九年级健康教育教案.docx

九年级健康教育教案.docx

《九年级健康教育教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级健康教育教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

九年级健康教育教案

健康教育备课教案

九年级

泰安第十中学

郑娜

第一课美丽与缺陷

教学目的：

通过本课的学习，使学生们认识到自己身体的生理变化和如何进行青春前期的保健，使学生们学会用科学知识来保护自己的身体健康。

教具：

彩色的男、女性器官挂图。

教学过程

一、讲述青春前期的定义。

二、讲述青春前期的生理变化（同时出示挂图）：

1、男、女性征的差异。

2、身体外形剧变。

3、内脏机能健全。

三、讲述如何进行青春前期的保健：

注意营养，讲究卫生，加强锻炼。

教学后记：

同学们学习课文后，懂得了什么是青春前期的生理变化及怎样进行青春前期的保健。

第二课青春前期的心理健康

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求自己。

教学过程：

一、请一位同学朗读课文

二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；每讲完一个，请2-3个同学发言进行分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

三、讲述青春期的心理特征：

1、自我意识增强。

2、情感丰富多采。

3、性意识发展。

四、讲述青春期怎样保持心理健康：

1、注意学习中的心理健康。

2、培养良好性格。

3、增进自我了解。

4、建立良好的人际关系。

5、培养健全的情绪生活。

五、作业：

怎样保持青春前期的心理健康？

教学后记：

通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。

第二课爱美与健康

教学目的：

使学生树立正确的审美观念，培养健康的美感，以利于青春期的心身发育。

教学准备：

提前一周通知学生，每个小组选出一名本组认为最美、最健康的同学，准备在课堂上进行表演比赛。

教学过程：

一、教师宣布：

这节课举行一次本班的“选美比赛”。

各代表每人表演1-2分钟，内容包括：

走路，展示服装，做2-3个动作造型，作一简单自我介绍，说一句自己最喜爱的名言或讲出自己的理想。

二、让五名同学当评委给表演的同学打分。

然后算分，公布得分。

三、教师读课文，并结合当天比赛进行课文讲解：

1、讲述形体美、风度美、仪表美和心灵美。

2、讲述美育的定义与内涵。

3、讲述爱美与健康的内在联系。

教学后记：

通过在课堂上进行表演比赛、讲解，使学生树立正确的审美观念，培养健康的美感。

第三课：

疾病的康复、预防

教学目标：

1、通过教学，使学生理解传染病及其预防。

2、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，为预防传染病打下基础。

重点：

传染病及其预防

难点：

三个环节

教具：

投影，多媒体教室

引入新课：

在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。

请问毛蚶在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节？

为什么？

由复习引入新课，传染病流行时采取什么措施进行控制？

怎样控制呢？

预防传染病的一般措施　　

在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。

1．控制传染源：

　　许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？

在学生讨论的基础上得出结论。

　　对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。

对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。

对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。

2．切断传播途径：

　　有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：

“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。

很显然这是一个有社会责任感的人。

他的目的就是要切断传播途径。

其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。

讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。

3．保护易感者：

　　进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。

此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。

不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。

人类的传染病：

　传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：

1．呼吸道传染病：

提供思考提纲，让学生分组讨论，最后教师结合教材进行小结。

（1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？

（2）呼吸道传染病常发生在什么季节？

（3）主要传染源是什么？

（注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。

）　　

（4）病原体的主要寄生部位在哪里？

（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？

（6）禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？

2．消化道传染病：

　　消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。

　　课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。

在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。

　　以下两种传染病学生的感性认识较少，主要由教师讲解。

3．血液传染病：

　　主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。

因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。

对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。

传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始寄生部位是血液和淋巴；传播途径是生物媒介。

预防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。

4．体表传染病：

　　主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者与含有病原体的土壤、水接触，病原体经皮肤进入人体引起传染病，所以又叫接触传染病。

利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。

可结合本地区情况重点介绍一两种，特别是破伤风、血吸虫病和沙眼。

病原体寄生在皮肤和体表粘膜。

主要通过接触传播，注意隔离病人，做好个人卫生，不使用公用毛巾和脸盆等，不与带病原体的动物接触，最好不养猫、狗等宠物。

总结：

最好联系本地区较突出的传染病实例，结合学生熟悉的实际，进行较系统的理论指导。

从长远的目光分析，有利于学生今后生活质量的提高。

板书设计：

预防传染病的一般措施　　

1．控制传染源。

2．切断传播途径。

3．保护易感者。

（四）人类的传染病：

1．呼吸道传染病：

　　流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。

2．消化道传染病：

　　痢疾、肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病等。

3．血液传染病：

　　疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热等。

4．体表传染病：

　　狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、癣等。

第四课：

常见疾病简介

教学目标：

1、通过教学，使学生理解流行性感冒的病因与易感人群。

2通过教学，使学生初步掌握如何预防流行性感冒与一些治疗的方法，明确一个人必须具有健康的体质，这样才有充沛的精神来学习和工作。

3、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，为预防冬春季传染病打下基础。

4、加强体育锻炼，提高机体的抵抗能力，是积极有效的锻炼手段。

重点：

如何预防流行性感冒难点：

对症治疗

教具：

多媒体教室，挂图两张

引入新课：

同学们，今天的健康教育课向大家介绍一下“如何预防与治疗流行性感冒”，一提到“流感”，大家会马上联想起“流行”一词，比如歌曲、攀比、贪污等现象，现在提两个问题1、什么是流感？

2、如何预防流感？

同学们都从不同角度回答了这两个问题，但还不够全面，如何全面正确的理解呢？

今天就这个问题说一说，向大家讲如下几个问题：

1、病因与流行病学2、临床表现3、预防4、治疗5、怎样进行体育锻炼

讲授新课内容：

题目：

如何预防与治疗流行性感冒（板书）

一、病因与流行病学

1、流感分为三种类型：

（1）甲

（2）乙（3）丙2、流行病学：

（1）传染源

（2）传播途径（3）易感人群

二、临床表现1、典型流感（板书）2、轻型流感（板书）3、流感病毒肺炎（板书）4、流感病毒气管炎（板书）

三．预防1、加强体育锻炼（板书）2、病人应隔离和治疗（挂图）3、消毒（挂图）4、疫苗预防（板书）5、药物预防（板书）

四、治疗1、中草药（板书）2、对症治疗（板书）

五、怎样进行体育锻炼（板书）1、目的明确加强体育锻炼，提高机体的抵抗能力，是积极有效的锻炼手段。

2、进行体育锻炼应注意的几个问题（板书）

（1）锻炼身体要全面、多样的运用各种手段与方法。

（2）要坚持经常、持之以恒的锻炼。

（3）注意营养、卫生与合理的生活制度和习惯。

巩固和课后小结1、预防流行性感冒的必要性2、采取提问法3、教师最后简要总结4、每位同学制订一个课外体育锻炼的计划

第五课：

常见意外伤害的预防

教学目标：

知道身边存在着种种诱惑，诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力追求科学、健康、充实的初中生活。

教学重点：

追求科学、健康、充实的初中生活。

教学难点：

认识和理解社会的复杂性教学过程；

一、导入新课：

青少年是祖国的未来、民族的希望。

但是青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。

所以，我们一定要学会辨别身边的诱惑，并能自觉抵制不良诱惑。

一、身边的诱惑（板书）

（一）领奖台的诱惑（板书）阅读李平的故事，讨论：

领奖台在李平的进步过程中起了什么作用？

我们应该如何赢得成功、荣誉、鲜花和掌声？

通过讨论，让学生明确领奖台是我们前进的目标和动力，但必须通过正当途径和刻苦努力来获得。

（二）金钱的诱惑（板书）

讨论：

联系实际，谈一谈我们应该如何面对金钱的诱惑。

（教师讲解）面对金钱，有的人说“金钱是万能的”，而有的人说“我们要视金钱如粪土”？

为此，有不少的人去抢劫，偷盗，扒窃。

你是怎样想的？

从这个材料来看对我们有什么启示？

面对金钱的诱惑，王磊采取了敲诈、勒索、威胁的手段，向低年级的同学“要钱”导致他们受到了法律的制裁。

从这个材料来看，金钱对我们都有一定的诱惑，也是现实生活中不可缺少的东西。

但是我们对金钱的追求应该要取之有道，应该通过自己合法的劳动和正当的途径获得。

如通过自己辛勤的劳动、合法的经营或靠自己的发明创造去获得，而不能采取非法的手段如“强行向他人索要财物”、扒窃、偷盗、抢劫、诈骗、贪污、

等方式获得。

对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得。

（三）游戏机的诱惑（板书）学生根据这两则文字材料进行讨论：

1、电子游戏是不是只是有百害而无一益？

我们应如何面对它？

（教师提问并进行讲解）小兆沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。

从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。

我们自己周围也有极少数这样的同学。

我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。

电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。

但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。

当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。

我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

2、长时间上网对青少年有哪些严重的危害？

长时间上网对青少年有严重的危害：

一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。

；三是网上