烃的训练题.docx

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烃的训练题

烃的训练题

（一）选择题

1.下列有关有机物的说法中正确的是（）

A.凡是含碳元素的化合物都属于有机物；

B.易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂中的物质，一定是有机物；

C.所有的有机物都很容易燃烧；

D.大多数有机物聚集时形成分子晶体.

知识点：

本题考查有机物的特点

能力点：

培养学生的发散思维能力。

2.下列各实验都需要用温度计：

①实验室制乙烯，②制硝基苯，③制苯磺酸，④石油分馏，其中，温度计的水银球必须插入反应液面以下的是（）

A.①②③④B.①②③

C.①D.②③

知识点：

考查温度计在有机化学中的作用及注意事项。

能力点：

归纳总结的能力。

3.某高分子化合物可以表示为（）

知识点：

本题考查高聚物单体的判断及加聚反应的特征

能力点：

培养学生的逆向思维能力。

4.有人设计了以下反应途径，假设反应都能进行，你认为最合理的是（）

A.C3H8

C+H2

B.C3H8

C3H6+H2

C.C3H8+H2O

CO+H2

D.C3H8+O2

CO2+H2OH2O

H2+O2

知识点：

考查丙烷C3H8的一些化学性质。

能力点：

培养学生多角度思考问题的能力。

（）

知识点：

本题考查烯烃的系统命名法

能力点：

培养学生的观察能力。

6.将下列各种液体分别与溴水混合并振荡，静置后混合液分两层，溴水层几乎呈无色的是（）

A.环己烯B.碘化钾溶液C.环己烷D.酒精

知识点：

本题考查有机物的特点及烃的性质

能力点：

培养学生综合思考问题的能力。

7.下列物质的沸点由高到低排列的顺序是（）

①CH3（CH2）2CH3②CH3（CH2）3CH3③（CH3）3CH

④（CH3）2CHCH2CH3⑤（CH3CH2）2CHCl

A.⑤②④①③B.④②⑤①③

C.⑤④②①③D.②④⑤③①

知识点：

本题考查烃的同系物及同分异构体沸点高低的有关规律

能力点：

培养学生理解识记的能力。

8.120℃时，1体积某烃和4体积O2混合；完全燃烧后恢复到原来的温度和压强，体积不变，该烃分子式中所含的碳原子数不可能是（）

A.1B.2C.3D.4

知识点：

本题考查烃燃烧前后物质的量变化规律及各类烃的分子组成特点

能力点：

培养学生的创造性思维能力。

9.一种气态烷烃和一种气态烯烃的混合物共10g，平均相对分子质量为25。

使混合气通过足量溴水，溴水增重8.4g，则混合气中的烃可能是（）

A.甲烷和乙烯B.甲烷和丙烯

C.乙烷和乙烯D.乙烷和丙烯

知识点：

本题考查平均式量的运用和烯烃的性质

能力点：

培养学生的综合分析问题的能力。

10.在烧焦的鱼、肉中，含有强烈的致癌物质3，4苯并芘，其结构简式为

知识点：

本题考查碳原子形成四个共价键的特征

能力点：

培养学生的观察能力和形象思维能力。

烃A分子的立体结构如右图（其中C、H原子已略去）；因其分子中碳原子排列类似金刚石故名“金刚烷”，根据题中叙述和图形回答11题。

11.金刚烷分子中有（）

A.2个—CH3结构

B.4个—CH2—结构

C.4个—CH—结构

D.6个—CH—结构

知识点：

本题考查“碳四价”的运用

能力点：

培养学生空间想象能力和形象思维能力。

知识点：

本题考查烯、炔烯加氢后碳链不变的知识点

能力点：

培养学生的集中思维能力.

14.已知分子式为C12H12的物质A结构简式（如下图），A苯环上的二溴代物有9种同分异构体，由此推断A苯环上的四溴代物的异构体的数目有（）种

A.9B.10C.11D.12

知识点：

本题综合考查有关取代物数目的规律

能力点：

培养学生的创新思维能力。

15.用于制造隐形飞机的某种物质具有吸收微波的功能，其主要成分的结构如下：

（）

A.无机物B.烃C.高分子化合物D.有机物

知识点：

考查有机物、无机物、烃、高分子化合物的概念

能力点：

培养学生分析、综合、比较能力。

16.描述CH3—CH＝CH—C≡C—CF3分子结构的下列叙述中，正确的是（）

A.6个碳原子有可能都在一条直线上；

B.6个碳原子不可能在一条直线上；

C.6个碳原子有可能都在同一个平面上；

D.6个碳原子不可能都在同一个平面上.

知识点：

本题综合考查了乙烯和乙炔的分子构型

能力点：

培养学生的空间想象能力和迁移能力.

17.有关实验室制乙烯的说法中，不正确的是（）

A.温度计要伸入到反应物的液面以下；

B.反应过程中溶液的颜色逐渐变黑；

C.生成的乙烯气体中混有少量有刺激性气味的气体；

D.开始加热时不要太急，使温度逐渐上升至170℃，并保持170℃.

知识点：

本题考查实验室制乙烯的相关问题

能力点：

培养学生的观察能力和实验能力.

18.等物质的量的

与Br2起加成反应，生成的产物是（）

知识点：

本题考查二烯烃的加成规律

能力点：

培养学生的观察能力和知识迁移能力。

19.CaC2和ZnC2、Al4C3、Mg2C3、Li2C2等都同属于离子型碳化物，通过对CaC2制C2H2的反应进行思考，判断下列反应产物正确的是（）

A.ZnC2水解生成C2H6B.Al4C3水解生成C3H4

C.Mg2C3水解生成C3H4D.Li2C2水解生成C2H4

知识点：

本题考查制乙炔的反应，是个非氧化还原反应

能力点：

培养学生的迁移能力。

20.A、B两种烃组成的混合物，当混合物质量一定时，无论A、B以何种比例混合，完全燃烧消耗氧气的量为一恒量：

那么A、B两种烃①互为同分异构体；②互为同系物；③具有相同的最简式；④含碳的质量分数相同，正确的结论是（）

A.①②③④B.①③④C.②③④D.③④

知识点：

本题考查具有相同最简式的有机物燃烧的有关规律

能力点：

培养学生的综合思维能力

21.两种气态烃组成的混合气体0.1mol，完全燃烧得0.16molCO2和3.6gH2O，下列说法正确的是（）

A.混合气体中一定有甲烷；

B.混合气体一定是甲烷和乙烯；

C.混合气体中一定没有乙炔；

D.混合气体中一定有乙炔.

知识点：

本题考查烃的平均分子式的确立及运用

能力点：

培养学生的推理能力和分析问题的能力.

22.用式量为43的烷基取代甲苯苯环上的一个氢原子，所得芳香烃产物的数目为（）

A.3B.4C.5D.6

知识点：

本题考查苯环上取代物的书写

能力点：

培养学生全面思考问题的能力.

23.当前我国环保急待解决的“白色污染”，通常指的是（）

A.冶炼厂的白色烟尘B.石灰窑的白色粉末

C.聚乙烯等塑料垃圾D.白色建筑废料

知识点：

本题考查有关环保的问题

能力点：

培养学生的环保意识.

24.科学家于1995年合成了一种分子式为C200H200含多个碳碳叁键的链状烃，其分子中含碳碳叁键最多是（）个

A.49B.50C.51D.无法确定

知识点：

本题考查烃的分子组成与结构的关系

能力点：

培养学生处理新信息的能力.

25.某苯的同系物的分子式为C11H16，经分析分子式中除含苯环外（不含其它环状结构），还含

有两个“—CH3”，两个“—CH2—”、一个“CH”它的可能结构式有（）

A.6种B.5种C.4种D.3种

知识点：

本题考查苯的同系物的同分异构体的写法

能力点：

培养学生的形象思维能力。

26.燃烧下列混合气体，所产生的CO2的量一定大于燃烧相同质量丙烯所产生的CO2的量的是（）

A.丁烯、丙烷B.乙炔、乙烯

C.乙炔、丙烷D.乙烷、环丙烷

知识点：

本题考查烃燃烧的有关规律的运用

能力点：

培养学生分析问题的综合能力。

27.mmol乙炔跟nmol氢气在密闭容器中反应，当其达到平衡时，生成pmol乙烯，将平衡混合气体完全燃烧生成CO2和H2O，所需氧气的物质的量是（）

A.（3m+n）molB.（

m+

-3p）mol

C.（3m+n+2p）molD.（

m+

）mol

知识点：

本题考查元素守恒的运用

能力点：

培养学生的创造性思维能力。

（二）非选择题

28.1mol某烃A和1mol苯完全燃烧，烃A比苯多消耗1molO2，若A分子结构中无支链或侧链，则：

（1）若A为环状化合物，它能与等

物质的量的Br2发生加成反应，则A的结构简式为；

（2）若A为链状烯烃，1molA最多可和2molBr2发生加成反应且A与等物质的量的Br2加成后的可能产物只有2种，则A的结构简式为。

知识点：

本题综合考查了烃的分子组成与结构的关系以及二烯烃发生1，4加成的规律

能力点：

培养学生的集中思维能力和创新能力。

29.请写出六种你学过的有机化合物的结合简式，这些化合物燃烧后产生的CO2和H2O（g）的体积比符合如下比值（各写三种）：

（1）V

/V

＝2的有、、。

（2）V

/V

＝0.5的有、、。

知识点：

有机物中的C、H之比

能力点：

知识再现能力

30.工程塑料ABS树脂（结构简式如下），合成时用了三种单体，ABS树脂的结构简式：

知识点：

本题考查高聚物单体的判断

能力点：

培养学生的逆向思维能力。

31.在有机反应中，反应物相同而反应条件不同，可得到不同的产物。

请看下列反应：

根据以上反应所表现的卤代烃的性质，写出实现下列转变的各步反应的化学方程式，特别注意反应条件。

（1）由CH3CH2CH2CH2Br分两步转变为CH3—CH2—CHBr—CH3；

（2）由（CH3）2CHCH＝CH2分两步转变为（CH3）2CHCH2CH2OH

知识点：

本题考查学生对新的信息进行分析并将其转化为一种规律

能力点：

培养学生将规律应用在解答问题中的处理能力。

32.已知烯烃、炔烃在臭氧作用下发生以下反应：

试回答：

（1）C10H10分子中含个双键、个叁键。

（2）C10H10的结构简式为.

知识点：

烯烃、炔烃的化学性质

能力点：

培养学生对新信息处理、理解、转化的能力。

33.分子式为C6H12的某烯烃的所有碳原子都在同一平面上，则该烯烃的结构简式为，名称为.

本题考查乙烯的分子构型的应用；培养学生的空间想象能力和创新思维能力。

34.根据下列叙述回答第

（1）～（3）题。

能源可划分为一级能源和二级能源。

自然界中以现成形式提供的能源称为一级能源；需要依靠其他能源的能量间接制取的能源称为二级能源。

氢气是一种高效而没有污染的二级能源，它可由自然界大量存在的水来制取：

2H2O（液）═══2H2（g）+O2（g）-517.6kJ

（1）下列叙述正确的是（）

A.电能是二级能源B.水力是二级能源

C.天然气是一级能源D.焦炉气是一级能源

（2）已知：

CH4（g）+2O2（g）═══2H2O（g）+CO2（g）+890.3kJ,1gH2和1gCH4分别燃烧后，放出热量之比约是（）

A.1∶3.4B.1∶1.7C.2.3∶1D.4.6∶1

（3）关于用水制取二级能源氢气，以下研究方向不正确的是（）

A.构成水的氢和氧都是可以燃烧的物质，因此可以研究在水不分解的情况下，使氢气成为二级能源

B.设法将太阳光聚集，产生高温使水分解产生H2

C.寻找高效催化剂，使水分解产生H2，同时释放能量

D.寻找特殊化学物质，用以开发廉价能源，以分解水制氢气

知识点：

热化学方程式、水的分解。

能力点：

接受新知识的能力、使学生对能源的利用有一定的了解。

35.一定量的C8H18在一定条件下受热完全裂化生成CH4、C2H4、C2H6、C3H6、C4H8五种物质的混合物，该混合气体物质的平均式量为.

知识点：

本题考查混合烃的平均式量的计算方法

能力点：

培养学生的创新思维能力。

36.碳正离子［例如，CH+3，C2H+5，（CH3）3C+等］是有机物反应中重要的中间体。

欧拉因在此研究领域中的卓越成就而荣获1994年诺贝尔化学奖，碳正离子CH+3可以通过CH4在“超强酸”中再获得一个H+而得到，而CH+5失去H2可得CH+3。

（1）CH+3是反应活性很强的正离子，是缺电子的其电子式是。

（2）CH+3中4个原子是共平面的，三个键角相等，键角应是（填角度）。

（3）（CH3）2CH+在NaOH的水溶液中反应将得到电中性的有机分子，其结构简式为。

（4）（CH3）3C+去掉H后将生成电中性的有机分子，其结构简式为。

知识点：

本题考查碳正离子与自由基的区别

能力点：

培养学生求同思维能力和处理新信息的能力。

37.含有C＝C—C＝C键的化合物与含有C＝C双键的化合物很容易发生1，4—环加成反应，生成六六环化合物，例如：

完成下列反应化学方程式（写出适当的反应物或生成物的结构简式）

知识点：

本题考查二烯烃1，4加成规律的应用

能力点：

培养学生处理新信息及将其归纳成一种规律并加以应用的能力。

38.实验室制备硝基苯的主要步骤如下：

①配制一定比例的浓H2SO4与浓HNO3的混合酸加入反应器中。

②向室温下的混合酸中逐滴加入一定量的苯，充分振荡，混合均匀。

③在50～60℃以下发生反应，直至反应结束。

④除去混合酸后，粗产品依次用蒸馏水和5%NaOH溶液洗涤，最后再用蒸馏水洗涤。

⑤将用无水CaCl2干燥后的粗硝基苯进行蒸馏，得到纯硝基苯。

填写下列空白：

（1）配制一定比例浓H2SO4与浓HNO3混合酸时，操作注意事项是。

（2）步骤③中，为了使反应在50～60℃下进行，常用的方法是。

（3）步骤④中洗涤、分离粗硝基苯应使用的仪器是。

（4）步骤④中粗产品用5%NaOH溶液洗涤的目的是。

（5）纯硝基苯是无色，密度比水（填“大”或“小”）具有气味的油状液体。

知识点：

本题考查硝基苯的制取原理及其性质

能力点：

培养学生的实验分析和设计能力。

39.电石中的碳化钙和水能完全反应：

CaC2+2H2O═══C2H2↑+Ca（OH）2使反应产生的气体排水，测量排出水的体积，可计算出标准状况乙炔的体积，从而可测定电石中CaC2的含量。

（1）若用下列仪器和导管组装实验装置：

如果所制气流从左向右时，上述仪器和导管从左到右直接连接的顺序（填各仪器、导管的序号）是接接接接接接.

（2）仪器连好后，进行实验时，有下列操作（每项操作只进行一次）：

①称取一定量电石，置于仪器3中，塞紧橡皮塞。

②检查装置的气密性。

③在仪器6和5中注入适量水。

④待仪器3恢复到室温时，量取仪器4中水的体积导管2中的水忽略不计）。

⑤慢慢开启仪器6的活塞，使水逐滴滴下，至不发生气体为止，关闭活塞。

正确的操作顺序是。

（3）若实验产生的气体有难闻的气味，且测定结果偏大，这是因为电石中含有杂质。

（4）若实验时称取的电石为1.60g，测量排出水的体积后，折算成标准状况乙炔的体积为44.8ml，此电石中CaC2的百分含量是%。

本题考查乙炔的实验室制法的有关问题和注意事项；培养学生分析问题和处理实验的能力。

40.有一混合气体由一种气态烯烃A和一种气态烷烃B组成，它对H2的相对密度为12，把1体积的混合物和4体积氧气混合，放在密闭容器中，用电火花点燃，使两种烃都充分氧化，如果反应前后的温度都为150℃，测得容器内压强由反应前的1.00×105Pa增强到反应后的1.04×105Pa。

问烃A、B各是什么烃?

它们体积比是多少?

知识点：

本题考查平均式量和平均分子式的运用及物质的量与压强的关系

能力点：

培养学生分析问题的综合能力。

41.有两种气态链烃的混合气体，已知它们都能使溴水褪色且分子中碳原子数均小于5；1体积该混合气体完全燃烧后，可得到3.6体积CO2和3体积水蒸气，气体体积均是在相同温度和压强下测定的：

（1）分析判断两种烃各是哪一类；

（2）通过计算和推理，确立这两种烃的分子式以及它们在混合气体中的体积比。

知识点：

烯烃、炔烃（二烯烃）完全燃烧后CO2和H2O的物质的量之间的关系的运用。

能力点：

培养学生的创新思维能力和综合思维能力。

参考答案:

1.D2.C3.D4.C5.D6.A、C7.A8.D9.A10.A11.C12.C13.C14.A15.D16.B、C17.D18.A、B19.C20.D21.A、C22.D23.C24.B25.C26.B27.D

（2）CH2＝CH-CH2-CH＝CH-CH3或CH3-CH＝CH-CH＝CH-CH3

29.

（1）CH

CHC6H6C6H5OH

（2）CH4CH3OH

30.CH2＝CH—CN，CH2＝CH—CH＝CH2，

31.

（1）CH3CH2CH2CH2Br

CH3CH2CH＝CH2+HBr

CH3CH2CH＝CH2+HBr

CH3CH2CHCH3

Br

（2）（CH3）2CHCH＝CH2+HBr

（CH3）2CHCH2CH2Br

（CH3）2CHCH2CH2Br+H2O

（CH3）2CHCH2CH2OH+HBr

32.

（1）二，二。

（2）CH3C≡C—CH＝CH—C≡C—CH＝CH—CH3

38.

（1）先将浓HNO3注入容器中，再慢慢注入浓H2SO4，并及时搅拌和冷却。

（2）将反应容器放在50～60℃的水浴中加热；

（3）分液漏斗

（4）除去粗产品中残留的酸

39.

（1）6接3接1接5接2接4

（2）②①③⑤④（或①③②⑤④）

（3）其它可与水反应产生气体的

（4）80%

40.解：

由题意可知混合烃的平均式量

＝2×12＝24.

∴气态烷烃B必为CH4.

又∵CH4燃烧前后物质的量不变，

∴容器内压强增大是由烯烃A燃烧引起的。

设烯烃A的分子式为CnH2n，占a体积。

CnH2n+

O2

nCO2+nH2OΔn（相同情况下压强比等于物质的量的比）

1体积

-1

aa（

-1）

∴a（

-1）＝5（1.04-1.00）①

又16（1-a）+14na＝24②

联立①②解得：

a＝0.2n＝4

∴A的1-丁烯或2-丁烯或2-甲基-1-丙烯，体积比为1∶4.

41.解：

这两种均能使溴水褪色，它们都是不饱和烃。

若这两种烃都是烯烃，则燃烧后生成等体积的CO2和H2O（气），可见不合题意，舍去；若这两种烃都是炔烃或二烯烃，或一种为炔烃，一种为二烯烃，则1体积混合气体燃烧后，生成的CO2比H2O（气）应多1体积，也不符合题意，舍去，故混合气体应由一种烯烃与一种炔烃（或二烯烃）组成。

设1体积混合气体中含炔烃（或二烯烃）CnH2n-2为x体积，含烯烃CmH2m为（1-x）体积，根据元素守恒可得：

nx+（1-x）m＝3.6①

x（n-1）+m（1-x）＝3②

x＝0.6

联立①②解得

3n+2m＝18

故混和气体中CnH2n-2与CmH2m的体积比为3∶2.

讨论：

①n＝2时，m＝6（舍去）

②n＝3时，m＝4.5（舍去）

③n＝4时，m＝3（合理）

∴混合烃是由C4H6和C3H6组成，体积比为3∶2