部编版七上文言文重点虚词及一词多义分册完全归纳.docx

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部编版七上文言文重点虚词及一词多义分册完全归纳（耗尽心血）

之

一、1．结构助词，译为“的”，有的可不译。

格式：

名词性短语+之+名词定语+者。

如：

夫君子之行

2.结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

格式：

主语+谓语+名词+之如：

两狼之并驱如故

3.音节助词。

用来调整音节，无义，一般不翻译。

如：

②久之，目似瞑，意暇甚。

（《狼》）

4.结构助词，是宾语提前的标志。

格式：

名词+之+谓语动词/介词。

如：

何陋之有

5.结构助词，是定语后置的标志。

格式：

名词+之+形容词。

如：

亦积气中之有光耀者二、作动词，可译为“到”、“往”。

格式：

之 +地点名词。

“（某人）去某地”。

如：

送孟浩然之广陵三、作代词

1．作第三人称代词，可以代人、代事、代物。

代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它

（它们）”。

格式：

动词+之。

“之”作为前面动词的宾语。

如：

曲肱而枕 之

2．代事，可译作“这件事”。

宋君令人问之于丁氏

而两狼之并驱如故求闻之若此

日月之行，若出其中

结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

有闻而传之者曰

国人道之，闻之于宋君。

代事，可译作“这件事”。

禽兽之变诈几何哉？

又有忧彼之所忧者夫君子之行

得一人之使

结构助词，译为“的”，有的可不译。

格式：

名词性短语 +之+名词定语+者。

亦积气中之有光耀者

结构助词，是定语后置的标志。

格式：

名词+之+形容词。

因往晓之，晓之者曰复投之

又数刀毙之

亦毙之下车引之

学而时习之，不亦说乎知之者不如好之者

曲肱而枕之

择其善者而从之其不善者而改之。

作第三人称代词，可以代人、代事、代物。

代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。

左将军王凝之人名

久之，目似瞑，意暇甚

音节助词。

用来凑足音节，无义，一般不翻译。

于

闻之于宋君向

宋君令人问之于丁氏 向

不义而富且贵，于我如浮云。

”对于少时，一狼径，其一犬坐于前 在吾十有五而志于学 在

非得一人于井中也 在

【则】

（一）连词

1.连词，表示因果。

相当于现代汉语的“就”“便”“那么”“于是”

2.可是、却（表转折）

3.连词，表示假设，相当于现代汉语中的“假若”，“如果，那么”（表假设）

（二）副词，

表示肯定，相当于“是”“就是”。

此则岳阳楼之大观也。

（《岳阳楼记》）

淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

如果……就

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

就

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”如果……就

而

主要作连词用，可以表示以下关系：

一、顺接连词

l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

如：

博学而笃志，切问而近思

2．承接关系，可译作“就”“接着”，“然后”或不译。

如：

学而时习之

4.修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。

如：

吾十有五而志于学

5.因果关系，译作“而且”“并且”或不译。

如：

家无井而出溉汲

二．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。

如：

复投之，后狼止而前狼又至

家无井而出溉汲表因果有闻而传之者表承接

复投之，后狼止而前狼又至表转折骨已尽矣。

而两狼之并驱如故表转折狼亦黠矣，而顷刻两毙表转折

俄而雪骤表时间短

人期行，相委而去 表承接学而时习之表承接

人不知而不愠，不亦君子乎？

表转折为人谋而不忠乎表转折

吾十有五而志于学 表修饰温故而知新表承接

学而不思则罔表转折

曲肱而枕之，乐亦在其中矣表承接不义而富且贵表并列

择其善者而从之表承接

博学而笃志，切问而近思表并列

【以】

（一）介词

1.介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。

可以为师矣

2.表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。

屠惧，投以骨

屠暴起，以刀劈狼首

（二）连词

表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：

①意将隧入以攻其后也。

（《狼》）静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

非学无以广才，非志无以成学

意将隧入以攻其后也

乃悟前狼假寐，盖以诱敌幸甚至哉，歌以咏志

东临碣石，以观沧海

【为】

1.介词，替。

如：

为人谋而不忠乎

2.“做、当”根据上下文确定等。

如：

温故而知新，可以为师矣

【其】

（一）代词

1.作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们” “他们的” “它”“它们” “它们的”。

及其家穿井

屠大窘，恐前后受其敌场主积薪其中

屠乃奔倚其下

意将隧入以攻其后也。

屠自后断其股

择其善者而从之

人不堪其忧，回也不改其乐。

2.指示代词，可译为“这”“那”、“那个”、“那些”、“那里”“其中”

其人舍然大

一狼径去，其一犬坐于前日月之行，若出其中

乐亦在其中矣仁在其中矣

【焉】

兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“于此”“在（从）那里”。

如：

三人行，必有我师焉。

（《论语》）

【乃】

（一）作副词。

有三种情况。

1.表示动作在时间上的承接，译作“才”。

如：

①太丘舍去，去后乃至。

（《〈世说新语〉三则》）

2.用于判断动中，相当于“是”“就是”。

如：

①当立者乃公子扶苏

（二）作连词，表示动作在时间上的承接，译作“就”“于是”。

如：

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

（三）作代词，译为“你、你的”。

如：

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（《示儿》）

屠乃奔倚其下，弛担持刀于是

【何】

过中不至，太丘舍去，去后乃至 才乃悟前狼假寐，盖以诱敌 才

（一）用作疑问代词。

可译为什么。

为什么。

怎么。

怎么样。

哪里。

奈何忧其坏？

奈何忧崩坠乎？

奈地坏何？

奈何忧其坏？

悲守穷庐，将复何及禽兽之变诈几何哉？

白雪纷纷何所似？

水何澹澹，山岛竦峙。

乡书何处达?

2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

水何澹澹，山岛竦峙。

（《观沧海》）

【也】

语气助词。

经常用在句末，表示各种语气。

1.表示判断语气的，如：

得一人之使，非得一人于井中也

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

2.用在句末，与“何”等词相应，表示疑问语气的，如：

①安陵君不听寡人，何也？

3.表示感叹语气的

①贤哉，回也！

4.表陈述语气，

夫学须静也，才须学也。

不若无闻也夫学须静也，才须学也。

意将隧入以攻其后也

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也

5.用在句中，表示停顿，以引起下文或舒缓语气。

如：

回也不改其乐

【然】

用在形容词之后，作为词尾，译作“……的样子”“……地” “好像……的样子”。

公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”

【故】

故

所以因此、缘故原因、特意故意、原来的、死去、旧识老友、旧知识、本来原来的（故乡）而两狼之并驱如故。

原来

行军九日思长安故园旧的

温故而知新，可以为师矣。

旧知识若

未若柳絮因风起。

比，如若躇步跐蹈你

若屈伸呼吸你

求闻之若此，不若无闻也像 如因

又有忧彼之所忧者，因往晓之于是未若柳絮因风起。

趁

舍

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜同“释”解除、消除疑虑过中不至，太丘舍去丢下

逝者如斯夫，不舍昼夜 停时

年与时驰，意与日去时光

少时，一狼径，其一犬坐于前时间

学而时习之按时，名词作状语元方时年七岁当时

及

及其家穿井，告人曰到……时候，等到

悲守穷庐，将复何及来得及闻

求闻之若此，不若无闻 传闻，名词/听闻，动词有闻而传之者听说

国人道之，闻之于宋君。

使……听到，使动词

使

得一人之使，非得一人于井中也使唤只使坠，亦不能有所中伤。

” 即使

有

有闻而传之者曰 存在

吾十有五而志于学同“又”，正属于领属的连接

行

终日在天中行止 活动

夫君子之行，静以修身，俭以养德 品行途中两狼，缀行甚远 走

“三人行，必有我师焉。

同行，走路陈太丘与友期行 同行，出门

志

非淡泊无以明志志向，名词非志无以成学立志，动词

吾十有五而志于学 立志，动词博学而笃志志向，名词

匹夫不可夺志也 志向，名词意

年与时驰，意与日去意志久之，目似瞑，意暇甚 神情

一狼洞其中，意将隧入以攻其后也打算，考虑，想止

终日在天中行止 休息

担中肉尽，止有剩骨同“只”，仅一狼得骨止，一狼仍从停止

身已半入，止露尻尾同“只”，仅止增笑耳同“只”，仅

敌

屠大窘，恐前后受其敌 攻击，名词作动词乃悟前狼假寐，盖以诱敌对手，敌人，名词积薪

场主积薪其中，苫蔽成丘堆积柴草，动词方欲行，转视积薪后 柴草堆，名词

乐

公大笑乐。

快乐，高兴，形容词

有朋自远方来，不亦乐乎 快乐，形容词回也不改其乐 乐趣，名词

好之者不如乐之者 以……为乐，意动用法

乐亦在其中矣 乐趣，名词