人音版小学六年级下册音乐教案全册.docx

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人音版小学六年级下册音乐教案全册

年度第二学期

六年级音乐科教学教案

第一课青春放歌

（三课时）

第一课时

教学内容：

《歌唱祖国》

教学目标：

一、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲、用口风琴吹奏歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱、演奏的能力。

二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

教学重点：

掌握歌曲的情绪及演奏方法。

教学难点：

对歌曲情绪的处理及对个别节奏的掌握。

教学准备：

钢琴、多媒体、口风琴等。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课：

（播放《歌唱祖国》），有条件可配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

三、新授教学：

1、先请同学演唱该曲。

2、完整欣赏歌曲，找出同学演唱所存在的问题：

如节奏或情绪等。

3、学习歌曲A：

师示范演唱歌曲。

B：

生跟琴视唱歌曲。

C：

学生完整演唱歌曲。

D：

师及时纠正。

（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，学生应唱的坚定有力、富有感染力。

如：

“祖国”“家乡”“人民”。

（3）要正确掌握歌曲的速度复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。

E：

听音乐完整练习演唱歌曲。

F：

处理歌曲的感情：

第一乐段同时也是第三乐段：

雄壮有力，而且平稳流畅。

第二乐段：

节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

4、巩固训练，掌握歌曲分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。

四、音乐知识

1、二段体A+B

2、三段体A+B+A或A+B+C例：

《歌唱祖国》A+B+A

五、总结下课

第二课时：

教学内容：

表演《拉起手》

教学目标：

1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

教学重点、难点：

学习二声部歌曲。

教学准备：

钢琴、多媒体、口风琴等。

教学过程：

一、组织教学

二、学唱歌曲《拉起手》

1、以聆听前奏导入：

《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。

其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。

2、播放歌曲录音范唱。

3、问：

歌曲表现了什么内容？

4、学生讨论并回答问题。

5、再次聆听范唱，各个声部的学生分别熟悉各自的旋律。

6、学生用口风琴自行学习各自的歌谱：

歌曲中出现的连续切分节奏必须让学生掌握准确。

7、各声部分别吹奏各自的旋律，之后针对吹奏中所存在的问题，师生进行交流、解决。

8、合奏歌曲，依然注意声部间音量的和谐，提醒学生用控制气息的方法来控制音量；其二，带着感情吹奏。

9、为歌曲画上换气记号，继续学习有规律、有气息支持的演唱。

10、各声部完整清唱歌曲旋律，注意保持正确的演唱方法。

11、完整合唱歌曲旋律。

12、带入歌词完整演唱：

用热情、欢快、有弹性的声音。

三、律动表现歌曲从以下节奏中选出适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏：

1、2/4x　-|x0|x-|x0||

2、2/4x　-|x-|x　-|x　-||

四、课堂小结

五、结束课堂

第三课时：

教学内容：

《飞来的花掰》

教学目标：

1、能表达对老师的尊敬与爱戴之情。

2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。

教学重点：

从歌曲的学习中能表达对老师的尊敬与爱戴之情。

教学难点：

旋律中的大跳音程要唱准。

教学准备：

钢琴、多媒体等。

教学过程：

一、组织教学

二、导入环节聆听《每当我走过老师窗前》，体会歌中的情感。

三、学唱新歌

1、初次聆听作品

2、请一名学生有感情的朗读歌词，要求：

从同学的朗读中再次感受作品的情绪。

3、带领学生用“MU”哼唱旋律，老师用手势引导学生，注意旋律线的走向及歌曲中大跳的音程演唱。

4、随琴轻声视唱旋律。

5、在边唱中找出自己感觉较难的地方，师生通过交流讨论一起解决。

6、学生完整清唱歌曲。

7、随伴奏完整演唱歌曲。

8、歌曲处理：

注意从情感的启发，渲染去体会作品所赋予的感情。

四、拓展活动：

1、教师：

你们知道为什么要为教师规定一个节日？

教师节这一天你们准备做点什么？

你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？

你最喜欢什么样的老师？

2、学生活动：

与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。

3、播放录音：

《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。

4、学生活动：

结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。

5、师生互动：

老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

6、学生再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。

再次感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

7、生活动：

展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。

五、课堂小结：

主要以老师小结为主。

六、结束课堂

第二课亚洲弦歌

教学目标：

1、在演唱和欣赏活动中，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。

3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。

4、了解一些代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。

教学重点、难点：

1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。

2、唱好歌曲中的变化音级。

教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）：

第一课时

一、请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，

（多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。

）

二．模唱练习：

（传“信”游戏，为学唱歌曲作铺垫）

跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。

三．歌曲教学：

（一）听听说说：

首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。

师简介歌曲：

这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。

在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。

歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。

这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。

（二）：

利用白板听听动动。

再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动

（三）听听唱唱：

1.复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。

重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。

2.指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。

（加强歌曲中的变化音级）

3.让学生找难点句，师及时帮助解决难点。

（即歌曲中的变化音级的教唱）

4.指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。

（四）、唱唱演演：

1.让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？

2.让学生结合歌曲的情绪，理解年轻人远离家乡盼望看到亲人来信的心情，从情感启发学生唱好歌曲。

3、如：

指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适？

请学生开展讨论，得出答案。

4、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。

5、引导学生跟着录音伴奏唱一唱。

6、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。

四、课堂小结。

第二课时

一、复习《邮递马车》

二、欣赏印度歌曲《摇篮曲》

1、初听，感受印度歌曲特有的风格。

2、简介印度歌曲的特点：

歌舞在印度电影中占有重要地位，几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。

电影《两亩地》反映了印度贫苦农民的生活遭遇。

印度音乐是建立在印度独特的、与西欧古典音乐不同的音乐要素基础上。

3、复听，学生思考，这首歌曲可以分几个部分？

4、再次聆听，对比每部分有什么区别。

5、完整聆听，在老师的带领下，跟着音乐做几个带有印度风格的动作。

三、小结。

第三课时

一、欣赏科威特音乐《运动会开幕曲》

1、以聆听前奏导入。

2、播放乐曲录音。

3、问：

乐曲表现了什么内容？

4、讨论并回答问题。

5、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？

二、聆听亚洲民间器乐曲片段

1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。

《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐，多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。

2、播放乐曲。

3、问：

音乐的风格特点。

4、师生小结。

第三课DoReMi

教学目标：

1、学唱歌曲《DoReMi》，从中体验并表现学习歌曲的快乐。

2、在学唱简谱和歌词的过程中认识七个音符，并能准确演唱歌曲尽量背唱歌曲。

教学重点：

体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。

教学难点：

唱准简谱中有升号和降号的音。

教学准备：

多媒体、钢琴

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。

二、观看美国影片《音乐之声》中《DoReMi》歌曲的视频

（一）简介音乐剧《音乐之声》：

有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。

，这部电影主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。

应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。

她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。

《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。

（二）视听结合，激发学生的学习热情，通过视频初听歌曲

1、设问：

我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？

（每个音符都有一个小故事）

2、师：

恩，玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会唱这七个音符了，我们想不想也跟着玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学？

3、观看视频，学生跟着视频一起哼唱。

（三）学唱歌曲《DoReMi》

1、学生自己视唱简谱。

2、教师领唱，学生跟琴视唱简谱。

3、教师提醒注意附点节奏及变化音的音准，教师分句教学进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。

4、全体跟琴唱简谱。

5、教师范唱歌词。

6、教师领唱，学生跟琴学唱歌词，注意音高、音准、节奏。

7、学生填入歌词完整地演唱。

8、富有弹性的演唱。

学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。

（注意表现歌曲感情

9、脱离歌谱，看“DoReMiFaSoLaTi”表进行集体背唱。

（四）表现歌曲《DoReMi》

1、分组合作表现歌曲:

（1）全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。

（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）

（2）请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组）。

（3）边听音乐边教师临时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。

（4）小组互评

2、个人演唱歌曲

（1）分别