中考高分作文指导体裁创新.docx
《中考高分作文指导体裁创新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考高分作文指导体裁创新.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中考高分作文指导体裁创新
中考作文体裁创新
一、自问独白式。
这是一种与单口相声类似的创新样式。
湖北宜昌市要求以“灯”为话题写作，当众多考生顺着提示语叙写发生在“灯”下的人和事时，有位考生却以《红绿灯的痛诉》为题，别出心裁地让“我”（即红绿灯）以自问独白的形式展示种种违规丑态及其后果，以警示世人，文章一开篇就进入了自问独白：
“什么，我神气?
红灯一亮‘车们’戛然而止；绿灯一闪，‘车们’鱼贯而行，多威风!
甭说了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向谁说，难得今日清静，咱哥俩就好好聊聊。
”文中另一个虚拟的“哥”其实一直未出场，全由“有没有心烦的事?
多着呢?
”“有没有最头疼的事?
有啊，那就是……””等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等过渡语句引出独白，全文就由这些引号内的独白构成，写得生动幽默、流转自如。
这种全新的表达形式作者运用得游刃有余，足见作者的机灵。
例文：
红绿灯的痛诉
什么？
我神气。
红灯一亮，车辆戛然而止，绿灯一亮，车辆鱼贯而行。
多威风！
甭说了，你可知道我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向谁诉说。
难得今日清静，哥俩就好好聊聊。
“有没有心烦的事？
多着呢！
生平最烦三种人。
哪三种？
一是酒后开车的人；二是仗车欺人的人；三是横穿马路和骑车追逐的中学生。
”
“等一等，我得瞧一瞧那小子，准是多灌了几杯。
凭什么？
你看那车在走S步，跳摇摆舞一般，没喝醉才怪，我得提醒一下交警。
”
“最恶心的是玩‘派’小车司机。
有一天傍晚，天下了点小雨，一辆‘宝马’狂奔而来，臭小子，眼睛长到哪里去了？
全然没看见我正睁着一只血红的眼睛瞪着他。
马上要出事了，只见交警小王一个箭步跨上公路打一下手势，那辆疯车才在小王前一米处来了个急刹车。
窗口伸出一颗喷着酒气的头：
‘你长了眼睛吗？
也不看看车上坐的是谁？
耽误了事你担当得起吗？
’小王压住火气，又敬了一个礼：
‘请注意你及车的形象，正因为身份不一般，更应该遵守交通秩序。
对不起，你酒后驾车，请交出钥匙，并跟我到交通中队去一趟。
’那小子还在骂骂咧咧，车上那位有身份的人也不耐烦地下了车，一直阴着脸，活该！
谁让你不管好司机，上梁不正下梁歪！
”
“有没有最头疼的事。
有啊，那就是……唉，别说了，看着一朵朵鲜花凋零在车轮下，看着那悲惨的场面，听着孩子父母撕心裂肺的哭喊声，那情形多揪心哪！
每每遇到中学生上学放学的高峰，看着一群群中学生在马路上，看着他们在马路上骑车追逐，我的心都提到嗓子眼里了。
唉，这些孩子，大人没少交代，教师没少讲，可怎么这样不听话呢？
”
“你看，又有一群学生嘻嘻哈哈在横穿马路。
我得赶紧去，明天再聊，拜拜！
”
二、电视直播式。
重庆市中考作文的话题是“面对‘批评’或‘表扬”’。
有位考生拟题《“交流”栏目的一次直播》，模拟电视直播形式展开叙写，新意迭出。
作者设计的出场人物有“主持人爱莎”、“著名教育心理学家畅快先生”、被采访的“著名企业家张先生”和“农民李先生”，全文采用“主持人导入——采访一——采访二——教授点评——主持人小结”这一纵式结构，完全符合电视节目直播的常规要求。
文章旨在客观真实地表现表扬和批评对学生心理的深远影响，上述面对面零距离电视直播的表达形式成为演绎文旨的理想载体．使人耳目一新。
例文：
“交流”栏目的一次直播
观众朋友们，欢迎收看“交流”栏目，我是主持人爱莎。
今天请到我们演播室的嘉宾是著名教育心理学家畅快先生。
主持人：
今天我们谈的是有关教育的话题。
十年前，在某校某班发生这样一件事：
临近期末，时间紧，同学甲和同学乙在自习课期间在教室吃饭，老师表扬了同学甲，说他把吃饭的时间都用在了学习上。
而同学乙却遭到了老师的批语责怪他不按时吃饭，在教室里吃饭，严重影响了其他同学上课，认为他是一位严重违记的学生，罚他扫教室一周。
老师截然不同的态度似乎都有道理，但却使两位同学今后的人生迥异。
为此，本台记者分别对他们进行了采访。
请看大屏幕。
镜头一
（在豪华的办公室）
记者：
张先生（同学甲），你已是全国著名的企业家了，成就非凡。
请问十年前老师表扬你自习课时在教室吃饭，对你有什么影响吗？
张先生：
可以说那次表扬是我人生的转折点，当初觉得老师非常喜欢我，如果我再认真一点，老师更会喜欢我。
慢慢地，我就由自发的学习变为自觉的学习，品尝到了学习的乐趣，以过努力考上了大学，毕业后独自到广东闯天下，才有了我的今天。
记者：
你想对老师说句什么话吗？
张先生：
感谢老师，你是我一生的感动。
镜头二
（在乡间田里插秧）
记者：
李先生（同学乙）你好！
我是电视台的记者，向你了解一下情况。
请问十年前老师对你在教室吃饭给予了严肃的批评，对你有什么影响吗？
李先生：
甭提了，我当时非常气愤，恨老师不公平，于是讨厌老师，和他对着干，觉得学习没兴趣，甚至逃学，最后落到了今天这样一个地步……本来我当时的成绩很好。
（摇着头）
记者：
你想对老师或观众朋友说点什么吗？
李先生：
我恨我的老师。
希望同学们都能遇上好老师，勤学成才。
主持人：
原本成绩相差无几的两位同学，就因为老师的不同态度，改写了他们的一生。
请畅教授谈谈其中的原因，好吗？
畅快教授：
这两位同学当时的心态都是正常的，在青少年中普遍存在。
我主要谈两点，一是教育应该以正面的鼓励为主，这会产生积极的推动作用，这样的例子很多，希望少些批评教育。
学生的自尊心很强，一旦受到伤害，所带来的负面影响是难以预料的，比如有离家出走，有的精神失常，有的自杀等。
二是希望广大青年学生正确对待老师、家长的批评和表扬，受到表扬时不沾沾自喜，而是一如既往；受到批评时不自怨自艾，不自暴自弃，而是冷静思考，奋然前行。
主持人：
谢谢畅教授。
观众朋友们，希望我们都能从这典型的事例中受到教育和启迪。
谢谢大家，欢迎下周同一时间锁住频道，关注交流。
点评：
这是一篇形式新颖的学生习作。
作者以记者访谈的形式展开情节，全文紧紧围绕教师对学生的态度会对学生产生什么影响这一中心而布局。
首先是展示了教师因对两位学生的不同态度——表扬和批评，而使两位学生的人生之路迥然不同。
其次用主持人的话自然过渡到下文，畅教授谈如何看待教师对学生的态度问题。
文章的结构紧凑，中心明确：
教师的表扬和鼓励会成为学生积极的良好的学习动力，而老师的批评会对学生产生的消极影响。
三、日记式。
全文由三至四则围绕中心的小日记构成，它们一般按事件的发展为序，大多数在日期后面有天气或心情天气。
如满分作文《雨花大道18号》的成功有两点，一是双线并进，我和妈妈两条线同时展开，同一天既写我的日记，也写妈妈的日记，全文有立体感；二是采用心情天气来暗示事态的发展，呼唤了母女间要相互理解、相互尊重的主题。
围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。
日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。
06年河南满分作文《我养成了一个好习惯》，全文由五篇日记组成了一个完整的故事，采用了欲扬先抑的写法，记叙自己由讨厌记日记到喜爱记日记并养成了记日记的好习惯的全过程。
如2003年苏州市中考满分作文《给一位伊拉克小朋友的信》，以书信的形式表达我们中国小朋友对饱受战争之苦的伊拉克小朋友的关爱、牵挂和帮助，希望他们要坚强，努力学习，表达了反对战争、渴望和平的主题。
又如2003年广东省湛江市中考满分作文《生命因读书更精彩》，作者用日记的形式写出了自己在寒假中阅读名著的体验和感悟，同时写出了自己在处理问题时的不同观点和态度，写出了一个真实立体的自我来。
当然，除了这两种应用文外，其他如演讲稿、广播稿、合同等也被同学们大胆采用，真可谓“干变万化”，令人不忍释卷。
日记体中考作文已不鲜见，但双线日记却是创新，2002年陕西山考要求以“感受生活”为话题写作，有位考生在每篇日记中巧设“小树”和“男孩”这两条线索，并通过小标题的反复运用让两条线索平行延伸直至相交融合，让“小树”感受“男孩”，“男孩”也感受“小树”，从而凸现“成功来自自信、互学和关爱”这一主题。
这篇中考佳作的题目《感受着感受》本身就暗示了日记的双线结构，折射出作者笔姿的灵活和构思的创意。
例文：
诚信
2008年7月7日晴星期六
考场中，同学们个个眉头紧锁。
我握紧手中的笔，呆呆地出神。
“诚信”，怎么写？
一股懊恼的感觉涌到心头。
难道把自己背过的一篇文章抄到上面？
不成！
“诚信”，必须做到，才能写出。
于是绞尽脑汁地苦思苦想……
长出了一口气，终于写完了。
尽管写得不算好，但问心无愧，“诚信”嘛！
2008年8月25日阴星期天
今年的中考落榜了。
复读？
不可能。
家中的一亩三分地实在无力再支撑那个摇摇欲坠的家。
我必须出去打工，来偿还上学时所欠下的债！
背着行李，我来到一个服装店。
“你们要招工吗？
”我小心翼翼地问。
胖胖的老板娘上下打量了我几眼，点了点头。
我笑了……
老板娘指着一件标价50元的衬衫，对我说：
“把那个标签撕下来，换上这个！
”我接过老板娘的标签一看，“哇噻，150元！
”我心中喊道，不由说出声，“怎么这样贵？
”看着墙上那面红艳艳的锦旗，“诚实守信”四个字格外刺眼。
我脸发烫。
2008年9月1日阴星期日
“不愿在这，就给我滚！
你以为我找不到人了？
”胖胖的老板娘瞪着眼，大声地斥骂我。
因为我不按她说的办，不愿意撤下那个旧标签，换上她的新标签。
我搬起自己的行李，昂着头向着街上走去……
“我不能因为钱，而卖掉自己的良心！
”这是我甩给老板娘的最后一句话。
从此，我又踏上了寻找工作的漫长之路。
2008年9月5日多云转晴星期四
在一个同学的帮助下，我到一家美容院当学徒，不交学费，每月还有50元的生活费，值得！
“剪”、“削”、“吹”成了我每日的必修课。
我努力向师傅学习。
因为我深知“机不可失”的道理。
2008年11月25日晴星期一
我拥有了自己的美容院，顾客盈门。
我把“诚实守信”“全心全意为顾客服务”作为我行动的宗旨。
军人、残疾人、盲人到我这里优惠。
窗外的明媚阳光正照着我。
牌匾“诚信美容院”几个大字在阳光下闪闪发光。
“诚信不仅是一个人的美德，更是一个人事业成功的保证！
”老师的话不时地响在耳边。
我相信，只要有阳光，就有“诚信”。
阳光普照大地，“诚信”也将充满大地。
陆游日记
公元1179年月5日艳阳天
我心怀敬仰，重访孔明府。
这里有山松绿草，这里有红花古钟。
轻踏苔痕上阶绿，逼人山色入眼帘，触摸案犊之轻尘，思绪激越；倾听幽幽之钟鸣，心境空灵。
此刻，颇有"斯是陋室，唯吾德馨"之感。
远处百灵吟唱着孔明的战绩，似万鼓齐鸣，谈笑间樯橹灰飞烟灭。
脚下青草舞动着今日之回忆，忆三顾茅庐，羽扇纶巾。
遥想北方边疆的战事，心中不由咏叹"出师一表真名世，千古谁堪伯仲间。
"
公元1200年11月4日雷雨夜
"白发三千丈，缘愁似个长。
"如今，身已垂老，心却依旧在北方的天空，久久不愿收回。
眼见北方告急，而我却不能上阵杀敌。
惟有"夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
"我用诗滋养生命和思念，每当思念故乡时，只能抓一把诗解谗，我只能用诗歌守望心中的夙愿，只能让诗歌随金戈铁马驰骋于硝烟弥漫的搏杀间，用豪迈填补内心的空白。
公元1210年12月1日暴风雪
此刻，我已是气息奄奄，儿子急为我请郎中，我坦然拒绝。
山外青山楼外楼，如今的南宋还是歌舞升平，丝竹乱耳。
人们沉醉在醺醺的酒意之中，整个城池被泡得酥软软的，早已经不起风雨之敲打，这种漫溢的腥味无异于在我孱弱多病的身躯上又砍上几刀。
国人早已不读诗，不问国事，他们麻木得想与世隔绝。
惟有我，依然要用犀利的诗歌化作锋锐的长戟，用讽刺的语调化作飞驰的利箭，用警戒的话语化作坚硬的盾牌，一齐抛向北方的天空！
我要用满腔热血，化一道彩虹，坚守国疆故土。
我深知我气数将尽，但希望吾儿切记：
"王师北定中原日，家祭无忘告乃翁!
"
点评：
作者敞开心扉，思接千载，用三篇日记巧妙地浓缩了诗人不同时期的同一种心境，展现了诗人坚守爱国信念、期盼国家统一的高尚情怀。
文章笔墨含情，诗词典故信手拈来，处处闪烁着诱人的文采。
读完文章，相信大家都会拍手称赞。
是啊！
无上乘功底，何以替先人代笔？
不了然于心，何以抒壮志激情？
四、人物对话式。
人物对话式就是大量使用人物的语言描写来展开文章的情节。
这种在以往的作文中大量存在，并不是一个新鲜的形式。
但，如果这种形式运用得好，的确能给人以条理清楚、结构明晰的感觉。
如《与王勃畅谈》一文，开头交待时代背景，与王勃对话的媒介物（一台能穿越时空的可视电视），中间巧用对话的形式，将一位孤儿难于一位现代记者联系在一起，结尾恰到好处地点明"由于信号的不稳定，通信被迫终止"，从而结束对话，形式生动活泼。
江苏扬州市中考作文的话题是“我们这代人”。
有位考生拟题《两代人的对话》，设计了三个对话场面，全文就由三次对话（我和老师，我和妈妈，我和舅舅）构成。
作者虽然没有运用肖像、动作、心理等描写手段，但由于每次对话的设计中心突出，注重侧面烘托，所以这些串连式的对话描写把“我们这代人”的特点——心理素质优良、关注时代风云和充满夺标信念表现得层次清晰，耐人寻味，使人读后不禁赞叹：
原来话题作文还能这样写!
又如2003年广西玉林市以“解放”为话题的中考满分作文《使学习成为一种游戏》，就以对话的形式写自己和一位教育家谈心，采用自己提问，专家答疑的形式。
文章倡导一种新的教育观念，使我们的教学思想得以解放，使我们的教学真正还学生自由，充满创新的色彩。
又如江苏省盐城市以“真”为话题的满分作文《触摸真实的灵魂》，就以此形式写自己采访一位少年犯，通过交流，记录他内心真实的体验和感受，展现他的心路历程，使读者清楚地认识到是与非。
五、书信体。
全文由一封写给某人的书信构成，利用写信来向对方表达自己的想法或请求或探问。
如满分作文《谢谢你，老师》（以"掌声"为话题）就是考生写给老师的一封信，表现了老师培养自己，使自己在掌声中走向成功的过程，文中情感真挚，令人感动。
书信体的写作要注意书信的正确格式，要直陈心曲，要情真意切。
06年益阳卷以"感恩"为话题，一考生以《"爱心天使"的感谢信》为题，用书信的形式，通过两件平凡的小事来写我的感动，情真意切。
04年杭州一考生以《还别人心理自白》，以两地书信（学生小李给马老师的信、马老师给学生小李回信）的形式，体例新颖，结构巧妙。
这种形式便于抒情，显得亲切真实，易于打动读者。
生活需要信任
亲爱的人们：
你们好!
好久不见，你们现在在干什么呢?
在这样一个皓月当空的夜晚，你们大概正坐在电视机前，与家人共享天伦之乐吧!
可是，你们还记得我——信任吗?
屈指算来，我与你们已经分别了很久了。
还记得，我们是在哪里分别的吗?
在伊拉克吗?
在那个硝烟弥漫的战场，美国带去了先进的武器，也带去了先进的心理战术。
假情报，假消息层出不穷。
我，信任，不得已背进离乡!
在华尔街吗?
“安然”的神话破灭了。
投资者久久站立在证券交易所门口，兀自叹息，而我，信任，也被一百个不情愿地被流放了。
在校园吗?
啊，在春花烂漫的校园里，纯洁的花瓣已消失得无影无踪，学生们面不改色心不跳地说谎、做弊，让我心痛不已，望而却步!
生活需要信任!
不是吗?
当我看到伊拉克战场上人们愤怒的面孔，当我听到交易所前投资者失望的叹息，当我目睹孩子们那成熟可怕的话语，我欲哭无泪!
我是多么不愿离开你们呀!
亲爱的人们!
当你们为了一叠叠钞票迷失了自己，当你们为了灯红酒绿放弃了真诚与信任，当你们为了一声声虚情假意的奉承不顾与我诀别，天哪!
你们可曾想过，生活需要信任!
为了我的祈愿，人们啊，你醒来吧!
你们可曾看见窗外的那轮明月，正悄悄隐入云层后边——世界需要信任!
六、戏剧小品。
全文就是一个话剧的剧本，主体由人物对话构成。
剧前还有人物、时间、地点、环境等背景的交代，在精巧的构思中表现了深刻的主题。
戏剧体要用对话来表现鲜明的人物性格，展示尖锐的矛盾冲突。
它把人物、事件、时间、场景高度集中，在有限的时间和空间中，将故事情节或主要内容压缩在几个人物、几个场景和几段对话中表现主题，场景变化少，人物塑造不求多，但求鲜活；行文常用舞台说明形式，将文章中出现的人物、事件发生的地点等等先列出来，给人整体印象。
此种形式要求考生对剧本较熟悉。
如满分作文《善良回家》以善良在荒原上想回家，遇到了金钱、地位、权力，但他们都对善良的请求置之不理，而且逃之夭夭，而善良最后遇到了时光老人才得以与之一起回家。
04年重庆一考生以《品味生命》为题，全文分三幕，出场人物分别是：
爷爷和孙子、爸爸和儿子、哥哥和弟弟，时间分别为：
早晨、中午、傍晚，地点分别为：
峡谷、家中、竹林，通过了三幕分别诠释了生命的意义、本质、宗旨，新颖独特的形式，让人拍手叫好。
中考满分作文就有许多优秀的戏剧小品，小们把目光投向了社会生活。
如2002年陕西省中考作文《天使人间行》，某考生写了一篇三幕剧；2003年重庆市中考满分作文《责任》，某考生也写了一个三幕剧。
这两篇文章中均有道具、场景的交代、人物语言的刻画（包括人物的独白和旁白）、集中尖锐的矛盾冲突。
前者多角度地反映了人间胜于天堂的动人亲情，想象奇特，形式新颖，获得了满分；后者多角度地反映了交通警察是如何对待事业和家庭的，塑造了一个责任心极强的人民警察形象。
同时，2003年中考满分作文中也出现了以小品的形式反映社会现象的佳作。
满分作文：
善良归家（独幕话剧）
时间：
寒冬的一个早晨。
地点：
一片茫茫的荒原上。
人物：
善良、金钱、地位、权力、时光老人。
背景：
善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。
（画外音：
善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。
）
（突然远处有一辆奔驰轿车从良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望。
）
善良：
停车！
停车！
（满怀希望地招着手。
）
金钱：
你是谁呀？
为什么在这半路上挡我的车呢？
（边说边探出头来。
）
善良：
我是善良啊！
我也不知道被哪些人扔到这儿了，你能带我回家吗？
金钱：
（大惊失色）什么？
善良！
不行，不行！
我就是因为没有你才筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢！
你去找别人吧。
（说着一阵烟似地跑了。
）
善良叹了口气，只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。
（远处有一辆宝马骄车向着善良飞奔而来，地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。
）
善良：
停车！
停车！
（边喊边用力地挥着手。
）
地位：
你是谁？
为什么在这儿挡我的车呢？
（说着停车开了车门。
）
善良：
我是善良，不知被哪些人扔到了这荒原上，你能带我回家吗？
地位：
（非常吃惊）什么？
善良！
不行！
不行！
我就是因为没有你才有了今天的地位，如果有了你，我的地位怎么保得住呢？
你去找别人吧。
（说着风一样地溜走了。
）
善良长叹着，只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着，眼眶里不由涌出了委屈的泪水。
（画外音：
伤心的善良能不能回家呢？
）
（远处有一辆红旗轿车从善良身边急驰而来，权力上。
）
善良：
停车！
停车！
（善良抱着最后一线希望，再次挥动着沉重的双手。
）
权力：
你是谁啊？
怎么这样狼狈呢？
（慢慢地摇下了车窗。
）
时光老人：
我是时光老人，是特地来带你回家，把你带回人心中的。
善良：
您为什么要帮我？
先过去的三位都很怕我，难道您不怕我吗？
时光老人：
因为只有我知道你才是最宝贵的。
（在他们一道回家的路上，时光老人指着路边四轮朝天的三辆车哈哈大笑。
）
时光老人：
你看，他们没有你，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久。
我正是因为拥有了你才能长留世间，世间只有你才是永恒的！
（剧终）
综观全文，有以下几点是值得中学生学习和借鉴的：
一、立意高远。
剧本做到了把较抽象的事物人格化和具体的事物抽象化的统一，剧本中的金钱、地位、权力虽是抽象的，但作者一联系生活实际就具体化了；尤其是金钱、地位、权力抛弃善良的结局、时光老人的言行，再加上画外音的巧妙运用深刻地表达出人们需要善良，善良是人世间最宝贵的这一主题。
这比那些空喊口号的文章要深刻得多，立意也高远得多。
二、形式新颖。
文章用剧本的形式写成，而且在布局上、表达上都很符合剧本的要求，有时间、地点、人物、背景的交代，有供演出的舞台说明，有完整的故事情节，有具有个性的人物对话，有矛盾冲突突，真可谓是别出心裁，表现了作者较深厚的文学功底。
三、构思表达精巧。
作者以其丰富的想像力，编述了善良被抛弃又回到人间的故事，巧妙地设计了四个具体的场景，在这四个场景中情节和语言都富于变化。
如刚开始面对金钱时，善良是"满怀希望地招着手"；两次被拒绝后，面对权力时，善良是"挥动着沉重地双手"。
特别是结束时，时光老人的话语和画外音的设计，可谓是画龙点睛，余味无穷。
大自然是我们的家园，多少年来，它给我们提供了赖以生存的丰厚的资源。
珍爱它，它将会对我们报以温馨的馈赠；践踏它，它将会对我们施以严酷的惩罚。
七、新闻播音稿式
爱的传递（播音稿）
播音时间：
2006年5月15日中午12点10
播音主持：
快乐天使晓文、爱心天使静静
播音稿件：
晓文：
各位听众，中午好！
我和静静又与大家相聚在爱心传递时间，今天的故事不多，但我们相信，足以够感动大家。
让我们从《爱的奉献》中引出今天的精彩故事。
（播放苏芮演唱的《爱的奉献》：
长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情，我拿什么奉献给你，我的爱人；白云奉献给草场，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你我的朋友；我拿什么奉献给你……白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给你，我的小孩；雨季奉献给大地，岁月奉献给季节，我拿什么奉献给你，我的爹娘……）
静静：
动听的音乐，真挚的情感，也许早已牵动了同学们的思绪。
当我们听到这首经典歌曲的时候，同学们是否想到了，我拿什么奉献给祖国、奉献给学校、奉献给老师、奉献给同学呢
晓文：
相信大家都不会忘记一篇题为《美丽的风景》的文章。
静静：
是的，我还背得其中的一些句子：
只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人装饰你的梦，你就要学会装饰别人的风景。
文章的作者便是学校作文大赛一等奖获得者楠楠。
晓文：
谁会想到，就是这样一个聪明而富有诗意的女孩，却让疾病逼到了生命的尽头。
走近她的生活，我们才发现，这个孤单的女孩，竟然与祖母相依生活了十年。
这十年里，她不仅是学生，还是家长，她竟然用自己柔弱的身躯支持起了一个家。
静静：
令人欣慰的是，当楠楠遭遇困境的时候，全校3200多名师生伸出了爱心之手。
短短三天时间，我们爱心传递栏目组就为楠楠募集到了一万二千多元的医疗费用。
下面，是我们栏目组录制的现场采访。
（播放爱心小的现场采访录音，三分钟）
晓文：
爱心，是世界上最美丽的飘带。
这条飞扬在校园里的爱心飘带，传递着一份份宝贵的情感，它让疲惫的生命充满活力，让脆弱的生命得以安全，让濒临死亡的生命获得了重生。
爱是个创造奇迹的字眼，让我们拥有整个世界，让我们的生命得到升华。
静静：
为了感谢全体师对爱心行动的积极支持，我们栏目组受楠楠的委托，献给各位一首歌，希望这歌声能够带去我们的感谢与祝福！
也希望我们的爱心传递活动走进的同学的心中。
（播放韦唯演唱的《爱的奉献》：
这是心的呼唤，这是爱的奉献；这是人间的春风，这是生命的源泉；在没有心的沙漠，在没有爱的荒原；死神也望而却步，幸福之花处处开遍；啊---只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……）
【名师点评】读这篇佳作，不可忽视两点。
一是准确而新颖的形式。
作者也许是一名小，也许就是一名播音员，不管考生身份如何，写作时能够扬长避短就是聪明之举。
从形式上看，文章体例完整，有播音时间、有主持人姓名、有播音稿及操作程序，这是文章成功的基础；从内容上看，作者显然是花费了一番心思的，开始与收束均引用歌词，照搬的歌词看似有拼凑之嫌，实则紧扣主题，匠心独运。
二是情感真挚而动人。
人物介绍的文字不多，事情的原委交代得很清楚，爱心传递栏目组的深情呼唤，全校师生的无私帮助，仿佛让人看到了校园里飞翔着的传递爱心的飘带，美丽而动人。
八、童话寓言寄寓深刻哲理
文章可以直
升级会员 