环境工程总结报告完整版.docx
《环境工程总结报告完整版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《环境工程总结报告完整版.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
环境工程总结报告完整版
学位授权点自我评估总结报告
河南
10463
名称:
学位授予单位
代码:
授权学科名称:
（类别）代码:
环境工程
083002
□博
授权级别
n硕
6年12月28日
编写说明
一、本报告是在学位授权点完成自我评估后，根据自我评估结果和专家评议意见，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：
学位授权点基本情况、自我评估工作开展情况和持续改进计划。
二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。
三、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编，4年3月北京出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。
四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。
定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。
报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。
五、本报告的各项内容须是本学位点近3年来的情况，统计时间为3年11月30日——6年11月30日。
六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。
七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。
引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。
八、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。
九、本报告文字使用四号宋体，字数不超过8000字，纸张限用A4。
一、学位授权点基本情况
【本部分由学位授权点根据《学位授权点抽评要素》的主要内容进行编写，但不局限于抽评要素中所列的主要内容。
编写时应体现本学位授权点的特色和人才培养水平，相关数据统计、清单列表可以使用图表表示。
博士学位授权点涉及博士、硕士内容不同的部分可分别描述。
】
二、自我评估工作开展情况
【描述自我评估的组织机构、工作流程、日程安排、档案归集、会议研讨、调研交流、经费使用等情况；提出目前存在的问题及相关改进建议。
】
三、持续改进计划
【针对存在的问题，提出本学位授权点的持续改进计划，包括未来一段时间的发展目标和保障措施。
】
附：
本学位授权点培养方案
学位授权点基本情况
【本部分由学位授权点根据《学位授权点抽评要素》的主要内容进行编写，但不局限于抽评要素中所列的主要内容。
编写时应体现本学位授权点的特色和人才培养水平，相关数据统计、清单列表可以使用图表表示。
博士学位授权点涉及博士、硕士内容不同的部分可分别描述。
】
1.1建设思路与总体成效
河南环境工程学术硕士学位授权依托学科为环境科学与工程。
环境科学与
工程是河南省级重点一级学科，有着15余年历史和办学经验，经过长期发展，拥有本科、硕士的办学体系，建立了专业教学以及教学研究梯队、并建设了人才培养反馈体系，考察人才培养的效果，预测社会人才需求，修正人才培养方案。
本学科以农产品加工以及农产品生产污染物为研究对象，研究污染物产生
量及形态，监测其对水环境、土壤环境、大气环境的污染程度，开发污染物系统内减量技术，发展污染物综合利用技术，以及污染物处理处置技术，为及农产品加污染控制提供理论及技术支持，促进河南省该优势产业的可持续发展。
经过十余年的发展，在污染及污染物控制技术、环境生物技术、环境监测技术三个学科方向方面形成突出的优势。
本学位点培养的学术硕士研究生基本具备了环境工程基础理论知识、通晓
了水/气/固污染物处理构筑物设计原理与设计方法，具有较强的环境监测能力、工程运营和实践能力；掌握运用现代化信息技术手段进行文献检索和资料查询方法，了解环境工程专业的相关前沿技术和发展动态，并具有一定的组织管理、表达和人际交往能力、良好的团队意识和合作精神，以及一定的跨文化环境下交流、竞争和合作的初步技能。
1.2人才培养目标与定位
本学位点培养人才目标与定位是：
1•学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。
坚持四项基本原则，热爱祖国，具有良好的道德品质，积极为社会主义
现代化建设服务；2•在环境工程学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；具有从事科学研究工作或独立负担专门技术工作的能力；3.能较熟练地掌
握一门外语。
要求比较熟练地阅读本专业的外文资料。
4•身心健康。
1.3发展态势和办学特色
环境问题是当今世界上人类面临的重要问题。
随着工生产的飞速发展，环
境污染，已成为制约社会经济可持续发展的主要因素。
目前我国的环境状况尤
其令人担忧，及农副产品加工行业属于国内污染的重点领域，典型的行业包括：
造纸、酿造等。
加速该领域的技术研究，培养高层次人才，对改善我国的污染现状无疑具有重要的现实意义。
办学中本学位点注重围绕水污染控制理论与技术、废弃物处理与清洁生产、环境污染与修复、环境监测与环境规划四个学科方向开展人才培养工作，主要针对我国及农副产品加工污染物监测、削减及资源化的重大现实需求，提供经济、可靠、灵活、高效的实用技术，其实践基础将为我国及农副产品加工行业污染控制及资源化提供有力支撑，培养的研究生能为我国环境工程领域提供大量的优秀人才，是本学位授权点的区别于其他高校学位授权点的特色和重点研究方向。
2.1目标与标准
2.1.1目标定位
本学位授权点建设目标为：
为企业培养的高层次环境工程技术和工程管理人才，覆盖：
环境监测、环境材料、环境催化、土壤修复、环境生物技术、固体废弃物资源化等。
2.1.2学位标准
（1）本学位点全日制工程硕士学术学位研究生的学习年限：
以学分制为基础，学制3年。
（2）本学位点全日制硕士学术学位研究生的课程学习和论文工作的时间约各占一半，课程学习实行学分制，课程学习、工程实践与论文工作可交叉进行，完成规定的学分要求方可申请论文答辩。
（3）本学位点全日制学术硕士研究生用于科学技术研究和撰写论文的时间累计不应少于1年。
（4）本学位点硕士研究生的课程考试实行重修重考制度，成绩合格获得相应学分，在申请答辩前必须获得全部学分。
另外，须完成开题报告、论文中期报告两个必修环节。
具体课程设置及学分要求见附表。
2.1.3培养方案
本学位授权点培养方案注重课程学习、实践教学和学位论文相结合方式。
课程设置体现“厚”一基础理论、“重”一实际应用、“博”一前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程，详见培养方案。
2.2基本条件
2.2.1师资队伍
环境工程硕士学位授权点校内导师共有9人，均具有高级职称，其中55岁以下的中青年教授占95%、具有博士学位的导师占60%,87.5%的导师具有企业工作经历或研究所实践经验。
教师队伍中：
省高校创新人才培养对象1人，省杰出青年科学基金获得者2人，省高校杰出科研人才创新工程1人，省高校青年骨干教师3人，学术队伍年富力强，结构合理。
硕士研究生培养实行导师负责制，也可实行以导师为主的指导小组负责制。
导师（组）负责研究生日常管理、学风和学术道德教育、制订和调整硕士研究生培养计划、组织安排开题、指导科学研究和学位论文等。
在硕士研究生培养过程中，既要充分发挥导师（组）的指导作用，又要特别注重硕士生自学、
独立工作和创新能力的培养。
本学位授权点按照《河南研究生指导教师遴选办法》选聘硕士生导师，按照《河南研究生指导教师工作条例》对硕士生导师进行培训：
学校每年举办一次导师上岗培训班，所有新增导师、指导的研究生连续两届或同一届有两名研究生论文评审不合格或答辩未通过的导师，必须参加导师上岗前培训，培训合
格才能正式（或重新）上岗。
对硕士生导师的考核工作按照《河南学术学位研究生指导教师工作条例》进行，具体为：
学校每年举办不同形式的导师培训。
所有新增导师必须经过岗前培训方能正式招收指导研究生。
研究生处与各（中心、所）共同进行导师的考评。
对于工作认真负责，培养质量好的导师予以表彰和奖励。
对于不能很好履行职责，难以保证培养质量的导师，各（中心、所）应进行批评教育。
对经多次批评教育仍无改进者，（中心、所）应向研究生处提出停止其招生或终止其导师资格的意见，由研究生处报学校学位评定委员会处理。
本学位授权点导师指导研究生的制度要求完全按照上述两个文件的要求执行，没有出现违反制度规定和要求的情况。
还聘请了中国工程院侯立安院士等20多位国内外著名专家学者作为特聘教授或兼职教授，逐渐形成了一支高学历、高素质、结构合理的教师梯队。
222工程科技研究
（1）三年来，本学科导师共主持国家级科研项目8项，其中国家自然科学基金项目7项，省部级项目10项，横向及其它项目20余项。
总科研经费900万元。
三发表核心论文180篇，其中SCIEl、ISTP三大检索论文45篇。
获得专利10项，其中发明专利6项。
技术转让产生的社会经济效益达8000万丿元。
（2）在导师的指导下，本领域研究生得到了系统的训练和培养，撰写会
议和期刊论文、申请发明专利，如研究生和导师合作论文《Novelrestricted
accessmaterialscombinedtomolecularlyimprintedpolymersforselectivesolid-phaseextractionoforganophosphoruspesticidesfromhoney》5年发表在期刊《FoodChemistry》（SCI一区）上、论文《SynthesisofFragment-ImprintedMicrospheresof2,6-DichloropyrimidineasTemplatesandDeterminationofSulfonamidesinMilkSample》发表在期刊《Chromatographia»上、研究成果授权8项发明专利：
超声-磁场耦合破解污泥使污泥减量化的方法ZL910227265.4
一种二次发酵段接种复合菌剂的堆肥化方法ZL910227266.9一种可循环除臭
颗粒化调理剂及其在污泥堆肥中的应用ZL10435912.8—种可循环降解颗粒化
调理剂及其在污泥堆肥中的应用ZL10435933.X一种水体重金属离子吸附剂
的制备方法ZL10500917.X可见光纳米二氧化钛光催化杀菌净化固体粉末涂料ZL310073600.6;利用稀盐酸洗涤蜂窝煤灰渣稳定铅污染土壤中的铅ZL1
0088981.6;利用枯草稳定铅污染石灰性土壤中铅的方法ZL310620546.2。
参
与导师科研专著的撰写和省部级科技奖励的申报工作中来，如“超声处理剩余
污泥减量化工艺”获得4年度河南省科技进步三等奖。
2.2.3实践教学平台和基地
本学位点在硕士研究生培养过程中，注重理论和实践相结合的培养模式。
学位点以郑州市侯寨垃圾填埋场、郑州市八岗污泥厂、郑州市五龙口污水处理
厂、郑州阳光油脂股份有限公司为支撑平台，有力地支持了硕士研究生进行学
习、实践和科研工作。
2.2.4奖助体系
按照《河南研究生奖励资助体系管理暂行办法》，本学位点硕士研究生奖励体系也包括：
国家奖学金、学业奖学金、专项奖学金、综合奖学金等。
其中：
国家奖学金用于奖励学业成绩优异、科研能力显著、发展潜力突出的研究生每
年2万元/年；学业奖学金的标准为硕士生一等1.0万元/年、二等0.8万元/年、三等0.6万元/年；专项奖学金为调动广大研究生的积极性和创造性，鼓励多出
高水平的科研成果，提高研究生培养质量而设立；综合奖学金用于奖励优秀学位论文、优秀研究生、优秀研究生干部等。
为充分调动广大研究生的积极性和创造性，鼓励发表高水平的学术论文，提高研究生培养质量，本学位点参考执行了《河南研究生科研奖励暂行办法》，对研究生的科研工作进行奖励。
其他奖助项目还包括有：
国家助学金、“三助”岗位助学金、国家助学贷款、国际学术交流基金、研究生助困基金和专项助学金。
学校、、本学科也积
极引导和鼓励企业、社会团体和个人面设立研究生奖学金、专题研究项目，或提供实践实习岗位、就职锻炼机会等。
企业或个人出资以教育基金方式设立的各类专项奖学金将按照出资人意愿和规定的条件评选。
2.3人才培养
2.3.1招生选拔
本学位授权点硕士研究生报考数量、录取比例、录取人数生源结构情况见表5。
为保障生源质量采取了如下措施：
①对于考生十分关心的招生人数、报考人数、复试分数线等问题，在学校研招网和网站显著位置进行说明。
希望获得考前辅导、历年考试样题的学生，可以从学位点获得。
针对众多考生希望与导师进行联系的情况，教师介绍中注明了导师研究方向、研究成果、招生类别、电话、电子邮件等信息，方便考生联系。
2在考试科目设置上，改变以往专业方向设置过多，而每个专业考察内容又过窄的情况。
按照一级学科进行招生，考察内容充分考虑考生专业背景以及跟本科、硕士研究生课程衔接情况。
3重点考察考生自己解决科学问题的能力和科研基础，重点考察学生的基础知识掌握情况、思维逻辑情况和研究生阶段参与科研任务的完成情况。
4公开复试、录取结果，确保招生公平公正。
为考生营造公平的选拔环境、规范复试录取的流程，将复试录取的过程透明化、公开化。
学校要求各面试小组在面试结束后，于复试之后立即将成绩向考生公布。
在录取名单中将公开招考和推荐免试的考生一并公布，并对推免生加以标注。
232课程教学
本学位点开设的课程包括：
工程硕士政治、工程硕士基础英语、，开设基
础课程以及学科前沿研究和学科专著研读，还包括有必修的创新实践和学术报告与研讨。
本学科共获得省部级以上教学成果奖2项，省级以上精品课程1门,省级以上实验教学示范中心1个，校级实验中心5个。
近三年本学科已培养毕业研究生36人，在读研究生30人。
在课程设置中注重知识结构和理性，两方面持续改进课程教学：
①健全
组织、制定实施方案、建立完善的评价体系；做到及时督查、注重交流，看教案、看计划、看作业、看教师教学、看学生作业、看评价标准的落实；②深
化课堂教学改革，具体为领导每学年听课、评价不少于40人次，主管教学的
领导、教研组长、评价人员带头开设示范课，并由全体教师评议。
邀请了侯立安院士、曲久辉院士为研究生做讲座和报告，邀请南京李爱民院长为学生讲解磁性树脂在水处理的应用，邀请多位国内外知名专家为学生做学术报告。
学位点重点遴选了一批教学质量高的教授进行授课，推动教学方法的新颖性改革和先进性试验，努力促进教学研讨和教学经验交流、互动，开发教学资源，推进教学工作中教学团队的形成，加强青年教师培养。
推动新型教学课程建设，探索有效的教学方法和模式，提高硕士生的专业英语水平。
233学位论文
基本要求为：
凡在我校申请硕士学位者，必须按照《河南研究生学位论文格式规范》的要求撰写和装订学位论文，不符合规范的论文一律不予受理。
所有申请答辩的硕士学位论文，必须通过“学位论文学术不端行为检测系统”检测。
学位论文学术不端行为检测工作遵照《河南关于开展学位论文学术不端行为系统检测工作的规定》执行。
属抽查范围、提前毕业的硕士学位论文，按《河南硕士研究生学位论文抽查实施办法》进行评审，由校“学位办”组织。
不在学校抽查范围的硕士学位论文，由各自行组织评审，原则上实行双向匿名评审。
硕士学位论文由3名专家（其中至少应有1名校外专家）进行评阅。
论文评阅人应是本学科领域学术造诣较深、科研能力突出、责任心强、学风正派、具有副高以上（含）职称的专家。
如有2名评阅人认定未达到答辩水平，则不能参加答辩；如有1名评阅人认定未达到答辩水平，学位评定分委员会可根据具体情况，决定是否增聘1名评阅人。
如增聘评阅人认定达到答辩水平，则可以参加答辩；如增聘评阅人持否定意见，则不能参加答辩。
评价体系见表1。
项目
最高分
通过
不通过
优秀
良好
及格
不及格
选题与文献述
10
选题有较大的理论意义或实用价值，了解本领域国内外学术动态，主攻方
向明确（10>X>9）
有一定的理论意义或实用价值，了解本领域前人主要工作，
明确自己工作的意义（9>X>7）
理论意义或实用价值较小，能在前
人工作的基础上
确定自己的工作
7>X>5）
无理论意义或实用价值，综述不够或没有综
述（5>X）
业务知识与科研能力
20
掌握坚实的基本理论和系统地专门知识，科研能
力很强（20>X>18）
掌握坚实的基本理论和系统地专门知识，科研能力较强
（18>X>15）
基本掌握扎实的基本理论和系统地专门知识，有一定的科研能力
（15>X>12）
基础和专业知识掌握一般，科研能力一般
（12>X）
论文成果与新见解
30
有新见解，成果突岀，有独到的理论分析或进一步解决了实际问题（30>X
>28）
有新见解，成果较突出，有较好的理论分析或实
价值（28>X>25）
有新见解，成果在理论和实际上有
一疋意义（25>X>
21）
没有新见解，没有取得
有意义的成果（21>X）
实验方法或运算能
15
实验设计合理，观点新，方法先进，理论工作可靠，提出新的运算方法，运算结果可靠并得到实
掌握较好的实验手段、理论工作可靠，运算方法较先进，技巧较熟练（13>X>10）
实验设计基本合
理，掌握运算方法，结果正确（10>X
>8）
实验设计不够合理，方法较落后或缺乏必要的实验，运算能力差，结果不正确或缺少实
力
验验证（15>XA13）
验（8>X）
写作能力与文
风
10
条理清楚，层次分明，说明透彻，逻辑性强，文笔流畅，文风严谨端正
（10>X>9）
文笔较好，语法正确条理性好，层次清楚，文风严谨端正
（9>X>7）
写作能力尚可，语法错误不多，文风
尚可（7>X>5）
与作能力差或文风有
题（5>X）
论文
报告
情况
15
在规定时间内，简明扼要、重点突出地阐述论文主要内容并能准确、流利
回答提岀的各种问题
（15>X>13）
答辩较好，回答问题
准确、流利（13>X>
10）
内容讲述基本清楚,回答问题基本
正确（10>X>8）
讲述不清或回答问题
不清楚（8>X）
2.4质量保障
241过程监控
（1）对本领域研究生课程教学实行两级组织管理。
研究生处负责编排全校课程表，组织研究生选课，组织公共课程和公共平台课程的教学、考试和成绩管理，负责全校研究生课程教学质量的监控与督导等。
负责安排任课教师、落实教材、检查教学质量、安排专业课课程及其考核等。
明确研究生课程负责人，全面负责课程的设置、管理，参与课程教学质量检查。
研究生课程要按照各专业培养方案制订相对稳定和详细、系统的教学大纲和教学计划，任课教师应按教学大纲与教学计划开展教学活动。
（2）研究生处根据培养方案负责编制全校的研究生课程总目录，各根据课程总目录安排课程教学。
研究生处依据课程总目录，在开课前以“课程教学任务书”的形式下达开课，各根据“课程教学任务书”安排课程。
学位授权点认真落实课程教学计划任务，课程教学计划任务未经及研究生处批准不得更改。
课堂教学质量评价主要包括评价教学态度、教学内容、教学方法、教学能力和教学效果等方面。
全校承担研究生教学任务的所有在编在岗教师均须参加教学评价，每学期评价时间和需参评教师由研究生处随机确定。
研究生课程教学质量监督与评估体系由六部分构成。
（一）以研究生培养
质量监督与评估专家为主体，对全校研究生课程教学过程进行常规性的指导、监督、检查和评估（包括对教学资料进行评价）。
（二）所授课班级研究生通过研究生管理信息系统对任课教师进行教学质量评价。
（三）以年级、专业为单
位，在学生中遴选学生信息员，定期与不定期检查课堂基本情况。
（四）以学
位点或学科点为主体，实行教师同行评价。
（五）通过领导干部听课制度，对
任课教师进行教学质量监督与评价。
（六）通过期中教学检查，定期检查、监督研究生课堂教学质量。
（3）专业学位论文选题符合所学专业培养要求及学术学位研究生的培养目标。
论文选题应直接来源于社会实际、生产实际或者具有明确的生产背景和应用价值，可以是以一个探索性和原创性的项目策划、作品设计、管理案例、音乐会、演唱会、可行性研究报告、工程、设计项目或技术改造项目为主要内容或主要背景的题目，可以是技术攻关专题研究，可以是新工艺、新材料、新品种的研制与开发，也可以是针对某一经济、社会发展中存在的问题和现象进行的深入调查与研究。
选题尽量与导师的在研课题相结合，同时允许研究生结合自身能力、特长、兴趣选题。
在同样具有研究价值的多个课题中，允许研究生选择自己最感兴趣的课题。
研究生开题报告以公开评审会的形式进行。
开题评审会前，各要认真审核研究生是否达到了开题条件（包括是否修满规定学分、是否按规定参加了一定数量的学术活动等）。
未达到开题条件的研究生不得参加开题。
已按规定修完培养计划中的所有课程、完成学位论文选题和开题报告的硕士研究生在第三学期末前完成中期考核。
考核内容包括：
思想政治表现及道德品质状况；课程考核（考试、考查）成绩及取得学分的情况；科研能力（根据研究生学位论文的选题和开题报告完成情况及科研情况判定）。
根据本各学科、专业的实际情况，成立研究生中期考核小组，具体负责对
应学科、专业研究生中期考核工作。
考核小组由5人组成，组长由学位（学
科）点负责人担任，成员包括2名具有副高以上（含）职称的专家、1名学工系统的老师、1名研究生教学秘书。
研究生提供书面报告，并填写《河南研究生中期考核表》，经导师审核并
进行综合评价后，提交相应。
研究生需进行口头报告：
各学科、专业组织专门的中期考核报告会，由研究生本人以PPT形式向考核小组进行口头报告，考核小组根据研究生的书面报告和口头报告进行中期考核的综合评定。
要求本学位点申请硕士学位者按照《河南研究生学位论文格式规范》的要求撰写和装订学位论文，论文需通过“学位论文学术不端行为检测系统”检测。
由研究生处确定的抽查论文或申请提前毕业的硕士学位论文，按《河南硕士研
究生学位论文抽查实施办法》进行评审。
不在学校抽查范围的硕士学位论文，由各自行组织评审，实行双向匿名评审。
论文答辩委员会一般由5-7人组成。
答辩委员会主席由具有正高职称的专家担任（原则上要求是校外专家，博士论文答辩委员会主席还必须具备博士研究生
升级会员 