品德第78课备课.docx

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品德第78课备课

7、巧手剪秋天

教学目标：

1.情感与态度：

通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。

在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。

 2．行为与习惯：

增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。

 3．知识与技能：

认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫。

学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。

 4．过程与方法：

在各种小制作过程中培养学生丰富的想像力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。

在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。

教学准备：

 1、制作多媒体课件《学做小桔灯》、《叶画》、《多彩的秋天》、《秋虫低吟》以及儿歌《剪秋叶》等。

 2、课前布置学生收集小制作的原料，如：

秋叶、花瓣、种子、桔子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。

 3、制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖章。

 4、课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或制作成标本。

 5、预先布置好几块“秋色博览会”的场地，为放置各组展品作好准备。

制作好若干“秋色博览会”优秀奖徽章。

教学过程：

活动

（一）——秋娃娃来信啦

学程设计：

1、欣赏多媒体出示的秋天落叶纷飞的画面，学唱儿歌《剪秋叶》。

2、除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，回忆一下还收到了什么？

（先组织小组交流，然后各小组推派代表参加集体交流。

）

3、发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使它们变得更漂亮。

导学策略：

1、多媒体出示秋天落叶纷飞的画面为背景，学唱儿歌《剪秋叶》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？

我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？

（先组织小组交流，然后各小组推派代表参加集体交流。

）

3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多礼物。

下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使它们变得更漂亮。

活动

（二）——学做“小桔灯”

学程设计：

1、看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，认识小桔灯。

2、观看制作小桔灯的录像，学习制作方法。

3、听教师讲解制作小桔灯的注意点。

（包括使用工具时的安全等）

4、学生制作小桔灯。

5、玩小桔灯。

（可以让学生离开各自的座位，找几个自己的好朋友一起玩玩小桔灯。

）

导学策略：

1、引导学生看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，让他们认识小桔灯。

2、组织学生观看制作小桔灯的录像，引导学生学习制作方法。

3、教师讲解制作小桔灯的注意点。

（包括使用工具时的安全等）

4、学生制作小桔灯。

（教师一边巡视，一边对个别学生进行指导）

5、引导学生玩小桔灯。

（可以让学生离开各自的座位，找几个自己的好朋友一起玩玩小桔灯。

）

活动（三）——我来“露一手”

学程设计：

1、看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发自己的创作欲望。

2、看教师示范制作叶画，了解叶画的基本制作过程。

3、学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。

4、小小交流会：

（1）小组内进行交流，选出三到四个作品准备参加班级集体交流。

（2）集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项，并颁发奖章。

导学策略：

1、指导学生看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望。

2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。

3、引导学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。

4、小小交流会：

（1）小组内进行交流，选出三到四个作品准备参加班级集体交流。

（2）集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项，并颁发奖章。

活动（四）——秋娃娃向我们招手

学程设计：

1、在接下来的一个星期中，想办法收集一些与秋天有关的图片（可以自己动手画一画）或者是录像、实物（如：

秋叶、秋天成熟的果实、种子、花儿等）；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫，可以饲养，观察它的生活习性，也可以制成标本。

准备在下一节课上参加展览。

2、提出捕捉秋虫的方法和注意点。

导学策略：

1、今天，老师要给布置大家一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些与秋天有关的图片（可以自己动手画一画）或者是录像、实物（如：

秋叶、秋天成熟的果实、种子、花儿等）；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫，可以饲养，观察它的生活习性，也可以制成标本。

准备在下一节课上参加展览。

2、引导学生提出捕捉秋虫的方法和注意点。

活动（五）——小小“秋色博览会”

学程设计：

1、分小组布置收集的与秋天有关的图片、实物、小制作及昆虫等，同时与老师一起展示收集到的资料，以及学校自然室中的昆虫标本、有关秋天的录像资料。

然后给每组展品命名，并贴上小标题。

2、每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。

3、举行小小“秋装表演会”。

（教师指导学生自由地发挥自己的想象，充分地表现出孩子对秋装的感受，对秋天的热爱，对生活的热爱。

）

4、观看录像《多彩的秋天》、《秋虫低吟》。

5、评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。

导学策略：

1、指导学生分小组布置收集的与秋天有关的图片、实物、小制作及昆虫等，同时教师同学生一起展示收集到的资料，以及学校自然室中的昆虫标本、有关秋天的录像资料。

然后给每组展品命名，并贴上小标题。

2、每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。

3、组织学生举行小小“秋装表演会”。

（教师指导学生自由地发挥自己的想象，充分地表现出孩子对秋装的感受，对秋天的热爱，对生活的热爱。

）

4、观看录像《多彩的秋天》、《秋虫低吟》。

5、评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。

活动（六）——我的新发现

学程设计：

1、我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现吗？

你是怎么发现的？

2、捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。

3、大家在活动中学到了许多知识，增长了很多本领。

提出不懂的问题跟大家一起讨论。

导学策略：

1、我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现吗？

你是怎么发现的？

2、组织学生捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。

3、大家在活动中学到了许多知识，增长了很多本领。

你有没有什么不懂的问题要提出来跟大家一起讨论吗？

活动（七）——留住秋色

学程设计：

1、每人对秋娃娃说一句话，表达自己内心的感受。

2、继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。

导学策略：

1、教师播放多媒体课件，背景为美丽的秋天。

同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表达自己内心的感受。

2、布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。

8、中秋与重阳

教学目标：

1、情感与态度：

通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

懂得要尊老敬长。

2、行为与习惯：

尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。

3、知识与技能：

丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。

了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。

4、过程与方法：

学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。

学会运用科学小实验的方法进行探究活动。

教学准备：

教师：

制作多媒体课件。

学生：

搜集相关资料。

教学过程：

活动

（一）——初识中秋节：

学程设计：

1、猜一猜老师的谜语。

“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。

”

这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？

（生齐：

中秋节！

）

2、欣赏金鸡湖边中秋节的烟火录像、图片。

（激情、唤起共鸣）

思考：

这个场面有没有同学见过？

在哪儿？

什么时候？

（今年中秋金鸡湖边）

3、讨论哪天是中秋。

（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？

……）

4、中秋节有哪些风俗习惯？

（学生课前搜索：

吃月饼、赏月、吃芋艿糖粥……）导学策略：

1、师：

小朋友，你们喜欢猜谜语吗？

老师就说一个请你们来猜一猜。

“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。

”

这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？

（生齐：

中秋节！

）

板书：

中秋

2、出示金鸡湖边中秋节的烟火录像、图片。

（激情、唤起共鸣）

师：

这个场面有没有同学见过？

在哪儿？

什么时候？

（今年中秋金鸡湖边）

3、讨论哪天是中秋。

（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？

……）

4、中秋节有哪些风俗习惯？

（学生课前搜索：

吃月饼、赏月、吃芋艿糖粥……）

师：

同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？

×、我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。

×、我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。

（其余略）

活动

（二）——感知中秋情：

学程设计：

1、说说自己愿意补过一次班级的中秋节吗？

　　2、交流各地中秋的风俗习惯：

×、（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙……）

教师补充、出示图片。

（安徽洗菊花澡等）

3、我们这儿是怎么过的呢？

×、（生答：

送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等）

×、（媒体出示各种月饼图）

知道为什么要吃月饼吗？

（学生介绍）

×、在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。

平时你或你的父母会说些什么？

（找同学说说）

4、想对台湾的小朋友或大人说些什么吗？

导学策略：

1、师：

是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。

但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？

（生齐：

是！

）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？

（学生答）

　　师：

可是，我们要来怎样过中秋节呢？

你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？

我们可以学习一下。

2、学生讲各地中秋的风俗习惯：

×、（在成都有的人要到府南河边放河灯，有的地方要舞火龙……）

教师补充、出示图片。

（安徽洗菊花澡等）

3、我们这儿是怎么过的呢？

×、（生答：

送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等）

×、（媒体出示各种月饼图）

知道为什么要吃月饼吗？

（学生介绍）

×、师：

我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。

平时你或你的父母会说些什么？

（找同学说说）

4、师：

其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。

现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。

但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。

（出示地图，指台湾。

）台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。

如果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。

现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗？

5、小结板书：

  幸福  团圆      

活动（三）——了解中秋知识：

学程设计：

1、其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思  古朗月行……）都可以，谁愿意来表演？

（小组准备，代表上场。

）

2、中秋的传说、故事交流。

（学生课前搜集）

录音配动画故事――嫦娥奔月　

×、我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗？

（听看学唱  表演）

×、学生表演诗朗诵、猜谜。

3、欣赏最佳赏月处。

（图文）　

导学策略：

1、师：

今天虽然没真正吃月饼，但同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。

明年中秋，我们会过得更快乐。

其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思  古朗月行……）都可以，谁愿意来表演？

（小组准备，代表上场。

）

2、中秋的传说、故事交流。

（学生课前搜集）

录音配动画故事――嫦娥奔月　

×、我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫《爷爷为我打月饼》，好吗？

（听看学唱  表演）

×、学生表演诗朗诵、猜谜。

3、推荐最佳赏月处。

（图文）　

活动（四）——月球揭密爱科学：

学程设计：

1、说一说，月亮上真的有嫦娥吗？

（有的孩子说有，有的说没有。

）

2、那么月亮上到底有什么呢？

谁知道？

（听教师补充图片，放介绍月球情况的录音）

3、欣赏今年中秋月（介绍最圆最亮――图文出示）

为什么中秋月最圆？

（资料出示一个月的月亮变化）

4、交流哪些跟月亮有关的知识？

同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。

月亮怎么会那么亮？

（当场做反射实验，介绍月球知识。

）　

5、在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？

（培养科学意识，渗透登月知识等。

）

6、许中秋心愿：

导学策略：

1、刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？

同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？

（有的孩子说有，有的说没有。

）

2、师：

那么月亮上到底有什么呢？

谁知道？

（教师补充图片，放介绍月球情况的录音）

3、出示今年中秋月（介绍最圆最亮――图文出示）

为什么中秋月最圆？

（资料出示一个月的月亮变化）

4、你还知道哪些跟月亮有关的知识？

同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。

月亮怎么会那么亮？

（当场做反射实验，介绍月球知识。

）　

5、师：

长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？

那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？

（培养科学意识，渗透登月知识等。

）

6、许中秋心愿：

师：

我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？

（学生们提到希望真有嫦娥，还想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足迹；希望能够全家团员、台湾早日回来等）

活动（五）——新闻发布会：

重阳节，老人节 

学程设计：

1．[敢看视频：

重阳节老人的活动] 

（1）提问：

看了之后，你知道重阳节的含义及风俗有哪些吗？

（2）听小结：

每年的农历九月九日，被称为重阳节，也是老年人的节日，又称为“双九节”或“老人节”。

3．[看图片：

尊老敬老大发现] 

（1）思考：

你家里有哪些老人呢？

他们为家庭和社会做了哪些贡献呢？

（2）思考：

在你的家庭里，大家是怎样尊敬老人的？

（3）过渡：

不仅是在同学们的家中，在社会上我们也要一样尊敬、敬爱老人，为老人提供便利。

（4）思考：

你们知道社会上有哪些尊老敬老的活动吗？

（5）思考：

在老人节这一天自己家周围（社会）开展了哪些敬老活动？

4．小组讨论：

在“重阳节”这一天，我们准备为家中老人做些什么？

（1）全班交流。

（2）提问：

重阳节是老人的节日，我们在这一天为他们庆祝节日，那么是不是只在这一天尊敬老人就行了呢？

（3）我们要创建一个敬老、爱老、养老、助老的氛围，需要全社会的参与，需要我们每天尊老敬老，让老人的生活幸福美满。

【设计意图：

引导学生回到自己的生活中，思考节日里如何尊老敬老。

】  

导学策略：

2．[播放视频：

重阳节老人的活动] 

（1）提问：

看了之后，你知道重阳节的含义及风俗有哪些吗？

（2）小结：

每年的农历九月九日，被称为重阳节，也是老年人的节日，又称为“双九节”或“老人节”。

3．[出示图片：

尊老敬老大发现] 

（1）提问：

你家里有哪些老人呢？

他们为家庭和社会做了哪些贡献呢？

（2）提问：

在你的家庭里，大家是怎样尊敬老人的？

（3）过渡：

不仅是在同学们的家中，在社会上我们也要一样尊敬、敬爱老人，为老人提供便利。

（4）提问：

你们知道社会上有哪些尊老敬老的活动吗？

（5）提问：

在老人节这一天自己家周围（社会）开展了哪些敬老活动？

4．小组讨论：

在“重阳节”这一天，我们准备为家中老人做些什么？

（1）全班交流。

（2）提问：

重阳节是老人的节日，我们在这一天为他们庆祝节日，那么是不是只在这一天尊敬老人就行了呢？

（3）小结：

创建一个敬老、爱老、养老、助老的氛围，需要全社会的参与，需要我们每天尊老敬老，让老人的生活幸福美满。

（板书：

尊老敬老过重阳）

【设计意图：

引导学生回到自己的生活中，思考节日里如何尊老敬老。

】 

活动（六）—— 尊敬老人，平时我们怎样做

学程设计：

1．[欣赏动画：

爷爷奶奶的心愿] 

2．讨论：

尊敬老人，平时我们怎样做？

特别要引导学生换位思考，根据老人的年龄状况、身体状况，考虑老人需要哪些帮助等。

切实感受到尊敬老人、关心老人的重要性。

【设计意图：

学会将尊老敬老的活动由老人节延伸到日常生活中。

】 

导学策略：

1．[播放动画：

爷爷奶奶的心愿] 

2．引导学生讨论：

尊敬老人，平时我们怎样做？

特别要引导学生换位思考，根据老人的年龄状况、身体状况，考虑老人需要哪些帮助等。

切实感受到尊敬老人、关心老人的重要性。

【设计意图：

学会将尊老敬老的活动由老人节延伸到日常生活中。

】 

活动（七）—— 情景表演 

学程设计：

分小组设计并表演平时和老人相处、为老人做事情的情景。

导学策略：

请几组学生分别设计并表演平时和老人相处、为老人做事情的情景。

【设计意图：

进一步了解如何与老人相处。

】  

活动（八）——我为老人做事情

学程设计：

开展一次为老人做事情的主题活动。

如访问敬老院、帮社区的老人做事情等。

导学策略：

组织全班学生开展一次为老人做事情的主题活动。

如访问敬老院、帮社区的老人做事情等。