小学五年级《话说温州》第六单元教案.docx

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小学五年级《话说温州》第六单元教案

小学五年级《地校课程——话说温州》第六单元教案

单元主题:

创业之路

教材分析：

本单元的三篇课文：

《家庭小作坊》、《专业市场》、《打造国际行轻工城》让学生了解温州家庭小作坊兴起的原因和经营的特点；了解温州轻工业发展的种类和速度，轻工业给温州带来了经济效益；让学生了解温州人在家乡以及全国建立的专业市场；感受温州人创业的艰辛和成功的欣喜。

感知温州人为打造工业城所付出的努力，作出的贡献；感知温州人建立专业市场凭借的条件和精神。

教学目标

1.知识目标：

通过教学使学生了解就业背景，掌握就业常识，了解创业素质。

2.能力目标：

通过学生的探究和思维活动，概括出就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识，培养学生综合概括能力。

培养学生综合运用知识参与经济生活的实践能力。

3.情感态度价值观：

通过学习，培养学生奋发向上、开拓进取、自强不息的精神，使学生树立自主创业、诚实劳动、合法经营的观念，大力宏扬创业精神。

教学重点：

1.就业形势、就业常识；

2.创业素质、创业方式。

教学难点：

创业素质

教学时间：

3课时

累计课时：

第10课时

第一课家庭小作坊

教学目标

1.了解温州家庭小作坊兴起的原因和经营的特点。

2.感受温州人创业的艰辛和成功的欣喜。

3.萌发对艰苦创业的家乡人的热爱和崇敬。

教学重点：

1.了解温州家庭小作坊兴起的原因和经营的特点。

2.感受温州人创业的艰辛和成功的欣喜。

教学难点：

1.了解温州家庭小作坊兴起的原因和经营的特点。

2.感受温州人创业的艰辛和成功的欣喜。

教学准备

走访家庭小作坊。

教学过程

一、导入新课

温州最大的资源就是温州人。

温州人的“敢为人先，特别能创业”的精神创造了许多中国第一，走出了具有温州特色的创业之路。

二、认识“家庭小作坊”

学习“温州在线”，初步了解什么是家庭小作坊以及它的特点。

三、故事会

1.四人小组自由学习文中的三个故事。

2.谈谈发生在身边的这样的故事。

四、讨论交流

1.小组自由探讨企业家们的成功之道，抓住故事中的三个关键词：

艰辛、美丽、传奇。

2.小组代表全班交流、总结。

体会温州人“犹太人”般的精神和毅力。

五、教师总结，并鼓励课后阅读搜集类似的故事。

板书设计

1.家庭小作坊

敢为人先，特别能创业

艰辛、美丽、传奇。

教学反思

累计课时：

第11课时

第二课专业市场

教学目标

1.让学生了解温州人在家乡以及全国建立的专业市场。

2.感知温州人建立专业市场凭借的条件和精神。

3.开展研习活动，深入了解家乡专业市场的近况和发展。

教学重点

1.让学生了解温州人在家乡以及全国建立的专业市场。

2.感知温州人建立专业市场凭借的条件和精神。

教学难点：

展研习活动，深入了解家乡专业市场的近况和发展。

教具准备：

1.搜集温州专业市场信息、温州人在外建市场信息

2.温州专业十大市场的图片

.一、教学过程 ：

谈话导入

哪里有温州人，哪里就有市场；在温州专业市场如雨后春笋；在祖国各地，温州街、温州村、温州店和温州专柜遍地开花。

二、走进市场

1.了解温州十大市场

图片出示

2.生根据课前的搜集、调查，向全班介绍某一市场的认识。

三、走南闯北

1.谈话导入

温州有著名的五马街，远在内蒙古包头市也有一条由温州人创建的步行街。

2.图片出示中国北方温州城，生读相关文字介绍。

3.图片出示祖国各地温州村，师做相关介绍。

4.学生上台介绍了解的类似地方。

四、讨论交流

1.当翻开一页一页家乡人在祖国各地闯市场的画面，我们不禁心潮澎湃，生自由讨论家乡人为什么要走出去？

什么使我们最感动？

什么使我们最骄傲？

五、上网查阅“走出温州”的故事，加深了解与学习。

板书设计

2.专业市场

走进市场

走南闯北

温州街、温州村、温州店和温州专柜

遍地开花

教学反思

.

累计课时：

第12课时

第三课打造国际行轻工城

教学目标

1.了解温州轻工业发展的种类和速度，轻工业给温州带来了经济效益。

2.感知温州人为打造工业城所付出的努力，作出的贡献。

3.激发作为温州人的自豪感，萌发吧温州建设得更加美好的愿望。

教学重点

1.了解温州轻工业发展的种类和速度，轻工业给温州带来了经济效益。

2.感知温州人为打造工业城所付出的努力，作出的贡献。

教学难点

1.了解温州轻工业发展的种类和速度，轻工业给温州带来了经济效益。

2.感知温州人为打造工业城所付出的努力，作出的贡献。

教具准备：

布置学生收集资料。

学生可通过报刊物剪辑、图书资料查询、电脑上网下载以及做一些社会调查等方式，搜集我国就业形势、就业政策等方面信息和收集岗位成才，创业成功人士的具体事例。

教学过程

一、谈话激趣

（出示图片）下列这些轻工业产品生产基地主要分布在温州的哪些地区？

各式各样的轻工业产品，贴上“中国温州”的商标，打造着一个个“国字号”轻工业产品金字招牌。

二、走进轻工博览会

图片、录象展示，教师作适当讲解。

三、参观国字号全家福

1.师生共同学习阅读文中内容。

3.生自由发表感想，讨论交流。

四、让数字说话

1.这是温州市主要轻工产业在全国市场的占有量，从这些数据中，你有什么发现？

2.这是2004年温州市主要轻工产品的出口量，你有什么发现？

3.同桌、小组交流讨论

五、总结

师总结：

中国加入WTO以后，温州的行业协会站到了第一线，维护着整个行业的利益，办了很多单个企业难以办到的事。

板书设计

3.打造国际行轻工城

轻工博览会

国字号全家福

让数字说话

教学反思

累计课时：

第13课时

4.文化创意产业

教学目标：

1.了解温州文化创意产业的情况。

2.感知文化创意则是产业发展的助推器，它催生着新业态，新技术、新工艺和新产品。

3.激发作为温州人的自豪感，萌发吧温州建设得更加美好的愿望。

教学重点：

感知文化创意则是产业发展的助推器，它催生着新业态，新技术、新工艺和新产品。

教学难点：

感知文化创意则是产业发展的助推器，它催生着新业态，新技术、新工艺和新产品

教学时间：

一教时

教学过程：

板书设计

4文化创意产业

温州文博会

瓯海馆的环保纸家居

一段竹节

教学反思

累计课时：

第13课时

5.讲讲温州话

教学目标：

1.了解方言的种类、特点，方言的艺术形式。

。

2.通过练讲方言，体会方言的优美以及文化意义，激发学生学说方言的兴趣以及爱方言、爱家乡的情感。

教学重难点：

让学生在模仿活动中体验到温州方言的多元性，体会方言的优美，激发学生学习方言的兴趣。

  课前准备：

1.学生准备：

收集温州方言

2.教师制作课件《百晓讲新闻》、《闲事婆和事佬》等。

教学过程：

看图片，引导学生学习温州话说，并于普通话对照起来读。

四、总结：

同学们，只要我们多学、多说，我们的温州方言一定会越说越好。

现在，我们温州已经走向世界，有很多的外国人都学我们的温州话。

温州人是世界的温州人，作为温州人的我们，更要学好温州话，说好温州话。

板书设计：

5.讲讲温州话

吵你罢，想问您几个问题用着啊反？

（打扰了，可以问您几个问题吗？

）

当然用着。

（当然可以）

……

教学反思