数学科组教学工作汇报.docx

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数学科组教学工作汇报

数学科组教学工作汇报

科组长何玉斌

从五个方面来汇报：

一、学科特点及课程性质二、数学科组开展教学、科研情况汇报三、三个备课组活动情况简介四、对科组成员的基本评价五、给学校的几点建议及希望学校帮助解决的问题

一、学科特点及课程性质

数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。

数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础，并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用。

数学的应用越来越广泛，正在不断地渗透到社会生活的方方面面，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。

数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。

数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。

数学教育作为教育的组成部分，在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。

在现代社会中，数学教育又是终身教育的重要方面，它是公民进一步深造的基础，是终身发展的需要。

数学教育在学校教育中占有特殊的地位，它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神，使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。

高中数学课程是普通高中的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。

高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。

高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际应用问题的能力。

高中数学课程是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。

同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。

（举一个例）

二、数学科组开展教学、科研情况汇报

根据数学的特点、数学课程的性质和数学教育的任务，数学科组在学校行政、教研处的领导下，认真贯彻教研处提出的先进的教学理念，继续保持和发扬本科组以往的优良传统，坚持几年来已经形成的成功做法，并不断加以改革、创新与完善。

（一）积极开展数学科科研课题研究与实验

数学是高考的重要科目，数学知识是人们进行各种实践活动应具备的基本知识，为此在数学科组教科研活动中，以科研为导向，以群体科研促教研，以教研促教学，切实推进教学改革。

我们科组现在正开展《数学创新思维教学多样性探索》的课题研究，每个教师在科组的课题下或结合自己的教学实际，确定出子课题，立足探索出新的教育教学方法，开展数学创新思维研究，从课堂教学出发，收集、研究、论证培养学生数学创新思维新策略，从我校学生的实际出发，以学生的学为主体的，诱导式的指导学生的学习，使学生从被动的接受逐渐转变为主动地探索学习，为我校的数学教学和数学学习探索出既有章可循，又灵活变通的教育新模式，教师课题研究水平在逐步提高。

（二）以学生的发展为本，深化课堂教学改革，激活课堂教学。

“改革课堂教学，使课堂教学最优化，是学校实施素质教育的关键，也是实现‘以学生的发展为本’的教育理念的根本。

根据以往课堂教学中存在的问题和现状，把课堂教学改革的目标定在探索和创造充满激情和活力的课堂教学上。

”因此我们科组老师积极进行课堂教学改革，大胆创新，大力提高学生的学习兴趣，大多数老师能结合数学学科特点和任教班级的实际，认真思考如何激活课堂教学，寻找激活课堂的突破口，例如在如何引入新课，如何设置悬念，如何把握提出问题的技巧，如何适当引入问题讨论机制，怎样才能激活学生的思维，怎样才能提高学生的思维层次，怎样才能提高学生的主动参与意识，如何体现和强化学生的主体地位等等方面花费了很多心思。

比如陈省华、王秋曼、钟敏玲等老师进行的按座号顺序轮流由一个学生每日出一道思考题给全班同学完成，第二天数学课头五分由出题同学评讲，又如易校等每节课前由一名学生上讲台介绍自己学习数学的成功体会，还有本人、陈丹妮等很多老师大胆尝试让科代表上台评讲周练的题目等，由于同学间的理解层面相似，这些方法拉近了学生与讲评同学的距离，同学们反映良好，效果不错，培养了学生主动学习、积极探索的精神。

由于科组老师积极进行课堂教学改革，大胆创新，大大提高了学生的学习兴趣，取得了较显著的效果，在教研处组织进行的学生评教活动中全科组绝大多数老师的分数均排在各班任课教师中的前三名，其中有超过半数的教师排在第一名。

（三）采取切实有效的措施，提高科组教师的教育教学理论水平。

教科研是提高教学质量的关键，为了尽快使科组教师从教书匠向教育教学的专家学者转化，提高科组教师的教育教学理论水平。

科组利用科组活动时间，定期开展现代教育教学理论学习研讨活动，隔周轮流安排一位有经验的老师（如卢抗美、陈省华、本人、易校、张主任、吴凯华等，本学期逐步过渡到青年教师）作教育理论学习中心发言，内容丰富多彩，不拘一格，有关老师根据自己的特长，或宣读自己已发表（获奖）的论文，或谈自己进修学习最新教育教学理论的体会，或探讨当前教育改革的热点——高中课程改革的趋势及前期准备工作，尤其是教师的思想观念的转变与更新问题，以及学习新课标等等，此外科组还要求每一位教师利用课余时间认真研读一本教育理论刊物或数学专业期刊，努力提高科组老师的理论素养，各位老师再结合自己遇到的教育教学实践问题，寻求解决问题的途径和理论依椐。

通过探讨、学习、交流，我组教师的教育教学理论水平得到明显提高。

我科组陈省华老师2003年共发表论文三篇，另一篇被评为南海区优秀论文一等奖，并上送佛山市评奖。

在南海区2003年度优秀论文评比中我科组有十篇论文获奖（其中梁静仪、陈省华老师的两篇论文获一等奖），占上送篇目的100%，占我校获奖论文近四分之一，远远高出全区上送论文的获奖率。

（四）、精心策划、组织科组公开课，使每一节公开课达到一定的研究目的，

科组每学期安排的公开课，都是以研究某一问题或专题安排的，有明确的目的和探讨价值，如有新教师上岗公开课，高三高考备考观摩课，优秀老师示范课，课题研究观摩课等，凡在科组行事历中安排的不论是什么类型的公开课，有关老师都能树立精品意识、创新意识和示范意识，都能提前精心准备，因而效果都不错，并在上完课后的科组会上讲解自己的设计意图和实际达成目标的情况，为科组教师评价和研讨提供了方便，评课活动中其他老师踊跃发言，使教研层次提高到规范化、理论化、学术化。

为使青年教师尽快成长，本学期拟开展由新老教师或两个青年教师就同一内容各上一节公开课（前后节），再由全科组老师进行研讨，以达到互相学习、取长补短的目的。

（五）、积极推进信息化教育，继续探索现代信息技术教育与数学学科教学的整合的最佳方式，进一步体现我校的办学特色，提高课堂教学的效率和质量。

使科组教师课件制作水平大幅度提高。

数学课堂教学实现实用化、形象化、智能化、趣味化是目前数学教学的发展趋势，手提电脑和电教平台进入教室，大大的促进了教学手段的更新，利用现代信息技术辅助教学已成为我校的品牌，为了更好地把握这种机遇，找到发展的新契机，三年来，我们在科组内开展使用流行软件的培训，如几何画板、Flash5、Authorwaer6、Fireworks4、Dreamweaver4等软件，及时交流对制作数学课件、网页等非常有用的软件的心得体会，结合学校科研课题《现代信息技术教育与各科教学的整合》的研究，我们开展网络技术，电教多媒体在数学学科中的应用的优越性的探索和实验，探索现代信息技术教育与数学学科教学的整合的最佳方式，各备课组成员团结协作，集体开发，搞电子备课，分工制作CAI课件，各教师充分利用丰富的网络教学资源，先进的手提电脑和课室电教平台，实现超文本链接或下载加工，设计出电子教案或课堂教学课件，实现资源共享，同备课组其他教师再下载、修改、加工、补充、完善，最后形成每个教师自己个性化的电子教案或CAI课件。

还制作了不少有利于开发学生智力的智能型课件，使课堂教学更高效，同时也使科组教师课件制作水平大幅度提高。

在学校上期末优秀教学课件评比中我组王秋曼、张宇玉、张志兰老师的教学课件被评为一等奖，占四个一等奖中的三个。

（六）真抓实干做好2004年的数学高考复习备考工作，努力实现新的跨越。

为了搞好2004年的数学高考复习备考工作。

科组成立由现任高三教师和其他备课组中有丰富的指导高考备考经验的教师组成的高考研究小组，加大对高考备考的研讨力度，每学期召开不少于四次的高考研讨会，高三备课组更是加大复习教研的力度，特别是提高第一轮复习的质量，狠抓基础，稳扎稳打，务求实效，同时强化对高考信息的搜集和研究，努力实现新的跨越。

高一及高二备课组也定期开展高考教学研究，在常规教学中根据各班学生的接受能力，注意拓宽、加深教学内容，以满足优生的学习需要。

（七）、扎实地抓好培优辅差工作，积极开展第二课堂培优活动，

有计划地搞好数学联赛及希望杯数学邀请赛的培训工作，高一、高二各由一至两个老师负责。

在各年级进行数学优生培养，高一、高二各举办50--70人的培优班，并在星期五下午进行专题培训，每学年举行一次本校高一、高二数学竞赛，并组织学生参加全国性竞赛，在本年度全国数学联赛中我校获得一个二等奖、三个三等奖的较好成绩，并希望在今年希望杯邀请赛中获得二等奖。

我们培训的另一个目的是使受培训的学生数学素质得到提高，使其在日后的高考中提高应试能力，取得更优异的成绩。

对差生的扶助以挖掘非智力因素为主，由各班科任教师负责，各教师与学生主动接触，与学生建立起良好的师生情感，把学生当成自己的子女或弟弟妹妹，用教师的爱心感化学生，让绝大多数学生从不喜欢数学到喜欢数学。

（八）发挥教师特长，使有能力的教师开设选修课。

随着教材的改革和高考考试试题注重能力和创新意识的考查，加宽学生数学知识面，提高学生的创新意识和数学应用能力是近年数学教育改革的热点。

科组尊重教师个性，发挥教师特长，鼓励教师开展有益的多种数学课外活动，有能力的教师开设数学或其它知识选修课，凡有30名以上的学生报名的选修课，可及时开展讲座等活动。

如陈省华老师上学期开了一个50多人的素质提高班，很成功。

（九）、狠抓常规促基础，从常规工作中要质量。

数学每周一练是我科组坚持了几年的成功做法，对提高学生解题能力、应试能力很有效果，因此要求每个老师全收全改，并对学生答题中存在的问题加以记录，及时评讲、矫正。

定期由科组、备课组或任课教师组织学生评教，及时进行教学情况反馈，及时改进教学方法。

办好每月一期的科组墙报，力求内容充实，外观新颖，质量高。

并在每月初完成。

在上学期教研处组织的评比中获得第一名。

（十）加强对青年教师的培养工作。

根据本科组青年教师多的特点，开展“新老结对子”活动，充分发挥高级教师、骨干教师的指导作用，搞好“传、帮、带”。

同时充分信任青年教师，适当给他们压担子，提供施展才华的平台，让他们脱颖而出。

其中张宇玉、王秋曼进步较大，张宇玉获得了学校教师个人网页制作比赛二等奖，优秀课件评比一等奖，青年教师说课比赛二等奖，先进工作者等荣誉，王秋曼上学期被评为先进工作者，优秀班主任等荣誉称号。

并在电教课件评比中获得德育课件一等奖，教学课件一等奖。

本学期还拟开展由新老教师或两个青年教师就同一内容各上一节公开课（前后节），再由全科组老师进行研讨，以达到互相学习、取长补短的目的。

并以此促进青年教师尽快成长。

三、各备课组活动情况简介

1、高三备课组：

高三数学备课组是一个非常团结的集体,首先是我们的领导们给我们每一个老师作了表率,同时也对我们起督促作用,在他们的带领下,我们加强对新教材和新大纲的学习和研究，加大复习教研的力度，特别是提高第一轮复习的质量，狠抓基础，稳扎稳打，务求实效，及时调整文科班的复习资料,一切为了学生，逐步摸索到符合我校实际的高三数学的教学方法,进一步落实高三数学高考备考工作。

首先有一个完整的教学计划。

从而做到统筹安排、心中有数。

根据我校学生的实际，在数学科必须以基础为主，在打好基础的基础上进行适当的提高训练。

坚持每周一次的备课组会议（星期四第八节），重点研究教材，教法，备课，练习题，考试命题等。

每周确定一个中心发言人，指出下周的教学内容的教学重点和难点，指出应该传授的数学方法和思想。

对教学内容分工协作，制作出质量较高的课件，充分利用信息化手段进行教学。

每周先由各位教师汇报各班的教学进度和学生的掌握程度以及学生中存在的问题，大家一起研究解决。

进一步进行课堂教学改革——继续开展激情教学，向四十分钟求效率，课堂形式力求活泼；课堂气氛力求活跃，注重学生的反馈和共鸣；探索有深度；多鼓励学生对老师的课进行质疑，同时老师及时释疑。

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认真对待每周一练，做到精选题目，知识层次到位，知识点到位，侧重基础知识的训练，加重对中档题的练习，要求学生书写规范，老师批改及时，及时发现学生中存在的问题。

加强晚修的辅导，多与学生交谈，解决学生在数学方面存在的疑问和心理上存在的问题。

做学生的知心朋友。

平时在备课中多交流，相互听课，大家在交流中相互促进，共同提高教学水平。

每一个月去一次集团内的捆绑学校听课、学习,组织教学研讨会，认真学习兄弟学校的课堂教学方法,通过联系、交流与合作，了解学科的新信息，新动向，达到充实自己和提高自己的目的。

同时强化对高考信息的搜集和研究，努力实现新的跨越。

2、高二备课组：

每星期都有一次正式的备课组活动,一般是星期四八、九节在四楼小会议室举行，若被冲掉，则另找时间和地点补上，活动时有专门的中心发言人，对下一周的课程作中心发言，对教材的理解、处理，重点、难点的把握，例题的选取，知识的拓展、延伸等作比较详细的发言，然后各成员根据自己班的实际各抒己见，介绍各自班的情况，教学进度，互相提醒有关要注意的问题，近期要完成的任务等。

各科任老师为搞好教学想了很多点子，如钟老师为了让学生多做练习，自己还每个星期出一份卷让学生做；张宇玉老师是一个刚毕业的新老师，为了搞好教学自己做很多练习题，还常下班辅导，与学生谈心；吴老师为了不让学生掉队，开了一个补差班；沈老师也是练习册中题每题必做，在题目的讲评中花了一番心机；陈省华老师为了提高学生的积极性，开展课前小测的活动；潘老师所教两个班上学期期考中平均分明显低于同类班的平均分，也紧张起来，每周多出一份练习让学生做，卢老师为了培养学生的思维能力，进行开放性题型的教学，对学生进行发散性思维训练；龚老师为了培养学生的学习能力，进行了老师少讲、精讲，多让学生自学的教学方法。

这些看似平凡的作法，各自都收到了良好的效果。

3、高一备课组：

备课组学期初制定工作计划和行事历，每周四定期开展集研备课活动，每次活动有中心发言人，有明确的主题，共同研究教材，把握好教学进度、难度，研讨高一学生如何尽快适应高中数学的学法。

针对这届学生的基础差的现状，狠抓基础，调整好每周一练的难度。

并及时反馈上周各班的教学情况，充分发挥备课组成员的集体智慧，实实在在地解决一些教学上遇到的问题。

王秋曼老师发挥学生的创造性，晚修让学生自己出题目，第二天上课前五分钟由学生讲评。

杨伟光老师积极辅导学生，经常利用学生自习课的时间下班辅导。

朱财新老师对学生热心辅导。

梁静仪老师对学生和蔼可亲。

陈丹妮老师能充分利用信息技术，几乎每节课能利用电脑辅助教学。

刘平老师这学期将所教的两个班分别分成九个学习小组指定组长负责，调动同学们的积极性，提高学习成绩。

四、对科组成员的基本评价：

高一：

刘平：

认真组织备课组的老师共同研究教材，探讨问题，他爱岗敬业，教书育人，为人师表。

关心学生，乐意帮助学生走出困境，疏导情绪，树立信心，培养健康的人格。

对考试成绩较差的同学，能耐心的找他们谈心，了解情况，分析原因，对学生有问必答，有惑必解。

通过自己的榜样、表率作用去感染每一个学生，教育每一个学生，对学生施之以潜移默化的影响。

在教学工作中，能正确理解、掌握数学教学大纲、教材。

具有系统的、坚实的基础理论和专业知识。

掌握教育学、心理学和教学法的基本理论，能密切追踪本学科教改科研信息。

能胜任各年级教学，正确传授基本知识和基本技能，认真参加教研活动。

梁静仪

在工作历程里，她在学生的眼里是一个良师益友，曾两次被评为校级先进工作者，曾在教师会议上汇报过自己的班主任工作心得，班主任工作得到过校领导和老师们的肯定，最重要的是得到了当年学生的肯定。

例如，一般情况下，高一班级的校友是绝少回校聚会看望当年的科任、班主任的，而今年春节2003届即当年她带的107班的大多数学生主动提出来她家中相聚，这连门卫都感到很惊奇。

这件事令她感到非常欣慰，同时也应验了邓校长经常讲的一句话：

“只要怀着强烈的社会责任感和爱心去工作，那麽得到的回报是无价的。

在家务繁忙的这两年里仍然能坚持教学研究，具有改革、创新意识，教学与研究齐头并进，曾根据她自己的教学实践写过两篇具有创新意识的教学论文，并分别获得南海区优秀论文二等奖和一等奖。

今年还评定为中教一级教师。

朱财新

能服从工作的安排，担任109和110班的数学教学及109班的班主任工作，已能较好利用电脑辅助教学，教学效率逐步提高，并取得了一定的成绩，在教学上，除做好常规工作外，还经常下班辅导，充分利用各种教学手段，设法调动学生学习的积极性，开展一帮一的活动，利用周末为差生补课。

与科组、备课组的同事同心协力，积极开展教研活动，做好黑板报宣传工作，能较好地承担期中，期考命题、审题工作。

王秋曼

工作积极主动，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

突出新教材新思路新方法，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，注重对学生数学能力的培养。

认真及时批改作业，做到全批全改，及时了解学生的学习情况，在辅导中做到因人施教。

及时总结工作中的不足，加以纠正和改进，不断完善自己的教学工作。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平，进步较快。

注重学法指导，因材施教，培养学生的非智力因素，每天安排一位学生出题第二天利用课前5—10分钟让该学生对全班同学讲解，最后老师再做简单的评价。

优化练习，提高练习的有效性，帮助学生树立信心，找学生谈心，得到大家的好评。

所教的（3）（4）班在两次考试中都名列前茅，在级里排2、3名，所带的班级多次获得优秀班集体，上学期她被评为先进工作者，优秀班主任等荣誉称号。

并在电教课件评比中获得德育课件一等奖，教学课件一等奖，青年教师说课比赛三等奖。

杨伟光

到一中工作刚半年，在上一学期的工作中，能认真地对待所担负的工作。

注意思考和摸索适合一中的教法和模式。

教学基本功较扎实，声音洪亮，教学过程中，注意抓好基础，在基础扎实的前提下再适当拓宽、加深提高。

能向有经验的老师请教，征求他们的意见和建议，使教学工作取得较好的效果。

在期末考中所带班级数学成绩在13个班中排第二和第六。

陈丹妮

教学已入门，基本功不错，注意调动学生的学习积极性，增强学生的课堂参与意识，如大胆尝试让科代表上台评讲周练的题目，由于同学间的理解层面相似，这样拉近了学生与讲评同学的距离，同学们反应良好。

重视尖子生的培养，了解尖子生的学习情况，关注他们成绩的变化，及时与他们分析原因；每周至少一次在班上大力表扬成绩保持优异和进步大的同学，充分发挥他们的模范带头作用，运用心理暗示，增强尖子生的信心，鼓励他们向更高的目标努力奋进。

努力提高其自身的专业素养，除认真研读高中的教学用书外，还不断努力提高制作课件的水平。

注意美学方面知识的积累，阅读了相关的文章，明确审美观念对教学的辅助作用。

学习使用不同的软件工具，在上学期的课件制作大赛中荣获二等奖中的第一名。

注意培养学生的自主意识，自入学起开始培养学生的爱校爱家，自立自强意识，列举了种种社会的现象，使学生产生危机感，尽快树立奋斗的目标。

还时常与一些思想上有少许顽劣的学生谈心，改变他们的人生观和价值观，使他们全心溶入到班集体里去。

所带107班每月被评为优秀或良好班集体。

高二

卢抗美

平时严以律己，言行堪为师生楷模，与同事相处融洽，为人善良、正直，热情好客，乐于帮助他人，有强烈的集体荣誉感和事业心，关心学校的建设和发展，关心科组和备课组的建设。

喜欢音乐，会多种乐器，写得一手萧洒好字。

有牢固的专业基础，基本功扎实，谦虚好学，教学能力强，是学校里不多的让学生打心里佩服的老师中的一个。

热情指导年青老师的业务，帮助年青老师的成长。

工作认真，责任心强，是一个“不用扬鞭自奋蹄”的人。

教研能力强，与人合作编写的书在南方出版社出版，多篇论文发表或获奖，教学中有自己独特的教学理念，注重培养学生的思维，进行开放题型的教学试验，取得好的效果，重视概念教学，有自己独特的教学风格，注重学生的思想教育，得到学生的喜爱、尊敬甚至是崇拜。

教学成绩突出，所教班的成绩进步大，所带每一届毕业班高考成绩都非常突出，班主任工作能力强，是一个师德高尚以身作则的人。

每一次学生评教都很好。

吴凯华

具有高度的事业心和责任感，教学工作精益求精。

从教二十一年来，默默耕耘，积极进取，教育教学成绩突出。

对高中数学教材及教法有较深入的研究。

教学中，坚持以育人为目标，把知识的传授、能力的培养与学生个性发展融为一体，推行素质教育，培养学生大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神。

课堂教学经验丰富，深受师生的拥戴，能熟练运用多媒体电化教学手段，优化课堂教学结构，提高课堂教学效果。

工作中不断学习提高，参加广东省教育科学研究所举办的“研究生课程函授班”学习，教研能力和教育教学评价能力有了质的飞跃。

教学论文，多次在市教学经验交流评比中获奖或发表。

在担任高一至高三数学科备课组长期间，扎扎实实开展工作，制定严密的工作计划，认真落实好每周一次的集体备课、教学研讨，99年度率先在高一年级进行全级数学学法指导讲座；率先进行备课组活动形式的改革，备课组活动每周以一个老师作中心发言，其他老师围绕主题展开研究讨论；以分析教学案例的形式开展课堂教学方式改革的探讨和研究。

带领备课组老师积极开展“主体式”教学模式，“分层教学模式”的教学改革试验，以激发学生主动探索数学学习的积极性，培养学生创新精神为目标。

取得了较好的经验，试验班学生学习积极性大为增强，学习成绩特别是中上层学生的学习成绩进步幅度较大。

备课组扎实的教研活动得到学校充分的肯定，2001－2002年度，高二数学备课组被学校评为“先进备课组”。

主动关心帮助青年教师提高教学业务水平。

她严格要求自己，平时多解题，经常研究高考题的命题趋势；有针对性地对某些知识模块的问题进行专题性的探讨与研究；常常翻阅数学杂志，了解教材改革的新动向，前沿的教学理论，别人先进的教学经验等。

积极学习信息技术，实践信息技术与数学课堂教学的优化与整合，思考数学教学与信息技术的最佳切入点，在工作实践中取得丰富的经验。

2001年独立制作的两个数学课件《双曲线》、《“定义法”求曲线的方程》均获我校课件评比壹等奖，并送省参评；2002年课件《正弦函数图象的变换》获我校课件评比壹等；2002－2003年度获学校教职工优秀个人主页二等奖。

龚寸章

1996年7月进入南海一中工作，教学基本功扎实，专业基础厚实，能刻苦钻研业务，具备相当强的业务能力，个性鲜明，思维敏捷，解题能力强，创新意识强；在课堂教学中，注意改进教学方法，教学上有自己的特色，善于启发学生，注意培养学生的自学能力，教法灵活，驾驭课堂的能力强，在培养尖子生方面有独到之处。

我校高考数学高分前十名的考生中，有不少出自他所教班级。

2001年的高考中所教物理班及化学班的数学平均分与桂中物理班、化学班的水平相当。

2002年所教化学班的高考平均分也与桂中化学班不相上下。

教学很受学生欢迎。

张宇玉

踏上工作岗位一年半的时间里，她秉着一颗爱岗敬业的心，踏踏实实做人、兢兢业业为师。

在教学上，她虚心地向同行们请教，主动地钻研教材、研究教法，并与自身特点