

正确的键盘操作姿势有利于快速准确地收入且不易疲劳。

1.键盘操作姿势

（1）身子要坐正、双脚平放在地上。

（2）肩部放松，上臂自然下垂。

（3）手腕要松，轻轻抬起，不要靠在桌子上或键盘上。

（4）身体与键盘的距离，以两手则放在基本键为准。

2.学生模仿

3.键盘指法

（1）基本键

在主键盘区的中间位置有八个键为基本键它们分别是

ASDFJKL；

（2）手指分工

ASDFJKL；

小无中食食中无小

名名

指指指指指指指指

左手右手

按图所示将手指轻放在基本键上，会发现（F键）上有什么特点（两个小横线）

它们的作用是来定位的，每次操作时，先将左右手的食指固定在这两个基本键上，其它手指顺序排开，既少保证手指所放位置正确。

生：

练习体会

具体手指分工见图

三、课堂小结：

各手指必须严格遵守指法，分工明确、各守岗位，这里任何“助人为乐”或“互相帮助”都必然会导致指法混乱。

课后反思：

学生对于指法比较生疏，教师认为这部分内容比较简单，讲解的比较快，完全讲解后才让学生练习，许多学生有些摸不着头脑，应该在讲解后就让学生练习，这样学生能更清晰地了解指法，避免指法的混乱。

操作键盘（三）

教学内容：

教科书32~38页

教学目标：

规范打字的姿势

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学重点：

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学难点：

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学疑点：

尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。

课时安排：

6—7课时

教学过程：

1、自由练习，教师指导；

2、打开打字高手选件；

选择指法练习

选择小写字母练习

操作键盘（四）

教学内容：

教科书32~38页

教学目标：

规范打字的姿势

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学重点：

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学难点：

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学疑点：

尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。

课时安排：

6—7课时

教学过程：

一、输入大写字母

1.使用大写字母锁定键

操作1输入大写字母“DOG”

动手做

①左手小拇指按CapsLock键，使CapsLock指示灯亮；

②依次按　Ｄ　Ｏ　Ｇ　键．

2.使用上档键

试一试：

1.使键盘处于小写字母输入状态（CapsLock灯灭）

2.按M键,屏幕显示结果为（）.

3.左手小拇指按住Shift键不放,右手食指按M键,屏幕显示结果为（）.

操作要领:

在使用Shift键输入大写字母时,左右手依次按YP键

操作2:

输入大写字母”YPRXZ”

动手做:

①左手小拇指按住做Shift键,同时右手依次按YP键

②右手小拇指按住右Shift键,同时左手依次按RXZ键

二、输入上档字符

试一试：

1.按双字符键：

，屏幕显示结果为（）

2.右手小拇指按住Shift键的同时，左手小拇指按双字符键：

，屏幕显示

操作

3：

输入（）

动手做：

左手按住左Shift键，右手依次按（）键

练一练：

输入下面字符

？

+（）%#￥—*|{}：

“”

出示演示文稿，给出一小段英文，让同学动手去练习输入。

操作键盘（五）

教学内容：

教科书32~38页

教学目标：

规范打字的姿势

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学重点：

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学难点：

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学疑点：

尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。

课时安排：

6—7课时

教学过程：

一、指法复习（输入字母）

二、介绍：

在写字板中不仅可以输入英文，而且可以输入汉字。

要想输入汉字首先要进入汉字输入状态。

三、进入汉字输入状态：

在任务栏右端的系统信息区找到EN按钮，介绍：

“输入法指示器”。

1、学生点击，看到了什么？

2、选择“搜狗拼音输入法”。

观察：

点击后桌面出现了什么提示信息？

四、尝试：

输入单个汉字，操作：

脑

1、输入拼音字母；

2、选择汉字，想想怎样选；

3、练习打“小学生学电脑”

五、输入汉字“注”

体会翻页的方法。

练习：

输入汉字“焕”

六、输入汉字“女”

先尝试，再介绍用“V”代替的方法。

七、试一试：

当键盘输入大写字母时，能否输出汉字，该怎样做呢？

八、谈输入汉字感受。

阅读P43“计算机为什么能显示汉字”。

操作键盘（六）

教学内容：

教科书32~38页

教学目标：

规范打字的姿势

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学重点：

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学难点：

掌握正确的指法，能够使用正确的指法进行键盘输入

能够使用“搜狗拼音输入法”输入简单的汉字

教学疑点：

尽管不少学生都接触到了电脑，也能够对电脑进行一些简单的操作，但是学生的打字速度非常慢，有的学生一分钟才打1-2个字，大部分学生一分钟打字个数不满10个。

课时安排：

6—7课时

教学过程：

一、回顾搜狗拼音输入法打单个汉字的方法。

二、用全拼输入词语：

1、顺序输入“信息”按空格键出现一个对话框；

2、按数字键，选中对应词语的数字按下。

教师演示，把“信息”打成“星系”

思考如何输入需要的词语。

3、学生进行演示。

4、总结发现的规律。

三、输入三字及三字以上的词语

1、输入“少先队”

2、学生操作练习；

3、总结有没有简便输入方法

4、练一练：

共青团北京市计算机繁荣昌盛

四、按声母输入词语

动手做：

输入“北京市”

1、尝试：

输入BJSH

2、尝试：

输入“全神贯注”

3、总结练习：

北极星画蛇添足马铃薯胸有成竹

想一想：

输入声母的优点。

五、课堂小结

六、同桌出词语，练习输入

操作键盘（七）

教学内容：

教科书32~38页

教学目标