《道路勘测设计》课程标准.docx
《《道路勘测设计》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《道路勘测设计》课程标准.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《道路勘测设计》课程标准
《道路勘测设计》
课程标准
市政系路桥教研室
一、课程定位
道路勘测设计是道路设计和施工中非常重要的内容，它对线形质量、工程造价、施工难度和工期有着直接的影响。
所以本课程是实践性很强的一门核心课程，它在已熟知路桥专业基础知识基础上，能扩大同学的知识面，便于学生可持续发展及扩大就业渠道。
本课程按照道路线形设计规范和道路勘测规范的要求，考虑到不同地质、地形、地貌、地物及沿线工程性质，将设计出一条技术上可行、经济上合理的线形，道路勘测设计按照线形设计要求共分7个学习情境。
本课程注重独立思考、应用规范和动手操作能力，要求学生每一个单元针对实际地形，都应结合设计规范，按照真实的设计过程，体验正确识图、准确读图、标准绘图及科学用图，合理的指导施工。
从道路线形的设计，包括平纵横设计，结合实际地形、地质、地貌、地物等各种因素，借助于精密测量仪器完成道路选线勘测工作，包括中线测量，坐标测量，标高测量等，将外业资料进一步处理，提交线形设计成果。
这样较为系统的把理论与实践知识贯穿在一个完整的工作过程中，培养了学生独立思考、主动分析、积极解决问题的能力，也为同学们今后的工作和学习搭建了一个拓展平台。
本课程的前、后续课程见下表：
前续课程
本课程
后续课程
《道路工程地质》
《道路工程施工测量》
《工程制图与计算机绘图》
《路桥建筑材料及试验检测》
《基础工程》
《道路勘测设计》
《路基施工技术》
《路面施工技术》
《道路工程概预算》
《道路工程施工组织管理》
二、课程目标
针对路桥行业岗位需求的职业技能，培养学生具有路线设计和路线勘测的能力，在教学过程中引导学生进行理论知识和实践知识的学习，使学生具备从事道路设计、施工的基本能力和职业素质。
通过任务引领型的项目活动，掌握道路勘测的技能和相关理论知识，同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
职业能力培养目标
☆能够对不良地质、复杂地形进行初步判断、并能拟定合理的路线穿越方案。
☆能熟练运用道路线形设计规范、标准，深刻地理解其内涵，并能按照标准绘制道路线形设计图。
☆针对不同的地形资料，结合选线的技术要求，综合分析后，能设计出经济、合理的路线线形。
☆能够按照施工规范、施工方案和道路设计图纸正确用图并指导施工，具备一定的组织管理能力。
☆ 能够进行线形质量检查及掌握线形质量控制方法、标准。
三、课程整体设计思路
根据课程教学目标，从路桥企业、监理单位、设计院邀请行业专家，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计了课程教学内容。
课程设计理念：
把握“基于道路勘测过程的系统化设计”原则，以企业调研为基础，确定工作任务，明确课程目标，制定课程设计的标准，能力培养为主线，进行项目导向、任务驱动的系统化课程设计，采用综合考核评价课程实施效果。
以道路勘测项目为导向，将具体项目分解为：
道路平面设计、纵断面设计、横断面设计、选线、定线、道路外业勘测、道路交叉设计七个子项目。
各子项目进行工作任务的设计，设计任务的原则：
从简单到复杂，从单一到综合，依照认知顺序，结合职业技能要求，系统化设计任务，创设工作情景。
任务实施主要施依托课堂、工地、实训中心，采用工学交替、顶岗综合实习、实训操作的方式，达到能力培养目标。
课程考核采用过程与终结、理论与实践的综合性评价。
1、集中授课教学法：
对于专业课程中一些基本技能在短期内可以积累和提高的内容，采取集中授课的教学方法集中培训，使学生的认识和技能迅速得到提高。
2、互动教学法：
以学生为主体，教师作为指导者引导学生的学习兴趣，在课堂上实行双向交流，课下利用网络手段实现远程交流和指导。
课程项目的完成过程中，学生利用专业展室实行互评，充分调动了学生学习的积极性，形成了良好的教学氛围。
3、启发式教学：
通过实例讲解等方式启发学生思维，激发学生学习热情和创新思维。
4、项目情景教学法：
将实际工程项目导入教学中，使学生参与整个工程过程，认识和提高对于路线的设计能力，认识在设计中遇到的问题和解决方法。
5、结合具体工程项目，在分析典型工作的基础上，实现模块化教学、模块化考核。
6、课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合，形成一个有机整体，即工学结合。
使学生不仅为了学习而学习，而是为了工作、为了培养素质和能力而学习。
四、学习情境内容
学习情境一：
道路平面设计
学习情境二：
纵断面设计
学习情境三：
横断面设计
学习情境四：
选线
学习情境五：
定线
学习情境六：
道路外业勘测
学习情境七：
道路交叉设计
五、学习领域（课程）整体教学设计
《道路勘测设计》课程整体教学设计
课程名称
开设专业
开设学年（学期）
学时：
150
理论
实践
道路勘测设计
道路与桥梁
第二学年（第三学期）
72学时
78学时
前导课程
后续课程
《识图与构造》《道路桥梁材料》《工程测量技术》《地基处理技术》等
《道路工程质量检测》《道路桥梁概预算》《路基施工》《路面施工》《桥涵施工》《道路施工组织与安全管理》等
教
学
目
标
知识目标
1、学会阅读和分析道路线形设计成果资料。
2、能够结合实际地形和地貌、地质勘察报告等资料，对路线地质条件进行分析，判断并能选择路线的有利地形。
3、能够对不良地质、复杂地形进行初步判断、并能拟定合理的路线穿越方案。
4、能熟练运用道路线形设计规范、标准，深刻地理解其内涵，并能按照标准绘制道路线形设计图。
5、针对不同的地形资料，结合选线的技术要求，综合分析后，能设计出经济、合理的路线线形。
6、能够按照施工规范、施工方案和道路设计图纸正确用图并指导施工，具备一定的组织管理能力。
7、能够进行线形质量检查及掌握线形质量控制方法、标准。
8、能够进行资料的记录、保管、存档。
9、具有健康、安全、环保意识、计划。
能力目标
掌握道路平面线形的组成，能够正确识读道路平面设计路线图，并能依据设计规范、标准结合实际进行平面线形设计，绘制路线道路平面设计图，熟悉平曲线的设计要点。
施工中能正确应用设计成果。
同时能结合道路路线设计规范，参照不同等级道路的技术标准，结合当地的地形、地质、气候、水文等自然因素，进行纵断面和横断面设计，施工中能正确应用，能合理选择交叉口的设计形式。
素质目标
根据该课程内容和道路与桥梁工程技术专业学生特点，课程教学中灵活运用案例分析、分组讨论、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践、注重学生德智体全面发展；通过实地勘测、进行选线设计、学生参与课程建设、参与工程实践、参加职业资格考试和技能大赛，培养学生发现、分析和解决问题的基本能力，培养团队协作精神和创新能力。
教学内容
道路平面线形设计标准与应用、纵断面线形标准与应用、横断面设计标准与应用、道路选线、定线、道路外业勘测、道路交叉设计。
教学方法与手段
教学
方法
分组讨论、启发引导、“实例+实战”教学法、“沟通+鼓励”教学法、“启发+互动”教学法、“项目驱动+情境体验”教学法、“学+做+考+创”教学法。
教学
手段
有效使用黑板和课件教学、应用网络教学平台、实施学校和项目现场的静动态教学、应用多媒体及教学软件等教学手段。
考核方法
过程考核
过程考核（40%）主要围绕学习态度、出勤情况（灵活的考勤方式、记录与教师学生动态表），课堂发言、讨论情况（发言的主动性及回答质量），吸收信息能力（从搜集信息的数量及质量角度考核），课堂作业（平时布置的书面作业能否独立、按时、高质量完成，课堂训练要求完成的作业能否按时完成）和综合练习（分析、解决案例和项目实例的能力）等。
终结考核
终结考核（60%）内容主要指期末卷面考试或答辩成绩进行折算。
课程资源
网站资源
道路、中国道路、中外道路月刊等。
参考资料
《城市道路设计规范》《道路地基处理手册》建设工程法律及相关法规、工程建设强制性标准；《道路线形设计规范》北京：
人民交通出版社，2007，等参考文献。
六、学习领域（课程）课时分配：
《道路勘测设计》课程课时分配
项目模
块序号
项目模块名称
任务单元
学时
理论
实践
合计
情境一
平面线形设计
直线、圆曲线半径的选用
4
4
8
圆曲线上的超高、加宽
2
2
4
缓和段、缓和曲线
2
2
4
平曲线最小长度、行车视距
2
2
4
平面线形设计要点及成果
6
4
10
情境二
纵断面线形设计
汽车的动力性能、纵坡的设计标准
2
2
4
纵坡设计、竖曲线设计
4
4
8
道路平面与纵断面组合
2
2
4
道路纵断面设计成果
4
4
情境三
横断面设计
标准横断与典型横断、取土坑、弃土堆及道路用地
2
2
路基边坡、横断面设计方法
2
2
4
路基土石方数量计算与调整
2
2
4
横断面设计成果
2
2
情境四
道路选线
概述、路线方案比较
2
2
平原区选线
2
2
4
山岭区选线
2
4
6
丘陵区选线
2
2
4
情境五
定线
纸上定线、实地定线
2
2
纸上移线
2
2
受限条件下圆曲线半径的确定
2
2
4
情境六
道路外业勘测
道路初测
2
2
道路定测
2
2
曲线测设
4
8
12
情境七
道路交叉设计
道路交叉口分析
2
2
道路平面交叉
4
2
6
道路立体交叉与其他路线交叉
8
4
12
专项综合能力训练（一周）
28
28
合计
72
78
150
七、学习情境教学设计：
《道路勘测设计》学习情境的教学设计
学习领域
道路勘测设计
学习情境一
道路平面设计
计划学时：
30学时
理论：
16学时
实践：
14学时
第三学期
任务单元（学时）
直线、圆曲线半径的选用（8）、圆曲线上的超高、加宽（4）、缓和段、缓和曲线（4）、平曲线最小长度、行车视距（4）、平面线形设计要点及成果（10）
教学目标：
掌握道路平面线形的组成，圆曲线半径、加宽、超高值的取用，缓和曲线长度的取用。
能够正确识读道路平面设计路线图，并能依据设计规范、标准结合实际进行平面线形设计，绘制路线道路平面设计图，熟悉平曲线的设计要点。
施工中能正确应用设计成果。
教学内容：
1、能正确进行圆曲线半径的选用
2、能进行圆曲线上的超高、加宽计算
3、缓和曲线，平曲线的最小长度的选择
4、行车视距计算
5、平面线形设计要点，道路平面设计成果
6、能进行平面线形设计
教学方法建议：
项目教学法、案例教学法、讲授法、四步教学法、引导文法
学习领域
道路勘测设计
学习情境二
纵断面设计
计划学时：
20学时
理论：
12学时
实践：
8学时
第三学期
任务单元（学时）
汽车的动力性能、纵坡的设计标准（4）、纵坡设计、竖曲线设计（8）、道路平面与纵断面组合（4）、道路纵断面设计成果（4）
教学目标：
能结合道路路线设计规范，参照不同等级道路的技术标准，最大纵坡、最小纵坡，最大坡长，最小坡长，选择合理的坡度值并能进行竖曲线的设计计算，确定路基的设计断面，经过多方案的比选论证，设计出既经济、又稳定、合理的纵坡线形。
教学内容：
1、汽车的动力性能，纵坡设计的一般规定和要求
2、纵坡设计，竖曲线设计
3、道路平面与纵断面线形组合
4、纵断面设计成果
教学方法建议：
项目教学法、案例教学法、讲授法、四步教学法、引导文法
学习领域
道路勘测设计
学习情境三
横断面设计
计划学时：
12学时
理论：
8学时
实践：
4学时
第三学期
任务单元（学时）
标准横断与典型横断、取土坑、弃土堆及道路用地
（2）、路基边坡、横断面设计方法（4）、路基土石方数量计算与调整（4）、横断面设计成果
（2）
教学目标：
能结合道路路线设计规范，参照不同等级道路的技术标准，结合当地的地形、地质、气候、水文等自然因素，确定横断面的形式，各组成部分的位置和尺寸。
保证足够的断面尺寸、强度和稳定性，使路线设计既经济合理，又为路基土石方工程数量计算提供依据。
教学内容：
1、标准横断面与典型横断面
2、取土坑、护坡道、弃土堆及道路用地
3、路基边坡，横断面设计方法
4、路基土石方数量计算及调配
5、横断面设计成果。
教学方法建议：
项目教学法、案例教学法、讲授法、四步教学法、引导文法
学习领域
道路勘测设计
学习情境四
选线
计划学时：
16学时
理论：
8学时
实践：
8学时
第三学期
任务单元（学时）
概述、路线方案比较
（2）、平原区选线（4）、山岭区选线（6）、丘陵区选线（4）
教学目标：
能结合道路路线设计规范，根据路线的基本走向和技术标准要求，结合当地的地形、地质、地物及其它沿线条件和施工条件等，选定一条技术上可行、经济上合理，又能符合使用要求的合理路线，使筑路费用与使用质量达到统一。
教学内容：
1、选线原则、步骤
2、路线多方案比较方法
3、平原区选线要点
4、山岭区选先要点
5、丘陵区选线要点
教学方法建议：
项目教学法、案例教学法、讲授法、四步教学法、引导文法
学习领域
道路勘测设计
学习情境五
定线
计划学时：
8学时
理论：
6学时
实践：
2学时
第三学期
任务单元（学时）
纸上定线、实地定线
（2）、纸上移线
（2）、受限条件下圆曲线半径的确定（4）
教学目标：
能结合道路路线设计规范，按照已定的技术标准，结合细部地形、地质条件，综合考虑平、纵、横三方面的合理安排，确定道路中线的确切位置过程。
教学内容：
1、纸上定线，实地定线
2、纸上移线
3、受限条件下圆曲线半径的确定
教学方法建议：
项目教学法、案例教学法、讲授法、四步教学法、引导文法
学习领域
道路勘测设计
学习情境六
道路外业勘测
计划学时：
16学时
理论：
8学时
实践：
8学时
第三学期
任务单元（学时）
道路初测
（2）、道路定测
（2）、曲线测设（12）
教学目标：
能结合道路路线设计规范，按照修建原则和路线基本走向方案，进行实地勘测与调查，包括导线、高程、地形、地质、桥涵、路线交叉、概算资料及其他资料的测量调查工作，并进行纸上定线，选定路线线位，确定工程结构物布设方案
教学内容：
1、现场踏勘，导线测量，高程测量，地形测量，路基、路面及排水勘测与调查，小桥涵调查，沿线设施勘测与调查，环境保护勘测与调查
2、道路定测
3、道路曲线测设
教学方法建议：
项目教学法、案例教学法、讲授法、四步教学法、引导文法
学习领域
道路勘测设计
学习情境七
道路交叉设计
计划学时：
20学时
理论：
14学时
实践：
6学时
第三学期
任务单元（学时）
道路交叉口分析
（2）、道路平面交叉（6）、道路立体交叉与其他路线交叉（12）
教学目标：
能结合道路路线设计规范，按照不同等级道路的技术标准，进行交叉口的勘测设计。
教学内容：
1、道路交叉口分析
2、平面交叉
3、立体交叉
4、道路与其他路线交叉
教学方法建议：
项目教学法、案例教学法、讲授法、四步教学法、引导文法
八、任务单元教学设计：
情境一任务单元Ⅰ的教学设计
学习情境
道路平面设计
任务单元1
直线、圆曲线半径的选用
计划学时：
8学时
理论：
4学时
实践：
4学时
第三学期
能力目标：
具有合理选用直线段长度和圆曲线半径的能力。
教学目标：
根据道路勘测设计学习情境中直线、圆曲线半径的选用任务单元的学习，让学生依据设计文件和道路等级合理选用曲线半径、直线段长度。
教学内容：
1.确定直线、曲线选用的目标、性质和任务。
2.汽车转弯时力的平衡分析。
3.收集资料，确定横向力系数。
4.计算不同车速下的曲线半径。
任务单元实训任务
实训项目名称（学时）
确定圆曲线半径
实训要求（准备实训室及操作规程及具体要求）
按给定资料，每10人一组，选定组长，每个组员需详细分工、相互协作，并独立完成相应分工工作，由组长进行资料整理。
实训步骤
情境一任务单元Ⅱ的教学设计
学习情境
道路平面设计
任务单元2
圆曲线段超高、加宽的计算
计划学时：
4学时
理论：
2学时
实践：
2学时
第三学期
能力目标：
具有正确计算超高、选用圆曲线段加宽的能力。
教学目标：
根据道路勘测设计学习情境中圆曲线上的超高、加宽任务单元的学习，让学生依据设计文件和道路等级合理选用超高过渡形式，能够准确计算超高、加宽。
教学内容：
1.确定超高、加宽选用的目标、性质和任务。
2.汽车转弯时全加宽的计算。
3.收集资料，确定加宽类别。
4.合理选用不同类别下的曲线加宽值，能进行不同过渡形式下的超高计算。
任务单元实训任务
实训项目名称（学时）
超高、加宽的计算
实训要求（准备实训室及操作规程及具体要求）
按给定资料，每5人一组，选定组长，每个组员需独立完成任务，由组长进行资料整理。
实训步骤
情境一任务单元Ⅲ的教学设计
学习情境
道路平面设计
任务单元3
缓和段、缓和曲线
计划学时：
4学时
理论：
2学时
实践：
2学时
第三学期
能力目标：
具有正确计算、选用缓和曲线的能力。
教学目标：
根据道路勘测设计学习情境中缓和段、缓和曲线任务单元的学习，让学生依据设计文件和道路等级、地形条件等合理选用缓和段，能够准确计算缓和曲线。
教学内容：
1.确定缓和段选用的目标、性质和任务。
2.缓和曲线线形的选择。
3.超高缓和段的计算。
4.缓和曲线的设计标准。
任务单元实训任务
实训项目名称（学时）
超高缓和段的计算与设计标准
实训要求（准备实训室及操作规程及具体要求）
按给定资料，每5人一组，选定组长，每个组员需独立完成相应工作，由组长进行资料整理。
实训步骤
情境一任务单元Ⅳ的教学设计
学习情境
道路平面设计
任务单元4
平曲线最小长度、行车视距
计划学时：
4学时
理论：
2学时
实践：
2学时
第三学期
能力目标：
具有确定平曲线最小长度、行车视距的能力。
教学目标：
根据道路勘测设计学习情境中平曲线最小长度、行车视距任务单元的学习，让学生依据设计文件和道路等级、地形条件等合理选用平曲线最小长度、行车视距。
教学内容：
1.确定平曲线最小长度、行车视距的目标、性质和任务。
2.小偏角平曲线长度的选择。
3.行车视距的种类。
4.行车视距的计算及标准。
任务单元实训任务
实训项目名称（学时）
行车视距的计算
实训要求（准备实训室及操作规程及具体要求）
按给定资料，每10人一组，选定组长，明确分工，每个组员需独立完成相应分工工作，由组长进行资料整理。
实训步骤
情境一任务单元Ⅴ的教学设计
学习情境
道路平面设计
任务单元5
平面线形设计要点及成果
计划学时：
10学时
理论：
6学时
实践：
4学时
第三学期
能力目标：
能够正确识读道路平面设计路线图，并能依据设计规范、标准结合实际进行平面线形设计，绘制路线道路平面设计图，熟悉平曲线的设计要点。
施工中能正确应用设计成果。
教学目标：
根据道路勘测设计学习情境中平面线形设计要点及成果任务单元的学习，让学生依据设计文件和道路等级、地形条件等进行平面线形设计。
教学内容：
1.熟悉平面线形设计要点及成果。
2.直线、圆曲线和缓和曲线的合理运用。
3.平面线形的设计要求。
4.道路平面设计成果。
任务单元实训任务
实训项目名称（学时）
坐标的计算
实训要求（准备实训室及操作规程及具体要求）
按给定资料，每10人一组，选定组长，明确分工，每个组员需独立完成相应分工工作，由组长进行资料整理。
实训步骤
情境二任务单元Ⅰ的教学设计
学习情境
纵断面线形设计
任务单元1
汽车的动力性能、纵坡的设计标准
计划学时：
4学时
理论：
2学时
实践：
2学时
第三学期
能力目标：
具有正确计算汽车牵引力、汽车行驶阻力的能力，能结合道路路线设计规范，参照不同等级道路的技术标准，最大纵坡、最小纵坡，最大坡长，最小坡长，选择合理的坡度值。
教学目标：
根据道路勘测设计学习情境中汽车的动力性能、纵坡的设计标准任务单元的学习，让学生掌握汽车牵引力、汽车行驶阻力的计算，并能合理选择纵坡。
教学内容：
1.汽车的牵引力与行驶阻力的计算，汽车的动力性能。
2.纵坡设计的一般要求。
3.最大纵坡与最小纵坡。
4.合成纵坡与平均纵坡。
任务单元实训任务
实训项目名称（学时）
汽车行驶阻力的计算
实训要求（准备实训室及操作规程及具体要求）
按给定资料，每10人一组，选定组长，明确分工，每个组员需独立完成相应分工工作，由组长进行资料整理。
实训步骤
情境二任务单元Ⅱ的教学设计
学习情境
纵断面线形设计
任务单元2
纵坡设计、竖曲线设计
计划学时：
4学时
理论：
2学时
实践：
2学时
第三学期
能力目标：
具有正确设计竖曲线的能力，能结合道路路线设计规范，参照不同等级道路的技术标准，选择合理的坡度值。
教学目标：
根据道路勘测设计学习情境中纵坡设计、竖曲线设计任务单元的学习，让学生掌握路线竖曲线的设计计算，并能合理选择路线纵坡。
教学内容：
1.纵坡设计要点，方法及步骤。
2.竖曲线的作用与线形。
3.竖曲线的元素计算及设计标准。
4.竖曲线的设计与计算。
任务单元实训任务
实训项目名称（学时）
竖曲线的设计计算
实训要求（准备实训室及操作规程及具体要求）
按给定资料，每10人一组，选定组长，明确分工，每个组员需独立完成相应分工工作，由组长进行资料整理。
实训步骤
情境二任务单元Ⅲ的教学设计
学习情境
纵断面线形设计
任务单元3
道路平面与纵断面组合
计划学时：
4学时
理论：
2学时
实践：
2学时
第三学期
能力目标：
按照平、纵线形组合的设计原则，能合理进行平纵组合设计，保证路线的连续性、舒适性、协调性。
教学目标：
根据道路勘测设计学习情境中道路平面与纵断面组合任务单元的学习，让学生掌握路线平纵组合设计原则，方法及协调配合上的具体要求。
教学内容：
1.平纵面线形组合的设计原则。
2.平曲线与竖曲线的组合。
3.直线与纵断面的组合。
4.平纵面线形组合与景观协调配合。
任务单元实训任务
实训项目名称（学时）
平纵组合原则
实训要求（准备实训室及操作规程及具体要求）
按给定资料，每10人一组，选定组长，明确分工，每个组员需独立完成相应分工工作，由组长进行资料整理。
实训步骤
情境二任务单元Ⅳ的教学设计
学习情境
纵断面线形设计
任务单元4
道路纵断面设计成果
计划学时：
4学时
理论：
4学时
实践：
0学时
第三学期
能力目标：
按照纵断面的设计要求，参照路线
升级会员 