师德师风自我剖析材料及整改措施6篇.docx
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师德师风自我剖析材料及整改措施6篇
师德师风自我剖析材料及整改措施6篇
师德师风自我剖析材料及整改措施
（1）通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟习了。
对比>和>的要求，结合自己310多年来的教育工作生涯，经跟大家1起学习、讨论和评议，自我剖析以下：
1、我在职业道德规范和建立良好师德师风方面存在的问题：
对比中小学教师职业道德规范、如何建立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调理和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵照的基本行动规范或行动准则，和在这基础上所表现出来的观念意识和行动品质。
自我剖析我所存在的问题有：
1、在依法执教方面，虽然我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵照教育法律法规，没有背背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣扬教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。
依法治教就是要请教师从严格遵法的高度，在全部职业行动中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的重要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到酷爱教育、酷爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础条件。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在酷爱学生方面，我关心爱惜学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，增进学生全面发展。
但在同等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。
酷爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精华。
爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生1个个教育的奇迹。
如何激起爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意建立良好学风，刻苦研究业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺少长时间性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。
教师本身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。
这是教师的职业特点所决定的。
在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够保护其他教师在学生中的威望，也关心集体，积极保护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺少智慧上的协作;我应当通过靠集体的气力，群体的智慧，合作创双赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是增进教育协力的构成，提高育人效果的重要环节。
在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，获得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少;在宣扬科学的教育思想和方法方面还不够积极。
7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。
在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。
8、在为人师表方面，我模范遵照社会公德，注意处理个人职业劳动与本身人格塑造之间关系的准则，穿着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，风格正直;但身教重视不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺少对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
9、在优秀教师的为师3态：
敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线，也没有政治把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。
10、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。
如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长进程的艺术时空的光与色。
11、人最好的素质是习惯。
优秀教师的良好习惯我还没有具有。
比如，学生中心的确立;行动、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热忱、生活和工作的豪情等3种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、本身学习4种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。
2、我就以上存在的问题的改进措施：
对比中小学教师职业道德规范、如何建立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定以下6项整改措施：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信心。
思想上苏醒、坚定;理想信心不动摇;理论要强。
为此，我必须做到：
切实加强党教育理论学习。
束缚自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，建立先进而纯洁的现代教育观。
2、完善学校教育管理，增强迫度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣扬工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，建立良好教师的自我形象。
3、转变风格，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，建立强烈的时间观念、效力观念、质量观念。
严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开辟创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格束缚自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤奋恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，1是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，2是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，佩服于人。
3是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
5、我必须弄好培训网站，利用“3网”教育资源为踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。
始终记住“学高为师，德高为范”这名句。
6、我还要继续正确地对待大众提出的各种师德师风建设的意见，从大众意见中看清自己平常没有发觉或没有引发重视的缺点和不足，虚心接受大众的意见和建议，解决好自己的师德问题。
欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。
师德师风自我剖析材料及整改措施
（2）本学期我校进行了师德师风集中教育活动。
通过第1阶段的师德师风学习，我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟习了。
现在已进入讨论查摆问题阶段，对比《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己教育教学工作实际，通过自查本人还存在1些问题，自我剖析以下：
1、我在职业道德规范和建立良好师德师风方面存在的问题：
（1）在爱岗敬业方面：
爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。
非常酷爱教育事业，在课堂上不但教好书，更重视培养学生具有良好的思想道德，常常传播有益学生身心健康的思想。
在备课、上课、批改作业方面，依照学校要求严格要求自己，没有敷衍塞责现象。
我非常清楚地认识到：
爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，和确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是1种对事业全身投入和不悔寻求的信心，是拼搏奋斗的动力，和事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲求职业良知，它的平凡才能创造出不平凡的业绩，如果把平凡而神圣的教师岗位看做个人谋生的手段，那它永久也得不到成功。
在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在1行，爱1行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。
（2）在酷爱学生方面：
能关心爱惜学生，无讽刺、挖苦、轻视学生，侮辱学生的现象，基本做到理解、尊重、信任每位学生。
教学是教师的教和学生的学的双边活动，是师生双方的共同活动。
教师爱学生，学生乐意接受教师的教育，就可以激起学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，学生有了兴趣和积极性，就会”善学”，就可以认真听取教师的知识传授，教师也能获得良好的教学效果。
实践早已证明：
当1位酷爱学生，受学生敬佩倾慕的教师1走进课堂时，学生肃然起敬，学习兴趣油但是生，教师传授的知识，学生学得好，记得牢。
这类情感同时又鼓励教师越讲越有劲，教学的效果更好。
固然，在这方面我偶尔有体罚或变相体罚学生现象，存在以学习成绩评价学生现象。
平时对成绩较好的学生关注较多，过分关注学生的成绩而忽视了学生的品德教育。
在关心单亲家庭学生方面，有时会伤害学生自尊心，对学生爱心不够。
（3）在严谨治学方面：
教师的任务是教书育人，学识和才能是教师从教的必备条件。
教师首先必须勤奋学习，做到”术业有专攻”，学在前，教在后。
因此我平时就非常重视理论学习，不断提高业务水平。
在教学方面，加强学法指点，不断更新教学手段，力争方法适当、方式灵活、因材施教、耐心细致。
在指点学生学习方面，方法有待于进1步改进。
特别是对中等生和落后生的转化工作做得还不够扎实，缺少先进经验和切实可行的办法。
在学生身上投入较少，思考较少。
有时存在教育方式单1，方法简单粗鲁现象。
（4）在团结协作方面：
在新课改背景下，面对复杂的教育教学，仅靠教师个体的孤军奋战已愈来愈难，因此教师团结协作精神就显得尤其重要。
弄教育需要团队精神，团结协作是教师处理与领导、同事之间关系的准则，是教师必须具有的素质。
在帮助同志方面，只要同志们有困难，不管是业务上的还是生活上的，我基本上做到了有求必应。
协作方面有待进1步加强。
（5）在廉洁从教方面：
能用自己的言行告知他人也告知自己：
教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利;教师先自重，才能受尊重。
工作中积极发扬奉献精神，能自觉抵制社会上不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，历来没有私自从事带有盈利性质的教学活动，没有以教谋私，向学生推销资料，乱收费、借学生家长办私事或索取接受学生家长的馈赠现象。
在寒暑假或双休日，没有乱办班给学生补课，而是充分利用这些时间来给自己充电，努力提高自己的整体素质。
在市场经济的大潮中，看到有的教师不用努力工作，把主要精力用于校外创收或第2职业上，看到许多教师在县城购买了住房，常言道：
“比上不足，比下有余”。
目前，教师的待遇正逐渐提高，特别是从2009年1月起初中教师和小学教师实行绩效工资，有力保障了教师的利益。
就在头几天去信誉社取工资时，工作人员还非常羡慕我说：
“当教师真不错，有双休日、寒暑假，还拿高工资!
”我听后心里非常高兴，觉得当教师就是幸福。
虽然我没有车、没有房，但作为教师的我，结合自己的实际情况，能及时调剂自己的心理，以1种“满足常乐，安贫乐教”的心态来辛苦工作。
（6）在为人师表方面：
我模范遵照社会公德，穿着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，风格正直;工作日时间历来吸烟、不饮酒，在上课或开会期间总是自觉把手机处于关闭状态。
能辩证地看问题，从当前的状态来看，教师工资收入不高，很难成为经济上的富翁，但是，教师是精神乐园的守望者，课堂是教师辛苦劳作的乐园，也是收获愉悦的乐园，教师，在自己的乐园里投入多，播种的希望多，收获的果实也会很多，教师是精神财富的创造者。
热忱做人，认真做事，在为每一个孩子设计美好未来的同时，也努力建立自己的光辉形象，为自己创设丰富多彩的人生。
重视言传身教，善用教育教学艺术，以乐观的态度对待教育事业，以发展的眼光看待学生，以丰富的学识增进学生全面发展，让每一个学生的笑脸更灿烂，让每一个学生的内心更欢愉，让每一个学生得到更好的发展，从而到达“亲其师而信其道”，赢得学生的信赖和敬佩，倍受学生的欢迎和酷爱。
师德师风自我剖析材料及整改措施（3）通过我校师德师风的学习讨论，我对师德师风学习有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更熟习了。
现对自己的教育教学工作，自我剖析以下：
1、存在的问题：
1、我酷爱本职工作。
工作扎实，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。
，但是在教育工作中常常遭到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，因此对教育工作有时不够认真、尽责。
特别是同等待遇上，常常有1种“只等州官纵火，不等百姓点灯”感慨。
领导工作失误，可不受任何影响，做错了，可以重来，花的是学校的钱，康的是学校之慨。
而1般教师1有点工作失误，就记录在案，影响这样，影响那样。
不说和其他人同等，就在本校，差别之大，也难以想象。
2、在教育教学理论方面学习坚持不够。
我工作25年，也学习新课程理念，积极参与实验活动，常常与办公室教师探讨相干的疑惑问题。
但是而这些都不是常常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。
现在深入剖析起来，要想不断适应教育情势的发展，成为1名合格的新时期教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生，酷爱学生方面耐心不够。
任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。
对落后生，我对他们的耐心坚持不够缺。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。
我虽然能应用新理念来指点教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。
但是，鉴于现在的学年会考我还是不能不依照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某1考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。
5、在于家长沟通上不够主动。
尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是增进教育协力的构成，提高育人效果的重要环节。
在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，获得支持与配合，但是由于时间缘由，我很少进行家访。
6、在教学反思上不够坚持。
2、我存在以上问题的主要缘由是:
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入。
2、爱心没有很好的培养和建立。
3、与家长联系不够。
3、整改措施
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信心。
思想上苏醒、坚定;理想信心不动摇;理论要强。
2、转变风格，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，建立强烈的时间观念、效力观念、质量观念。
3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。
备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌控难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，其实不断归纳总结经验教训。
重视课堂教学效果。
针对所教年级学生特点，以愉快式教学为主，不弄满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，重视讲练结合。
在教学中注意捉住重点，突破难点。
更新教育观念，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立1种民主、同等、和谐的师生关系，酷爱学生，特别要酷爱学困落后生。
作业批改及时，反馈有效。
师德师风自我剖析材料及整改措施（4）通过师德师风培训，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，小学教师职业道德规范内容也更熟习了。
本次培训范围大、范围广、层次深，是1次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。
通过这几天认真深入的学习，我对与教师职业相干的的各种法律法规也有了更加深入的认识，并努力在以后的工作中将其转化为内在的精神动力，不断增进本身职业道德的自我完善、自我束缚、自我提高，本人觉得本次培训获益匪浅。
现自我剖析以下：
1、重教书，轻育人。
教师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，还要育好人。
作为化学老师，我醉心于提高本班学生的英语成绩的提高，满足于学生化学方面的进步。
平时对学生的思想等情况忽视了很多，与学生交换沟通不够。
对学生中出现的诸多不良现象，我也乃至有力不从心的感觉。
教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这类做法让我心有不安。
2、在严谨治学方面，我注意建立良好学风，刻苦研究业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺少长时间性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。
本身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
3、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：
（1）要明确本身的职责，帮助学生检测反思自我，寻觅、搜集和利用资源，
设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等;
（2）要为学生肯定新的教学观：
首先要帮助学生肯定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界;最后必须常常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设和谐和谐的学习氛围。
4、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：
由于反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行动和由此所产生的结果进行审视和分析的进程。
教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后3个阶段。
而恰恰在这方面，我不太善于。
反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。
以后的改进方面：
（1）在帮助学生方面
1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习甚么和取得甚么，确立能够达成的目标。
2、帮助学生寻觅、搜集和利用资源。
3、帮助学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。
4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。
5、帮助学生营建和保持学习进程中积极的心理氛围。
6、帮助学生对学习进程和结果进行评价。
7、帮助学生发现自己的潜能。
（2）本人本身方面：
1、在教育教学进程中，我除面对学生外，还要与周围其他同事产生联
系，要与学生家上进行沟通与配合。
课程的综合化趋势特别需要与全部教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。
不但要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融会、相互增进。
同事之间1定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不但具有教学的意义，而且还具有教育的功能。
另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同增进学生的健康成长。
2、转变风格，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，建立强烈的时间观念、效力观念、质量观念。
严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开辟创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格束缚自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤奋恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
3、加强英语业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，1是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，2是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，佩服于人。
4、我还要继续正确地对待大众提出的各种师德师风建设，从大众意见中看清自己平常没有发觉或没有引发重视的缺点和不足，虚心接受大众xx和建议，解决好自己的师德问题。
师德师风自我剖析材料及整改措施（5）鲁迅先生有1句名言：
“我的确时时解剖他人，但是更多的是更无情面地解剖我自己。
”这类更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是本阶段——自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。
从教以来，在各级领导的关心和同事们的支持帮助下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完本钱职工作。
通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟习了。
对比《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己10余年来的教育工作生涯，经跟大家1起学习讨论和评议，自我剖析以下：
1、我在职业道德规范和建立良好师德师风方面存在的不足：
对比中小学教师职业道德规范、如何建立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调理和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵照的基本行动规范或行动准则，和在这基础上所表现出来的观念意识和行动品质。
自我剖析我所存在的问题有：
1、在依法执教方面，虽然我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵照教育法律法规，没有背背__方针、政策的言行，但学习和宣扬教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。
依法治教就是要请教师从严格遵法的高度，在全部职业行动中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的重要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到酷爱教育、酷爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础条件。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在酷爱学生方面，我关心爱惜学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，增进学生全面发展。
但在同等、公平对待学生，特别是要求学生方面，
过于严格。
酷爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精华。
爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生1个个教育的奇迹。
如何激起爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意建立良好学风，刻苦研究业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺少长时间性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。
教师本身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。
这是教师的职业特点所决定的。
在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够保护其他教师在学生中的威望，也关心集体，积极保护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺少智慧上的协作;我应当通过靠集体的气力，群体的智慧，合作创双赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是增进教育协力的构成，提高育人效果的重要环节。
但由于不是班主任，所以与学生家长联系相对减少;另外，在宣扬科学的教育思想和方法方面还不够积极。
7、在为人师表方面，我模范遵照社会公德，注意处理个人职业劳动与本身人格塑造之间关系的准则，穿着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，风格正直;但身教重视不够，律己不够严格，缺少对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
8、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。
如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长进程的艺术时空的光与色。
9、人最好的素质是习惯。
优秀教师的良好习惯我还没有具有。
比如，学生中心的确立;行动、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热忱、生活和工作的豪情等3种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、本身学习4种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。
2、我存在以上问题的主要缘由是:
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、爱心没有很好的培养和建立，因此爱心的激起、永保不够而出现敷衍塞责现象。
3、缺少刻苦刻苦精神和态度，因此提高教育、教学和科研水平还不够快。
4、缺少协作精神，因此依托集体的气力，群体的智慧，合作创双赢方面就软弱。
5、没有理解社会办学，全民教育思想，因此正面宣扬教育思想和方法不够积极。
6下降了自我要求的标准，缺少对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
7、缺少对优秀教师的为师敬业、爱
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