秋人教版七年级语文上册江西期末检测试题.docx
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秋人教版七年级语文上册江西期末检测试题
七年级语文上册期末检测题
时间:
150分钟 满分:
120分 班级:
______ 姓名:
______
一、语言知识及其运用(每小题2分,共10分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( B )
A.虐待(nüè)突兀 持之以恒(hén) 骇人听闻
B.收敛(liǎn)伫立参差不齐(cēn)惊慌失措
C.派遣(qiǎn)绽开各得其所(dé)随声附合
D.抽噎(yē)黄晕精神抖擞(shǒu)畏罪潜逃
【解析】A.恒(hénɡ);C.随声附和;D.擞(sǒu)。
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是( D )
A.随着对事件的深入追踪,我们惊讶地发现,真相和我们此前的猜测大相径庭。
B.不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
C.“这布是华丽的!
精致的!
无双的!
”每人都随声附和着。
D.为保障网络用户的权益,使用户在参差不齐的网络信息中不受骗,有关部门将会大力整治网络环境。
【解析】参差不齐:
本意是长短、高低、大小不一致。
形容很不整齐或水平不一。
此处用于修饰“网络信息”不恰当。
3.(2019·盐城)下列句子没有语病的一项是( D )
A.能不能提高广大市民的文明素养,是成功创建文明城市的关键。
B.接到举报之后,市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价。
C.广大中学生在写作时一定要表达真情实感,切忌不要胡编乱造。
D.新航线陆续开辟,使盐城南洋机场的通达性得到了进一步提升。
【解析】A项,两面对一面,去掉“能不能”;B项,成分残缺,在“提价”后应加“的行为”;C项,滥用否定词,把“切忌”去掉。
4.(2019·江西)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( D )
①凡是普通的花草树木,随便地种在盆子里的,例如菊、月季、杜鹃等,只能称为盆植。
②如果是盆栽,那就要树干苍老,枝条经过整理,形成了美的姿态,方才合格。
③一般人对于种在盆子里的花草树木,统称为盆景,其实是有分别的。
④此外还有水石,以石为主体,或横峰,或竖峰,用水盘盛了水来供着,也要点缀几件小玩意。
⑤至于盆景,那么除了将树木作为主体外,还要配以拳石或石笋,和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。
A.①⑤②③④ B.①⑤③②④ C.③②⑤④① D.③①②⑤④
5.给空缺处选填语句,最恰当的一项是( A )
在“校园十大歌手”选拔赛上,一名歌手登台演唱,唱错了乐谱后面的几节。
评委老师微笑着即兴点评:
______
A.你的演唱总体不错,但就是后面几节就“大江东去浪淘尽”了。
B.你唱的前几节还不错,但是后面就“面目全非”了。
C.我记得去年你也参加了这个活动,和你去年相比,真是“士别三日当刮目相待”。
D.听到你后面的几节,真是“不闻歌手演唱声,但闻黄河流水鸣溅溅”。
二、古诗文阅读与积累(24分)
(一)阅读下面两首词,完成第6-7题。
(每小题2分,共4分)
【甲】菩萨蛮①
(宋)王安石
数间茅屋闲临水,窄衫短帽垂杨里。
花是去年红,吹开一夜风。
梢梢新月偃②,午醉醒来晚。
何物最关情,黄鹂三两声。
【注释】①此词是词人受旧党打击,晚年被迫隐居金陵半山而作。
②月偃:
即偃月,半弦月。
【乙】菩萨蛮
(唐)温庭筠
小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。
懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。
照花前后镜,花面交相映。
新帖绣罗襦,双双金鹧鸪。
6.下列对两首词的内容理解不正确的一项是( B )
A.甲词写的是作者离官归隐后的村野情趣;乙词写的是一个闺中贵妇的苦闷心情。
B.甲词下片前两句是对往昔官宦生涯的反省:
为官之时,天天醉生梦死,辜负了良辰美景。
C.乙词开头两句,在短短十四字中,把色泽、气味、体态……连同神情都生动地描绘出来。
D.乙词末两句写她穿上新贴图样的绣花丝绸短袄,袄子上盘着一对对金色的鹧鸪。
这双双对对的鹧鸪,勾起她无限的情思。
【解析】本词下片前两句的意思是“今夜的新月在那树梢上仰卧着,我中午喝酒一喝也醉倒了,醒来便到了这夜晚”。
所以,这两句并不是对往昔官宦生涯的反省。
7.下列对两首词的赏析不正确的一项是( D )
A.甲词语言清新自然,简笔勾勒;乙词艺术技巧极高,浓墨重彩。
B.甲词写景绘声绘色:
风声鸟声,这是绘声;青山绿水、花红柳绿,这是绘色。
C.乙词成功地运用反衬手法。
鹧鸪双双,反衬人物的孤独;容貌服饰的描写,反衬人物内心的寂寞空虚。
D.“何物”两句,采用了反问的修辞手法,强烈鲜明地抒发了词人壮志未酬的悲哀和愤慨。
【解析】D项对修辞手法的判断和对词人情感的把握均不正确。
“何物最关情,黄鹂三两声”,作者自问自答,运用了设问的修辞手法。
作者寄情黄鹂,不仅表现在鸟语花香中的闲情逸趣,更是显示自己孤介傲岸、超尘拔俗的耿直人格。
(二)阅读下面文言文,完成第8-11题。
(12分)
王登,字景宋,德安人。
少读书,喜古兵法,慷慨有大志。
及吴渊为制置使,边事甚亟①,因忆弟潜盛言王登才略,具书币招之。
渊慨然曰:
“事亟矣,奈何?
”登曰:
“亟呼诸将共议。
”众至,欢跃曰:
“景宋在此。
”渊曰:
“汝辈欲西门出,景宋欲从方城,如何?
”众曰:
“惟命!
”登至沙市,椎牛酾酒②,得七千人,誓曰:
“登与诸将义同骨肉,今日之事,登不用命,诸将杀登以献主帅;诸将有一不用命,登有制札③在,不敢私也。
”众股栗听命,竟立奇功于沮河。
开庆元年,登提兵援蜀,约日合战。
夜分,登经理④军事,忽绝倒,五藏出血。
幕客唐舜申至,登尚瞪目视几上文书,俄而卒。
(节选自《宋史·王登传》)
【注释】①亟:
紧急。
②椎牛酾酒:
宰牛斟酒。
③制札:
制置使令牌。
④经理:
料理。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( C )(2分)
A.喜/古兵法B.汝辈/欲西门出
C.登/与诸将义同骨肉D.幕客唐舜申/至
【解析】登与诸将/义同骨肉。
9.解释文中加点的词。
(3分)
(1)为( 担任 )
(2)竟( 终于 ) (3)俄而( 不久 )
10.翻译文中画线句子。
(4分)
(1)因忆弟潜盛言王登才略,具书币招之。
(他)就想起弟弟吴潜很推许王登的才略,就准备书信礼物叫他来。
(2)众股栗听命,竟立奇功于沮河。
众人两腿战栗地听命,终于在沮河立了奇功。
11.请概括王登到军情紧急的边境时,众人对他的态度如何?
(3分)
示例:
支持、配合。
【参考译文】
王登字景宋,是德安人。
小时候读书,喜爱古代兵法,慷慨激昂有远大抱负。
等到吴渊做制置使,边情很紧急,(他)就想起弟弟吴潜很推许王登的才略,就准备书信礼物叫他来。
吴渊慨叹道:
“事情紧急,怎么办?
”王登说:
“马上叫各位将领来共同商议。
”众人到了,欢跳着说:
“王景宋在这里。
”吴渊说:
“你们想从西门出去,王景宋想跟城共存,怎么办?
”大家说:
“遵命!
”王登到了沙市,宰牛斟酒,得到七千人,(他)发誓说:
“王登同各位将领从道义上讲如同骨肉兄弟,今天的事情,王登不效命,各位将领杀了王登来献给主帅;各位将领有一个不效命的,王登有制置使令牌在,不敢徇私。
”众人两腿战栗地听命,终于在沮河立了奇功。
开庆元年,王登带兵援助四川,约定日子联合作战。
夜半,王登料理军中事务,忽然昏倒,五脏出血。
幕僚唐舜申赶到,王登还瞪着眼睛看着几案上的文书,不久就去世了。
(三)古诗文积累。
(8分)
12.填补下列句子的空缺处。
(每空1分)
(1)人不堪其忧,回也不改其乐。
(2)不义而富且贵,于我如浮云。
(3)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(4)水何澹澹,山岛竦峙。
(5)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
(6)海日生残夜,江春入旧年。
(7)夕阳西下,断肠人在天涯。
(8)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下面文章,完成第13-16题。
(17分)
(2019·江西)马
吴伯箫
也许是缘分,从孩提时候我就喜欢了马。
三四岁,话怕才咿呀会说,亦复刚刚记事,朦胧想着,仿佛家门前,老槐树荫下,站满了大圈人,说不定是送四姑走呢。
老长工张五,从东院牵出马来,鞍鞯都已齐备,右手是长鞭,先就笑着嚷:
跟姑姑去吧?
说着一手揽上了鞍去,我就高兴着忸怩学唱:
骑白马,吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。
准是父亲,我是喜欢父亲而却更怕父亲的,说:
下来罢!
小小的就这样皮。
一团高兴全飞了。
下不及,躲在了祖母跟前。
人,说着就会慢慢儿大的。
坡里移来的小桃树,在菜园里都长满了一握。
姐姐出阁了呢。
那远远的山庄里,土财主。
每次搬回来住娘家,母亲和我们弟弟,总是于夕阳的辉照中,在庄头眺望的。
远远听见了銮铃声响,隔着疏疏的杨柳,隐约望见了在马上招手的客人,母亲总禁不住先欢喜得落泪。
我们也快活得像几只鸟,叫着跑着迎上去。
问着好,从伙计的手中接过马辔来,姐姐总说:
“又长高了。
”车门口,也是彼此问着好;客人尽管是一边笑着,偷回首却是满手帕的泪。
家乡的日子是有趣的。
大年初三四,人正闲,衣裳正新,春联的颜色与小孩的兴致正浓。
村里有马的人家,都相将牵出了马来。
雪掩春田,正好驰骤竞赛呢。
总也有三五匹罢,骑师是各自当家的。
我们的,例由比我大不了几岁的叔父负责,叔父骑腻了,就是我的事。
观众不少啊:
村里的祖伯叔,兄弟行辈,年老的太太,较小的邻舍侄妹,一凑就是近百的数目。
崭新的年衣,咳笑的乱语,是同那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。
骑马的人自然更是鼓舞有加喽。
一鞭扬起,真像霹雳弦惊,飕飕的耳边风丝,恰应着一个满心的矜持与欢快。
驰骋往返,非到了马放大汗不歇。
毕剥的鞭炮声中,马打着响鼻,像是凯旋,人散了。
那是一幅春郊试马图。
孟春雨霁,滑滑的道上,骑了马看卷去的凉云,麦苗承着残滴,草木吐着新翠,那一脉清鲜的泥土气息,直会沁人心脾。
残虹拂马鞍,景致也是宜人的。
端阳,正是初夏,天气多少热了起来。
穿了单衣,戴着箬笠,骑马去看亲友,在途中,偶尔在河边停步,攀着柳条,乘乘凉,顺便也数数清流的游鱼,听三两渔父,应着哗啦哗啦的水声,哼着小调儿,这境界一品尚书是不换的。
不然,远道归来,恰当日衔半山,残照红于榴花,驱马过三家村边,酒旗飘处,斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字,你不馋得口流涎么?
才怪!
鞭子垂在身边,摇摆着,狗咬也不怕。
“小妞!
吃饭啦,还不给我回家!
”你瞧,已是大家吃饭的黄昏时分了呢。
把缰绳一提,我也赶我的路。
到家掌灯了,最喜那满天星斗。
真是家乡的日子是有趣的。
当学生了。
去家五里遥的城里。
七天一回家,每次总要过过马瘾的。
东岭,西洼,河埃,丛林,踪迹殆遍殆遍。
不是午饭都忘了吃么?
直到父亲呵斥了,才想起肚子饿来。
反正父亲也是喜欢骑马的,呵斥那只是一种担心。
啊,生着气的那慈爱喜悦的心啊!
祖父也爱马,除了像三国志那样几部老书。
春天是喜欢骑了马到十里外的龙潭看梨花的。
秋来也喜去看矿山的枫叶。
马夫,别人争也无益,我是抓定了的官差。
本来么,祖孙两人,缓辔蹒跚于羊肠小道,或浴着朝暾,或披着晚霞,闲谈着,也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话;右边一只鸟飞了,左边一只公鸡喔喔在叫,在淳朴自然的田野中,我们是陶醉着的。
最记得一个冬天,满坡白雪,没有风,老人家忽而要骑马出去了,他就穿了一袭皮袍,暖暖的,系一条深紫的腰带,同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽,宽大几乎当得斗篷,马是棕色的那一匹罢,跟班仍旧是我。
出发了呢?
那情景永远忘不了。
虽没去做韵事,寻梅花,当我们到岭巅头,系马长松,去俯瞰村舍里的缕缕炊烟,领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候,却是一个奇迹。
说呢,孩子时候的梦就比风雨里的花朵,是一招就落的。
转眼,没想竟是大人了。
家乡既变得那样苍老,人事又总坎坷纷乱,闲暇少,时地复多乖离,跃马长堤的事就稀疏寥落了。
可是我还是喜欢马呢:
不管它是银鬃,不管它是赤兔,也不管它是泥肥骏瘦,蹄轻鬣长,我都喜欢。
我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事,我也喜欢“泥马渡康王”的传说,即使荒诞不经吧,却都是那样神秘超逸,令人深深向往。
徐庶走马荐诸葛,在这句话里,我看见了在大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。
骑马倚长桥,满楼红袖招,你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少,丰采又多么英俊翩翩呢。
固然敝车赢马,颠顿于古道西风中,也会带给人一种寂寞怅惘之感的,但是,这种寂寞怅惘,不是也正可于或种情景下令人留恋的么?
——前路茫茫,往哪里去?
当你徘徊踌躇时就姑且信托一匹龙钟的老马,跟了它一东二冬的走罢。
听说它是认识路的。
譬如那回忆中幸福的路。
……
十万火急的羽文,古时候有驿马飞递:
探马报道,寥寥四个字里,活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急,百万军中,出生入死,不也是凭了征马战马才能斩将搴旗【注】的么?
飞将在时,阴山以里就没有胡儿了。
落日照大旗,马鸣风萧萧。
哙,怎么这样壮呢!
胆小的人不要哆嗦啊,你看,那风驰电掣地闪了过去又风驰电掣地闪了过来的,就是马。
那就是我所喜欢的马。
——弟弟来信说,“家里才买了一匹年轻的马,挺快的。
……”真是,说句儿女情长的话,我有点儿想家。
一九三四年三月,青岛
(选自《现代散文鉴赏辞典》。
有删减。
)
【注】斩将搴(qiān)旗:
杀死敌方将领,夺取敌方的旗帜。
13.作者围绕“家乡的日子是有趣的”写了哪些事情?
请根据文章内容完成下面图表。
(5分)
14.作者在叙述事件的过程中,融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。
以文中“端阳访友,骑马赏景”这件事为例,简要分析其中两种表达方式的作用。
(4分)
通过叙述,交代了时间、地点、人物和事件的经过;通过描写人物衣着、途中景物与人物活动,营造了美好的氛围,表现了“我”愉悦的心情;通过议论,表达对美好境界和美食的赞美;用“最喜那满天星斗”抒发对家乡夜景的喜爱之情。
(答对其中两处即可)
15.文章的语言给人以节奏明快与典雅之感,你认为文章是如何达到这两种效果的?
(4分)
文章大量使用短句使语言节奏明快;文章运用许多典雅的词、句,引用大量典故,化用古诗词,使语言典雅。
16.文章的感情基调是怎样的?
文章表达的主旨是什么?
(4分)
感情基调:
愉快、温馨,热烈、豪迈。
主旨:
表达了对往事的怀念,对家乡的热爱;表达了一定的家国情怀。
(二)阅读下面文章,完成第17-20题。
(13分)
(2019·黄冈)你的指尖是我一生的温暖
韩逸萌
①儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。
②想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。
在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。
③暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。
我的碗里便漂了一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下,奶奶说,吃了榆钱,一生富足。
初夏的傍晚,浓郁的槐花香笼罩着整个小院,我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。
锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了的绿豆和大米像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。
那时的夏天竟可以如此清香和清凉。
④冬天是我最爱的。
奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住,不到饭点,烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。
滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。
“奶奶的手怎么不怕烫?
”我奇怪。
奶奶笑着说:
“奶奶的皮厚啊!
”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已。
⑤奶奶的手如此灵巧呵!
童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。
我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
⑥包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。
奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还送给邻里乡亲,整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。
人人见了都夸奶奶编得好,有人让奶奶再编了就拿去卖。
奶奶笑笑,再编好了仍旧是送人。
⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。
亲戚里谁家生了孩子,奶奶总要做一双虎头鞋送去。
鞋底是奶奶亲手纳的布底,小孩子穿着轻巧又舒服。
奶奶做的虎头鞋针脚细密,“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,个个都精致。
⑧衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。
枕头是金黄缎面的,上面绣了一朵莲花。
那莲花真漂亮呀,花瓣层层叠叠,上面是粉紫色,下面是粉白色。
我问奶奶:
“我可以枕那个枕头吗?
”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头:
“傻孩子,那是奶奶的送老衣啊!
”我一直不明白什么是送老衣,后来才知道它的另一个名字叫做寿衣,那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊!
所幸,一直到现在,那个枕头依旧放在角落里,始终未用。
只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想几乎要窒息。
⑨这次回家,奶奶捧着我的手,像个孩子一样说:
“妮儿的手真嫩,看奶奶的手,跟锉子一样。
”“锉子”这个词刺痛了我,小的时候,我总喜欢让奶奶给挠痒痒,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下,那种感觉最舒服了。
⑩第二天,我冒着四五级风,跑了三个金店,终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。
奶奶嗔怪:
“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么!
”A我不说话,我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手,这其实是一个华而不实的自我安慰。
⑪我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的尺寸竟刚刚好。
奶奶照例抓过我的手,给我暖手。
我自小手脚怕冷,冬天的时候,每天放学回家,第一件事就是跑到奶奶身边,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。
温暖从她的指尖一点点传过来,我的心也暖和起来。
B那种温馨是我一生难忘的。
奶奶,你的指尖是我一生的温暖,可不可以,让我握得久一点?
(选自《意林》,有改动)
17.下列对文章相关内容和写法的分析,不正确的一项是( C )(2分)
A.文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法,“整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。
人人见了都夸奶奶编得好,有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。
B.文中画横线A处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事,以此得到自我的心灵安慰,表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。
C.文章第⑧段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受,这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧,但与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”没有什么关系。
因此,可以认为本段离题。
D.文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心(大方)的老人。
18.品析下面两句话,分析加点词语所包含的人物情感。
(4分)
(1)“锉子”这个词刺痛了我。
为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦,表现了“我”对奶奶的爱。
(2)奶奶嗔怪:
“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么!
”
假装发怒,是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感到幸福的高兴之情。
19.通读全文,分析画横线B处在文中的作用。
(从结构和内容两方面分析)(4分)
结构上:
收束全文,首尾呼应,照应开头。
(答出“首尾呼应”即可)内容上:
点明了文章的中心,表达了“我”对奶奶的感激之情,也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。
20.文章用“你的指尖是我一生的温暖”为题目,有何妙处?
(3分)
(1)奶奶的手是全文的行文线索,文章写了奶奶用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩具、为“我”挠痒痒,奶奶的手指尖是“我”情感的生发点(答“奶奶的手是全文的行文线索”和“奶奶的手指尖是'我'情感的生发点”中任意一句即可)。
(2)以小见大(化大为小),使取材集中,立意更鲜明。
(3)表达了文章主旨,表现了“我”对奶奶的感激之情。
(4)语言表达生动形象,富有文采。
四、综合性学习与写作(56分)
(一)综合性学习(6分)
21.(2018·长沙)某校初三
(1)班举行了一次“校级三好学生”评比推荐讨论会,以下是讨论内容节选:
同学甲:
我建议推荐我们的班长黄烨,他是连续三年的班级三好学生,成绩也一直是班上的前三名,而且他还乐于助人,一直是学校“志愿服务社”的成员。
同学乙:
我也同意,黄烨体育也不错,他是我班排球队主攻手,带领我们获得过学校排球赛的亚军。
同学丙:
我觉得最主要的还是黄烨有责任心和奉献精神,他担任我班班长,花费了好多时间和精力,但从来没有怨言。
……
班主任:
我同意大家的意见!
我还公布一个结果:
这次候选人的无记名投票推选,黄烨的得票数是全班最高的。
请你根据讨论内容,完成下面这封推荐信。
要求:
①信息全面、准确、有效;②语言简练得体;③符合文体要求;④只需写推荐信的正文内容,字数不超过200字。
(二)写作(50分)
22.请以《这才是青春》为题,写一篇作文。
要求:
(1)文体不限(诗歌除外);
(2)不少于500字;
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。