杰出青年事迹三典范.docx

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杰出青年事迹三典范

杰出青年事迹三典范

优秀青年事迹三典范

范文

（1）

区检察院干警同志被授予十大杰出青年称号，成为全区政法系统唯一获得杰出桂冠的典型青年。

做一份工作，热爱一份工作，专攻一份工作

xxx同志于7月调到区人民检察院公诉科，从事文件校对、文件整理、报告编写等内部工作。

虽然单调而琐碎，但她把这些工作视为学习的机会。

如何审问，如何制作笔录，如何出庭支持公诉，她从每一个案件和卷宗中学习到了相关的技巧。

从那以后，她承担了部门内部工作，承担了审查起诉案件，负担一下子加重了。

然而，她并没有放松对自己的要求。

即使在怀孕期间，她也没有一次迟到早退。

因为公诉部门案件少，内部工作需要连续进行。

产假还没结束，她就自告奋勇去上班，全身心投入到繁忙的传讯、调查、庭审和频繁的加班工作中。

六年来，我一直在努力修炼内功，在公诉一线不断磨练自己。

对她来说，这是极其困难的一年。

她的婆婆需要照顾她的中风，她的女儿年轻时需要照顾。

但她对自己的工作没有一点折扣，经常加班加点，用自己的毅力化解家务与工作、学习与工作的矛盾。

春播一粒谷子，秋收一万粒。

没有错案，也没有他处理的超期案件。

他逐渐成长为公诉骨干，主动承办大案要案，奋战在公诉工作的第一线，严打恶腐。

刚开始，同志们把政治科的工作调过来了。

在商业专家对政治新人的巨大改变之前，她没有抱怨，也没有退缩。

她带着做和爱一线的决心，深刻理解了宣传教育事务。

就这样，凭着执着的信念，克服困难的精神，良好的政治素质，扎实的专业基础，短短三个月，她从一个不懂宣传教育的公诉人，逐渐成长为政治部宣传教育科科长，很多文稿被《检察日报》、《楚天都市报》、Z等媒体刊登。

敢进取，敢监督

为了保证法律的公正和公平实施，检察官和警察不仅要敢于监督，而且要能够监督。

她在从事审查起诉的时候，对任何小案件，甚至盗窃案件，从侦查程序到实质内容，都耐心细致地进行审查。

她在整体把握基本案情的基础上，逐句分析证据，对复杂案件的证据做了论文总结。

查明调查机关的违法行为，并及时发出纠正违法行为的通知；发现遗漏犯罪嫌疑人、犯罪事实的，坚决要求公安机关查处；如果法院判决有误，要严格把握抗诉标准，及时提出抗诉意见……五年起诉，遗漏犯罪分子六人，遗漏犯罪十余人。

比如，公安机关在办理杨贷款诈骗案时，以涉嫌贷款诈骗将杨移送审查起诉，经审查认为没有证据证明杨非法占有的主观故意，于是细化了回避的提纲，要求侦查机关查明相关事实。

然而，调查机构的承办人不想一次又一次地折腾。

在反复强调补充证据的重要性并表示愿意协助补充证据后，调查机构不得不对她的勇气和耐心印象深刻。

案件发生多年，涉及国企的会计凭证已打包移交武汉档案馆，证人已失联。

尽管天气炎热，根据杨提供的线索，还是多次去档案馆寻找书证，

作为一个长期劳累的年轻女警，一个恪守孝道的儿媳妇，一个年轻的母亲，她很少有自己的时间。

但永远不要停止充电，用指甲般的挤压和钻孔来对待学习。

在公诉科工作时，她的办公桌上摆满了《刑法的基本问题》、《贪污贿赂犯罪疑难问题学理与判解》、《中外刑事公诉制度》等专业书籍。

转到政治科后，她的办公桌上摆满了时事政策宣传和公文写作的书籍，里面都是她的经历和见解。

学习、吸收、提高，对我来说是人生的乐趣。

通过在职学习，她获得了法学硕士学位，完成了人生的又一次转型。

努力爬得高，但不够懂

被推荐为第四届CPPCC会员后，积极参加省市CPPCC组织的活动，通过CPPCC平台，借助提案和社会条件及舆论，为该地区的经济发展和两型社会建设提出建议。

他写的《完善法律援助体系的意见和建议》被湖北CPPCC采纳，他写的《关于完善弱势群体法律援助体系的建议》被CPPCC评为优秀稿件。

正是在不断的学习和积累中，她不断收获自己的成功，参加了全省检察机关职业资格考试，一举夺魁。

多次被评为先进工作者，荣获武汉市优秀团员、武汉市新长征突击队员、武汉市CPPCC先进个人、区优秀CPPCC团员等称号。

面对即将到来的荣誉，没有丝毫的骄傲和懈怠。

相反，她相信社会的认可是她不断进步，不断攀登的动力。

没有最好，只有更好，她经常这么说

范文

（2）自1992年8月工作以来，致力于教学改革，勇于探索和实践。

作为一名年轻教师，我服从领导的分配。

根据工作需要，我会挑负担重的地方，有困难的地方教哪个班。

我严格要求自己在规定的时间内完成规定的任务，在限定的时间内做有效的事情。

我可以虚心向有经验的老教师学习，同时，

我在领导的期望中快乐地成长

为了引领我的成长，领导多次为我创造条件，给我机会听教育专家和教育

名家讲座和讲课，常听名家教诲，不要把教师当谋生的职业，而要当作事业。

身为第一线的教师，多次得到领导的指导和支持，使我在教育教学上取得了显著的成绩.

我在工作中认真学习邓小平理论和三个代表重要思想，牢固树立科学的发展观，忠诚人民的教育事业，全面贯彻当的教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，在促进学生的全面发展上取得了显著成绩.1998年至1999年度在班级工作中成绩显著，被新沂市教育局评为优秀班主任，因在德育工作中成绩著，xx年4月被徐州市教育局评为优秀班主任.xx年被新沂市教育具评为优秀辅导员.xx年被新沂市人事局评为先进工作者.我所带的班级及辅导的学生多次在竞赛及比赛中获奖，教学成绩在镇抽考统考中多次名列前茅.xx年我所执教的四年级语文在市教研室抽考中名列第四，xx年我所执教的六年级英语在全市毕业班统考中以平均96.7分的成绩名列村小第一名.

教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。

要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须课堂组织教学是指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。

课堂组织教关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。

备课上课之余，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容，因为我深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。

只有登上绝顶，方能一览众山小;只有技艺高超，方能左右逢源游刃有余。

在参与了大量的教育教学研究活动后，我自觉跃升到新的境界。

于是，在我的课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧和深刻，因而广受学生的好评和欢迎。

记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：

让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是读书、读书、再读书。

在读中发现问题，又在读中解决问题。

古人云：

书读百遍，其义自见。

一个读，浓缩了教学的核心和灵魂。

人生不也就像一本厚厚的书吗。

需要每个人用心去解读，而学生，则是我最需要读懂的书了。

悟到了这一点，我似乎对一个长久以来困扰着自己的问题有了一个新的认识。

作为一名教学第一线的教师兼班主任，站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，如何在课堂教学中，正确、合理，乃至于创造性地使用教材，尊重学生的情感体验，把教学目标和德育目标巧妙地融合在教学环节的细枝末节中，从容、睿智、幽默、深刻、简洁地把课上的平实、朴实、扎实，是我一直追求的目标。

二对学生真诚无私的爱是我幸福的源泉

雨果曾说过。

花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

万紫千红随风去，冰心一片载玉壶，这就是一位普通教师的高风亮节。

言必行，行必果，行动实践远胜于说教。

师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。

对学生要有关爱之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而这种关爱、理解、平等、尊重常常渗透在教师的一个眼神、一句话、一个举动之中。

我深深地知道，教师的一句话、一个眼神，可能让学生记一辈子，甚至影响到他的人生。

于是，在教育教学中，我便时时注意警醒自己：

不要伤了学生的尊严和人格，不要伤了学生的上进心、是非心、羞恶心;同时，教育引导学生要讲究方法，不宜大张旗鼓，众人皆知，而要春风化雨，润物无声。

学生有自卑心理，就设法让他确信老师尊重他、相信他，然后一步步帮助他解开心里的枷锁，放飞自己的理想。

xx年我所撰写的论文在市教育局举办的论文评比中获奖.等发表在教育报刊上.听教育专家于永正的课后我所写的发表在xx年上，影响很大.我所写的经验文章发表在xx年3月上.xx年5月我所设计的教案在江苏省教育学会举办的优秀教学设计论文评选活动中被评为三等奖.

人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标，培养出幸福的学生是教师的最高境界。

没有人能将自己不具备的东西奉献给别人。

教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。

近年来，由于应试教育的弊端，许多家长重智轻德，造成现在许多青少年对祖国缺乏荣誉感，对社会缺乏责任感，对他人缺乏善心，对父母缺乏孝心，对自己缺乏信心.而这正是道德教育要解决的问题.

品德是人才的灵魂.一个有良好道德修养的人，才能被社会接受承认，才能让他人喜爱，才能有幸福快乐.

心理学家研究表明：

良好的道德修养应该从两方面养成.一方面需要把人类的传统美德作为道德内容传授给孩子，依次作为生成道德个性和道德主体的重要资源，另一方面，要结合道德规范，引导孩子自觉地加强道德养成.xx所提出的”八荣八耻”既蕴含着人类的传统美德，又符合现代社会的道德规范.教师对青少年进行道德教育不光靠言传，更多的应是长时间作出榜样，身教的作用是不容忽视的.

我在教育教学中重视道德教育，言传身教.放下因巨大的历史文化惯性而留存于我心中的师道尊严的架子，学会以平等平和的方式与学生相处，与学生交流。

教师的生命是与一届又一届的学生的成长紧密联系在一起的。

善待学生是教师事业成功的前提，对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力。

没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。

可以这样说：

教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度。

我自工作以来，长期担任班主任工作.我在班主任工作中讲究技巧，班级管理效果显著，所教班年年被评为学校的文明班、先进班.

良好的班风学风是一个优秀班集体的条件，为了提高学生的学习兴趣我认真钻研课堂教学艺术，不断提高自身的教育教学水平.针对个别学生学习懈怠，不愿及时完成作业，我让学生结合日常生活吃饭去体验，告诉学生学习是在为大脑用餐还编了歌谣学生学生，以学为生.学业优秀，万事亨通.让学生明确目标，树立远大理想.看到班级里有许多学生将没有吃完的烧饼和方便面扔进垃圾桶，我利用班会，晨会课对学生进行爱惜粮食的教育.编了儿歌金光灿灿麦儿黄，颗粒饱满待进仓.农民伯伯真辛苦，一日三餐爱惜粮.告诉学生要尊重农民伯伯的劳动.

我一直在德育渗透、心理辅导和后进生教育上进行有效的探索.名教育家霍懋征倡导没有爱就没有教育、没有教不好的孩子。

语文教学重在育人。

我在教育教学中始终以这些前辈的事迹督促教育自己.记得那是上完一节写课后，我在批改作业时感觉孩子们大都进步了不少，连平时书写潦草的学生也有了明显的进步。

但是，最后我发现几个本子的书写却惨不忍睹。

看得出，这几个本子的小主人在书写时态度极不认真。

我指导得那样详细，可他们......想到这里，一股无名火一下窜上了脑门，我准备下节课前狠狠地批评批评他们。

当我表情严肃地站在讲台上，正准备开始电闪雷鸣时，忽然，一个小小的、非常清晰的声音传入我的耳畔，快坐好，老师要批评人了。

顺着声音看过去，原来是小机灵鬼王建正在提醒他的同桌，我目睹了他那张可爱的小脸硬邦邦地板了起来，身体笔直地坐在那里，俨然一副小战士勇敢地迎接暴风雨来临的样子，那小模样真可爱。

我忍不住噗哧一声笑了，刚笑出声来，就后悔了，呀。

这可怎么收场。

没想到我笑声刚落，教室里的笑声也随之此起彼伏，尤其故事大王杨总的笑声更是格外爽朗，看着他小脸上露出的迷人的微笑，仿佛觉得一束阳光照进我的心田，顿时觉得暖洋洋的。

记得诗人们常爱说：

微笑是阳光。

的确，我此刻真切地感受到了，用它来形容我那时的心境再恰当不过了。

一转念，我脸上