初中音乐欣赏《卡门序曲》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

初中音乐欣赏《卡门序曲》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

《初中音乐欣赏《卡门序曲》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中音乐欣赏《卡门序曲》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中音乐欣赏《卡门序曲》教学设计学情分析教材分析课后反思

欣赏《卡门序曲》教学设计

学科：

初中音乐

年级：

初二

课时：

一课时

课题：

欣赏《卡门序曲》

设计理念：

音乐欣赏课是要求学生理解音乐作品，从作品中获取美、体验美、表现美，它是培养学生理解、感知、体验、鉴赏、评价、表现和创造美的能力的重要手段。

这一课的重点是加强学生的音乐审美体验，为学生创设充分聆听音乐、感悟音乐、表现音乐的机会，让学生走进序曲，享受音乐。

课件的制作加入了视频片段，这样让他们有更直观的感受，对欣赏有更进一步的了解，达到欣赏的最高境界。

教材分析：

《卡门序曲》经常被交响乐团作为音乐会演奏曲目，它的结构简练，乐曲由三个主题构成，主部主题：

采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。

第一插部：

节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐；第二插部：

来自《斗牛士之歌》，这个主题先后呈现两次，第一次，弦乐主奏，抒情细腻，第二次，不仅高八度演奏，还加进管乐，情绪威武、雄壮，表现了气宇轩昂、英姿勃勃斗牛士形象。

《卡门序曲》音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍炙人口的世界名曲。

学情分析：

初二学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验。

应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。

扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。

这段时间应增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。

教学方法：

1、引导学生做多种形式的参与和感受。

2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

教学目标：

1、通过对《卡门序曲》的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力。

2、通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。

3、通过对作品的欣赏和分析，使学生把握作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力。

教学重点：

《卡门序曲》的曲式结构的辨别，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。

教学难点：

感受《卡门序曲》的回旋曲式中的三个音乐主题和它们的情绪对比。

教学准备：

制作课件、要求学生自主了解《卡门序曲》的相关知识。

教学过程：

一、课前创设情境，音乐导入！

课前播放《卡门序曲》的音乐，让学生在欢快热烈的音乐中走进教室。

（设计意图：

给学生创设一种音乐的氛围，开门见山的直奔音乐主题，让学生情不自禁的感受到歌剧的音乐。

）

二、问题导入：

（大屏幕出示）

运用师生谈话式、提问式的方法，层层深入的启发引导学生自主完成课前预习内容。

比如：

什么是序曲？

序曲的作用？

歌剧《卡门》剧情？

作曲家简介等等

（设计意图：

问题启发导入，学生们自主参与，能回答学生自己回答，回答不出来的，老师讲解，让学生对这部歌剧产生浓厚的兴趣，多媒体的运用，抓住了学生的眼球，激起同学们的学习热情，从而使更明确的了解本节课的学习目标。

）

三、欣赏《卡门序曲》

（一）初听乐曲：

为乐曲划出旋律图形，初步感受一下乐曲的力度、速度、情绪的变化，考虑乐曲中共出现了几个音乐主题？

1、完整的欣赏全曲，随音乐画旋律图形。

2、听完后找学生回答（三个主题）

3、这三个音乐主题我们分别用A、B、C、来表示。

（设计意图：

通过整体感知，给学生一个完整的音乐感受，以拉近与新课的距离，激发学生赏析的欲望。

）

（二）分段欣赏：

1、初听A段音乐主题：

（1）师：

请大家认真欣赏，注意它的速度、力度以及乐曲描写了怎样的情景。

（2）听完后，请学生回答，然后小组讨论乐曲描写了怎样的场景

（3）师总结（大屏幕）

2、复听A段：

（1）师：

哪一种打击乐器给你留下了深刻的印象？

（2）听完后，请学生回答。

（镲）（大屏幕）

（3）师引导学生拍一下镲出现的地方

（4）跟随音乐一起拍，并感受喧闹狂热的气氛。

3、初听B段音乐：

（1）师：

请同学们和A段音乐进行对比，分析一下音乐的力度和情绪有没有发生变化

（2）随音乐拍手，感受一下音乐力度的变化。

（3）小组讨论音乐的情绪及描写的场景。

4、欣赏C段音乐：

（1）欣赏并考虑三个问题：

这段音乐主题出现了几遍？

音乐的力度情绪有什么变化？

音乐表现了斗牛士怎样的形象？

（2）小组讨论后学生回答问题，师总结。

（3）用”bang”音演唱C段音乐主题的前两句。

（4）全体起立，用行进的形式演唱。

表现一下斗牛士威武的形象。

（5）小组合作创编歌词，以“英勇的斗牛士”为主题进行创编，要求主题突出、形象鲜明，然后小组进行展示，并进行相应评价。

（设计意图：

分段欣赏是非常必要的，关键是三个主题的分段欣赏要有变化和新意。

例如打击乐器镲的加入，提高了学生的学习兴趣；并引导学生从音乐要素：

速度、力度、情绪入手发表自己感受；让学生关注音乐的同时，熟悉每个主题音乐，从而进一步提高学生的小组合作能力和创编能力。

）

（三）分析《卡门序曲》曲式结构后整体欣赏乐曲。

1、引导学生回答出三段音乐主题出现的顺序。

2、整个结构是围绕哪个音乐主题进行的？

（A）

A+B+A+C+A

3、这种图示结构叫什么？

总结什么是回旋曲式。

4、整体欣赏：

学生直观感受由交响乐团演奏的《卡门序曲》视频。

（设计意图：

借助分段欣赏后，对主题音乐有了比较清晰的音像，再次整体欣赏乐曲，从视觉感观进一步的掌握乐曲的速度、力度、情绪的变化以及乐曲所描绘的场景，更好的掌握乐曲的曲式结构。

）

四、拓展延伸：

欣赏《卡门序曲》的D段音乐，感受它的速度、情绪，以及这段音乐暗示了什么？

（第四音乐主题的听赏，加深了学生对序曲作用的理解。

）

五、知识检测：

1、《卡门序曲》的曲作者？

2、《卡门序曲》的曲式结构？

3、序曲的作用？

4、听辨音乐主题

（设计意图：

简短的知识检测，既是对本节知识的一个重点回顾，也是对学生的一个随堂小测试，特别是我采用了集体抢答的方式，学生回答的踊跃积极性可想而知，效果非常不错。

）

六、课堂小结:

同学们，这节课的优胜小组是六组、二组、三组，掌声鼓励一下她们精彩的表现（学生掌声鼓励）这节课，我们重点欣赏了歌剧《卡门》的开场音乐《卡门序曲》。

了解并掌握歌剧《卡门》剧情，乐曲的曲式结构等相关内容，让我们初步领略到了歌剧音乐的魅力，希望大家对这部歌剧感兴趣的同学，可以课后上网查阅一下，深入了解这部歌剧好不好？

（好）以此结束今天的学习！

学情分析

初二学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验。

应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。

扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。

这段时间应增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。

效果分析

音乐欣赏课是要求学生理解音乐作品，从作品中获取美、体验美、表现美，它是培养学生理解、感知、体验、鉴赏、评价、表现和创造美的能力的重要手段。

这一课的重点是加强学生的音乐审美体验，为学生创设充分聆听音乐、感悟音乐、表现音乐的机会，让学生走进序曲，享受音乐。

课件的制作加入了视频片段，这样让他们有更直观的感受，对欣赏有更进一步的了解，达到欣赏的最高境界。

这堂课整个教学过程有以下几个特点：

（1）重音乐。

紧扣本课的音乐进行教学，体现音乐的内涵，培养学生的音乐修养。

（2）重情境。

借助多媒体创情境，由感而发激起对音乐的灵感。

　　（3）重实践。

以欣赏为主线，采用参与-体验的教学模式，以画旋律线、模唱旋律、律动、小组讨论、合作创编等活动的参与形式，由浅入深，循序渐进地完成曲式结构的表现。

　　（4）重心理。

以注意-感知觉-记忆-思维-想象-情感意志-能力为辅线，确保全体学生的心理活动正常发展。

　　总之，本课是以聆听体验感受为出发点，以音乐审美为核心的教学理念，“面向全体学生，促进其全面发展”，启发引导自主学习参与，充分调动学生积极性，激发学生学习兴趣的教学原则来组织、设计、教学的。

欣赏《卡门序曲》教学反思

 作为一节欣赏课，在教学环节的设计上，首先通过课前预习引导学生了解掌握什么是序曲及作用，歌剧《卡门》的剧情以及作曲家简介等相关知识。

第二步，完整欣赏作品，通过师生一起随音乐画旋律线。

初步感受乐曲力度、速度、情绪的变化，并带着问题聆听感受，通过不同颜色的旋律线，让学生明确知道乐曲共有三个音乐主题出现。

第三步，也是本课的教学重点，就是分段进行欣赏，在这一部分，我采用模唱、律动、小组讨论、合作创编、小组展示等教学形式，要求学生熟悉并模唱各主题旋律，并找出合适的衬词及动作加以表现，为下一步知识点——回旋曲式的学习做铺垫。

启发引导学生自主解决问题，说出主题出现的先后顺序，并很顺利的解决了本节课的难点问题——回旋曲式的结构，然后再整体欣赏由交响乐团演奏的《卡门序曲》视频，从视觉感官上进一步掌握三个音乐主题音乐要素的变化以及所描绘的场景。

《卡门序曲》作为歌剧的开场序曲，它还有一个尾声，这个尾声在序曲中也是至关重要的，因为它起到了预示剧情的作用，所以作为拓展和延伸，我觉得这部分内容也必不可少。

最后作为课堂小结，我采用了填空练习的形式，检测学生这节课的学习效果。

总之这节课在很多老师的大力支持和多次打磨下，应该说设计合理，起承转合、环环相扣，圆满完成了本节课所有知识点和教学重难点等各项教学目标和任务。

教材分析

《卡门序曲》经常被交响乐团作为音乐会演奏曲目，它的结构简

练，乐曲由三个主题构成，主部主题：

采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。

第一插部：

节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐；第二插部：

来自《斗牛士之歌》，这个主题先后呈现两次，第一次，弦乐主奏，抒情细腻，第二次，不仅高八度演奏，还加进管乐，情绪威武、雄壮，表现了气宇轩昂、英姿勃勃斗牛士形象。

《卡门序曲》音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍炙人口的世界名曲。

测评练习

1、《卡门序曲》的曲作者？

2、《卡门序曲》的曲式结构？

3、序曲的作用？

4、听辨音乐主题

（设计意图：

简短的知识检测，既是对本节知识的一个重点

回顾，也是对学生的一个随堂小测试，特别是我采用了集体

抢答的方式，学生回答的踊跃积极性可想而知，效果非常不

错。

）

课标分析

根据本节课的教学内容，我确立了以下四个目标：

第一、了解掌握什么叫序曲及作用、歌剧《卡门》的剧情以及曲作者简介等相关音乐知识。

第二、带领学生分段欣赏《卡门序曲》三个音乐主题的音乐表现手段，感受体验各个音乐主题的速度、力度、情绪的变化以及所描绘的场景、所表现的音乐形象。

第三、在熟悉主题旋律的基础上，引导学生排列主题顺序，掌握回旋曲式的结构。

第四、通过小组讨论、合作创编，进一步提高学生的小组合作能力和创编能力。