上海市历年中考语文现代文阅读真题38篇.docx
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上海市历年中考语文现代文阅读真题38篇
上海市历年中考语文现代文阅读真题38篇
（2003-2020）
2020年
植物也“聊天”
①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。
②你能想象吗？
做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。
在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。
③研究发现，乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。
这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。
以中国南方经常相邻种植的竟然促进相邻的了花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。
④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。
在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。
同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。
⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、点信号等）进行交流。
澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。
即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。
⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。
“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。
⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。
如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。
反之，则和。
对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。
科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。
⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。
13.第②段的“热闹”在文中的意思是 。
（2分）
14.本文③─⑥段一次说明的内容是（6分）。
⑴ ；
⑵ ；
⑶ 。
15.第⑦段中“极力”一词不能删除，为什么？
（3分）
16.下列对文章的分析和理解，正确的一项是（ ）。
（3分）
A.第④段写到花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物交流。
B.第⑦段写到不同品种的水稻种植在一起时可以通过产量。
C.标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。
D.文章的结尾指明了未来对“植物聊天”全新的研究方向。
17.第⑤段还需要加入下面的例子，请说明理由。
（4分）
英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。
【参考答案】
13.（2分）交流方式多，交流次数频繁
14.（6分）⑴植物能通过释放化学物质进行交流
⑵植物能通过发出物理信号进行交流
⑶植物能通过第三方的帮助进行交流
15.（3分）“极力”是用尽一切力量的意思，准确说明相邻而种、非亲缘关系的水稻之间的竞争之激烈，体现说明文语言的准确性。
去则无法准确说明这种竞争程度。
16.（3分）C
17.（4分）
评分说明：
例子概括；指出不同国别；指出不同的物理信号；说明效果。
【答案示例】这个例子写了英国研究人员发现花朵能发出电信号，与澳大利亚生物学家的发现——植物能发出声信号，是不同国家的研究成果，属于两种不同的物理信号，添加后使说明更充分、更科学。
（2020上海）
念念不忘必有回响
①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。
②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么?
或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。
③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。
下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。
厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。
更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。
④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。
没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。
和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。
⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。
⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。
当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。
的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。
但我能做些什么？
⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。
他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡人，节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。
⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。
起初我没有在意，后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子。
我手足无措，不知道先去安慰哪一个。
我不忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话——“别走!
留下来!
”“留下来!
别走!
”任凭泪水恣意流淌。
我真的太为难了！
⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。
⑩流年笑掷，未来可期。
念念不忘，必有回响。
18.下面对第①段环境描写，理解不正确的一项是（ ）。
（3分）
A.点明“我”前去支教的时节是春季。
B.交代“我”去支教的地点是偏远山区。
C.为文章第③段停电情况的出现做了铺垫。
D.烘托了“我”对支教工作的恐惧心理。
19.第③段画线句运用了夸张的修辞手法，其表达效果是：
。
（2分）
20.阅读第④—⑥，完成下面的填空。
（6分）
这种生活状态造就了孩子们⑶ ，⑷ 的性格。
21.第⑧段中说“我真的太为难了”，是因为 ， （4分）
22.联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。
（5分）
【参考答案】
18.（3分） D
19.（2分）突出刷锅时间长，体现支教生活的艰难
20.（6分）
⑴孩子们上学之路道阻且艰（2分）
⑵孩子们的午餐缺油少荤，十分单调（2分）
⑶ ⑷坚忍、纯朴、乐观 （写出任意两点，2分）
21.（4分）“我”看到孩子们伤心，不知如何安慰 “我”舍不得孩子们，但不得不离开
22.（5分）
评分说明：
点明“念念不忘”的对象；揭示“必有回响”的两层含义。
【答案示例】“我”对孩子们念念不忘（孩子们对“我”念念不忘）。
支教会激发孩子们探索外界的兴趣，这是孩子们对“我”的回响。
支教也促使“我”持续地关注孩子们，这是“我”对他们的回响。
（2020上海）
2019年
上海是怎么来的
①一说起“魔都”，大家都知道指的是上海，这座充满魅力的城市是怎么来的呢?
②上海位于黄浦江支流---上海浦旁边，当时这一带把河叫作浦。
最早在上海浦附近出现了一个居民点，一般居民点都靠着河，用水比较方便，还利于出行。
随着人口增多，经济发展，需要给这个地方起一个名字，于是就叫上海。
宋朝末年出现上海镇，元朝的时候就建县了，上海地区在开埠之前已是江苏省的一个县。
在漫长的历史进程中，上海这个地方的行政地位逐渐上升。
③到了近现代，地理因素在上海的快速发展中进一步突显出来。
④上海的“江海之会”在世界上可谓独一无二。
哪个江?
长江。
哪个海?
东海。
黄浦江的出海口连接着长江，长江又与东海交汇。
长江有6300公里，位于世界第三，整个长江流域经由它对上海的经济、文化、社会产生了重要的影响，因为水运曾经是人们赖以生存的主要运输手段。
通过水路上海可以方便联系到浙江、江苏，靠海又大大加强了对外联系。
⑤同时，上海还处在中国南北之中。
以前，有两种商品在世界贸易中具有重要地位，一是桐油，二是猪鬃。
当时由于没有化学人工合成品，全世界船只防腐蚀涂料主要是用长江流域山区出产的桐油制造的，而中国桐油几乎全部从上海出口。
至于猪鬃，即猪脖子上的可以用来做刷子的毛，都要从迢迢千里之外的产地四川、湖南聚集到上海出口。
⑥独特的区位优势带来了人口的持续增长。
上海刚开埠时总共有50多万人口，到1900年人口突破100万，到解放初户籍人口达到500万，这一速度比历史上巴黎、伦敦的都要快。
人从哪里来?
主要靠的是移民。
上海的移民大多来自江苏南部和浙江北部等地区一这些地区是以往一千年间中国经济最发达、文化最繁荣的地方，他们一般文化层次比较高，基本具备良好的市场意识，这也为上海人形成较高的职业道德水准和良好的契约精神莫定了基础。
⑦在这种情况下，上海的文化体现出多元交融、海纳百川的特色，让这座城市充满了魅力。
14.第②段介绍了下列信息:
（1） 上海成为居民点的原因;
（2）;
（3）。
（4分）
15.第④段加点词“主要”能否删去，为什么?
（4分）
16.第⑤段列举了桐油和猪鬃的例子，对其作用分析最恰当的项是（）（4分）
A.说明这两种商品的产地都非常偏远难以运输。
B.说明这两种商品在世界贸易上具有重要地位。
C.说明这些商品都必须聚集到上海，然后才能出口。
D.说明上海处于中国南北之中，拥有重要贸易地位。
17.根据上下文，第⑥段不能与第④⑤两段调换位置,请简要说明理由。
（6 分）
【参考答案】
14.
（2）上海名字的由来（3）上海行政地位的上升
15.不能删去。
”主要”是最重要的，表明当时人们还有其他的运输手段，在所有的运输手段中水运是最重要的，删去不能体现说明文用词的准确性。
16.D（4分）C（2分）
17.评分说明:
概括段意;分析段落间的逻辑关系。
[答案示例④⑤两段说明上海具有“江海之会”、南北之中的区位优势，第⑥段说明移民时上海发展的影响。
文中"独特的区位优势带来了人口的持续增长”一句表明，前者是后者的前提，而④⑤再段又是对第③段内客的具体说明。
这几段检按逻辑顺序说明，所以不能调换。
（2019上海）
你妈喊你起床啦
刘标标第一次意识到起床是场战争，是在小学一年级。
“刘标标!
起床啦!
”妈妈对着他喊。
刘标标睁了睁眼，又闭上了。
妈妈又叫了几遍，还是没用，只能给睡梦中的儿子穿上衣服。
刘标标忽然感觉身上很痒，终于忍不住彻底睁开了眼，大声说:
“我不想起床!
”
“不想起也得起!
”妈妈明显在嗓门上占据优势。
刘标标被吓住了，乖乖起来穿衣服。
妈妈见状满意地点了点头,转身出去。
刘标标假模假样地动了几下，看见妈妈出了他的卧室，连忙后仰，一头倒在枕头上，再次进入甜美的梦乡。
“刘标标!
你是不是想挨揍!
”妈妈把饭端到桌子上,暗暗纳闷为啥穿个衣服要这么久, 然后就发现刘标标穿着衣服倒在了床上。
“我真的不想起床啊!
”
“不想起也得起!
”妈妈抓住刘标标的手就往上拉。
“我!
不!
”刘标标抗争着，身子用力后仰。
忽然，他大哭起来。
“起个床，跟打仗似的。
”妈妈感慨道。
随着时间推移，两人的战斗愈加激烈。
“妈，你去做饭，我现在穿衣服。
”“不行，我看着你穿。
”
“穿完了， 你去做饭吧。
”“不行，你还没洗脸刷牙。
”
“洗完了!
你去做饭吧，我饿了。
”“想不到吧!
饭我早就做好了。
别想再睡回笼觉，抓紧去上学。
”
“妈，今天星期六不用去上学。
”
“不会吧?
”妈妈疑惑地查看日历，却看见刘标标疯了似的冲着床跑过去。
“刘!
标!
标!
"
在尝试了“欺骗老妈教师节放假”“ 召唤奶奶前来助阵”等一系列战术之后，刘标标发现自已依旧每次都落败。
刘标标决定第二天尝试新办法。
“刘标标，起床啦!
”
刘标标果断睁开眼，皱眉道:
“妈，我肚子....”.然后抱着肚子开始表演。
“哟?
跟谁学的这一招?
”
刘标标继续卖力表演。
渐渐地，妈妈开始着急了。
“真疼吗?
”她摸摸刘标标的肚子。
刘标标不说话，痛苦地点了点头。
“那去医院吧。
”妈妈叹口气，“早上的排骨面白做了，估计这个星期只能吃小米稀饭....”.
刘标标忽然一个鲤鱼打挺站起来，“妈”，刘标标活力四射道，“我没事了!
”
那天之后，妈妈发现了一个让刘标标早起的好计计策：
。
“刘标标，今天早上是肉松三明治!
”
“今天早上是番茄酱配煎蛋，你不起来你爸全吃完了啊。
”
“肉饼有没有人想吃啊?
刘标标每天早上闻着香味醒来，还没等人叫就乖乖坐在饭桌前。
妈妈对自己的厨艺很是得意。
然而好日子并不长久，妈妈发现儿子起得越来越早，甚至超过了自己起床的时间。
“妈，给我钱，我想去外面吃。
”
“这星期都第几回了?
”妈妈不满地说。
“我在外面有事。
”刘标标皱着眉头道。
“你能有什么事?
”妈妈心头涌上一股无名火。
“你就别管了。
”刘标标不耐烦道。
“大早上你俩吵什么啊……”刘标标他爸揉着眼睛从卧室里走出来。
“吃饭!
”妈妈大吼，吓得刘标标他爸猛地立正。
“这……这是怎么了,孩子都那么大了……”.刘标标他爸嘟囔道。
妈妈正要反驳，突然意识到刘标标已到了青春期，不再是小孩了……
刘标标四十岁那年，不用闹钟就能早起，还能做最喜欢吃的排骨面。
他每天早晨叫女儿起床，“跟打仗似的”。
刘标标坐在桌前，忽然想起很多年前，那个姑娘对着一个小孩也这么说过。
他突然哭了。
这场战争妈妈终于赢了。
他每天都会早起，而她却再也不会早起。
从此，再也没有他和她的战争了。
18.“表演” 在文中的含义是。
（3分）
19.根据上下文，在文中
处填上合适的内容。
（3 分）
20.对文中画直线部分对话内容的理解，最恰当的-项是（4分）
A.儿子胡搅蛮缠，母亲大声呵斥。
B.儿子不断催促，母亲语带调侃。
C.儿子一再拖延，母亲步步紧逼。
D.儿子针锋相对，母亲束手无策。
21.从语言表现力角度，简析本文标题的妙处。
（6 分）
（1）.
（2）.
22.文末画曲线的句子“那个姑娘对着一个小孩也这么说过” ，“那个姑娘” 指“妈妈”，请分析这句话的丰富内涵。
（6 分）
【参考答案】
18.故意装出肚子疼的样子
19、美食诱感
20. C （4分） B （2分）
21. [答案要点1①运用第二人称，引起读者具;②语言俏皮,富有生活趣味;③运用日常口语（模仿流行语）,吸引读者阅读兴趣。
22.评分说明:
“姑娘”形象的解读;句子的内涵分析。
[答家要点1①"姑娘”一词表现了妈妈的美好形象②对妈妈的思念 ③对当年不理解母爱的悔恨 ④对爱的传递和延续的领悟
[答案示例1“姑娘”-词是刘标标时妈妈美好形象的迫忆，表达了他对妈妈的怀念之情，对儿时不理解母爱的悔恨，以及在人生角色转换中对爱的传递和延续的领悟。
（2019上海）
2018年
不可或缺的城市风景——斑马线
①说起斑马线，我们最熟悉的，由多条相互平行的白实线组成的人行横道线，因kù sì斑马身上的条纹而被称为斑马线。
②斑马线的起源可以追溯到古罗马时期的“跳石”（见右图）。
当时四轮马车与行人混行引发了许多道路堵塞和交通事故。
于是，人们在马路上砌起凸出路面的“跳石”，行人可以踩着它们穿越马路。
“跳石”成为一种指示行人过街的标识，这就是斑马线的祖先。
1951年10月31日，世界上第一条斑马线在英国诞生。
③最有名的斑马线也在英国。
1969年，著名的披头士乐队发行了最后一张唱片——《艾比路》，该唱片的封面为四位歌手走在伦敦艾比路的一条斑马线上。
2012年，艾比路斑马线被英国政府提升到文物地位，成为伦敦的文化地标。
④斑马线像是拦腰搭在道路上的白色飘带，看似简单朴素，却不是随意画出来的。
按照设置规范，斑马线最小宽度为3米，可以根据行人流量以1米为一级予以加宽，行人越多的地方斑马线越宽。
构成斑马线的白色平行粗实线的线宽为40～45厘米，两条平行粗实线之间的距离为60～80厘米。
在什么情况下需要设置斑马线呢？
一是未设置人行过街设施的路口，二是行人横过道路较为集中的路段。
⑤作为城市交通生态中的一个重要标识，斑马线在指引车辆和行人有序通行、保护行人安全方面具有重要的作用。
在漫漫车流中，法律赋予了斑马线上行人优先的路权，机动车临近时须减速避让，遇到行人正在通过时还应停车让行。
斑马线作用的发挥，需要机动车尊重行人的路权，也需要行人珍惜自己的权利，两者缺一不可。
⑥然而，现状并不令人乐观。
由于机动车和行人互争斑马线，致使斑马线成为交通事故的多发地。
据统计，我国近三年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起，致死人数高达3898人。
机动车未按规定让行，行人在斑马线上“散步”等是导致事故的主要原因。
⑦现在，为了提高斑马线的醒目程度，更好地发挥其作用，有的城市在斑马线色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆尝试，如彩色斑马线、3D立体斑马线等感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号。
随着手机的普及， “低头族”看手机过马路成为新的安全隐患，为此有的城市推出了闪灯斑马线——在斑马线上安装多条醒目的灯带，斑马线在灯带的映照下与路口的信号灯同步变换颜色，为“低头族”过马路提供有效的警示。
⑧斑马线是城市中一道不可或缺的风景。
唯有守法守序，才是对这道风景的最好守护——这，需要每一个人的努力。
14.根据拼音写汉字。
（2分） kùsì
15.下列对第④段内容的理解，正确的一项是（3分）
A.斑马线的宽度根据规范不应超过4米。
B.构成斑马线的白色粗实线须平行排列。
C.斑马线的宽度与人流量无关。
D.所有的路口都应设置斑马线。
16. 依据文本内容，摘录相关信息并作概括，完成下表。
（8分）
信息摘录
信息概括
⑴ 斑马线的祖先
斑马线的起源
1951年，世界上第一条斑马线在英国诞生 ⑵
斑马线之“最”
指引车辆和行人有序通行 ⑶
⑷
17.第⑥段画线句运用了列数字的说明方法，作用是。
（3分）
18.文中提到，有的城市对斑马线设置进行了大胆尝试，你是否认同？
请结合文本内容简述理由。
（4分）
【参考答案】
14.（2分）酷似 15.（3分）B
16.（8分）⑴古罗马时期的“跳石”（2分） ⑵最有名的斑马线是（英国伦敦）艾比路斑马线（2分）
⑶保护行人安全（2分）⑷斑马线的作用（2分）
17.（3分）具体说明近三年来，我国发生在斑马线上的交通事故之多，后果之严重（2分），强调了重视斑马线作用的重要性（1分）。
18.（4分）评分说明：
态度正确，结合文本内容（2分），理由恰当（2分）。
【答案示例1】认同。
这些大胆尝试增强了视觉效果，使斑马线更醒目，让行人和车辆能更清楚地注意到斑马线，尤其是为“低头族”提供了有效的警示，能更好地发挥斑马线的作用。
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【答案示例2】不认同。
斑马线有严格的设置规范，对其颜色、宽度、间距等都有明确的规定，随意改变既不符合设置规范，也有可能对路人的视觉造成干扰，不利于发挥斑马线的作用。
（2018上海）
酸橙
①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。
橙甜，汁液淌嘴角。
吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。
村里没有人种橙。
父亲说，这个橙好吃，下次来你带两棵橙苗来。
②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。
③又三年。
橙子树高过了瓦屋，开了花。
树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。
橙子花白白的，五片花瓣，中间黄色的花芯。
满树的花，绿叶白花披在树上。
我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。
花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。
每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。
雨季结束，花也谢完了。
花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。
④橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。
我便跑去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀。
我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。
母亲笑了起来，是不是很酸啊。
我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。
母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。
⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。
我对这棵橙子树再也指望不上了。
可父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。
过了冬至，剥橙子吃，还是酸。
⑥金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。
我们全家彻底死心了。
橙子吊在树上，再也无人问津。
⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。
鸟啄食的橙子会腐烂，掉下来。
没有啄食的橙子，不落地，还吊在枝桠上，第二年又返青。
⑧过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。
看着满树的花，我大哥不免叹气，说，这棵橘子树，像一个漂亮的女人却生怪胎。
我书读不好，母亲以橙子树作例子，教育我：
“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。
做人也一样，肚子里要有货。
”
⑨有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师，看着树上黄澄澄的橙子说：
“酸橙？
这可是个好东西！
烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放。
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做酸汤也好，不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。
”我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的。
表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。
我母亲吃了，说，确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。
⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙。
提篮里，还拎十几个鸡蛋来。
我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现在可以提鲜，算是没白白种了它。
⑪后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。
一次，有客人来，见我父亲不停打嗝，说，你这个病是不是好几年了。
父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结果。
客人是个医生，他说，有一样东西，可以断病根，只是很难找。
父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。
客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。
我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：
“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。
”
⑫有一年，村里来了一个收木料的人，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？
我出好价钱。
父亲说，收它干啥？
收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。
我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。
19.第③段画线句运用了 的修辞方法，其表达效果是 。
（3分）
20.下列对⑨—⑫段内容的理解，正确的一项是（3分）
A.表哥知道“我”家有酸橙，专程来烧酸鱼汤。
B.母亲现在觉得酸橙有用，舍不得和邻居交换。
C.从医生的话可以看出，酸橙并不是多见之物。
D.父亲为给自己做床，不愿意高价卖掉酸橙树。
21.种上橙苗后，“我们全家”对橙的情感变化过程是，从 到 再到惊喜。
（4分）
22.文章写的是酸橙，却从吃甜橙写起，目的是：
⑴ ；⑵ 。
（4分）
23.文章借酸橙表达了深刻的思想，请
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