五年级上册语文单元复习资料简略版.docx
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五年级上册语文单元复习资料简略版
第九册复习内容
第一组课文复习
【词语盘点】(见课本)
【补充】
窃读腋下炒菜锅勺饥饿踮起皱眉一碗酸痛依依不舍
书柜唾沫伴侣背诵一趟经历选择欣赏续编绿林好汉
某种呐喊助威泪落如珠黯然神伤天高气爽云淡日丽香飘四野
【音】
贪婪(lán)哟(yō) 踮(diǎn)着脚尖目的(dì)地待(dāi)下去
转(zhuǎn)过街角暂(zàn)时咽(yàn)唾沫水浒传(zhuàn)
绿(lù)林好汉一百单八将(jiàng)供(gōng)应似(sì)乎
一处(chù)美差(chāi)赠(zèng)品乐(yuè)章
分(fèn)外全班之冠(guàn )恰似(sì)如饥似(sì)渴
禁(jīn)不住奔(bèn)向那里撒(sǎ)种酵(jiào)母
【组词】:
某(某种)忧(忧愁)诵(诵读)淌(流淌)锅(铁锅)
谋(计谋)犹(犹如)涌(汹涌)趟(走一趟)祸(灾祸)
饿(饥饿)窃(偷窃)充(充分)编(编写)遍(一遍)
俄(俄国)窍(七窍)允(允许)篇(篇章)偏(偏僻)
愉(愉悦)赠(馈赠)拂(吹拂)挤(拥挤)跨(跨过)
榆(榆树)增(增加)佛(仿佛)济(拥挤)垮(冲垮)
【近义词】
担忧(担心)贪婪(贪心)惧怕(害怕)适宜(适合)
鼓励(鼓舞)隐藏(躲藏)发觉(发现)倾盆大雨(瓢泼大雨)
喜欢(喜爱)困难(艰难)起码(至少)毫不犹豫(毫不迟疑)
熟悉(熟识)品味(品尝)欣赏(观赏)激励(勉励)
光临(光顾)充分(充足)环游(周游)愉悦(喜悦)
遭遇(遭受)悲惨(悲凉)领悟(领会)忽略(轻视)
【反义词】
充足(缺乏)困难(容易)贪婪(知足)饥肠辘辘(酒足饭饱)
隐藏(公开)暂时(长久)喜欢(讨厌)担忧(放心、安心)
起码(至多)鼓励(打击)熟悉(陌生)毫不犹豫(犹豫不决)
欣赏(讨厌)悲惨(幸福)寂寞(热闹)模仿(独创)
快乐(惧怕)害怕(开心)
【词语意思】
适宜:
适合,相宜。
文中指在书店人多,无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。
饥肠辘辘:
饥饿得肚子发出肠鸣音。
知趣:
知道好歹,不惹人讨厌。
这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的,每当感觉到书店里店员态度变化时,我就会放下书离开。
白日梦:
比喻不能实现的胡思乱想。
文中是说作者在饿着肚子站着苦读中,也幻想着能够有钱;而有钱也不过能吃上一碗面条,再坐下来舒服地读书。
这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。
偏科:
指单独着重某一科,不能全面发展。
依依不舍:
留恋,不忍分离。
滚瓜烂熟:
形容朗读、背诵得熟练流利。
注:
用文字解释字句。
文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释
毫不犹豫:
一点也不迟疑,很坚决果断。
文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。
囫囵吞枣:
比喻读书不做细致地分析,笼统地接受。
不求甚解:
引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”,意思是读书只要略知大意就可以了,不必追求透彻。
这里是指作者水平有限,因读不懂而放过去,不得已而为之。
别出心裁:
意思是与众不同的主意。
鲜味:
即新鲜的味道。
借鉴:
拿别人的事作为镜子,以便从中吸取经验教训。
鉴,镜子。
模仿:
仿效,照着样子做。
呕心沥血:
比喻费尽心血。
流光溢彩:
流动的光影,满溢的色彩。
形容色彩明丽。
一阕:
一首。
阙,量词。
眼羡:
看得到而得不到,令人羡慕。
饱览:
尽情地看。
天长日久:
形容长久。
津津有味:
指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
文中指看画片时非常有兴趣。
如醉如痴:
形容神态失常,失去自制。
文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩:
浮想:
飘浮不定的想象;联翩:
鸟飞的样子,比喻连续不断。
指许许多多的想象不断涌现出来。
文中指作者读书进入意境,产生联想,
悲欢离合:
悲伤、欢乐、离散、聚会。
泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
牵肠挂肚:
牵:
拉。
形容十分惦念,放心不下。
如饥似渴:
形容要求很迫切,好象饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
不言而喻:
喻:
了解,明白。
不用说话就能明白。
形容道理很明显。
黯然神伤:
心情不愉快,无精打采的样子。
千篇一律:
一千篇文章都一个样。
文中指文章公式化,非常机械、乏味。
大显身手:
显:
表露,表现;身手:
指本领。
充分显示出本领和才能。
心安理得:
得:
适合。
自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。
【课文填空】
1、一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智和高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊!
古今中外有成就的人,都喜欢阅读,并善于从书中汲取营养,从而走上了成功之路。
2、转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
(课文的中心句)
3、但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
4、我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
5、我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
6、这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:
“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
”
7、你喜爱书就像一个朋友,就像你的家。
8、所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
9、一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
10、三贯通则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。
11、小苗”指苗苗;“大树”指季羡林。
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树,恰似一株根深叶茂的大树。
12、我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。
“起码”即最低要求,最低限度。
是针对“三贯通”中“古今贯通”提出来的
13、书,被人们称为人类文明的“长生果”。
14、像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
15、莎士比亚说:
“书籍是全世界的营养品。
”
16、我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
你们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
秋天,使农民的笑容格外灿烂。
17、这小小的光荣,使我悟得一点道理:
作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
18、于是,我又悟出了一点道理:
作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
19、一日无书,百事荒芜。
20、读书破万卷,下笔如有神。
21、书犹药也,善读之可以医愚。
22、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
23、读书有三到,谓心到、眼到、口到。
【写句子】
1、放学后急忽忽地从赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。
不是……而是……蝙蝠不是鸟,而是哺乳动物。
2、我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着。
不得不……我生病了,不得不在家休息。
3、一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位良师,也是一位可以倾心交谈的朋友。
4、童年就是一曲美妙的歌,也是一条流淌的河。
(一杯甜美的酒)
5、窃读虽然感到惧怕,但是很快乐,因为可以收获知识。
6、书是“长生果”,书是全世界的营养品。
(人类进步的阶梯、营养面包)
【关于书的名言】
1、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
-----歌德
2、好书是伟大心灵的富贵血脉。
-----弥尔顿
3、旧书不厌百回读,熟读深思子自知。
4、书是营养面包。
---------鲁迅
5、我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。
---------高尔基
【句子解析】
⑴ 我急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
与高尔基的名言有异曲同工之妙。
⑵ 我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。
但所谓“窃”,也无非是只读不买。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
⑶ 我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:
“这雨,害得我回不去了。
”其实,我的心里却高兴地喊着:
“大些!
再大些!
”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。
⑷我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。
这种窃读犹如一次精神的盛宴,收获了知识与智慧。
⑸ 这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:
“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个只有知识与智慧不断增长的人,才是一个真正健康成长起来的人。
(6) 你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。
朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。
更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获。
以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。
(7) 这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。
从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。
书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。
(8) 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。
“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。
由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。
(9)从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书.
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。
作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。
以自己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西。
(10)书,被称为人类文明的“长生果”。
长生果,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富。
这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。
充分表达了书与人类文明发展的关系.
【课文简说】
《窃读记》以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
《小苗与大树的对话》本文是一名小学生对季老的访谈录。
这一老一小,一个是德高望重学有建树的著名学者,一个是刚开始求学的小学生。
他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊,却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。
季老指出:
把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。
《走遍天下书为侣》品读课文,脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面:
一个人独自驾舟环绕世界旅行,在苍茫的大海上以书为侣,享受着阅读的乐趣。
面对漫长枯寂的旅程,作者毫不犹豫地选择带一本书上路。
书如友,书似家,每读一遍都像故地重游,会有新的感受:
用自己的方式反复地读一本喜爱的书,真像与一个朋友同船而行。
《我的“长生果”》这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。
作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。
在醉心的阅读中,由囫囵吞枣,不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展想像力,锻炼记忆力,增强了理解力,更重要的是提高了写作能力。
作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法:
作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好;作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
第二组课文复习
【词语】
幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂埋葬愁眉苦脸
鱼腮甚至绸缎泪眼蒙眬骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理
衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节
玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前波纹干涸
浮现潺潺婀娜舞姿水波粼粼点缀螃蟹潮湿流通舒服印象凉飕飕
榆树河畔千帐灯颇负盛名
音
一水间(jian)数重(chong)山照我还(huan)意万重(chong)
风一更(geng)泊(bo)船盛(sheng)名玷(dian)污
抹(ma)净折(zhe)节衰(shuai)老银(fa)发
眷(juan)恋浸(jin)在婀娜(nuo)干涸(he)
唱和(he)分(fen)外蒙(meng)胧担(dan)心
挑(tiao)去石头缝(feng)扒(ba)开钻(zuan)出来
只(zhi)好
组词
帐(帐篷)榆(榆树)洛(洛阳)稠(稠布)梳(梳理)
账(账单)愉(愉快)路(道路)稠(稠密)流(流水)
绢(手绢)玷(玷污)侨(华侨)衰(衰老)魂(魂魄)
涓(涓涓)沾(沾湿)桥(桥洞)哀(哀求)魄(气魄)
近义词
玷污(污染)慈祥(慈爱)欺凌(欺侮)悦耳(动听)
爱惜(珍惜)宝贵(珍贵)眷恋(留恋)干涸(干枯)
欣赏(观赏)充足(充分)环绕(围绕)点缀(装饰)
浮现(显现)潮湿(湿润)凉爽(凉快)冰凉(冰冷)
稀罕(稀奇)唯独(单单)训斥(斥责)大抵(大概)
折节(屈服)秉性(本性)珍藏(收藏)无所谓(说不上)
眷恋(思恋)盛开(开放)姿态(姿势)成熟(老练)
反义词
慈祥(严厉)寒冷(温暖)潮湿(干燥)新鲜(陈旧/陈腐)
充足(欠缺)漂泊(定居)偶尔(经常)稀罕(平常)
宝贵(废物)离别(分别)郑重(随便)盛开(凋谢)
成熟(幼稚)完整(残缺)清澈(浑浊)点缀(无饰)
浮现(消失)训斥(表扬)
填合适的词
朵朵(冷艳)缕缕(幽芳)轻轻(刮去)慢慢(抹净)纷纷(落下)
穿过(石缝)浮现(情景)(清洗)衣物(灌溉)田园(点缀)风景
词语意思
朵朵冷艳,缕缕幽芳:
冷艳,形容花耐寒而艳丽。
幽芳,形容香味清淡而芬芳。
冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。
颇:
很。
颇负盛名,就是名气很大。
不甚在意:
不太在意。
无所谓:
谈不上,说不上。
眷恋:
怀念,留恋。
姿态:
姿势。
课文中说桂花树不像梅树那样有姿态,是说桂花树的样子笨笨的,不如梅树姿势优雅好看。
浸:
课文指桂花的香气浓郁,向四周弥漫,村子像被泡在桂花的香气里似的。
潺潺:
指流水的声音。
婀娜:
形容姿态轻柔美好。
粼粼:
形容水很清澈的样子。
干涸:
本文指小溪枯竭。
点缀:
衬托、装饰,使更好看。
本文指小溪使家乡的风景更好看。
守望相助:
为防备外来的侵害,相邻各处协同守卫瞭望,遇警互相通报支援。
本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。
小桥流水人家:
语出马致远的《天净沙?
秋思》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
”人们通常用它来指代江南水乡。
本文指作者的家乡,有小桥,有流水,有人家,与诗句相吻合。
另外,用诗句来做题目,更显得家乡美好可爱,富有诗情画意。
填空
1、京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
2、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
3、山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
4、是啊,莺儿,你要好好保存!
这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪R,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
”
5、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
春草明年绿,王孙归不归。
自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
6、一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕引导村庄。
溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。
婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。
有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。
当水鸟站在电脑的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。
7、悠悠天宇旷,切切故乡情。
8、悠悠天宇旷,游子久不至。
9、落叶他乡树,寒灯独夜人。
10、家在梦中何日到,春生江上几人还。
11、江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。
12、我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
不开花时,只见满树叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。
可是桂花的香气,太迷人了。
照样子写句子
1、改陈述句。
(1)这不是你最宝贵的画吗?
这是你最宝贵的画。
(2)这清白的梅花,是玷污得的吗?
这清白的梅花,是玷污不得的。
(3)一枝画梅,有什么稀罕的呢?
一枝画梅,没有什么稀罕的。
解析课文、语句。
1、《梅花魂》这篇课文的题目是梅花魂。
这里的魂,指的是精神。
梅花魂,即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神.“秉性”是本性的意思。
这里梅花的秉性就是指梅花的精神,梅花魂。
课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
一共写了五件小事,有的直接表达这种感情,如教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪,因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。
有的间接地表达这种感情,如,因为“我”弄脏墨梅图而发脾气,临走送我墨梅图,到船上送我带着梅花的手绢等。
2、至今一看到茶树,脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。
从这句话可以看出,当时这个情景给作者留下了极为美好而深刻的印象,所以他至今难忘,一看到茶树,就会想起与茶树有关的这些事,从中可以体会出作者对家乡的怀念。
3、《泊船瓜洲》一诗写的是诗人王安石停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。
,“春风又绿江南岸”的“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面。
4、张籍这首《秋思》,寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节,非常真切细腻地表达了客居他乡之人,对家乡亲人的深切思念。
全诗的大意是:
秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。
信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
5、《长相思》这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
词的大意是:
将士们跋山涉水,向山海关那边进发。
夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。
入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。
词的上下两阕开头对仗,“一”字的运用,有连续不绝的含义,使词风缠绵。
6、“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
”
一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。
桂花,永远香在人们的心里。
它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活。
7、可是母亲说:
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
”
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
”事实上,是不是像母亲说的这样呢?
我们不妨看一看课文中的这些句子:
“杭州有处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
”那么,家乡院子里的桂花怎么样呢?
“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
”显然,从香气上看,是没有区别的,甚至小山上因为树多,更显得浓郁。
那,为什么母亲要这样说呢?
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
”母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。
母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。
桂花,已充盈她生活的全部空间。
家乡院子里的这棵桂花树,是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?
桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。
一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了
第三组课文复习
【词语】(词语盘点见课本)
【补充词语】鲸鱼肥猪过滤肚皮肺部高矮粘贴
【音】
榛(zhen)子矫(jiao)健狭(xia)窄当(dang)作
勉强(qiang)分杈(cha)处(chu)理粘(zhan)在一起
削(xue)弱折(zhe)射朝(zhao)晖较(jia