含答案 xp单机版教育技术能力考试中学物理.docx

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含答案xp单机版教育技术能力考试中学物理

全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷

含答案xp单机版（中学物理）

基本知识（6分）

在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。

第1题（单选题）根据你对教育技术的理解，下列说法中正确的是（C）。

（3分）

A.教育技术就是在教学中使用信息技术

B.利用多媒体计算机辅助教学，其教学效果优于不使用计算机的传统教学

C.影响并促进学习既是教育技术的出发点，也是教育技术的最终目的

D.教育技术学是教育学在新时代的最新发展

第2题（单选题）教师在教学实施过程中要注重教学策略的选择。

关于教学策略，下列说法不恰当的是（　B）。

（3分）

A.教学策略有许多不同的类型，包括教学组织策略、教学传递策略、教学管理策略等

B.教室中的硬件设备属于教学策略

C.教师针对不同学习目标使用不同类型的学习资源属于教学策略

D.教师根据学生的不同特点采用不同的教学方法属于教学策略

第一部分　教案设计（34分）

在进行“功”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。

请回答下列问题。

第3题（单选题）对学生进行前端分析时，相对来说，下列哪个选项不是必需考虑的（C　）。

（3分）

A.学生对相关前端知识（如功）的掌握程度

B.学生对本课知识可能产生的误解

C.学生所处的环境（初中三年级）对学习风格的影响

D.学生是否留意过相应的物理现象

第4题（单选题）在本考试所给定的教学环境下（教室内有多媒体演示台，教师用计算机连入Internet，但学生没有计算机），你肯定无法实施的教学活动是（C、　）。

（3分）

A.浏览相关网页

B.演示多媒体课件

C.让学生利用网络进行讨论

D.修改多媒体课件

以下是一份“功”的教学方案设计，第5—10题嵌于该方案中。

教学方案设计

科目

中学物理

年级

初中三年级

教学时间

1课时

教学重难点

重点

1．学习理解并记忆功的概念，功的计算

2．理解功的原理

难点

1．功的计算公式

2．功的原理以及在现实中的应用

教学目标

一、知识与技能

第5题（单选题）以下内容不适合作为本课知识目标的一项是（C　）。

（3分）

A.理解并掌握功的概念

B.学会功的计算方法

C.学会机械能的计算方法

D.理解功的原理在现实中的应用

二、过程与方法

通过观察对物体做功的一系列物理实验，学习观察物理实验现象的方法，提高观察能力。

第6题（单选题）为了使学生掌握功的原理的内容，最科学的方法是（　D）。

（3分）

A.让学生看课本上功的原理的内容，直接记忆

B.提问，点名基础好的学生回答，再要求学生记忆

C.让学生看课本上功的原理的内容，再分组讨论，理解能量守恒的概念

D.教师通过实验，联系实际，引发学生思考，引出功的原理的内容

三、情感态度与价值观

通过分析功的原理在现实生活中的应用培养学生理论联系实际的能力。

教学资源

实验用具；多媒体材料；教材；练习。

教学过程描述

教学活动1

引入新课

教师通过提问，引发学生对功的思考：

现象1．通过滑轮提高重物。

问题2．静止的小车在拉力作用下向前运动。

问题3．汽车在刹车阻力的作用下滑行了一段距离

第7题（单选题）为了更好地为新课做引导，提问时采取的最好方法是（B　）。

（3分）

A.教师用媒体演示相应现象，提出问题，并给出答案

B.教师用媒体演示相应现象，提出问题，让学生进行思考

C.教师用媒体演示相应现象，提出问题，并点基础差的学生作答

D.教师用媒体演示相应现象，提出问题，并点基础好的学生作答

第8题（单选题）为了使学生在学习新课中更好地合作，您准备让学生分组讨论，班级共有48个学生（男生24人，女生24人），坐成8列，每列6人。

以下哪种分组策略最合适的是（　C）。

（3分）

A.分成两大组，24个男生为一组，24个女生为一组

B.分成8个组，每列为一组

C.分成12组，每4人一组，相邻两列的前后桌为一组

D.分成24组，同桌的两人为一组

教学活动2

探究新知，学习新课

1．教师通过媒体和实验，讲解功的概念

2．讲解功的计算公式。

第9题（单选题）为了让学生充分理解动能的决定因素，下面处理方式最好的是（D）。

（3分）

A.教师直接在黑板上给出功的计算公式，讲解功的决定因素

B.教师做实验，在实验过程中不讲解，实验之后再直接将公式写在黑板上并讲解

C.教师在黑板上写出功的计算公式，再对每一个因素做实验验证

D.教师利用控制变量法，每次实验验证决定功的某一个因素，引发学生思考并讨论，再进行归纳总结，将公式写在黑板上

3．教师通过媒体和实验，讲解功的原理

第10题（单选题）在讲解功的原理时，为了和实验结合，教师可采用的最好方法是（B）。

（3分）

A.教师依据课本的概念讲解

B.教师以前面做的实验的现象为依据之一，并利用多媒体演示各种条件下做功的大小，引发学生思考，然后给出功的原理的内容

C.教师利用前面做的实验，总结出功的原理的内容

D.教师组织学生进行小组讨论，得出功的原理的内容

教学活动3

巩固练习

教师给出如下课堂练习。

1．如图所示，用手推着小车沿斜面从A匀速运动到B，则在这个过程中（）。

A.重力和人的推力二力平衡

B.人没有对小车做功

C.重力没有对小车做功因为小车没有下降

D.重力和人都对小车做了功

2．下列物体在运动过程中，重力没有做功的是（）。

A.汽车沿斜坡向下运动

B.汽车在水平公路上匀速行驶

C.投出的篮球在向上运动

D.热气球匀速向上运动

3．人在马路上拉着重60kg的物体匀速前进了100米，该物体受到的地面摩擦力是100N，求人对物体做的功。

4．思考，若人拉着同样的物体在同样材质的坡度为30度的斜面上前进了100米，他做的功是多少？

教学活动4

课堂小结

教师进行小结：

1．功的概念

2．功的计算公式

3．功的原理

第11题（操作题）编排教学文档。

（10分）

在“素材”文件夹中有一篇教学中要使用的名为“《功》教学设计方案.doc”的文档。

请你完成下列任务。

（1）由于疏忽，该文档中的“能力”被误写为“能量”，请你将它们全部改正。

（2分）

（2）请你将教案中的所有一级标题的格式改为“标题2，黑体，三号字”。

（2分）

（3）请您把“巩固练习”第一小题的图片格式改为“居中”，将文字环绕方式改为“嵌入型”。

（2分）

（4）请你向该教学文档的页脚中添加页码，页码格式为“第X页共Y页”右对齐。

（2分）

（5）请你将修改后的教学文档另存在考生目录下命名为“功教学设计方案（修改后）”（2分）

第二部分资源准备（23分）

在讲授“功”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。

请完成下列任务。

第12题（填空题）在准备本课时，你要在网上搜索与实验有关的多媒体演示文件，请写出一个搜索网站的地址___baiduyahoo_____google____。

（3分）

第13题（操作题）你在网上找到两幅适合本课教学的图片，网页为

第14题（操作题）为了方便浏览网页，您要将收藏夹归类。

请在收藏夹中新建一个文件夹，命名为“教学资源”。

（2分）

第15题（操作题）你搜索到一个网页，为了方便下次浏览，要将其保存在收藏夹中。

请将该网站保存在14题建立的文件夹中。

（2分）

第16题（单选题）您在资源准备时会遇到各种格式的文件，下列格式的文件中一定不能被windowsmediaplayer播放的是（A）。

（3分）

A..rm

B..wmv

C..mpeg

D..mp3

第17题（操作题）改编用于演示的教学课件

你搜索到一个ppt对课程教学很有帮助，这个ppt被存放在“素材”文件夹中，名字为“功.ppt”，请打开这个文件，对该课件进行编辑，修改完成后以原文件名进行保存，保存到考生目录下：

（1）将第一页“作者：

”后的内容改为：

“第一中学王老师”并选择“watermark.pot”，作为所有幻灯片的背景（修改前和修改后的效果如下图所示）。

（3分）

图1修改前的效果图

　　　图2修改后的效果图

（2）第二张ppt中，正文文字的动画效果为从顶部“飞入”，请你将其动画效果改为“百叶窗”。

（2分）

（3）插入新的幻灯片：

在第八张ppt后插入一张新的幻灯片，选择文字版式为“标题和文本”。

（3分）

第三部分教学实施（19分）

在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。

请完成下列任务。

第18题（多选题）在教学过程中，有一个WORD文件需要临时更改，您另存为时不小心将后缀改为了.pps，您下次打开可以采取的方法是（CE）。

（3分）

A.双击该文件，直接打开

B.右击该文件，通过快捷菜单中的“重命名”命令将后缀名改为ppt，再双击该文件打开

C.右击该文件，通过快捷菜单中的“重命名”命令将后缀名改为doc，再双击该文件打开

D.打开powerpoint，选择“文件-打开”，将该文件打开

E.打开word，选择“文件-打开”，将该文件打开。

第19题（单选题）在播放ppt（其后缀为.ppt）时，播放到第5张，由于某种原因你关闭了MicrosoftPowerpoint软件，现在您需要从第5张重新播放，正确的操作是（C）。

（3分）

A.双击该ppt，点击左下角的

按钮

B.双击该ppt，然后在菜单栏选择“幻灯片放映-观看放映”

C.双击该ppt，选择第5张，再点击左下角的

按钮

D.双击该ppt，选择第5张，然后在菜单栏选择“幻灯片放映-观看放映”

第20题（单选题）您浏览了一个网页但不小心关掉了，现在因为某种原因要再次浏览该网页，下列方法可行的是（C）。

（3分）

A.利用收藏夹中的相关纪录进行链接浏览

B.在开始菜单中找到“我最近的文档”，打开相应的链接浏览

C.利用“历史”中的相关纪录进行链接浏览

D.打开临时文件夹，找到相关链接进行浏览

第21题（操作题）在上课的时候您打开“素材”文件夹中的“功.ppt”，遇到了以下问题：

在“素材”文件夹的“功.ppt”中，第三张ppt的文字“肥皂”上的超链接有误，链接到了有鸡蛋图片的ppt上，请你改正为链接到有肥皂图片的ppt上，修改完成后以原文件名进行保存，保存到考生目录下。

（3分）

第22题（操作题）你要在PPT上讲解课堂例题，请你在“功.ppt”中新加入一张ppt作为第九张，在其中填写下列内容。

注意大小写和上下标均要符合物理学的规定。

（4分）

第23题（操作题）共享教学资源。

为了实现教学资源的共享，你将最终的ppt发给教学组的其他教师。

在当前的Web电子邮件服务界面上，将“功.ppt”以附件的形式群发到以下电子邮箱student1@，student2@，student3@，邮件主题是“共享：

功的ppt”，邮件正文的内容为：

“《功》课堂有关的ppt”。

（3分）

（注：

邮件服务器为：

）

第四部分教学评价（18分）

教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。

请完成下列任务。

第24题（单选题）按照评价功能不同，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

下面对形成性评价和终结性评价描述恰当的一项是（　D）。

（3分）

A.一般来说，终结性评价的效果好于形成性评价

B.一般来说，形成性评价的效果好于终结性评价

C.两种评价是对立的关系，因而不能判断谁更优

D.一般来说，为了优化教学评价，两种评价都是不可少的

第25题（操作题）任务：

在进行一次物理考试后，需要您对这次考试的成绩进行统计分析。

（11分）

要求：

打开素材文件夹下的“成绩统计.doc”文件，该文件中有一个表格，记录了30名学生这次物理作业的得分情况，根据下列要求，对这个成绩表进行简单的统计分析，统计分析完成后，以“成绩统计.xls”为名保存到考生目录下：

（1）将该表格的所有数据复制到excel中。

（2分）

（2）excel的表格下方增加一行，该行为该同学的平均成绩，计算所有人的平均成绩。

（3分）

（3）将该excel工作表重命名为“学生成绩”。

（2分）

（4）以学生为横轴，以学生的成绩为纵轴，插入一个折线图。

图表标题为“成绩统计图”，X轴命名为“学员”，Y轴命名为“成绩”。

最后将该图标作为新工作表插入，并重命名为“成绩统计图”。

（4分）

第26题（操作题）在考生目录下建立一个文件夹命名为“成绩统计”，将该excel文件和“成绩统计.doc”存入该文件，将该文件夹压缩打包。

（4分）