一年级下册美术全册教案.docx
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一年级下册美术全册教案
一年级美术下册教案
一、教材分析
（一）、教学目的、要求
1、总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、各学习领域目标：
按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：
造型·表现：
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述：
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合·探索：
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
二、学情分析
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。
因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。
如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
三、本学期教学措施
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。
明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、精心准备，做好课前工作。
利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
四、教学内容及进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1
影子的游戏
2
2
走近大自然
2
3
花地毯
2
4
分蛋糕
2
5
有趣的半圆形
2
6
摸一摸，画一画
2
7
纸风铃
2
8
瓢虫的花衣裳.
2
9
生活中的趣事
2
10
泡泡飞呀飞
2
11
太空里的植物
2
12
妈妈的节日
2
13
各式各样的水果
2
14
运动场上
2
15
乘上大船游世界
2
16
打开的冰箱
2
17
会摇的玩具
2
第一课影子的游戏
备课时间：
年月日授课时间：
年月日
学习领域：
造型、表现
教学目标：
1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
教学重点：
1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
教学难点：
描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备：
收集剪影作品、在教室中寻找影子、收集马蒂斯的剪纸作品图片。
教学过程：
一、导入
欣赏皮影动画品《大闹天宫》
小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？
我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？
二、讲授新课
介绍皮影：
“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。
中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。
它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。
千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。
不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。
有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。
中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。
西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。
建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。
然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。
皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。
它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。
它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。
其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。
或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。
再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。
皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。
由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。
在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！
刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？
譬如：
在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在教室有太阳光照的墙上用手做出各种动物的形状）。
小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。
并思考在不同光线下影子的不同变化。
在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？
具体制作：
再现影子——可以通过太阳照射描画影子。
再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。
了解物体外形结构与影子之间的关系。
创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。
创作出美丽的影子。
美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。
欣赏书中图例，并谈谈感受。
三、布置作业
画有趣的影子
作业要求：
①合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。
②描画的影子清晰，造型基本准确。
③在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。
四、学生作画，教师巡回辅导
分小组创作，每个小组选用一种方法。
五、讲评
学生分小组评出最好的作品，然后教师做总结点评。
六、小结
每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。
希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。
七、板书设计
八、教学后记：
第二课走近大自然
备课时间：
年月日授课时间：
年月日
学习领域：
造型、表现
教学目标：
1、通过欣赏使学生能够发现大自然的美
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、使学生能够走近自然，更加热爱自然。
教学重难点：
1、是否能与同学友好合作。
2、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
3、是否能进一步领略大自然的美丽。
课前准备：
收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
教学过程：
一、导入
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片（欣赏图片导入）。
二、讲授新课
讲解沙雕、冰雕
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：
下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还"长着"用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。
安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。
看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
你准备怎么做？
老师举例：
九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。
扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。
学生可以单独或小组合作完成某一作品。
也可以公开招组员，如：
我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？
三、分组进行制作
制定比赛要求：
保持课堂纪律，注意安全。
立意新颖，构思巧妙。
能与同学团结合作。
制作完之后能及时清扫场地。
四、进行评比
学生互相进行评论，老师点评评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖
六、小结
通过这节课的学习我们都能够知道我们身边存在着许许多多的艺术作品，只要大家动手动脑我们就能够设计出出色的作品加油同学们。
板书设计
教学反思：
第三课花地毯
备课时间：
年月日授课时间：
年月日
课堂类型：
设计、应用
教学目标：
1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用绘画方法来设计一块小地毯。
（注意学生安全，取消剪贴）
3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。
教学重难点：
1、是否能选择或创造出富有特色的图案。
2、色彩搭配是否合理。
课前准备：
收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。
教学过程：
一、导入
播放维尼小熊的图片，同学们观察图片，看看小动物们在哪呢？
生：
地毯上。
师:
那为什么小熊家里要放地毯呢？
生：
漂亮、温暖教师补充：
除了这些，地毯还有防噪音、防滑的功能。
我们今天一起来学习这一课花地毯。
二、讲授
1、我们现在来欣赏几块地毯，观察一下，这些地毯有什么形状呢?
生：
等
2、我们欣赏的图片很漂亮，它是用什么方法装饰的呢?
生：
彩线、彩点（回忆上学期曾学习过的彩线连彩点）
3、那么多美丽的小地毯我们把他们拼在一起会有什么效果呢？
（播放拼接图片）
这节课我们主要采用绘画的方式来设计我们的小地毯。
现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
地毯的图片
图案的书籍
民间剪纸作品
看了这些图片，你有什么启发？
。
选一个你喜欢的方法来制作。
三、布置作业
学生运用画的方法设计一块“小地毯”。
分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”
四、学生制作，教师巡回辅导
五、讲评
学生分小组互相评选出最好的作品，然后一起做成打的花地毯。
六、小结
同学们我们这节课学习的花地毯希望对你们课下的学习有所帮助，希望你们能够养成团结合作的精神，注意融会贯通所学知识。
拓展，可以在父母的监护下，利用剪贴的方式制作设计地毯。
七、板书设计：
八、教学反思：
第四课分一分变一变
备课时间年月日授课时间：
年月日
课堂类型：
造型、表现
教学目标：
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重难点：
1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。
2、能否采用与众不同的构图。
课前准备：
教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸等。
教学过程：
一、导入
每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？
二、讲授新课
心型的、圆形的，三角形的……
那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？
它代表了人们美好的祝愿。
你吃蛋糕时，带着怎样的心情？
教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。
你记得爸爸妈妈的生日吗？
请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？
蛋糕上可以画些什么？
（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）
三、布置作业
小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？
可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。
形状可以你自己来设计。
现在请同学们开始设计吧！
切蛋糕比赛
将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。
利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。
四、学生制作、教师巡回辅导
五、讲评
学生分小组进行点评，然后师组织小组互换作品进行拼贴。
六、小结
大家学会了运用不同的图案拼贴出十分漂亮的作品，希望大家课后多多注意发现美。
七、板书设计
八、教学反思：
第五课有趣的半圆形
备课时间：
年月日授课时间：
年月日
课堂类型：
造型、表现
教学目标：
1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。
2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
教学重难点：
1、是否能用半圆形变化出许多景物。
2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。
3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。
课前准备：
教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸等。
教学过程：
一、导入
小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？
桥洞、伞、切开的西瓜等
（集体交流）
二、讲授
欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。
下面我们来进行一个想象游戏：
老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。
（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）
刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？
——剪贴
今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？
我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。
我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。
通过在一个半圆形上添加细节变成有趣的形象。
四、布置作业
用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。
五、学生制作，教师巡回辅导
六、讲评
先小组互评，然后选出最优秀的作品进行点评
七、小结
在我们生活中有很多这种半圆形，希望大家课下认真思考学会创造美。
八、板书设计
九、教学反思：
九：
教学反思
第六课摸一摸，画一画
备课时间：
年月日授课时间：
年月日
课堂类型：
造型、表现
教学目标：
1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学重难点：
1、是否能积极地参与造型游戏。
2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。
课前准备：
教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？
摸上去你有什么样的感觉。
实物展示
（教师提供粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）
三、讲授新课
画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？
是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？
PPT展示教师搜集的图片，找学生说一说图中哪些材料是软的，哪些是硬的
我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。
现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。
（学生自由用点、线、面、颜色来表现）
四、欣赏范画
表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。
《梅里特大道》威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。
《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。
《1968年5月》米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。
黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。
几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。
《呐喊》蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。
《嘉布遣会林荫大道》莫奈（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。
五、布置作业
选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。
六、学生作画，教师巡回辅导
七、讲评
优秀作业点评指导
八、小结
希望大家课下多加感受，创造出更多更优秀的作品。
九、板书设计
十、教学反思：
第七课纸风铃
备课时间：
年月日授课时间：
年月日
课堂类型：
设计、应用
教学目标：
1、培养学生动手制作的能力。
2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
3、将收集、加工后的什物串起来，制作一个风铃。
教学重难点：
1、是否找到与众不同的材质来制作风铃。
2、是否能说出自己的设计思路。
3、色彩搭配是否合理。
课前准备：
收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、纸杯、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
欣赏图片《生活美劳》
揭题：
纸风铃
什么是挂饰？
哪些物品可以称为风铃，你准备做一些什么风铃挂饰？
三、新授
挂饰可以包括以下品种：
项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……
你看到过的挂件是用什么材料来制作的？
我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？
吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……
把这些东西都串起来美不美呢？
并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。
利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？
先让学生将收集的东西串起来，展示给大家看不是所有东西串在一起都好看？
折叠、卷、裁剪、绘画
同样其他的材料也可以用各种方法来制作。
四、布置作业
利用你准备的材料，动手设计一个风铃
较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。
五、学生制作，教师巡回指导
六、悬挂作品进行展示，并讲评
七、小结
希望大家养成一个善于动手动脑的好习惯，把我们生活中的废品都创造成没的艺术品。
八、板书设计
纸风铃
制作方法：
制作风铃花边
制作铃舌并穿好挂绳
美化风铃
添加小挂饰
九、教学反思：
第八课瓢虫的花衣裳
备课时间：
年月日授课时间：
年月日
课堂类型：
造型、表现
教学目标：
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2、能够用几种方法来制作瓢虫。
3、通过这节课使学生热爱动物。
教学重点：
1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。
2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。
课前准备：
老师准备范作及各种资料。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
了解七星瓢虫
在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称"花大姐"。
瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。
在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。
后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？
在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。
全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。
中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
三、新授
小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？
富有光泽、有斑点、左右对称
瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？
（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）
欣赏范作
书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？
拼贴、绘画的方法
四、布置作业
用自己的方法制作一只瓢虫。
动作快的小朋友，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。
五、学生制作，教师巡回辅导
六、讲评
学生分小组评出最好的作品，然后教师做总结点评。
七、小结
我们知道的瓢虫的知识希望大家好好保护它们，爱护它们，他们是益虫。
八、板书设计
九、教学反思：
第九课生活中的趣事
备课时间：
年月日授课时间：
年月日
课堂类型：
造型、表现
教学目标：
1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。
2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。
教学重难点：
1、是否把生活中的趣事表现清楚。
2、是否突出了主题，画面生动有趣。
3、是否把自己创作的作品介绍给同学。
课前准备：
教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。
教学过程：
一、导入
世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。
这几天你发生了哪些有趣的事情？
二、新授
出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。
欣赏书中图例，谈谈你的感受。
并指导创作方法：
明确主题，确定人物，添画相应的背景。
比较欣赏：
每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。
三、布置作业
创作一幅《生活中的
升级会员 