党风廉政建设责任制谈话提醒制度.docx
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党风廉政建设责任制谈话提醒制度
党风廉政建设责任制、谈话提醒制度
党风廉政建设责任制
为了进一步明确***领导班子在党风廉政建设中的责任，确保党委、政府关于党风廉政建设的决策、部署落到实处，根据上级有关指示精神，结合***实际，特制定本项制度。
一、责任范围
1、市**领导班子要对职责范围内的党风廉政建设负全面领导责任；
2、领导班子的正职要对本单位的党风廉政建设负总责，对领导班子及其成员的党风廉政建设负直接领导责任。
二、责任内容
1、认真贯彻落实党中央、国务院和上级党委、政府关于党风廉政建设的部署和要求，定期分析研究职责范围内的党风廉政状况，结合实际，制定工作计划，明确责任目标，并组织实施。
每年至少召开两次领导班子党风廉政建设专题会议，及时研究解决反腐倡廉工作中的问题。
2、积极开展党性党风党纪和廉政教育，不断增强党员、干部全心全意为人民服务的宗旨观念和廉洁从政、遵纪守法的自觉性。
3、根据党和国家党风廉政建设的政策法规制度和有关法律规定，针对本单位的实际情况，制定本职责范围内的党风廉政规章制度，并抓好落实。
4、坚持民主集中制原则，自觉遵守党的组织纪律，严格按照《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》等规定选拔任用干部，坚决防止用人上的不正之风。
5、组织召开本级领导班子民主生活会，带头开展批评与自我批评，检查党风廉政建设责任制执行情况及廉洁从政情况。
对领导班子成员在党性党风方面存在的问题和不廉洁行为，主要负责人要亲自找本人谈话，进行批评教育，督促其检查、纠正。
6、带头遵守各项党风廉政法规、制度，自觉接受组织和群众监督。
严格教育管理自己的配偶、子女及身边工作人员，防止其发生违法违纪行为和不廉洁问题。
三、责任考核
1、市**党组将贯彻执行党风廉政建设责任制的情况，作为年度总结或工作报告的重要内容，报上级党委、纪委。
领导干部执行党风廉政建设责任制情况和廉洁从政情况，应列为民主生活会和述职报告的一项重要内容来进行。
2、在被考核的过程中，要积极配合纪检监察、组织、人事、审计等部门开展好考核工作，如实汇报本单位领导班子和领导干部执行党风廉政建设责任制的情况。
3、对不履行或不正确履行党风廉政建设责任的干部，应追究责任，严格按照有关规定，给予处理或处分。
谈话提醒制度
为了加强对党员干部的教育、管理、监督，切实解决党员干部在思想、工作、作风上出现的问题，促进干部的健康成长和党风廉政建设，根据《中国共产党章程》《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则（试行）》和上级有关规定，特制定本制度。
一、谈话提醒制度是党组织通过信访等渠道反映且需要核实弄清党员干部的有关问题，并按要求采取谈话提醒的办法，对提醒的对象进行一种教育和监督的制度。
二、谈话提醒的对象，是经群众反映有一定问题或有违纪苗头及其他需要谈话提醒的党员干部。
有下列情况之一者要进行谈话提醒。
一是群众来信来访及举报发现问题苗头时；二是因违纪受到党纪、政纪处分或受到通报批评时。
三、谈话提醒按照干部管理权限和党的隶属关系，实行分级负责的办法。
对**谈话提醒由**负责，对机关科部室及事业单位科级领导干部谈话提醒，由**或分管副**负责，对一般干部谈话提醒，由分管副**负责。
四、谈话提醒的主要内容：
遵守和维护党的政治纪律、贯彻执行党的路线、方针、政策，与党中央保持一致；坚持党员标准，严于律已，发挥先锋模范作用；自觉遵守党规国法和廉洁自律的有关规定，文明执法，廉洁勤政；正确对待岗位和职位变动，端正思想，爱岗敬业；坚持民主集中制的原则，团结协作以及思想、工作、道德品质等方面的有关情况。
五、谈话提醒要坚持实事求是的原则，对被谈话人提出明确的意见和要求，做到批评提醒到位，要注意方式方法，防止简单粗暴。
对党员干部谈话提醒，要事前将谈话提醒人谈话提醒的内容、方法、要求、注意事项进行研究，对反映有违纪苗头的谈话提醒，事前要搞好调查核实工作，谈话提醒工作结束后，及时向单位主要领导进行汇报。
六、谈话提醒要采取个别进行的方法，要坚持“惩前毖后，治病救人”的原则。
与谈话人谈话不得少于2人，要做好保密工作，保护举报、反映人，谈话的重要情况要留有记录，由被谈话人签字。
被谈话人对谈话提醒要正确对待，对存在的问题要如实说明，认真纠正，对有出入的，要“有则改之，无则加勉”。
七、谈话提醒是党风廉政建设责任制的重要内容，是加强党员干部队伍建设的主要措施。
凡因对党员干部疏于教育和监督，发现问题不及时谈话提醒，而发生违法、违纪造成严重后果的，在追究违法、违纪者责任的同时，要按照《中国共产党纪律处分条例（试行）》有关渎职类错误的规定，追究所属单位领导干部的责任。
五河县通达工程质量监督管理制度
一、监督人员工作纪律
1. 监督人员经市质监部门授权由业主单位委派行使监督，受质监部门与业主双重领导，直接对业主负责。
2. 监督人员必须坚持”公正、诚信、科学、求实”的宗旨。
主动积极、勤奋刻苦、虚心谨慎地全心全意为工程建设服务。
3. 监督人员应加强自身思想建设，廉洁奉公，不谋私利。
严禁以任何方式收受第三方任何形式的馈赠，自觉抵制不正之风，确保自身公正地位。
4. 监督人员不得向第三方推荐分包队伍和推销设备材料，更不准兼任第三方的实职或虚职（顾问）。
5. 监督人员应明确职责，摆正位置，顾全大局，实事求是。
正确处理好建设单位、监理单位、施工单位、设计单位等各方的关系。
6. 监督人员应加强业务学习，熟读图纸规范及合同。
常驻现场，坚守岗位，认真做好施工过程中的各项监督工作，确保监督工程优质、高效、安全及造价合理。
凡因监督人员失职、失误造成损失的均须承担责任。
7. 监督人员必须坚持科学的工作态度，严格按国家规范、标准实施监督，以检查、试验、测量的数据为监督的主要依据。
8. 监督人员应加强组织纪律性，认真贯彻执行各项规章制度。
做到内外有别，保守公司及建设单位的秘密。
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sp; 监督人员应接受质监部门的指导，按照业主单位的要求，虚心听取受监督单位的意见，及时总结经验教训，不断提高监督水平。
10.监督人员有责任将本守则以文字方式传达各受监方，并请业主和各受监方配合监督。
二、监督人员工作细则
1． 监督进场各施工单位的工程技术人员、施工机械、试验和检测仪器设备是否与标书承诺一致。
2． 审核各施工单位编织的施工组织设计的合理性。
3． 施工过程中要严格按规范要求控制施工，对施工过程中施行全过程、全方位、全天候的现场监控，对不合格工程要坚决做返工处理。
4． 底基层施工
4．1底基层施工前对路基进行处理并压实，要求表面平整、坚实、无弹簧，无大的坑槽、高的土坎，底基层是一个结构层也是一个整平层，保证此层灰土最小厚度不小于15cm，整平后路拱基本达到路面设计要求，底基层石灰稳定土压实度要符合规范要求不小于93%。
4．2底基层施工控制有高程、宽度、松铺厚度、含灰量、含水量、平整度、压实度，每一控制都需要测量或试验。
4．2．1高程由松铺厚度来推算，宽度要用尺丈量，不小于设计宽度底基层宽8米，基层宽7.5米，下封层宽7米。
4．2．2含灰量要依试验室检测数据为准，石灰剂量不足要及时加灰；含水量要求在碾压时不能太大或太小，试验室要经常检测含水量，碾压时的含水量应为最佳含水量略大于1%左右。
4．2．3底基层的平整度要符合规范要求，对平整度达不到要求的不准终压，要在初压时观测平整度；压实度必须达到规范要求，碾压要一次碾压到位，不能压压停停，对压实度不符合要求的，要一直碾压到合格为止，对实在达不到规范要求的要查明原因，采取措施，使压实度满足规范要求。
4．2．4土块要经粉碎，石灰要经过充分消解才能使用，未消解石灰必须剔除，配和比要按设计要求控制准确，路拌深度要达到底层，不准有夹层现象。
5． 基层施工
5.1基层施工与底基层施工相同，要特别注意平整度、路拱和基层的养生工作，养生期一般为七天，养生期间表面要保持湿润，水量又不能太大，尽量禁止车辆通行。
5．2其余各项要求与底基层相同。
6．下封层施工
6．1基层养生期满后，应尽快铺洒下封层，施工时先对基层表面进行清扫，洒少量水，避免表面起扬尘。
6．2下封层施工必须在气温不低于15℃，且稳定上升，风速不大时进行喷洒，有雾或下雨不能施工，施工过程中注意油温，控制在130-1700c洒布在均匀，用油量相对较准确，洒布过程中发现有空白、缺边时，应立即补洒，有积聚时应予刮除，洒布后及时用碎石覆盖，碾压。
7．施工时的进度控制
7．1根据施工单位提交的施工组织设计和每月（旬）计划完成量与实际完成量与以比较，对计划没有完成的，要找明原因，写出处理意见，如何在以后的时间内给补上来。
7．2对施工不利的环节，要想办法解决，解决不了的要及时上报组长。
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教师专业发展管理制度
自主管理学习制度
自主管理，指教师自己做主，自觉的约束个人行为，而达到专业发展的过程。
这里我们所说的“自主管理”专指学校从管理角度，为教师发展倡导一种“以人为本”的管理思想，培养一种“我与集体共同发展”的团队意识；提供一种“自主管理”策略。
“自主管理”学习制度如下：
一、个体学习，注重选择，力求创新。
1、学习内容：
依据个人专业发展意向，采取统一选材命题与自主选材命题相结合，重在学以致用。
2、学习方式：
（1）个人主动学习，用自己喜欢的形式摘抄、建立读书检索卡、知识卡、网上收集等，
（2）结合自己研究的课题，主动到图书馆查阅资料。
（3）主动外出参观、认真听取专家辅导、反思学习。
（4）多与领导、同事进行新理念、新方法速递交流。
3、监控方法：
（1） 学校定期组织自主学习大盘点交流活动，评出学习标兵。
（2） 利用网络上传学习内容、方式、体会，提高个体学习质量。
（3） 对应知应会的理论，不定期进行开卷和闭卷反馈，促教师主动学习。
（4） 期末对教师个体学习状况纳入年度考核。
二、群体学习，以解决问题为核心。
对学校、教师工作中出现的一些问题，经常开展“剖析问题、改进工作我支招、一事一议”等研讨，引导教师发挥主人翁精神，自搞调查研究、自我修改措施、自我实施改进方案、自我监控实效。
学校对采纳的高招提议者给予奖励，提高教师务本求实的学习工作态度。
三、组织学习，加强校园文化建设。
1、学校经常组织有主题的教育活动，运用“找——夸——比”的策略，凝聚团队的向心力，增强教师集体荣誉感，在自我欣赏、自我接纳中不断进步成长。
2、利用展板宣传教师群体教改的成果和优秀教师的先进事迹。
3、运用教育科研信息台，教师自愿展示理论学习自创格言、展示课改我支招的新经验。
4、结合实验课题每学年撰写1——2篇论文、案例，定期召开专题研讨会。
5、学校每学期出版教师自编的“劲园奇葩”集锦册。
教研组长管理制度
1． 教研组长的确定采取自愿竟聘和推荐的方式产生。
2． 学校管理强化教研组长管理效益，以开展争当先进教研组的活动为契机，提高团队的合作意识、合作能力。
3． 定期对教研组长进行工作汇报、质量监控、业绩考核、奖励等专题培训，使教研组长成为学校工作的骨干。
4． 创建教研组文化，提高教研组研究、改进教育教学工作的能力，形成教研组独特风格。
5． 教研组常规工作规范做，重点工作创新做，出现问题及时做，应急工作互助做。
每学期末要用网络形式进行教研组工作特色总结、交流，由教工推选出先进教研组，给予表彰奖励。
政治思想工作的制度
1、建立党员责任区，主动做好管辖之内的政治思想工作，努力做到有问题不上交。
刘祥福负责：
党支部、团支部、后勤
柏润萍：
教研组长、体育、卫生
刘华丽：
4—6年级教研组
曾云：
1—3年级教研组
邓六一：
体育组
王行东：
学校业务 工会、科任组
2、建立党员责任人（负责做好积极分子工作）
刘祥福：
肖欢
王行东：
刘华丽
邓六一：
陈满香
柏道庚：
王利娟
柏润萍：
张海军
3、支部定期组织党员交流积极分子情况，人人做教师心理健康的指导者，定期组织党的积极分子开展推优入党评议活动。
4、教研组负责本组教师的思想工作，争取一般问题不出组，大问题与领导协商共同解决。
5、领导班子，党支部定期召开民主生活会，通过批评、自我批评，改进工作。
6、学校在重大问题，召开教工代表会，发动教工代表做教师的思想工作，形成良好的校园氛围。
教学工作管理制度
备 课
一、分层提出不同要求。
1、第一层骨干及同一学科或年级教过两轮以上教师。
（1）根据学情及对教材新的理解可在原教案基础上针对某一个环节或某一个点复备（课前反思）。
同时加强课中、课后反思。
每学期上交精品教案。
（2）提倡创造性使用教材，鼓励在保证质量前提下对教材大胆合理的取舍、重组、改编、增加。
2、第二层非第一层又非新参加工作的教师。
（1）以单元为单位语文每单元选重点课，数学每单元起始课，科任按单元选重点课要求祥备，其它可略备，略备应体现三维目标、重难点、学法。
（2）略备部分力争体现创新、经典、鲜活、反思。
2、第三层新教师
认真、规范备好每一课，精心设计每一个教学环节。
体现“五有”“五备”。
二、各层教师备课前做到通读新课标，通读全套（册）教材。
做到“五有”“五备”，树立“五个意识”。
五有：
脑中有观；胸中有标；目中有生；手中有法；指导有略。
五备：
备课标；备教材；备学生；备教法；备学法。
五个意识：
民主意识、主体意识、问题意识、创新意识、信息意识。
三、各层教师备课中要有对全册、单元教材的分析。
全册教材分析指教师对整
套（册）教材认识理解、三维目标、重点难点、教改重点、学情分析、教学措施、教学进度、学困生转化方法等分析。
单元分析指本单元在教材中的地位和作用、三维目标落点等分析。
四、各科备课要体现学科特点。
祥备课时环节要相对完整，主要有课题、三维目标、重点难点、教学准备、教学过程、教学方法、学生学法、练习设计、板书设计、三语设计、教学反思、信息技术设计及运用等。
五、练习课和复习课备课要做到分块备课、集体评议、个人调整、注重反思。
六、假期至少备出2周课，平时要有1周余粮。
讲 课
一、教学计划实施时要做到目标明确，思路清晰，内容无误，重点突出，难点突破，及时反馈。
教学方法适合学生年龄特点，教学过程体现以学生为主体，鼓励学生主动探究积极参与，大胆发表独立见解。
学生参与率100%。
二、基本功扎实。
讲究语言艺术，微笑走进课堂，板书设计科学，书写美观工整。
能熟练并创造性使用教具，恰当运用现代信息技术，准确进行质量监控，正确评价自己评价他人。
三、合理分配教学时间，按时上下课，不拖堂，不侵占学生休息时间，当堂完成教学任务，当堂辅导学困生、当堂反馈。
读书时间2/3、数学练习时间1/2，教师占时不超过30%。
四、严格按课表上课，课前做好准备工作，课上不随便离开教室。
不随便调课，特殊情况需要调课，需经教导处同意。
五、教师不得随便停学生课，不讽刺、挖苦学生，用积极的态度对待学生出现的问题，严禁体罚变相体罚。
六、教师要及时进行教学反思，按要求撰写反思笔记。
作 业
一、做到“七留～留”。
七留：
留预习作业。
留适时适量作业。
留开发智力。
启发思维作业。
留养成性作业。
留层次性作业。
留操作性作业。
留特色作业。
适时适量指语文、数学、英语书面作业一、二年级不超过45分钟；三、四年级不超过60分钟；五、六年级不超过90分钟。
～留：
不留重复性作业。
不留千篇一律作业。
不留惩罚性作业。
不留节假日作业。
不留超量作业。
二、认真及时批改作业，不隔天，不错批漏批。
对作业中出现的问题及时处理，及时改正，及时复批。
数学、语文每题一批，其他学科一课一批。
三、作文有总批、眉批、详批、面批，每篇作文全班1/3详批，1/2面批，讲评修改要及时。
高年级培养训练学生适时参与作文评改。
四、从学习态度和学习成绩两方面对学生进行评价，分别给出两方面成绩。
杜绝学生或学生家长批改作业的现象。
辅 导
一、辅导对象包括对学困生的帮助和对优秀生的指导。
二、辅导方式包括有针对性、共同性问题的集体辅导和针对学困生的个别辅导，提倡辅导在课堂，有计划地对个别学困生进行课下辅导。
三、辅导重点放在对学习目的、意志品质、学习方法的辅导，以及知识的查缺补漏。
考 核
一、任课教师必须严格认真对待每门学科每项考试考核。
做到目标明确，及时发现问题，调整改进课堂教学。
要加强能力考核方法的研究，
二、教师监考由学校统一安排，考试要严格纪律，不允许学生作弊。
老师不可指点、暗示，以免造成不良影响。
三、阅卷采用“流水作业”集体阅卷，要实事求是，按照统一的评定标准进行最终评价。
判定后的成绩教师个人不得随意更改，确认错误的地方要同原阅卷老师及教研组长协商，达成一致意见后再行更正。
试卷与记分册成绩要一致，记分册要按要求认真填写。
四、注意保护学生试卷的整洁，教师不在学生试卷上乱写乱抹。
五、语文、数学期末成绩考核优、良、合格、待合格四个等级。
其它各科合格、待合格两个等级。
期末和单元考试统计三率：
合格率、优秀率、提高率。
合格率：
1--6年级 100%为达标。
优秀率：
1、2年级 80%为达标。
3、4年级 60%为达标。
5、6年级 40%为达标。
单项比赛：
口算、字词、朗读、背诵、口述应用题等。
六、教师要尊重学生，保护学生的隐私。
不公开公布学生的考试成绩（包括平时的练习分数），不允许以任何形式给学生按分数排队。
教研活动
一、教师要积极参加各级各类的教研活动，并做好活动记录。
二、教师要互相听课评课，共同探讨教法学法。
一学期内青年教师听课不少于20节，其他教师不少于10节。
三、教研组定期开展教研活动，开学初制定活动计划，做到定时（活动时间）、定人（主讲发言人）、定内容，杜绝打无准备之仗。
每次活动要有详细记录。
对新教师的要求
一、政治上做到“三心”（上进心，事业心，虚心），工作态度上做到“三严”（教学常规关，十项教学基本功关，热爱学生关）。
十项基本功：
①掌握教材内容、重点、难点、系统、结构的基本功。
②结合学生实际确定教学任务的基本功。
③运用教学基本原则灵活处理、使用教材、选择教法的基本功。
④熟练使用现代信息技术的基本功。
⑤语言的基本功（准确、清楚、条理、生动、无语病）。
⑥设计板书、布局合理的基本功。
⑦作业设计、测验、研究、了解学生的基本功。
⑧有效组织教学维持良好教学秩序的基本功。
⑨全面了解学生的基本功。
⑩组织建立良好班级体的基本功。
二、要过好“教育思想关”“教材关”“教法关”。
三、做到“五个独立、一个满意、四会”。
五个独立：
独立备课、独立组织课堂教学、独立写好1—2份试卷、
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